【精华】大班语言教案模板汇编五篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目的:
1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
活动准备:
1.活动的图片若干份。
2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。
活动过程:
一、 指导语:小朋友,今天老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听,试试用手捏捏、拎拎,用眼睛仔细观察,我们一起来发现很多的小秘密,好吗?请幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解大与小。如,出示大小皮球,问:小朋友,这是什么?它们一样吗?
对,他们一个大,一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的`速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,尝试说出快和慢,甜和苦,软和硬,轻和重四对反义词。
二、引导幼儿观察图片,尝试说出相反的词语。
如,图片上有什么?它们一样吗?通过观察,说出相反的词。如:冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。
三、通过游戏,巩固掌握反义词,加深印象。
游戏一,教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。
游戏二,幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。
注意:教师可根据幼儿情况,启发幼儿说出一些新的反义词。如:好-坏、前-后、左-右。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、学习身体各部位的名称及相应的动作。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。
3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、能简单复述儿歌。
活动准备
1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡
2、 学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴
活动过程:
1、导入:
(1)身体各个部位的名称是什么?
如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。
(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)
2、欣赏儿歌
教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。
3、 边做动作边念儿歌
4、 在学生课本上的相应地方贴上静电贴
[附] 儿歌:大家来运动
手腕摇一摇,颈部转一转;
肩膀耸一耸,手臂来伸展;
手肘抬一抬,臀部撅一撅;
小腿踢一踢,腰部扭一扭;
膝盖弯一弯,脚踝转一转;
脚趾动一动,再来个大跳跃。
大家来运动,宝宝更健康!
大家来运动反思:
“寓教于乐,寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。在新课标指导下的美术教育教学实践,觉得美术教材的内容广博,课程具有综合性、多样性的特点,美术教育教学注重的是与学生的生活经验相联系。特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。
在本课的教学中我尝试着“游戏性”的.方式开展美术活动,给孩子创设一种轻松愉快的学习氛围,尽可能地调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,让学生在游戏活动中自己去发现美、体验美、评价美。
如何让学生在“在玩中学,在学中乐”呢?兴趣是每个人学习最好的源动力,浓厚的兴趣必然会与快乐的体验相连。所以,在教学中我往往把激发学生的学习兴趣放在第一位,针对低年级小朋友好动的天性,如何让学生活动的有张有弛,是我在设计教学时思考的重点。
因此,在本课的教学中我首先让学生随着《大家来做广播操》MTV尽情舞动,感受运动,激发兴趣。让学生做一做运动的动作,欣赏运动员精彩的运动姿态图片,让学生感受运动中的美。激发学生的表现欲和想象力,增强创新意识和能力。
小百科:运动,一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动,通常具有竞争性。没有不运动的物件,也没有能离开物件的运动。
大班语言教案 篇3
活动准备:
1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
活动过程:
一、通过提问的方式引出主题。
师:小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。
二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容。
师:画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西?
三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事内容。
师:画面上的.奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?
教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为。
师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?
师:胖奶奶的瓜子发芽了,瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
四、看图完整阅读故事,感知故事中相同和不同的地方,感知认识胖瘦等反义词。
1、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?
3、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?
4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。
5、教师:胖和瘦是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”,还可以说什么?你还知道哪些反义词?鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
五、引导幼儿根据种子成长的特点,判断猜测瓜果的名称。
1、教师描述植物的特点,幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
2、教师讲述植物的特点,幼儿猜测是谁种的瓜。
六、音乐活动:胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编胖奶奶和瘦爷爷。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、能正确区分五个福娃,知道他们的名字及特征。
2、引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养他们创编诗歌的兴趣。
3、知道8年举办奥运会的城市是北京,为奥运能在举行而感到自豪。
活动准备
关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片;音乐磁带;幼儿每人一幅福娃图。
活动过程
一、谈话导入。
小朋友,我们聊一聊,今年是7年,明年就是?8年将要举行奥运会,奥运会在哪里举行呢?
在我们的首都——北京。你们听了心里觉得怎样?奥运会的吉祥物是什么?有几个?今天呀,老师带小朋友一起来认识一下福娃,好吗?
二、认识福娃、了解福娃。
1、知道五个福娃的名字及特征(逐一出示福娃图片、卡片)
我们来看看第一个福娃,他身上是什么颜色?头上这里像什么?他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的`名字及特征。
贝贝——小鱼 晶晶——熊猫 欢欢——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子
2、把五个福娃的名字连起来说一说。
现在我们把五个福娃的名字连起来说一说,注意只说名字中的一个字就行。(北京欢迎您!)
福娃们都是从不同的地方来到北京的,你们想不想知道他们分别来自哪里?也就是说他们的家各自在什么地方?请欣赏《快乐福娃》。
3、游戏:“找家”
欣赏完了,老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景图)
①欣赏福娃的宣传片。
②请个别幼儿找福娃的家。
③再次欣赏福娃的宣传片,进一步了解福娃。
过渡:在你们的帮助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高兴,谢谢你们!小朋友觉得福娃的家怎样?好,下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌,好吗?
三、创编诗歌。
1、利用图片,让幼儿创编诗歌。
2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。
3、以问答的形式朗诵诗歌。
4、为诗歌起名字《福娃的家》。
5、教师用打击乐器伴奏,幼儿拍手朗诵。
6、配乐朗诵。
活动延伸《为奥运加油!》
大班语言教案 篇5
活动目标:
1.感知、理解故事内容,理解曹冲称象的原理。
2.引导幼儿想办法,发展幼儿的想象力。
3.鼓励幼儿时刻作一个爱动脑筋的好孩子。
活动的重难点:
理解沉浮的原理
活动准备:
课件
活动过程:
一、 通过提问,引导幼儿开动脑筋想办法为大象称重。
老师:小朋友,老师昨天看书的时候,碰到了一道难题,实在解决不了,请你们来帮帮我好吗?有一头大象,很大很大,我想大象这么大,那得有多重呢?我想称称它,可是它太大了,该怎样才能知道大象的重量呢?你有什么办法?(对不对的办法先不给与否定)
二、讲述故事。
1.老师:小朋友想出了这么多称重的方法,我听说过一个故事,也是讲大象称重的事,咱们一起来听听,这里面的小朋友是怎么称得好不好?看看你们的方法一不一样。
2.教师讲述故事。
3.提问:故事里的小孩叫什么名字?他的爸爸是谁?哪里来的大象?大官们想出办法了吗?他们都想了什么办法?有没有和你们一样的办法?行得通吗?最后是谁想出了办法?大官们是怎么看待他的?心里怎么想的?最后曹冲的办法成功了吗?为什么曹冲可以成功?你平时愿意动脑筋吗?你动脑筋解决过什么问题?
4.(出示图示)曹冲称象到底用了什么办法?为什么要用船?为什么要把石头放进船里呢?石头的重量和大象的重量怎么样?原来利用船的沉浮,就可以用和大象同样重量的石头来称出大象的重量来了。小朋友真是和曹冲一样聪明!
三、结束部分。
老师:曹冲是一个不但聪明而且爱动脑筋的.孩子,你们也是一样,老师在科学区位小朋友准备了沉浮的有关材料,请小朋友在区角活动时亲自试试,看看你们这些小曹冲是不是真的学会了这个方法,好吗?
反思:在这节教育活动中,教师的目标把握很容易偏离到科学领域,如何把握好科学活动和语言活动的重点是在目标的定位上。我在这节课中注意到了这一点,目标把握还可以,可是讲故事的时候最好是教师讲,不能只用课件,才能充分吸引幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。
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