关于大班教案集锦九篇
作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动意图：
艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素，多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育，围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
活动目标：
1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作游戏的快乐。
2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
经验准备：
1、看过下雪、玩过雪。
2、会唱歌曲“小雪花”。
音乐准备：
儿童歌曲“小雪花”。
活动重难点：
创编各种雪花飞舞旋转的动作。
活动过程：
一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、情景导入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞，太美了，今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧！我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。
动作提示：双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开。双脚小碎步。
重点指导：碎步要做到轻柔，两腿加紧。
2、讨论分享小碎步要求
雪花从天空中飘下来，一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松，又很美丽的？
小结：脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧，碎步要小，这样的小雪花才美丽。
3、再次尝试集体飘雪
教师观察幼儿是否动作与要求一致。
4、互动示范飘雪
每朵雪花就是一个雪花精灵，我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。
（1）引导幼儿总结一朵朵飘的要点：每一乐句开始一位幼儿开始飘，乐句结束要落下来定格，然后第二个幼儿开始飘，依次推类。
（2）教师总结
雪花精灵首先要飘得碎碎的`、轻轻的、美美的；接着要想好唱到什么地方停下；最后想好飘在哪里，找空地，也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。
（3）幼儿听音乐逐个飘雪
引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
二、尝试创编雪花旋转动作
1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范
有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的。
2、创编雪花旋转的动作
雪花精灵在跳舞，想想除了这样旋转，还可以怎样转？
幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态（如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等）
3、集体尝试不同的旋转舞动的方法
鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿，请他与同伴示范、分享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让幼儿发现即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。
4、依次独个舞雪
下雪时有时会一朵有时两朵，雪花妈妈点到谁，那么这朵雪花就旋转着跳舞。
三、戏雪——和雪花妈妈玩游戏
当妈妈向你们招招手时，你们就慢慢的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。
四、扫雪——听着音乐回教室
下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做个扫雪的人，让我把雪花们扫在一起吧。
教师做扫地状，幼儿随着教师手的提示方向碎步回教室。
活动结束：
幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。
活动反思：
本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高，对旋律熟记的能力较好，鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
大班教案 篇2
活动目标：
1．尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列的方法画蜘蛛网。
2．体会只要不怕困难、坚持到底，终会成功的快乐。
活动准备：
1、教师教学资源《蜘蛛织网》（视频、课件）。
2．蜘蛛网范例。
3．金属银色笔、方形黑色纸、超轻黏土（用作做蜘蛛或害虫）。
活动过程：
1．请幼儿观看《蜘蛛织网》视频，激发幼儿活动兴趣。
请幼儿猜谜语：一个英雄汉，设下天罗网，整天打理伏，专捉飞来将。
可提问：你见过蜘蛛织网吗？它织的网是什么样子的？有什么用？
2．请幼儿欧赏蜘蛛网范例或课件，观察小蜘蛛是如何织网的？边思考、边讨论。
（1）欣赏范例蜘蛛妈妈织的大网，引导幼儿观看蜘蛛网的特点。
导语：有一只小蜘蛛出世了，妈妈非常高兴地在家织了一张大网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
（2）请幼儿观察小蜘蛛是怎样织网的。
导语：小蜘蛛长大了，想自己学习织网。他开始织第一张网。
（3）再次观察小蜘蛛织网的方法。
导语：小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着他感到常疲惓，就转起圈来。这时、飞来一只蚊子，看见这张网说：“不好！这里有蚊香！”说着，蚊子连忙逃跑了。请幼儿思考，蚊子为什么会把蜘蛛网误认为是蚊香（比较线条的不同）
3．和小蜘蛛一起学织网。
（1）请幼儿尝试学习小蜘蛛织网。思考有什么办法可以把网织得很密、很平整。
（2）引导幼儿注意“织网”的方法：在画纸中间的地方画一个中心点，然后由这个中心向四周画几条放射状的`线条，从中间开始一圈一圈向外织网，线条要流畅，织得要紧，要密密排列，直至织成一张大网鼓励幼儿坚持到底，耐心地“织”出一张完整的网。
（3）蜘蛛来捉虫。幼儿用超轻黏土做小蜘蛛和害虫，将其粘贴到蜘蛛网上，体验织 网成功捉到害虫的快乐。
4.分享交流。
共同欣赏：说说哪些网织得清晰又整齐，介绍自己织网时找到的小窍门。
小结：今天每个“小蜘蛛”都很勇敢地织了自己的第一张网，只要我们继续努力，
一定能把蜘蛛网织得越来越好。
大班教案 篇3
活动目标
1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。
教学重点、难点
蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。
活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程：
一. 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛)
二.讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?
