中班语言活动教案集合5篇
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。
2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，初步激发他们对文学的兴趣。
3、通过各种生动的表演，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个。
2、录音机和磁带《刷牙歌》
3、电话玩具一个。
活动过程：
一、情境引入，激发幼儿的好奇心。
(叮叮铃……，电话响了。)
师：咦，是谁打来的，让我来接接看。
师：(接电话)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?别着急，慢慢说，好，我们班小朋友一定会帮你想办法的，你别担心，再见。
师：小朋友，你知道刚刚的电话，是谁打来电话吗?(小老虎)
师：对，是森林的小老虎打来的。
师：小老虎跟我说遇到一件事，想让小朋友一起帮它想想办法。我们一起来看看昨天晚上小老虎在家里发生什么事情了!
二、通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。
1、教师生动表演，幼儿欣赏。
2、通过提问，进一步理解故事的内容。
(1)小老虎为什么这么难受?(牙齿疼)
(2)小老虎为什么会牙齿疼?(吃很多糖，还不刷牙。)
三、师幼共同讨论如何保护牙齿，并鼓励幼儿大胆地说出心中的想法。
1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法?
师：小朋友，小老虎知道错了，我们一起来帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢?(天天刷牙)
2、教师启发幼儿想出各种各样的办法?
师：小朋友再想想，还有什么跟其他人不一样的办法，来保护我们的牙齿?(早晚刷牙、定期去看牙医，不能吃太多的糖、吃完饭后要漱口、拔掉驻牙)
过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧!
四、通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。
师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。
2、活动自然结束。
小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。
五、活动延伸：
1、日常生活中要提醒幼儿养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。
2、语言区：(投放指偶)鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的'声音。
附：故事《小老虎的牙齿》
一天晚上，小老虎妈妈和小老虎准备睡觉了。突然，小老虎说：“妈妈，我想吃糖。”老虎妈妈说：“这么晚了，该睡觉了。不能吃糖，糖吃太多，牙齿会长驻虫的。”小老虎可不依，一边吵一边说：“不嘛，妈妈，我就要吃糖嘛。”妈妈：“小老虎听话，快点去刷牙，刷完牙早点睡吧!”
夜深了，妈妈睡着了，小老虎偷偷的打开电冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，还有大蛋糕呢!小老虎可高兴了!
小老虎一边吃一边想：“哼，我才不信呢!我的牙齿这么坚硬，连树枝都能咬断，还会怕这小小驻虫吗?”小老虎高高兴兴的吃了起来。就这样不知不觉的，小老虎吃了好多东西，他早把妈妈说要刷牙的事给忘了，爬上床，就呼呼的睡着了。
第二天清晨，太阳公公出来了。妈妈喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼儿园给小朋友表演节目吗!快起来啦!”
小老虎一边哭一边说：“哎哟，妈妈，快来呀，我的嘴怎么肿了，我的牙好痛啊!”
妈妈看了看小老虎的嘴巴说：“哎呀，这是怎么回事?”小老虎不好意思的低下头。说：“妈妈，是我没听你的话，吃了太多的糖。”妈妈看看满桌的垃圾，一下明白了。
“妈妈，我的牙好疼啊!哎哟，妈妈，好疼啊!”
