当前位置：好文网>实用文>教案>大班数学教案

大班数学教案

【推荐】大班数学教案集锦六篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班数学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】大班数学教案集锦六篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、复习100以内数的形成。

　　2、有兴趣参加数学活动。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动重难点：

　　能进行20以内的加法。

　　活动准备：

　　加法板、红蓝定规尺、题卡。

　　前经验能进行10以内的加法。

　　活动过程：

　　一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

　　二、在线上活动:问答游戏---10的合成

　　三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法

　　1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。

　　2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

　　3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。

　　4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

　　5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。

　　6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

　　7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。

　　8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

　　四、幼儿自由工作、教师指导。

　　活动延伸：

　　请幼儿相互配合进行出题做题。

　　活动反思：

　　20以内的进位加法，探究进位加法的算理是一个难点，我觉得学生有必要通过讨论来互相交流想法，获得新知。为了避免一些学生只当听众，我要求每个人先自己动手，在思考出一种方法后，再与小组的'其他成员进行交流，这样既给了他们独立思考的时间又分享了其他同学的经验。

　　学生在进行“凑十法”的演算时，同时找到了拆大数和拆小数两种方法，基于这种情况，为鼓励学生的积极思维，我忽略了课本上“看大数，拆小数”的计算方法，而是对两种拆数方法都给予了肯定。并请学生选择自己喜欢的方法进行计算，从而体现了学生的自主性。而对于这样选择式的教学，我在练习设计时也多次采用，提高了学生学习的兴趣，获得了不错的效果。

　　这节课总体来说达到了既定的教学目标，形式多样的练习题以及课堂气氛较好。但是作为教师如何将先进的教学理念带进课堂，让学生真正意义上的得到发展，是我们需要不断探究和努力的方向。“以学生发展为本”，“从学生实际出发”，作为教师，我将不断努力和探索，以取得更大的进步。

大班数学教案篇2

　　活动目标

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　　教学重点：

　　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　　教学难点：

　　总结归纳6以内数的分解和组成规律。

　　活动准备

　　教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

　　学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、

　　每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干

　　活动过程

　　（一）、开始部分

　　1、导入：

　　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　　问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）

　　问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）

　　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　　2、出示大挂图引出“6的分解组成”

　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

　　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说

　　（二）、基本部分

　　1、请幼儿帮助自己的.小动物来分房子。

　　（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）

　　（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来

　　2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

　　3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成

　　（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。

　　（三）、结束部分

　　游戏《找朋友》

　　幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、通过看图列算式，学习8的加减法。

　　2、整体去掉部分应该用减法算式计算。

　　3、会口编8的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。

　　4、能积极思考，提高理解与运算能力。

　　5、使幼儿体会到生活中处处有数学。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　1. 复习8的组成

　　8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。

　　2. 组织幼儿学习8的减法

　　出示课件：

　　（1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

　　幼儿说出老师提出的问题：

　　师追问：“你是怎么知道的？”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。（2）草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？

　　教师组织幼儿根据要求列算式8-2=6，教师板书

　　（3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？

　　教师组织幼儿根据要求列算式8-3=5，教师板书

　　（4）小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球？

　　教师组织幼儿根据要求列算式8-4=4，教师板书

　　3．让幼儿自由创编8的减法数学问题

　　引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗？河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼？等等。