(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)
2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?
(对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)
3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了，怎么办呢?
三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1.蜗牛身上的'壳
2.蜗牛的身体。
3.蜗牛的眼睛和头部的构造
4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5.在画纸的空白位置添画。
四.涂颜色
五.展示作品
1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》
六.活动延伸：
用橡皮泥捏一个蜗牛
大班教案 篇4
一、活动目标
1、理解故事内容，学会对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2、感受故事诙谐、幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。
二、活动准备
音频《百鸟朝凤》、故事《老鼠嫁女》视频、各形象图片。
三、活动过程
1、导入部分
音乐导入：播放敲锣打鼓的音乐，让幼儿感受喜庆的气氛。
师：听了这个音乐你们是什么样的心情啊？你们在什么时候会听到这样的音乐啊？
播放喜字图片引导幼儿这是结婚的音乐。
师：是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家在嫁女儿。新郎会是谁呢？你们想知道吗？让我们一起去听一听故事吧。
2、基本部分
⑴完整讲述故事一遍。
提问：这个故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里讲的是一件什么有趣的事情啊？
过渡语：有的小朋友刚才可能没有听清楚故事，所以不知道故事里发生了什么事情。我们再去听一听吧！
⑵分段讲述
①讲述故事第一段
提问：谁家在办喜事呀？老鼠爸爸想把女儿嫁给谁啊？神气是什么样子的呢？
师：那到底世界上最神奇的是谁啊？让我们往下听故事吧！
②讲述故事第二段关于太阳的部分
提问：老鼠爸爸去找谁了？他对太阳说了什么？太阳自认为不是世界上最神奇的人，为什么？
③猜测老鼠爸爸找乌云、大风的情节。
提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？他会对乌云说什么呀？乌云又是怎样回答的？
请幼儿代表进行讲述。
④教师从“老鼠爸爸又去乌云”讲至“看见老鼠我就害怕”。
提问：最后老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎么说的？
讨论：老鼠爸爸会把自己的`女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？
过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。
⑤讲述故事至结束。
提问：结果怎么样了？老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？
教师小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把自己的女儿嫁给他，他呀！不懂脑筋，真是一个——老糊涂。
3、结束部分
完整听故事视频
提问：⑴你们老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？
⑵你从哪里看得出这个故事幽默有趣的？
4、进行角色表演，加深体会。
四、活动延伸
在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。
幼儿园大班，小朋友，百鸟朝凤，音乐，图片
大班教案 篇5
活动目标：
1. 根据旋律，将学会的诗歌与之相匹配，初步学唱歌曲《最后一学期》。
2. 能唱准附点音符和十六分音符的时值，掌握切分音的唱法。
3. 在歌唱活动中能注意控制自己的音量。
活动准备：
学过儿歌《最后一学期》，配套音乐《最后一学期》。
活动过程：
1. 幼儿随进行曲的'音乐自由走步进场。
2. 复习歌曲《小孩不小歌》，要求幼儿唱好顿音，加强力度，表现出小孩长大的自豪感。
3. 学习歌曲《最后一学期》。
1） 复习儿歌《最后一学期》，激发幼儿做个小学生的光荣感。
2） 欣赏歌曲一遍，熟悉曲调。
3） 根据歌曲节奏拍节奏，并讨论拍在哪里。
4） 幼儿听歌曲的音乐，用手拍节奏，重点提醒幼儿拍对附点音符、十六分音符及切分音。
5） 请幼儿按歌曲音乐节奏念歌词，念到附点及切分音时，词、曲配合一致。
6） 幼儿集体跟唱。教师纠正幼儿唱得不准确的地方，并正确示范。
边唱边表演。
大班教案 篇6
一、设计初衷
