精选中班语言活动教案汇总七篇
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言活动教案 篇1
设计思路
语言是幼儿交往、认识事物、储存知识、发展智力的重要工具。新《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。中班幼儿随着年龄增长，词汇量也在不断丰富，在平时的日常生活中，他们会自发的对一些事物进行比较，如“你高我矮、你胖我瘦、你哭我笑……”，为了帮助孩子们将已有经验上升到具有一定理性的概念，特生成了“相反词”的语言活动，利用孩子们喜爱的游戏为载体，围绕幼儿生活中常见的事物和现象，通过观察、触摸、感受，使幼儿在愉快的活动中，启发思维，大胆运用语言表达自己的想法。同时，也体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题。
活动目标
1 在语言活动中体验听说游戏带来的快乐。
2 理解反义词的含义，在实物、图片的观察比较中，学习生活中的反义词，并尝试在语句中运用。
3 在语言游戏活动中，提高口语表达能力及思维的`敏捷性。
4 发展幼儿思维和口语表达能力。
5 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1 物质准备：神奇的口袋、相反国的城门、大鳄鱼、阳光隧道、反义词图片、魔方一个。
2 知识经验准备：幼儿能说出简单地、具有相反特征的事物。
活动过程
一、 引起幼儿尝试的兴趣
师：““今天，我们一起玩游戏，看看口袋里面藏着什么宝贝？”(（幼儿自由选择口袋，发现里面的秘密）
二、 通过各种感官，尝试理解什么是反义词。
1.提问：“你手中的宝贝有什么秘密？”（幼儿观察后说：我的绳子一根长，一根短、我的苹果一个大一个小、我的玩具一个硬一个软……）
2. 提问：“大和小、多和少、长和短……”它们的意思有什么不一样呢？（引导幼儿说出：它们的意思是完全相反的。）
师生共同小结：大和小、多和少、长和短……像这样意思是完全相反的我们就叫它相反词。
3 .提问：“你还知道哪些相反词呢？请幼儿凭已有经验回答。
三 、再次尝试探索，说出生活中的反义词，丰富词汇量。
师：“今天我们要到相反国去玩，可是相反国的国王会出三道难题考考我们，答对了，才能前进，大家有没有信心闯过难关？（激发幼儿闯关兴趣）
1 闯关游戏
（1）第一关“进城门”
闯关规则：用手摸一摸城门两边的护门球，看看有什么不一样？ 回答对了才能走进城门。（引导幼儿说出“光滑和粗糙”这对反义词。）
（2）第二关“险过鳄鱼滩”
闯关规则：从大鳄鱼的嘴里取出两张图片（一个老巫婆、一个小女孩），幼儿观察后说出他们相反的地方，回答对了才能爬过鳄鱼滩。（引导幼儿说出“美丽与丑陋”或者“高大与矮小”）
（3） 第三关“钻时空隧道”
闯关规则：钻过时空隧道后，说说在里面和出来时不同的感觉？（引导幼儿说出“光明与黑暗”、“蹲下与直立”、“害怕与勇敢等”）
2 观察图片说出两个字的反义词
（1）师：“你们太棒了，一下就闯过了三关，我们在闯关时说的反义词和我们之前在口袋里发现我反义词有什么不一样呢？（引导幼儿小结出闯关时说的反义词是两个字的。）
（2）今天相反国的国王要送你们礼物了，（请一老师扮演国王发礼物，人手一张颜色不同的卡片），看看你的礼物里面有什么秘密？（幼儿观察自己卡片上的图画。）
（3） 幼儿根据卡片画面的颜色（红、绿、紫）分组讨论，找出卡片里面图画中的秘密。（引导幼儿观察图画中都藏着两个字的反义词）
（4）每一小组推荐一名小朋友来介绍该组所找出的反义词。（幼儿找出的反义词有：里面-外面、高大与矮小、正确-错误、高兴-伤心、起飞-降落、笔直-弯曲、分开-合拢……）
小结：鼓励幼儿不仅说出一个字的反义词，还能说出两个字的反义词。
四 、运用反义词说一句完整的话。
玩游戏：击鼓传魔方（魔方上有六组反义词）
游戏规则：大家击鼓传魔方，魔方上有六组反义词，鼓声停后魔方在谁的手上，谁就选一组反义词说一句完整的话。（幼儿说：“爸爸长得高，我长得矮；”“星期日妈妈带我去公园玩我就很高兴，不带我去公园玩我就很伤心；”“老师的手大，我的手小……”）
五 、延伸活动
师：在我们生活中，还有哪些相反的事物呢？让我们一起去寻找吧！
中班语言活动教案 篇2
活动设计
设计意图
《小狐狸的枪和炮》故事画面形象可爱，色彩鲜艳，非常有趣，贴近幼儿的生活，每个孩子都有知错能改的心，而且中班孩子在交往中往往能体验到，他们在故事中会找到相同的感受，选材有利于清楚的表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。让幼儿感受到，要有原谅朋友、接纳朋友的气度。培养幼儿能大胆、清楚地表述。从而让幼儿明白做错了事情要勇敢地改正错误的道理。
活动目标
(1)体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。
(2)发现别人的.优点，原谅别人的不足。
活动准备
《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT)
活动过程
(1)讲述故事开头，了解人物关系
出示第2～5面：
一最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作剧。什么叫恶作剧?