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1. 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。
2. 在游戏活动中感受童谣的趣味性。
活动准备：
大象、老鼠粘贴图片、双向板19个
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
老师：今天啊，陈老师想请小朋友们来猜两个谜语，好不好啊？
幼儿：好！
两撇小胡子，油嘴小牙齿。
贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
老师：小朋友们猜猜，这会是什么动物啊？
幼儿：老鼠（出示老鼠的图片）
老师：小朋友们真聪明！我们再来猜一个谜语呢！
脸上长钩子，头边长扇子。
四根粗柱子，一条小辫子。
老师：小朋友再来猜猜，这又会是什么动物啊？
幼儿：大象（出示大象图片）
老师：大象和小老鼠之间啊，发生了一件事！我们来听一童谣，听听它们之间到底发生了什么事儿？
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 （边说边做夸张的动作）
老鼠钻进象鼻里。
痒得大象受不了。
二、教师分解提问讲述，幼儿学习童谣。
老师：刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗？
幼儿：清楚了。
老师：现在老师就出点问题来考考你们！
哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊？
幼儿：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的图片）
老师：小朋友真厉害！听了刚才那段童谣，你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊？为什么呢？
幼儿：小老鼠厉害！因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。
老师：小朋友们真棒！老鼠钻到大象鼻子里，痒得大象受不了。（出示老鼠钻进大象鼻子里的图片）
老师：那我们小朋友再仔细的想想，这首歌谣还说到什么啊？
想不起来啊，没关系，老师再来说一遍，小朋友们要仔细听哦！（边说边指着图片）
你们听清楚刚才我们落下了什么了吗？
幼儿：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的图片）
老师：哦！小朋友们听的可真仔细啊！刚才啊，陈老师发现，有些小朋友在念大象的时候声音很大，但是念到小老鼠的`时候声音就很小，老师觉得这个方法很好，下面我们就一起看着图谱来学学呢！（小朋友跟着老师学）
老师：咦？小老鼠钻进大象鼻子里，会发生什么事情啊？小朋友们来猜猜呢！
幼儿：······
老师：好！身体作正！让老师来告诉你们后面发生了什么事情！
"啊嚏"，打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮！（出示老鼠坐上火箭炮的图片）
老师：小朋友们，喷嚏是怎么打的啊？哪个小朋友能给老师示范一下啊？
（请几个小朋友做一下）
老师：我们打喷嚏的时候啊，手应该怎么放呢？
幼儿：手应该挡在鼻子前面。
老师：是的，这样才是有礼貌的好孩子啊！现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏，好好的感受一下我们打喷嚏的时候，手心是什么感觉？（老师跟小朋友一起打）
幼儿：手心里面热热的；有水气。
老师：小朋友们回答的真好！我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢，他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢？小朋友们来猜猜呢？
幼儿：······
老师：小朋友们回答的都不错！下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮，原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流，而且是一股强大的气流，从鼻子里喷出来，就好像是火箭发射一样。
三、幼儿完整学习诵读童谣。
老师：你们喜欢这个童谣吗？
幼儿：喜欢。
老师：这首好听的童谣还没有名字呢，哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊？
幼儿：大象打，老鼠小；大象和小老鼠
老师：小朋友们取得都不错！老师觉得大象打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用"老鼠做上火箭炮"来命名这首童谣好不好啊？
幼儿：好！
老师：下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊？加上我们刚才刚取的好听的名字哦。（老师跟着小朋友一起念童谣）
老师：小朋友们真棒！你们看，这是什么啊？（出示一个双向板）
不知道啊，没关系，老师来告诉你们，它有个好听的名字叫"双向板"。
听！它还可以发出声音呢！（放在右手，左手拍）
老师：现在啊，老师就把双向板和这首童谣结合起一起，请小朋友们再仔细的听一遍，听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别？（边说边打双向板）
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老师：听完了童谣，小朋友们，有什么发现啊？
幼儿：最后一个字打双向板。
老师：小朋友们听的真仔细！那你们想试试吗？
幼儿：想~~（一人发一个双向板）
老师：好！现在老师给你们一分钟的时间，在心里好
好的想想这首童谣，再想想老师是在什么时候打双向板的。
老师：时间到！全体起立！准备好了吗？
幼儿：准备好了！（老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板）
老师：我们中（三）班的小朋友真棒！现在回到自己的坐位上去，双向板累了，我们把它送回家吧！好，轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面！
四、表演童谣。
老师：好！身体坐正！下面老师想请小朋友们来表演表演！
我们来切西瓜，从中间切开，这一半的小朋友做大象。（用手点一下）
大象最有特点的是什么啊？
幼儿：长长的鼻子。
老师：好，我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。大象们，起来跟老师学一下呢。
（回到自己的位置）
老师：这一半的小朋友做小老鼠（用手点一下）
小老鼠是什么样子的啊？
幼儿：小小的，嘴巴尖尖的。
老师：做小老鼠的这一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊？一起跟着老师学一下呢！1~2~3~冲~
老师：好！回到自己的位置上去，听老师说，大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊？
幼儿：不能。
老师：那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊？
幼儿：不能！
老师：好的，不错！全体起立，我们的集体表演现在开始！（老师跟幼儿一起表演）
老师：小朋友们，好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：下面啊，老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠，谁愿意啊？
（老师念童谣小朋友表演，可以多请几组小朋友表演）
老师：好了，小朋友们，玩累了，我们出去休息休息吧！
中班语言活动教案 篇3
教材分析
故事幽默有趣，简单的一个鸡蛋带给大家生活中浅显的道理：制作蛋糕的经验、丰富词汇、学着分享的.良好交往态度和方法等等。
活动目标
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
活动难点
解读图片，并进行大胆想象和讲述。
难点形成原因
中班幼儿的语言组织和表达能力有限
难点解决策略
重点指导小组合作并集体表现
活动过程
设计依据
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢？
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
1、出示图片(一)
猜想小老鼠的做法.
