【热门】幼儿园中班数学教案集锦九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动背景：
幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。
活动重点难点
重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动目的：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、有兴趣参加数学活动。
活动预备：
PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。
活动进程：
中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件
（二）给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（出示PPT2）
师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）
师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）
师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）
师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）
（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）
（三）分水果
1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。（渗透德育）
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔？
该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。（PPT出示5只小兔）
（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。）
师：为什么把桃子分给小兔呢？
幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。
2、看！小猴又来到谁家？（小猫家）他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？（PPT出示6只小猫）
（请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫？已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。）
师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢！（及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。）
3、瞧！小猴又来到谁家了？（小狗家）他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？
（同以上操作）
师：为什么把梨分给小狗？
幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。
师：你真棒！
（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。）
（四）分组练习：
1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友太聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗？（幼：愿意）看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，（听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题）。
第一组：我是小裁判。
依照横线上给的数字添圆点或去圆点（点上画斜线）。
第二组：按顺序填空格。
依照横线中圆点多少的顺序，在方框中画上相应数量的圆点。
第三组：给动物连线。
按圆圈中给的数字和对应数量的'动物逐个连接起来。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（评析：这一部分以小组为单位合作解题，不仅可以培养孩子们的合作能力，同时也培养了孩子们的集体荣誉感。通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。）
（五）作业评价
（教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励，对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣。）
（六）活动完毕：
师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。（孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。）
现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧！师幼一起排队退出教室。
活动反思：
《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。
在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。）、观察法、对比法、操作法、比较法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。）等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教学效果。
经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。
幼儿园中班数学教案 篇2
活动目标：
1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点：
能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。
活动准备：
1、课件。
2、每组一套1～6的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子）。
活动过程：
一、找座位
1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几？（引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。）
2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧！<文章。出自快思教案网。>（分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张）
3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。
4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢？（请幼儿逐一认识）它们手里也拿着车票呢，但是他们的'车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！（引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达）
二、分果果
1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢？
2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。
3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？
①将冬枣送给第一节车厢的乘客。
②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢？
③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？
三、兑奖啦！
告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼儿在听好老师的题目后思考答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的可以得到奖品）
①比5多1的数字是几？
②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。
四、开火车
请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍，检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。
培养幼儿的观察能力运用游戏，加深对数的认识将具体的1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色进行排序的规律。
2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。
3、幼儿愿意参与活动，并体验活动带来的快乐。
活动准备：
排序卡人手一份、圆形卡片若干(红、黄、蓝、绿)、珠子若干、毛绒玩具若干、音乐(森林狂想曲)
活动过程：
一、出示毛绒玩具，引起幼儿兴趣。
师：今天小动物们要去参加舞会了，可是她们缺了一条漂亮的项链，要请小朋友们帮帮忙。
二、引导幼儿发现规律并动手操作按规律进行排序。
1、教师出示范样，请幼儿观察。
2、师：老师给小熊准备了一条项链，我们一一看。(幼儿一起来说一说)
3、幼儿第一次动手操作。
师：现在老师请小朋友也给小熊穿一条，也要整齐按规律排排队。
4、教师展示幼儿作品，并把按相同规律排列的`排序卡进行归类，并请幼儿一起来说一说。
5、教师示范并请幼儿依样进行排序。
师：这边小猫也要戴项链，可是小猫的项链穿了一半，要请小朋友来帮帮她。(请个别幼儿上来操作)
6、幼儿第二次操作
师：那边还有很多小珠子迷路了，我们快去帮助送它回家吧。
7、个别展示幼儿作品，并进行点评，并引导幼儿发现原来它们都是按规律进行排列的，
三、穿项链
师：现在请你在动动脑筋想想有没有什么新的穿法，给其它小动物来也穿一条。
幼儿园中班数学教案 篇4
［内容分析］
《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。
［幼儿分析］
中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
［设计思路］
幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。
［活动目标］
1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。
2、发展幼儿想象力和创造力。
3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。
［活动准备］
箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。
［活动流程］
1、导入：听音乐“找朋友”入场。
2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？
A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？
拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。
教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。
B、 师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）
3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。
拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）
4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的.。
5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。
［活动反思］
通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。
幼儿园中班数学教案 篇5
一、目标
1、感知6以内的基数和序数。
2、通过编小书的活动，发展幼儿思维的联想力，创造力，观察力。
二、准备
教师制作图片4张，各种图形若干，胶水，白书人手一本，笔，数字卡片
三、过程
（一）引题
谈话：
——孩子们好，你们都进来了吗?我们和各位老师打个招呼。找个位置坐下来。
——我们刚认识，是新朋友，我们来互相介绍一下。我是从三幼凯祥园区来的陈老师，今天由我一个人和大家学习，和我一道来的还有几位老师，请他们站起来和我们认识一下。和我一道来的有几位老师?