一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?
一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……
一小动物们为什么不喜欢小狐狸?
小结：小狐狸就是这样，总爱捉弄自己的朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。
（2）跟随故事发展，大胆猜测故事情节
①出示第6～7面：
一小狐狸没伙伴玩了，怎么办呢?瞧，他在家里丁丁当当忙起来，哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮闪闪的枪，还装了满满一口袋的子弹出门了。你猜小狐狸要去干什么呢7
②出示第8～11面：
一果然，小狐狸带着枪找朋友们去了。走在路上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。小动物们都吓坏了，这时勇敢的小黄狗来了，他挡在前面保护大家。小狐狸瞄着小黄狗啪，枪响了!这一枪会打中小黄狗吗?你觉得会有什么样的结果呢?
一奇怪的是，子弹打中了小黄狗，可他却一点儿也没有受伤。
(3)解读故事**，理解故事主题
①出示第16面：
一在这一页上，你看到发生了什么事?动物们愿意被小狐狸的枪打中吗?你从叨儿看出来的?究竟这是怎么一回事儿呢?
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。
2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、配乐散文
2、以有秋游的经验
活动过程：
1、让幼儿倾听配乐散文。
2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。
3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。
4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。
（1）提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙？
（2）帮助幼儿理解散文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，有非常好闻的气味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。
（3）组织幼儿说说：散文中为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌”？
5、学习朗诵散文，引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来，教师注意要进行一定的渲染。
6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的'色彩用散文中“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。这样的句式，简括自己所述的内容。
7、引导幼儿想想：人、动物、植物是如何过冬的？
8、教师指导幼儿仿编散文
活动反思：
使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。
2、能用儿歌表达自己对春天的感受。
3、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
4、能使用一些优美的词句进行创编。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重点难点：
活动重点：
乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。
活动难点：
结合生活中所观察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。
活动准备：
“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只
活动过程：
1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。
2、出示小猴，小猴念儿歌一遍
3、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。
5、教师带幼儿边念儿歌边做动作。
活动反思：
由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的'变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。
中班语言活动教案 篇5
活动目标
1.看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
3.通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
多媒体幻灯片、苹果实物一个，苹果树一棵、（鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。
活动重难点
重点：看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
难点：引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
活动过程
一、谈话导入
教师：小朋友们早上好，今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝，你们猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）铛铛铛铛铛，是什么呀？（苹果），你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢呢？（引导幼儿从不同的方面回答）今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。
二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。
1.图片1：请小朋友们仔细观察图片上都有什么呀？（苹果树和小老鼠）它们长得怎么样？它在想什么呢？
2.图片2-3：这时，谁来了呢？（小鸟）它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟看见了是怎样想的？它又是怎么做的呢？
3.图片4-5：这时，谁来了？（猴子）它是怎样摘走苹果的？鼠小弟看到了是怎样想的？它又是怎么做的？
4.图片6-7：这时，谁来了？（长颈鹿）它是用什么方式摘走苹果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？
5.图片8-9：这时，谁来了？（犀牛）它是用什么办法摘走苹果的？鼠小弟是怎样想的？它又是怎么做的，结果如何呢？
6.图片10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真伤心呀！看见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。
7.图片11-14：就在这时，谁来了？（海狮）鼠小弟对海狮说了什么？海狮听了鼠小弟的话后，会帮助它吗，它会有什么办法呢？海狮是怎样回答的？它们摘到苹果了吗？摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢？（开心、快乐）它会对海狮说什么呢？
8.图片15：教师小结：原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？（对幼儿的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、相互帮助就简单多了，并能从中得到很多乐趣和喜悦！
三、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化，并进一步观察鼠小弟表情的转换。
