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中班科学教案

精选中班科学教案集合6篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班科学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选中班科学教案集合6篇

中班科学教案篇1

　　活动名称：谁的尾巴

　　活动目标：

　　1、能识别常见动物的尾巴。

　　2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

　　活动准备：动物图片；课件。

　　关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。

　　活动过程：

　　一、提问,导入主题

　　1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？

　　2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

　　二、出示图片，观察不同

　　1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？

　　2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？

　　3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！

　　三、播放课件，拓展经验

　　1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！

　　2、你是怎么找到的？

　　3、你还知道哪些动物尾巴的.作用呢？

　　4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

中班科学教案篇2

　　教学理论依据

　　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

　　实施策略：

　　1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣

　　根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

　　2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性

　　幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

　　3、形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣

　　通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

　　2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

　　3、知道珍惜节约用纸。

　　活动重难点：

　　重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

　　活动准备：

　　1．经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

　　2．物质准备：

　　（1）各种各样的纸

　　（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）

　　（3）PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：

　　一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

　　1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

　　提问：你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？

　　幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。

　　2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

　　二、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。

　　（1）了解纸易折的特点。

　　师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。

　　（2）了解纸易撕碎的特点。

　　小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。

　　（3）了解纸易吸水的特点。

　　师小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。

　　总结：通过刚才的小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。

　　三、出示PPT帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的特性。

　　出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。

　　四、了解纸与人们生活的密切关系。

　　出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。

　　延伸活动：

　　了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸

　　五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。

　　提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应该怎样做？

　　教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，

　　为了保护我们的'环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。

　　中班《各种各样的纸》课后反思

　　本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。

　　通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

中班科学教案篇3

　　设计意图：

　　在生活中牛奶几乎每个幼儿都天天喝，吃完以后就随手扔了纸盒，我觉得非常可惜，何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍，体验用废物做玩具的乐趣。但是成人常常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力，其实不然，我们常常能在家中利用不需要的包装盒（如盒子、瓶子）等中找到各种教育契机。比如：可以通过挤、压纸盒装水射水等来锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受装水的不同方法，从小培养幼儿自己探索尝试的`科学能力。设计这一活动，

　　1、可以让幼儿熟悉生活中各种盒子的不同废物玩法，帮助幼儿获得感性经验，不是买的玩具才是最好的玩具；

　　2、锻炼手部肌肉；

　　3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

　　活动目标：

　　1.乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏，感受不同玩法的乐趣。

　　2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干，倒背衣、毛巾与幼儿人数相等

　　2.装有颜色的牛奶盒每人一个，大张白纸两张，小熊、电话机一个，场地准备。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。 “你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小朋友一起到你家去玩纸盒水枪？哦，你等一等我来问一问？” 老师问：“小朋友，小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪，你们愿意吗？”

　　二、幼儿操作：

　　1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）

　　2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示纸盒。

　　小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪，你们想玩吗？

　　3、教师示范。师：这是一个空的纸盒，现在老师要把它变成一个水枪，看看老师能不能成功。先把牛奶盒挤一下放到水里，把它拉拉好，数五下，1、2、3、4、5、看看里面有没有水，哈哈，有了小朋友仔细看，水枪要发射了。好不好玩？现在请小朋友试试

　　4、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友。幼儿尝试打开装水、射水。

　　（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如不要把衣服弄湿，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何装水、射水的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。）

　　三、结束：

　　1. 现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’？教师示范把彩色水枪喷在白纸上，让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。

　　2. 鼓励幼儿积极尝试。

　　3. 庆祝自己也会变魔术，感受成功带来的乐趣。

　　4. 收拾材料，回活动室。

　　活动反思：

　　活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

　　2.能讲述自己的操作结果。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒.

　　活动过程：

　　一、我给妈妈送礼物。

　　1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)

　　2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?

　　3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。

　　二、计礼物数量。

　　1.你选了什么礼物送给妈妈?

　　2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。

　　3.出示统计表

　　(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?

　　(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

　　4.幼儿统计，教师指导

　　5.展示小组统计表，教师再统计。

　　(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?

　　第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

　　(2）除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢？（教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子）

　　(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

　　请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。

　　(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?

　　三、小结

　　今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!

　　活动反思：

　　《礼物送给好妈妈》这个活动选自中班下学期的主题活动《我有多爱你》中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展，但我上课的时候三八节已经过了，所以在导入部分进行了修改，我问：小朋友，我们的妈妈平时照顾我们很辛苦，我们为妈妈送一份礼物好吗？导入简洁明了，直接进入主题。活动中存在这样那样的问题，反思如下：

　　一、活动的目标定位要突出重点。

　　一备时，我将活动的目标定位：1.进一步感知数字8的实际意义，理解数字和数量的关系。2.学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节：我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。第二条目标主要落实在活动的'第二个环节。活动实施下来之后发现活动的时间过于长，导致一段时间后孩子的注意力不太集中。研讨后大家一致认为活动的“点”比较多，重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要达到什么样的目的，应抓住一个重点的目标，抓紧宝贵的活动时间，重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此，活动的目标进行了修改，1.学习用点子记录的方法，统计各种礼物的人数。2.初步尝试合作统计，能讲述统计的结果。