2、出示图(二)
自阅图片，大胆表达自己的想法。
集体解读图片，了解蛋糕的制作过程。
丰富词汇：香喷喷
3、出示图(三)
他们请来了谁?大家吃得怎么样?
4、出示图(四)
小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?
三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。
四、自制图书投放在班级区域，便于后期学习操作。
环节二中教师采用图片自阅的方式回归幼儿自主权利，让幼儿解读对图片的理解，并大胆表达自己的想法，再通过师生共阅的方式完善故事，丰富词汇。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
3.学习大胆用色，装饰图画，
活动准备：图片老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。
活动过程：
1、老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色的什么。你们喜欢它们吗？为什么？
2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？
“谁说这些颜色最漂亮呀。”请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么？
3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。
4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的，看课件2。
5、第一个来的`是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什么？看课件3。（帮助幼儿理解为什么鲸鱼喷出的水也是蓝色的。）小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？
6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？看课件4，小乌鸦和小老鼠又会说些什么？
7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。
8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
9、看了小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，你觉得世界是什么样子的？小乌鸦和小老鼠还想去干什么呢？
10、再次完整地欣赏故事。教师小结。
11、请你选择喜欢的颜色来装饰一下这些图片吧！幼儿作画，教师巡回指导。
12、展示幼儿作品，讲评以颜色为主
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1.能仔细观察图片，通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
2.体验小老鼠自卑心理以及胆小、细心、善良、乐于助人的性格特征。
3.初步尝试正确看待自己和评价自己。
活动准备：
《鼠小弟和大象哥哥》绘本ＰＰＴ、字卡、苹果、ｉｐａｄ
活动过程：
一、 出示绘本封面，引导幼儿认识故事主人公
1.看看这张图上有谁？
2.大象长得怎么样？小老鼠长的怎么样？（出示大、小、高、矮字卡）
师小结：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。
二、出示绘本内容，引导幼儿观察他们不同之处
1.引导幼儿观察第二张ＰＰＴ并提问
（1）图片上除了鼠小弟还有谁？
（2）鼠小弟帮鼠小妹摘到苹果了吗？为什么？（幼儿尝试摘苹果）
2.引导幼儿观察第三张ＰＰＴ并提问
（1）大象能摘到树上的苹果吗？它会用什么办法？（长鼻子，请幼儿模仿摘苹果的动作）
（2）鼠小弟为什么会说“还是大象哥哥好呢？”（做一做羡慕和崇拜的表情）
3.引导幼儿观察第四张ＰＰＴ 并提问
（1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（学一学“看”的动作）
（2）猜猜谁会看的比较远？为什么？
4.引导幼儿观察大象，想一想大象还有什么其他的本领。
小结：原来大象有那么多的本领，（个子高、力气大……）这些都是大象的优点。
5.引导幼儿观察第五张ＰＰＴ 并提问
（1）这是什么？猜猜是谁的？（幼儿学做唔鼻子动作）
（2）鼠小弟在干嘛？
6.引导幼儿观察第六张ＰＰＴ并提问
（1）花怎么躺在地上了？谁干的？鼠小弟是怎么做的？
（2）你觉得鼠小弟是个什么样的人？
师小结：大象哥哥虽然胆子大、力气大、个子高，但是，他不讲卫生，自己的大便不打扫。而且不爱护花草树木，把花都踩倒了。而鼠小弟虽然个子小、力气小、胆子小，但却是个讲卫生、善良、乐于助人的好孩子。
三、结合绘本内容，引导幼儿正确看待、评价自己
请你说说你的优缺点。
师总结：原来我们每个人都有自己的优点和缺点，所以我们不能只看到自己的`缺点，而一味的羡慕别人，应该努力学习别人的优点把自己的缺点改正。同时也要找到自己的优点，努力把自己的优点发挥得更好。这样我相信小朋友一定会成为一个最棒的人！
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