“温州眼镜”主题活动已接近尾声，孩子们还意犹未尽，“老师，为什么眼镜脚这么光滑？”“老师，为什么太吣琬有计多颜色呢？”“老师，眼镜制作要多少道工序啊？”“眼镜框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？”。针对孩子们的求知欲，我们抓住了这一教育契机，利用本地的资源，走进了邻镇的眼镜厂，和孩子们一同探求其中的秘密！
二、活动目标
1。初步了解眼镜的生产过程。
2。启发幼儿珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的劳动成果。
三、座客教师：
朱师傅（以下简称“朱”、姚骁琛（眼镜厂负责人，以下简称“姚”）
四、活动对象：
大班
五、活动准备
1。与眼镜厂联系，商量活动内容
2。准备好幼儿接送车。
六、活动过程
（一）客座老师介绍，提出参观注意事项。
朱：小朋友，你们好！非常欢迎你们来我们眼镜厂，，我是这里的车间管理员朱师傅。
幼：朱师傅，你好！为什么你脖子上挂着个工作牌啊？
朱：小朋友观察得真仔细！这是我们工作人员的证明，有了这个工作牌，我们工人才能进入车间工作，眼镜加工车间里有许多机器正在工作，小朋友参观时，不能乱碰，要注意安全。
（二）认识眼镜的制作材料。
姚：孩子们，你们在日常生活中都看到过哪些眼镜？
幼：太阳镜；L爷爷奶奶戴的老花镜；老师的近视眼镜……
姚：小朋友知道的这么多了，谁知道制作眼镜要用哪些材料？
幼：不知道！
姚：叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧！
（三）观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的组成配件：
（1）镜框；
（2）脚丝；
（3）中梁；
（4）横旦；
（5）脚套；
（6）锁块；
（7）酒杯；
（8）铰链；
（9）托叶；
（10）镜片。
（四）简单介绍眼镜制作流程。朱：小朋友，制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样，制成模板，还要磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，然后抛光，最后把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还没好呢，我们还要调配眼镜，按照装配眼镜的国家标准进行调整，这样才算完成了。
（五）小结。师：今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的'制作过程，让我们知道眼镜加工的要求很高，必须把好每一关，才可以达到整体的细致准确，才能让顾客戴上舒适的眼镜。他们真辛苦啊！让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗？幼：温州是个眼镜城，城里有个王瑞政，人人都夸眼镜王！还有一个周顺考，他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多，太阳镜、儿童镜、光学镜，还有游泳镜，温州眼镜顶呱呱，我们大家把它夸，把它夸！
七、活动总结：
活动成效兴趣是孩子最好的学习动力，通过这次活动，孩子们认识了眼镜加工制作的全部过程，学到了书上学不到的知识，让孩子会到一副小小眼镜的制作有这么复杂的程序，体会了眼镜制作人员工作的辛苦和细致的工作精神，这让孩子们受益匪浅！
大班教案 篇7
活动目标：
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。
加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。
活动过程：
一、律动：《开火车》。
二、师生问好。
三、新课教学
（一）
1、小朋友，听，这是什么声音？（出示2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？
4、小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？
5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小火车好吗"？。这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？
（二）
1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）
2、看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）
3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。
（三）
1、小朋友，我们的'祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）
四、教师小结：
小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）效果
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