——现在请小朋友也做个介绍，从右边开始数第3位孩子你叫什么名字?从右边开始数第4位孩子你来介绍一下。从右边开始数第五位孩子是谁?从左边开始数第2位是谁?……
还有很多小朋友一会儿我们再来认识。
（二）感知序数与基数
1、出示图片
——小朋友们，陈老师为大家带来了一些图片，数一数有几张?
——你最喜欢哪张图片?集体回答你看到了什么?(引导幼儿说出图片上有几个什么形状，可以用数字几表示?你认为他像什么?)
——你还喜欢哪张图片?上面有什么?像什么?
——这张图片上有几个什么形状?可以用数字几来表示?它像什么?
——请个小朋友上来介绍一下这张图片。
2、编制空白的图片
——这里有两张图片怎么什么图形也没有呢?你想在上面贴几个什么形状?(教师贴)他像什么?
——这张图片你想贴几个什么形状?图形数量不能超过六个，请一幼儿操作。
3、订书
刚刚有很多小朋友都发现了这个小数字，大数字与小数字一样吗?大数字表是什么意思?(大数字表示图形的数量)小数字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看书的时候，都会发现很多书本每一页的右下角都有个数字，我们可不可以把它订成一本书呢?
——按照什么顺序来订呢?那一张放在最前面好?
小结：现在我们明白了，这个1表示一个圆形，右下角的`1表示第一页，原来
第几和几个是有区别的，第几表示位置，几个表示数量。
——给书装上封面封底
——给书取个名字
（三）动手制作
1、幼儿操作
——小朋友们，你们想不想用各种图形编一本属于自己的书?我早就猜到了，所以我为你们准备好了好了编书的材料。不过在编书之前要听好我的要求。第一要按照从第1页到第六页的顺序来给书一页一页地编。第二每页上的图形数量不能超过六个。第三编好之后马上做到位置上，如果还有时间和旁边的朋友说一说你的第一页贴了几个图形，它像什么。当听到我的铃铛信号马上回到位置上。听明白了吗?
2、请个小朋友为我们介绍一下他的书。说清楚你用几个图形编了什么。
结束：我们的小朋友编的书也相当的精彩，我们回教室互相介绍介绍，还要给书取个名字，回家们的爸爸妈妈帮忙写上。
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标：
1、使幼儿学会比较物体的大小、长短等，培养幼儿观察力，比较判断能力及迅速排序的能力。
2、学习按商品的标价付款。
3、使幼儿在心情愉悦的情况下，主动学习。
4、体验数学活动的快乐，并感受集体活动的`快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
帽子、手套、围巾大中小若干，数字、圆点标签若干。 三个纸盒做成的取款机
活动过程：
一、准备开商店
早上你们到幼儿园来的时候感觉怎么样?(早晨很冷!)
今天你带来了哪些可以让我们暖和起来的东西?(围巾，手套，帽子，...)
