关于大班社会教案范文集合七篇
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的大班社会教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班社会教案 篇1
一、活动目标:
1、了解茶是一种饮品,喝茶能给人们带来健康和快乐。
2、初步感受中国的茶文化,产生自豪感。
二、活动准备:
1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶,收集关于茶的知识
2、十大名茶PPT
3、幼儿用书《香香的茶》
4、茶叶若干、茶杯
三、活动过程:
一、谈话导入活动,激发幼儿学习兴趣。
1、师:小朋友们喜欢喝什么饮料?你家里人喜欢喝什么饮料?
2、师:你们喝过茶吗?茶是什么味道的?
二、听故事,了解茶叶的起源。
1、师:喝茶要放茶叶,茶叶是从哪里来的来的呢?让我们一起来听个故事吧。
2、老师讲故事,幼儿倾听。
3、根据故事内容进行交流。
三、看PPT,了解茶叶是多种多样的。
1、师:刚才我们知道了茶叶的起源,那你们有没有见过茶叶?它是什么样子的呢?茶叶是不是都是一样的呢?
2、幼儿根据已有经验回答。
3、师:中国有很多的茶叶,这些茶叶都是不同的,每种茶叶都有不同的名称和味道。
4、欣赏PPT。
5、小结:现在能够叫的出名的茶叶就有一千多种,喜欢研究茶的人把10种茶称为中国的十大名茶,它们是:
1、杭州龙井,
2、苏州碧螺春,
3、黄山毛峰,
4、庐山云雾,
5、六安瓜片,
6、恩施玉露,
7、白毫银针,
8、武夷岩茶(大红袍),
9、安溪铁观音,
10、云南西双版纳普洱茶。
5、师:为什么大家都喜欢喝茶呢?喝茶有什么好处吗?
6、小结:适当的喝茶对身体是有好处的,茶叶中有很多的维生素,能帮助消化、提神和解毒,夏天喝菊花茶能防止长痱子。
7、师:是不是茶喝得越多越好呢?
8、师:有些人是不宜喝茶的',比如喂奶的妈妈、便秘的人、心脏不好的人等等,喝茶会伤害他们的身体。
四、看幼儿用书,了解中国的茶文化。
1、师:你看过人们是怎样喝茶的?喝茶的时候需要什么器具呢?
2、看幼儿用书《香香的茶》,了解沏茶的过程。
五、品茶:
1、幼儿选择一种茶叶,老师帮幼儿倒水,引导幼儿关注茶叶在水中的变化。
2、相互说说茶水的味道和自己喝茶的感觉。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1.帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验,培养幼儿的合作意识。
2.体验合作成功的快乐。
活动准备:
1.人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。
2.设置好距离50cm的小河。
活动过程:
一、导入师引导语:孩子们,今天我们一起来玩“挑战魔力河”游戏,你们有信心接受挑战吗?
二、幼儿过河游戏,感受合作的方法和体验合作成功的快乐。
(一)第一条河50cm:让孩子用各种不同的方式尝试过河。
集中交流:你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?
小结:刚才你们都不用别人的帮助,自己一个人就过了河。
(二)第二条河:“河”加宽至1.5米,幼儿2人一组借助椅子过河。
问题:一个人能过河吗?那怎么办呢?
1.幼儿2人一组过河,师指导。
2.集中交流:谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?
3.小结:他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”,还可以更多人一起合作。
(三)第三条河: “河”的宽度增加到3米,尝试5人一组借助用5张椅子过河。
问题:河面河更宽了,鳄鱼也越来越多了,怎么办呢?
提出要求:刚才2个小朋友合作,现在河面河更宽了,5人一组、人和椅子一起过河,想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论,你们说好了才能开始哦!
1.幼儿5人一组过河,师巡视指导。
2.集中交流:你们这一组是怎么合作过河的?每一个人都做了什么?还有谁有不同方法的?