大班教案 篇8
【活动前评析】
一首优美的乐曲，会诞生出许许多多不同类型、不同风格的活动设计，但不管是哪一种活动的设计，我认为它都应来源于我们的现实生活，甚至是我们现实生活的再现。如何挖掘音乐欣赏的素材，如何设计出适合幼儿年龄特点的幼儿园音乐欣赏活动，我认为最终的出发点还是应来源于幼儿的生活，来源于幼儿生活的经验积累与真实体验，陶行知先生的生活教育思想中提到：从幼儿的生活中挖掘有价值的经验，以游戏生活的`形式使幼儿愿意学、乐意学、快乐学，提供幼儿主动操作的情景，在生活中找到教育，在教育中体现生活。“海浪的旅行”这一音乐欣赏活动的设计就源于我班幼儿都有去海边玩耍的经历与体验，对大海的向往和眷恋之情都存在着恋恋不忘，加上这首典型的ABA结构音乐，由舒缓、优美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒缓、优美；这样一首极富音乐情绪起伏变化的曲子，很容易感染幼儿，同时，听后很容易使人产生联想与创造，想融入其中的情景，因此，我将人们都向往的大海作为情景主线条，贯穿整个音乐欣赏活动，身体随着旋律的起伏自由的富于个性和创造性地做出符合音乐性质结构与节奏的身体动作。这样的身体动作是在老师的引导下，跟随相应的故事情节及音乐的变化，层层递进，由静到动，由小到大，再恢复到静和小，让幼儿的兴趣一直随海浪的起伏而持续与波动，最后达到活动的高潮，出示绸缎，更情景化、游戏化的将活动完整的结合为一体，使海浪的旅行在生活化、游戏化中完整呈现。
【活动目标】
1、在理解音乐的基础上，感知音乐的低潮和高潮；让幼儿初步体验音乐中情绪起伏的变化。
2、激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能融入到游戏情景中，体验音乐的美感和与同伴合作的快乐。
【活动准备】 音乐、绸带
【活动过程实录】
1、活动引入：小朋友，你们见过大海吗？大海里住着谁？今天，美丽的大海有话对我们说，我们一起听听美丽的大海发生了什麽事情？
2、活动进行：
（1）、熟悉音乐，理解音乐
幼儿欣赏音乐“海浪”，老师配乐朗诵讲述一段海浪情景，让幼儿感受音乐的内容，并初步理解音乐所表达的情景。
提问：美丽的大海告诉我们什麽事情？你有什麽感觉？
（2）、感知音乐的低潮和高潮的变化
欣赏录音磁带第一段，提问：这是大海高兴还是生气？那怎样表现小小的波浪？
重点指导：鼓励幼儿大胆表现出小波浪的优美动作。
欣赏音乐第二段，提问：这时大海怎麽了？
狂风吹来了，海面掀起了一个个的大浪，大浪是什麽样的呢？
重点指导：幼儿作出大浪与狂风巨浪不同的动作。
（3）、老师边讲故事，幼儿边进行表演，让幼儿进一步理解音乐的含义。
（4）、运用绸带进行幼儿间相互合作的情景游戏，体验音乐带来的快乐。
3、活动结束：
分角色进行情景游戏《海浪的旅行》，让幼儿体现对音乐的理解。(作者：四川省成都市市辖区四川省直属机关红星幼儿园任喻萍)
大班教案 篇9
活动目标
1、结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴问的相互合作能力。
活动过程与指导
一、讨论老师的春游计划书
师：老师制定一份去野生动物园春游计划书，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的？有什么不满意要修改的？
二、讨论制定小朋友自己的春游计划书
1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游的计划？
2、老师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安排，想想除了这些，我们还应该做些什么计划呢？
3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的.？哪些东西不大适合带？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？
4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的、可是我估计做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）
5、制作计划书。
（1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？
（2）鼓励幼儿去采访别的朋友或者老师。
（3）提醒幼儿有什么困难可以请老师帮忙。
（4）可以用各种方式进行记录：大家一起为计划书出主意。
三、交流分享
每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。
活动延伸
在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见、计划表上有时会打上一个小问号。过一会儿又被划去，孩子们在不断地接纳与调整，计划也在不断地完善、家长有时也会为我们提供一些建议。
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