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中班科学活动教案

【精选】中班科学活动教案范文合集8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班科学活动教案8篇，希望能够帮助到大家。

【精选】中班科学活动教案范文合集8篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1. 运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现

　　2. 知道多吃瓜果对身体有好处。

　　3. 体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 物质准备：幼儿准备：每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。教师准备：西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。

　　2. 知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。

　　活动过程：

　　一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

　　谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

　　师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？

　　二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。

　　1. 引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。

　　师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？

　　师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

　　2. 幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。

　　3. 师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。

　　师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？

　　小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

　　师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的？什么形状的？用手摸到的黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？

　　小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的.，粗粗的，有许多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。

　　师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？

　　三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

　　1. 引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

　　师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。

　　师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

　　2. 幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察中的发现。

　　3. 师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。

　　师：西红柿肚子里面藏了些什么？

　　小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。

　　师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？

　　小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。

　　四、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。

　　1. 了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。

　　2. 品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。

　　提品尝要求：①吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。③保持桌子干净，衣服也干干净净。

　　五、活动延伸，在品尝中自由结束。

　　师：请小朋友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。

　　2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

　　活动准备：

　　1、本活动在室外进行。活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。

　　2、人手一个小筐、分类盒。

　　3、电教设备：电脑。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。

　　教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。

　　教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。

　　二、幼儿边拾落叶边观察。

　　教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？

　　教师：你喜欢这些落下的树叶吗？

　　请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的.、不同的落叶。

　　三、互相交流各自收集到的树叶。

　　教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。

　　教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

　　四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

　　教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？

　　幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

　　请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。

　　教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

　　活动延伸：

　　1、日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。

　　2、区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法;

　　2、愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。

　　活动重点：

　　乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。

　　活动难点：

　　愿意积极动脑，能够大胆、清楚地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣

　　1、教师：冬天到了，许多小朋友来到幼儿园，跟着老师锻炼身体，做游戏，可开心啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不高兴了，因为她发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

　　2、教师提问：小朋友，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?

　　教师：贝贝遇到了困难，你们愿意想办法帮助他吗?

　　(教师请个别幼儿进行回答。)

　　二、幼儿交流、讨论，说出自己知道的取暖方法

　　1、教师：故事中的`贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?

　　(请部分幼儿进行回答)

　　2、教师出示图片，请幼儿观察画面里都有哪些取暖的方法。

　　(请幼儿根据画面的内容，说一说图片上的人们是怎么样取暖的。)

　　三、教师出示挂图，鼓励幼儿观察图片上幼儿的取暖方法

　　1、教师：图画上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?

　　(请幼儿进行回答)

　　教师小结：

　　我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，锻炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。

　　2、迁移幼儿生活经验，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简单的使用方法。

　　教师小结，告诉幼儿一些正确的使用方法。

　　四、鼓励幼儿通过饮食、运动等方法防寒。

　　1、教师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小朋友们一起来学做防寒操。

　　(教师带领幼儿进行活动。)

　　2、总结：如果平时我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里经常锻炼身体也可以防寒。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受黔东南苗族银饰文化。

　　2、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。

　　3、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

　　活动准备：

　　教具：苗族服饰、银项圈、芦笙舞音乐、粘贴成品一幅。

　　学具：人手一份银项圈半成品材料。

　　活动过程：

　　一、吸引幼儿兴趣，引出课题

　　1、教师（穿着苗族服饰，戴上银项圈）：小朋友们，老师今天漂亮吗？谁能告诉我这是什么民族的服饰？

　　2、教师介绍苗族服饰及银饰。

　　银饰在苗族服饰中占有十分突出的位置，特别是在女盛装中，银饰是必不可少的饰物。

　　3、找规律教师事先请一位老师送来一张请帖：有一位苗族朋友送来一张请帖，想邀请我们班的小朋友去参加苗族舞会，小朋友们想不想去呀？

　　但是，苗族朋友还说了，要让小朋友们学做一个银项圈，做好了才能去参加舞会。

　　（1）认识图形。

　　教师出示按图形规律排序的'银项圈，请小朋友观察，然后教小朋友认识图形。

　　（2）找规律。

　　教师：银项圈的吊饰是按一定的规律排序的，我们先要看清楚哦！

　　（同幼儿一起找规律。）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）教师小结：这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。

　　（3）想想：如果接下去，应该怎样排？

　　二、幼儿操作练习

　　教师：刚才小朋友用自己的聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律，现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗？做对了就可以去参加舞会啦！