3.小结:每个人都有任务,只要你们做好自己该做的事,共同合作就能安全过河。
(四)第四条河:河流再次变宽至6米, 10人一组集体过河。
要求:用刚才过河的方法,挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河!
1.幼儿10人一组过河,师巡视指导。
2.集中交流:你们刚才是怎么合作过河的?
3.小结:要过又宽又大的河,必须大家合作,靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要,需要大家商量分工就能安全过河。
三、经验提升:联系生活,明白合作的重要性。
问题:在我们的生活中有许多地方需要合作,你有和小朋友合作过吗?都做过什么事?
小结:在我们生活中,合作无处不在,以后我们还要和更多的人合作,可以合作运动、合作学习、合作游戏,让我们把合作带到生活中去,让合作变成一件快乐的事情。
结束语:让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧!
活动反思:
《纲要》中指出:“儿童的自主活动不是单独的个体活动,而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”,而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服”,大班幼儿虽然具有初步的合作意识,喜欢与周围人交往,但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力,因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景,让他们在情景中学习合作,以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料,通过自身的游戏体验合作成功的'快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识,并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。
本次活动以“挑战魔力河”导入,运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验,设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节,及游戏后提升幼儿经验,升华合作。通过三次游戏,由浅入深、从尝试合作到找方法合作,帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验,培养幼儿的合作意识,并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中,有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏,幼儿之间的合作能力还需有待加强!
大班社会教案 篇3
活动目标:
1.热爱自己的班级,愿意为班级做力所能及的事,初步树立责任感和集体荣誉感。
2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.平时,幼儿经常为班级服务,如:包干区的工作、区域材料的收拾等。
2.师生共同收集各种徽章。
3.各种形状的设计底图,如:三角形、正方形、圆形等。
活动过程:
1.谈话:我爱XX班。
a..围绕“我爱XX班”,谈一谈为什么爱自己的.班?
b.讨论:我要为班级做点啥?
c.鼓励幼儿从多方面讨论,如:收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。
2.为班级设计班徽。
a.欣赏徽章,捉.问:这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?
b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
3.评选大家喜欢的班徽。
幼儿介绍自己设计的班徽,集体讨论,共同选出一个设计方案,定为班徽。
活动建议:
1.活动后,教师布置“我爱XX班”的专栏,将幼儿为班级做的好事画下来,贴在栏中。
2.教师将幼儿选出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,发给幼儿,佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
活动评价:
在介绍的过程中,能说明自己设计的班徽的含义。
活动反思:
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。
大班社会教案 篇4
教学目标:
1、使幼儿知道环境与人类生活息息相关,懂得保护环境要从自身做起。
2、发现生活中一些资源能再利用,知道要节约资源,避免浪费。
教学准备:
1、废旧物品(纸盒、蛋壳、易拉罐等)制作的工艺品、玩具、用具。
2、教学挂图《环保棋》。
教学过程:
1、了解生活中资源再利用的情况。
出示用废旧物品制作的.工艺品、玩具等,引导幼儿观察、思考。
提问:这些东西是用什么做的?还能用这些材料制作成什么。
2、引导幼儿讨论。
在日常生活中你是怎么处理废旧物品?
你知道节约资源有哪些好办法?如:看到水龙头流水时赶紧关上,不浪费水;不乱扔垃圾;请妈妈买菜使用菜篮而不用塑料袋等。
3、玩《环保棋》
引导幼儿观看画册《环保棋》,说说哪些行为是正确的,哪些行为是错误的。
幼儿两人一组玩《环保棋》。
玩法:幼儿掷色子,按照所掷数字和要求向前走,先到者为胜。
大班社会教案 篇5
【活动目标】
1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心,拥有快乐的心境。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动重点难点】
1、重点:掌握多种使大家快乐的方法。
2、难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。
【活动准备】
1、信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。
2、音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张。
【活动过程】
一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)
(一)出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么?