1.教师完整讲述故事，请幼儿认真听并思考：
（1）你最喜欢哪个小动物？如果你是其中的一个小动物，你看见了鼠小弟，你会怎么做？
教师小结：大家的想法都很好，如果我们像这些小动物一样有本领，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢，如果我们像鼠小弟一样又矮又小，还没有学到更多的本领，我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本领，就一定会遇到像海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情，可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以相互帮助、相互合作，这样，我们就会取得成功，变得很快乐的'。
（2）讨论：鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的？
教师小结：鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦，瞧，它们多么开心呀！
2.讨论：如果你是鼠小弟，你会想什么办法摘到诱人的苹果？
教师小结：小朋友的想法真多，原来有那么多方法可以摘到苹果，小朋友们真会动脑筋。
四、分别请幼儿进行角色扮演，引出故事含义。
这些动物都这么有本领，我们也来模仿一下他们的本领吧，你们最想扮演谁呢？（老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球）
教师总结：每个人都有自己的特长，但我们也不能一味的模仿别人，因为有些本领并不适合我们，我们要找到适合自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得成功，我们才会变得开心、快乐。
五、结束活动
请小朋友们回家把这个故事分享给家人听，让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。
中班语言活动教案 篇6
设计意图：
生活中幼儿有一些字词读不清楚，特别是近音字。针对幼儿的年龄特点，设计了语言互动绕口令《虎和兔》，利用图画组成图谱，并且安排了游戏"巧嘴巴广播和金话筒奖励”，激发幼儿敢说想说，旨在强调幼儿对易读错的字音有更好的掌握。
虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔钻窝，虎扑兔”的句子比较绕口，加上情节生动，充满了趣味性。幼儿从中感受了虎的凶猛和兔子的机灵，在快乐的活动中，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词句，初步感受绕口令与普通儿歌的不同。
活动目标：
1、学习绕口令，能比较清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、感受绕口令的节奏，提高幼儿学习绕口令的兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的`好习惯。
活动重难点：
活动重点：学说绕口令
活动难点：学说难念的字与易读错的字及读不准的句子。
活动准备：
图片、按句子设计的图谱 、虎和兔头饰、若干金话筒
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣。
1、这是什么地方，有谁?
2、他们之间发生了什么事?
3、老虎吃到兔子了吗？结果怎样？
二、了解绕口令的内容
1、教师引导幼儿看图讲述，了解内容。
2、教师诵读绕口令，引起幼儿学习兴趣。
三、幼儿学说绕口令
1、看图谱学说绕口令。（重点说相似的字和易读错的句子）
2、玩游戏:巧嘴巴广播和金话筒奖励。（让幼儿想说、敢说、大声说）
3、跟节奏由慢到快学说绕口令。（通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味）
四、情景表演，表现绕口令内容
1、教师和一名幼儿戴头饰扮演虎和兔，进行情景表演，其余幼儿说绕口令。
2、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。
五、教师小结：结束绕口令表演后，教师教育幼儿遇到危险的时候不要惊慌，要学习小兔子机灵勇敢，肯动脑筋，能保护好自己不受伤害。
活动延伸：
教师把图片投放到语言活动区，请孩子们讲讲他们之间还会发生生么样的事情。
活动反思：
本次语言活动是我在单位赛讲时的内容，我首先对《指南》语言领域进行学习，提高自我认识，和本班王老师深入探讨，多次试讲，最终利用生动的图谱、金话筒奖励和分角色表演形式，有效地提高了幼儿对绕口令学习活动的兴趣，并且促进了孩子敢说、想说、喜欢说的欲望。我班幼儿在本次活动中表现积极踊跃，兴趣很浓。尤其是幼儿通过看直观的图谱能很快熟练掌握里面的字词句，不仅解决了重点难点也让孩子们说起来更顺口流利，为幼儿在后面金话筒与角色表演中打下了坚实的基础，能让孩子们很快跟上节奏由慢到快说绕口令，看到孩子们学的起劲，说的兴高采烈，完全融入故事情节，作为老师由衷的欣慰。
这次活动 美中不足的是当我看了应彩云老师的讲座后，才想起来自己画的图片还是有点小，不能照顾到每个幼儿，应该把图片扫描下来做成ppc，这样效果会更好，更容易让孩子们看清楚，不会出现有些孩子很费劲的在伸长脖子看图片的现象，图谱也应该人手一份，让孩子亲自感知，这样给孩子们创设的语言空间会更大，更能引发孩子的说的欲望。
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、 有感情的朗读诗歌。
2、 识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。
3、 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
4、 萌发对文学作品的兴趣。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星
活动过程：
1、 导入
儿歌《数星星》
2、 过程：
教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？
小朋友：小星星。
教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？
小朋友：眼睛。
教师：今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。
理解阅读：
老师读，孩子认真倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍
老师：老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的'问题哦。XX小朋友起立，你说，星星像什么呀？
小朋友：糖。爆米花。
老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！
老师：还像什么呀？
小朋友：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作）， 撒在天上，这一粒，那一粒。
随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。
以提问的方法出示，理解诗歌：例如：
星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上？（撒在天上）
用手做出撒的动作。提示孩子。
完整欣赏：
老师有秩序的发书，找到12课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。
老师有秩序收书。
活动结束：
我们今天学得是《星星》一起读一遍，巩固诗歌。
活动延伸：
有关天上的星星，还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈 讲一讲关于星星的故事吧！
活动反思：
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
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