　　1、幼儿每人一份半成品操作材料。

　　2、教师示范，讲解方法。

　　3、幼儿集体操作

　　4、教师简单小结。

　　三、苗族舞会音乐响起，教师带领幼儿到户外表演苗族芦笙舞。

中班科学活动教案篇5

　　目标：

　　1、从自己的生活经验出发，展开想象，了解一些自然界的仿生现象。

　　2、能将收集的信息与同伴分享交流，体验共同学习的乐趣。

　　准备：

　　幼儿事先收集一些仿生学的资料，红军装与迷彩服图片两张，展板一块上面贴有图片若干

　　过程：

　　一、导入：迷彩服

　　1、从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗，英国的士兵都穿着红色的军装，非洲的士兵都穿着绿色的军装。

　　(出示图片)你们猜猜看，最终谁会胜利?为什么?(幼儿讨论)

　　2、非洲士兵穿绿军装的方法是向谁学来的呢?(幼儿讨论：蝴蝶，变色龙等)

　　3、老师小结：非洲士兵可真聪明呀，他们从动物有保护色这个本领中得到启发，发明了迷彩服。迷彩服的颜色和周围的环境很相象，就像蝴蝶躲在花丛中，不容易被别人发现。

　　二、个别经验分享交流

　　1、动物有一些特别的本领，人就从动物身上得到启发，发明创造了许多东西。

　　你们还知道人从动物身上学到了哪些本领呢?

　　2、个别孩子收集的.资料进行分享交流，如：鱼——潜水艇;蜻蜓——直升飞机;蝙蝠——雷达等

　　三、游戏：学来的本领(翻翻乐)

　　1、你们真了不起，找到了这么多“人向动物学习”的资料，我这里还有一些东西，看看它们可能是学哪种动物的本领?(老师出示展板，上面贴有大吊车、渔网、闹钟等图片，幼儿说出一种就翻开图片看里面的动物是否猜对)

　　2、小结：我们人很聪明，从动物身上得到启发，发明创造了许多东西。大家回家后还可以再找找看，人还能向动物学些什么?

中班科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。

　　2.初步了解人类与水的关系。

　　3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　(1)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;

　　(2)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。

　　活动过程：

　　一.导入活动

　　1.《谜语》

　　用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.

　　2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

　　二.认识水的特征。

　　1.水是无色的'

　　教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

　　小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。

　　2.水是无味的

　　教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

　　小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。

　　3.水是流动的

　　教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的

　　小水珠:你们真聪明，我也是流动的。

　　4. 水是透明的

　　教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

　　三.水的用途

　　1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?

　　2.观看图片

　　小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。

　　3.讨论:如果没有水会怎么样?

　　四.懂得节约用水、保护水资源。

　　1.观看图片 (缺水的地方)

　　2.讨论：怎样节约用水?

　　如何保护水资源?

　　活动反思：

　　本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

　　活动延伸：

　　设计“节约用水”的标志

中班科学活动教案篇7

　　活动设计背景

　　对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

　　活动目标

　　1．通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的`特性。

　　2．能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　　3．能积极参与探索活动，体验成功的快乐。

　　4．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

　　难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　　活动准备

　　铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？

　　二、基本部分

　　（一）、自由探索，激发幼儿兴趣。

　　1．幼儿自由操作探索，教师巡回观察。

　　2．教师与幼儿交流讨论。

　　3．教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。

　　（二）、引导幼儿探索磁铁的特性。

　　1、出示记录单，了解记录方法。

　　2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。

　　3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。

　　4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。

　　5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。

　　（三）、提供问题情境，扩展幼儿经验。

　　1、出示游戏材料，引导幼儿思考。

　　（1）今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

　　（2）请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

　　2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。

　　3、分享交流。

　　（1）你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？

　　（1）请您边说边演示一下。

　　4．教师小结。

　　刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

　　三、结束部分

　　分组自由活动。

　　四、延伸部分

　　请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。

　　教学反思

　　活动评析及活动反思：

　　活动评析：

　　1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。

　　2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。

　　3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。

　　当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

中班科学活动教案篇8

　　设计背景

　　星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

　　活动目标

　　1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

　　2.增进对动物的好奇心和探索欲望。

　　3.提高观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

　　教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

　　活动准备

　　1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。

　　2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。

　　3.每个幼儿《我爱学科学》（中班秋季）1册。

　　活动过程

　　一、观察动物尾巴。

　　1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。

　　2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

　　二、了解一些动物尾巴的用途。

　　1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》（中班秋季）第15页，教师将知识卡和书本上的.有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

　　2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。（教师再次出示那根壁虎尾巴）并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心；那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

　　3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

　　三、户外游戏：揪尾巴。

　　请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。

　　活动延伸：

　　课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

　　教学反思

　　1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

　　此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。

　　2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。

　　本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。

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