(二)谈谈小蜗牛的笑。
(三)教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分
(一)体验微笑能带来快乐
1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2、导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)
3、看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结:微笑能给大家带来快乐。
(二)用微笑传递快乐
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
(三)探索多种用带来快乐的方法
1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的?
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)
3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)
【活动延伸】
小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!
【活动反思】
叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的'主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。
小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
大班社会教案 篇6
活动目标
1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康,萌发初步的环保意识。
2.能有目的地对生活垃圾进行观察并做好记录。
3.了解家中生活垃圾有些什么,感知垃圾回收与处理过程。
活动准备
课件--垃圾分类
活动过程
一、说一说
说一说自已的家里的垃圾中都有些什么?
二、想一想
1.提问:垃圾真的没有用了吗?
教师鼓励幼儿想办法将自已对垃圾的`认识记在记录卡上。
(用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来)。
2.教师:垃圾最后都到哪里去了?
三、议一议、看一看。
1.讨论;哪些垃圾是可以回收利用的?
2.观看课件,了解垃圾的回收再利用的。
3.讨论;哪些垃圾是不能回收利用的?
了解垃圾的运输、填埋等。
4.讨论;哪些垃圾是需要专门回收的?
(如有毒的药品、废电池等)
四、幼儿设计新型的垃圾处理器。
大班社会教案 篇7
设计意图:
我班幼儿多数处于5——6岁之间,思维比较活跃,喜欢面对问题以共同讨论的方式来想办法解决。同时对生活中各种事物的认知积极性较强,具备了一定的细致观察能力,尤其是对同伴的做法有了一定的关注,开始注意向同伴学习了。因此,当通过游戏主题的不断丰富,孩子们想把角色.区设立成面包房时,我们不仅大胆的走出幼儿园,走入社会,来到真正的面包房参观,还结合面包房的创设进行了一系列活动,力求发挥每一名孩子的主动性,使孩子们在亲身体验中发展各方面能力。
活动目标:
1.幼儿能主动关注自己周围的社会环境,积累与社会角色相关的经验。
2.能根据游戏主题大胆想象与表达,反映自己对现实生活的理解与认识。
3.能根据游戏需要选用、制作适宜的游戏材料,获得积极的情绪体验。
系列活动内容:
活动一《 参观面包房 》
活动二《 布置我们班的面包房》
活动三《 制作蛋糕》
活动四《我们要做真正的蛋糕》
活动一《 参观面包房 》
活动目标:
1.能按照计划进行参观,丰富对面包房的感知经验。
2.体验社会实践活动的乐趣。
3.能在活动中相互提醒,遵守公共场所的`行为规则。
活动准备:
1.提前制定参观计划,包括:路上的安全注意事项┅┅
2.个别幼儿利用回家时先去查看路径等情况。
3.教师与面包房的工作人员联系,请面包师介绍面包种类、讲解蛋糕制作要点┅┅
4.幼儿穿好外衣,避免着凉。
活动过程:
1.交流参观计划,明确去面包房的参观内容,做好心理准备。
参观前,各组交流计划。
教师提问:“我们去面包房都要注意看什么?”
引导幼儿关注:面包房里都有什么东西? 蛋糕师怎么做蛋糕!蛋糕都有什么样的?
2.参观之初时的行为提示。
面对装潢华丽的面包房,教师提问:“面包房里还有客人,我们应该怎样做?”
引导幼儿知道:轻声说话,不影响他人。
面对各种蛋糕,教师提问:“蛋糕真香呀!我们要注意什么呢?”
鼓励幼儿讲卫生,不用手摸蛋糕。
面对多名幼儿同时围观一种蛋糕时,教师提问:“怎么样看才能都看清楚又不出危险呢?”
鼓励、引导幼儿互相谦让,顺序观看。
3.参观之中的细节观察,并以图画的形式进行记录。
教师提问:“小朋友,快看一看面包房里都有什么?快点记下来吧。想想我们班的面包房应该有什么?”