　　二、活动的准备要充分。

　　1.幼儿的位置问题：

　　孩子的注意力集中地时间比较短，因此活走动不宜过于频繁，过多的走动不利于孩子集中注意力，也不利于活动的常规。活动中教师采用什么样的座位，应根据活动的需要进行调整，如果需要孩子操作的次数比较多，最好就让孩子做在位置的旁边。另外，班里孩子有七组，每组孩子要统计一张统计表，在七张统计表汇总时比较多，研讨后大家认为应将幼儿分为四组比较合适。

　　2.教具的问题：

　　教具的摆放也应当引起重视，在活动准备时教师应先摆摆看，什么样的摆放方式是最合适的。本次活动中的四张统计表应按照1、2.、3、4的顺序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼儿目测、汇总。另外，活动的教具应清楚，让幼儿所有的孩子都能很清楚地看到，否则会严重影响活动的效果。

　　三、活动的过程要紧凑。

　　1.教师的语言应准确、精炼。

　　教师准确地语言能让孩子明白老师的要求，教师的提问应小而且具体，切忌大而宽泛。另外太书面化的语言孩子不太能理解。

　　2.活动的常规。

　　活动中教师是引导者，应当把握好活动的节奏，不能浪费宝贵的课堂时间。活动的常规是活动质量的重要保证，活动的常规不好，常常需要停下来维持常规，会打断教师的思路，导致活动不紧凑。因此幼儿良好常规的养成十分必要。而孩子良好的学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活动中一步步地养成。

　　四、活动的讲评要以幼儿为主。

　　我在活动讲评环节很容易犯的错误是：教师一个人自导自演，活动讲评或游戏分享环节，演变成为教师主演的“独角戏”。导致这一现状最主要的原因是不善于发现问题，不善于用孩子的思维去考虑问题，不善于引导孩子讲述。说到底还是自己的引导者、支持者、合作者的角色定位不准确。让孩子说，怎样引导孩子说，这也是我今后在组织集体活动和游戏中需要特别注意的问题。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、进一步培养幼儿的爱心和保护大自然的意识。

　　2、让幼儿懂得砍伐树木对人类、动物造成的危害。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、画有小鲤鱼的两副不同的'图。

　　2、画有小鸟的两副不同的图。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、师幼一起听音乐做律动以激起幼儿的兴趣。

　　2、出示画有小鱼的第一副图（小鲤鱼在水里高兴的游玩），问幼儿：这副图上都有一些什么？小鲤鱼高兴不高兴？

　　3、出示第二副画有小鲤鱼的图（水污染），问幼儿：这副图和上面那副图有什么不同？

　　4、通过比较引出以前学过的故事《伤心的鲤鱼》

　　5、幼儿讨论：（1）鲤鱼为什么伤心？

　　（2）怎样才能不让鲤鱼伤心？

　　（3）怎样爱护水资源？

　　6、出示画有小鸟的第一副图（小鸟快乐），问幼儿：小鸟高心吗？师总结：小鸟在树林里又是唱歌又是跳舞非常快乐，可是过了一个月树林变成了这个样：出示画有小鸟的第二副图（树林被砍伐），问幼儿：小鸟在干什么？（哭、小鸟很伤心）

　　7、组织幼儿给这两副画有小鸟的图起个好听的名字，幼儿自由发言（小鸟哭了、伤心的小鸟------）最后老师以《伤心的小鸟》为名。

　　8、组织幼儿为小鸟想办法，怎样才能使小鸟高兴？对表现好的幼儿奖励“森林小卫士”帽子。

　　9、教师总结。

　　10、组织幼儿在展版上为小鸟画家，结束本课。

　　活动反思：

　　在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

中班科学教案篇6

　　一、活动目标

　　1．能用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

　　2．培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。

　　3．培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。

　　4．认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。

　　二、活动准备

　　1．布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。

　　2．幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片。

　　录像带：芭蕾舞表演的片断。

　　3．字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。

　　句卡：有．．．．有．．．．还有．．．．；我想发明．．．．可以．．．．．

　　三、活动过程

　　(一)幼儿进教室自由参观鞋子展览室。

　　师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。

　　参观后提问。

　　1．展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有……有……还有……”句式完整地告诉我。(随机出示字卡)

　　2．按鞋子的种类来讲述，请你用“有……有……还有……”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡)

　　(二)请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。

　　师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的.生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快)

　　(三)了解特殊功用的鞋子。

　　老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。

　　放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。

　　提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子?

　　出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。

　　(四)启发幼儿想像，学习用“我想发明……可以……”的完整句式进行创造性讲述。

　　师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。

　　你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明……可以……”。请个别幼儿在集体面前讲述。

　　(五)教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。

　　可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。

　　四、各领域渗透

　　科学：认识鞋子。