围巾可以让我们哪里暖和起来?(脖子)我来的时候头觉得好冷，你们建议我带什么?(帽子)手很冷呢?(手套)
我们今天来开一家《暖洋洋》商店好吗?(师拿出一筐围巾、帽子、手套等倒在桌上)
因为冬天很冷，这些物品可以让我们暖和起来。
二、整理商店物品
1、 请三个幼儿把乱成一堆的围巾、帽子、手套分类整理好。
2、 师讲：可是我觉得这样还是不能开张，为什么?(引导幼儿按大小、长短来排列)
3、 教师把幼儿分成三组，分别整理围巾、帽子、手套。引导幼儿给商品贴上价钱标签。师出示4个圆点、5个圆点、6个圆点标签，告诉幼儿帽子分别要卖4元、5元、6元。
4、 师拿最小一顶帽子问幼儿：“这顶帽子卖多少钱?”再拿中号和大号分别问幼儿卖多少钱?师示范给最大的帽子贴上价钱标签。
5、 师以经理的口吻给围巾、手套定了价格。围巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。
6、 请幼儿给每件商品贴上价钱标签。
三、商店开张了
1、 商店开张，老师做经理，幼儿做顾客。要求顾客先去取钱，不能乱哄哄。
2、 请一个幼儿先示范买东西。先一次买一件商品。
3、 幼儿取钱买东西，教师在店门口收钱检查幼儿。
4、试着买多件商品。买两顶帽子和一条围巾共多少钱?(或者其它搭配着买，买一件或多件，帮助幼儿学计算)
5、对计算错误的幼儿进行讲解，或买一件或少件，使幼儿计算能力逐步提高。
四、游戏结束。
幼儿园中班数学教案 篇7
活动目标：
1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。
2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。
3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。
活动准备：
1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的'信箱、每人有住址标志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕）。
2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。
活动过程：
一、出示"楼房"，用游戏口吻导入送信话题。
1、教师提问。
（1）请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁？它住在哪里？
（2）请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁？"
重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。
2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送？
教师交代送信要求。
（1）请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。
（2）提问：怎样更方便邮递员送信？按住址，用数字在信箱上做标志。
二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。
1、练习6以内的序数。
（1）数楼层：练习从下往上排序的方法，学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。
（2）数门栋：练习从左往右的方法，学说"第几栋"。
2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，"-"后面的数字表示第几层，如"4-3"（第四栋第三层）。
3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。
三、游戏"送信"：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。
每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。
四、游戏结束，。
幼儿园中班数学教案 篇8
活动目标
1、学习9的组成，知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。
活动准备
画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
活动流程
一、复习８以内的加减法。游戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。
二、学习9的组成；
（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。
（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。一定看好，小朋友是不是付的.9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好，然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来顺序一下，9的分合法，让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作，教师巡视。
活动反思
活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成，并进行记录。然行讨论、，最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。
课后
本次活动，幼儿通过动手操作、学习，掌握39的组成，并能根据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。
幼儿园中班数学教案 篇9
设计意图： 《小猪变形记》是一本绘本图画书。书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪，就想体验别的动物的生活，最后它终于找到了真正属于猪的乐趣。整篇故事温馨幽默，书中图画色彩欢快明丽，给人愉悦的心情，就如同小猪奇思妙想的创意思维。我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动，整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节。以小猪去森林郊游导入，一路上看见了许多花、小树、房子，小猪点数复习数字4、5、6。在动物园遇到了不同的动物，小猪开始了数字冲关游戏，让幼儿认识7以内的数字，理解它所表示的数量。午餐时间到了，给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物。这一环节加强对新授数字7的认知。通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系。充分利用课件的互动性，发展幼儿与小猪一样的大胆想象力。
活动目标：
1、认识7以内的数字，理解数字能表示物体的数量。
2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：ppt；数字4、5、6、7卡片，实物卡人手7张，动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干；教室内摆放数量7的物品。
活动过程：
一、导入
1. 师：你们看,它是谁（播放PPT图1小猪靠树下）小猪怎么了？（很无聊，小猪决定去森林郊游）我们也一块去吧。（播放ppt图2）
2、看，树林里有什么？房子（5间）我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示？（数字5）
3. 师：又看见了什么？花（4朵）我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示？（数字4）
4. 师：还看见了什么？树（6棵）我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示？（数字6）
二、小猪游戏闯关（配合ppt）
1．师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，它是谁呀？（斑马7只）
请幼儿点数，7只斑马可以用数字几来表示呢？（数字7）
出示数卡7，数字7像什么？（请幼儿说说）小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。（点对即小猪得到的奖励是变成斑马）
小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢？让我们再来数一数。
2、这是长颈鹿，有几只呢？（5只）小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。）
3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物
出示大象（3只）3只大象是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成大象。）
4、出示袋鼠（4只）4只袋鼠是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。）小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。
5、出示鹦鹉（6只）6只鹦鹉用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。）
6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。
三、午餐会
1、配合课件，给小动物喂数字7相等数量的食物。
分别请小动物品尝与数字7相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声；否则是炸弹。
2、数操作：给动物喂食。
（1）师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪（盘内数字贴卡是7），“小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的.饼干放在盘子里，你想应该怎么放？”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对？为什么？（它们都是7个）
喂袋鼠吃点心，（盘内数字贴卡是7），“袋鼠要吃几样点心，你要怎么放？”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对？为什么？（它们都是7个）
（2）小组活动
第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。
第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。
第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。
（3）点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。
饼干上的数字是7，即点画7个点子；蛋糕上的数这是5，即印5朵花；
四、动物回家
天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。
我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点数。
回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。
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