鼓励幼儿发现面包房必备的洗手池、冰箱、操作台、工作服、海豹、宣传单等。引导幼儿观察面包师制作蛋糕,并关注卫生程序。
“柜子里的东西是怎么摆放的?为什么这样摆?”
引导幼儿发现柜子中不同物品的分类摆放,体会其中的方便、整齐等功效。
活动二《 布置我们班的面包房》
活动目标:
1.幼儿能围绕一个话题讨论,并针对问题选择有效的方法进行解决。
2.幼儿能运用绘画的方式记录自己的想法,表达自己的意思。
3.增强合作能力,体验共同创设活动区的乐趣。
活动准备:
1.幼儿已参观了面包房,并把相片粘贴在墙上供大家观看。
2.各种纸、笔、剪刀、胶棒等美工材料;带玻璃门柜子、架子、盘子等。
活动过程:
(1)观看面包房相片,结合班中实际讨论面包房应该有什么?
教师提问:
我们班的面包房应该有什么呢?
鼓励幼儿从必须得设备出发,发现必须有冰箱,以便放做蛋糕用的奶油。针对柜子进行讨论:“面包房的柜子与其他活动区的柜子有什么不同?”引导幼儿从卫生及展示角度发现应该摆带玻璃门的柜子,把面包放进去。注意:从客人选购面包,交钱的全过程考虑细小物品的准备,如准备盘子,让顾客放面包用┅┅
(2)绘画设计图,进行评选。
教师提问:这些准备好的东西,怎么摆呢?
引导幼儿进行设计,并讲述自己的想法。
以投票选举的方式决定设计图的选择。
引导幼儿评价设计图时要关注各种物品画得是否全面、饮料和蛋糕是否分类放、物品摆放是否合理┅┅
(3)针对设计图,进行布置。
结合设计图,各组分工布置。
为面包房起名字,幼儿评选并讲出名字为什么好?
活动三《制作蛋糕》
活动目标:
1.能主动收集材料,并针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。
2.能针对材料选用不同连接工具合作进行手工制作活动。
3.发展幼儿的想象力。
活动准备:
1.蛋糕式样的宣传单。
2.各种纸、笔、剪刀、胶棒、等美工材料。
3.各种海绵、棉花、果壳等废旧材料。
活动过程:
(1)面包房开业了,柜子里却空空的。
分组讨论:我们要做什么样的蛋糕?
各组幼儿将收集的蛋糕图样,宣传单,以及自己设计的蛋糕图样进行交流,鼓励幼儿按照自己的设计进行制作。
每组选出一位代表展示本组设计的蛋糕图样,互相提好的建议。
(2)制作蛋糕。
教师提问:用什么做蛋糕呢?
幼儿讨论并进行制作。鼓励幼儿针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。
(教师创设问题墙面,支持幼儿向大家求助,发动大家力量共同解决。)
(2)延伸活动
亲子活动:家长与幼儿一起制作面包。进一步创新蛋糕式样。
活动四《我们要做真正的蛋糕》
活动目标:
1.能利用真实材料进行制作蛋糕的活动,体验动手制作的快乐。
2.能在游戏过程中结合生活实际不断丰富主题。
活动准备:
1.与食堂师傅沟通,做好参观准备。
2.用陶泥制作成可挤的仿真奶油。
活动过程:
(1)教师提问:真正的面包房里的奶油是什么样的?做蛋糕时是怎样做的?
引导幼儿发现奶油可以挤出的特点。
讨论:怎样才能制出可以挤的“奶油”?
(2)出示陶泥,与幼儿共同制作“奶油”。
鼓励幼儿想办法让陶泥变出好看的颜色;加颜料的方法应是由少向多。
幼儿运用仿真“奶油”进行游戏。
(3)延伸活动:参观了食堂做蛋糕的过程。请食堂的肖伯伯来到面包房教大家用真正的面粉和鸡蛋做蛋糕!
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