　　小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的`规律说出8的减法算式：

　　8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

　　教学反思

　　利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。

大班数学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。

　　2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。

　　3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　【活动准备】

　　物质准备：数字牌记录表格；数字卡片1-6；水彩笔、记号笔；PPT。

　　经验准备：知道自己家里的固定电话号码。

　　【活动过程】

　　一、联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、教师播放PPT，依次出现数字。

　　师：你们看谁来了？

　　哇，真棒，你们认识这么多数字呢！

　　2、联系生活，教师提问。

　　师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？

　　总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！

　　3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001

　　（1）我这里有一组数字，你们大声地读一读！

　　（2）你们猜猜代表什么呢？

　　师：这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的电话号码呢？

　　总结：看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。

　　二、出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系。

　　1、教师出示一组电话号码。

　　师：这些都是我们通州的电话号码，你们有什么发现吗？

　　总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。

　　2、教师出示两个电话号码，进行比较。

　　师：这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！

　　你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？

　　总结：一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？

　　三、引入情景，摆摆数字牌。

　　1、教师播放PPT。

　　（1）今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！

　　（2）看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！

　　2、出示数字卡片。

　　师：山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！听，山羊伯伯布置任务了！

　　（教师播放录音）

　　3、教师安排分组。

　　师：待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。

　　师：那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。

　　师：你们选好了吗？那我们到后面去摆一摆，记一记吧。

　　（教师出示记录表）

　　4、幼儿自主操作，记录。

　　5、幼儿上来展示，教师总结。

　　师：看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！

　　这张记录表是哪组完成的呀？这里有没有我们熟悉的号码呢？

　　这张呢？请你们组一起来读一读？发现了什么熟悉的号码么？

　　这里发现了什么号码呢？

　　看看这里1、2、3都组成了哪些号码？我们一起来读一读。

　　四、幼儿自主操作，帮小动物设计号码。

　　1、教师出示楼房和各种小动物

　　师：我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。看，有哪些小动物呀！

　　（教师播放PPT）

　　师：小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

　　2、教师请幼儿设计电话号码

　　师：请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。

　　3、师：老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的`标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。

　　幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

　　五、幼儿相互交流。

　　教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。

　　总结：今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！

　　【活动反思】

　　1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

　　2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

　　3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

　　4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

　　小百科：电话，旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　能唱数1~50；学习5和10倍数的跳唱练习。

　　活动准备：

　　1、准备豆子、大浅盘两个，小汽车或其他可供幼儿搬运的教具。

　　2、宽敞的场地，计时表或手表，1~50数字图卡。

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣

　　1、在教室较宽敞的地方摆放可搬运的教具。

　　2、教师告诉幼儿，要进行一个搬运工人的游戏，这个游戏不但要注意安全，而且要比赛看谁搬得又快又好。

　　3、教师说明游戏规则。

　　4、比赛开始，依照幼儿熟悉程度，教师可引导幼儿加快速度。

　　5、鼓励幼儿的表现，并让幼儿在体能活动后稍作休息。

　　（二）团体活动

　　1、准备两盘豆子，教师取其中一盘，另一盘放在一边，等待幼儿挑战。

　　2、告诉幼儿，教师会数数魔法，有谁要来挑战？

　　3、请自愿的幼儿拿另一盘豆子。由另一位教师协助主持数数比赛，

　　4、不论幼儿怎么数，教师皆以5的倍数快速计数。引发幼儿敏锐的观察与学习的动机。

　　5、教师与幼儿一起验算。

　　6、请幼儿说一说，为什么老师数得比较快？问幼儿要不要学老师的数数魔法。

　　7、教师以豆子（或图卡、磁铁等），引导幼儿以5的倍数计数。

　　8、当幼儿熟悉后，可以同样方式，引导幼儿进行10的倍数计数。

　　9、取出1~50的数字图卡，其中，5的倍数以同一种颜色表示；而10的倍数以另一种颜色表示。

　　10、教师与幼儿一起将数字图卡排在黑板上。

　　11、请幼儿念出5的倍数的`图卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

　　12、再请幼儿念出以10为倍数的图卡：10、20、30、40、50。

　　13、反复练习，直到幼儿可以不用看图卡，就可以念出5与10的倍数。

　　14、依照一开始的团体游戏，进行幼儿间的数数比赛。

　　（三）操作活动

　　1、全班进行数数魔法比赛，由老师负责计时，看谁能在最短时间内将5或10的倍数念完。

　　2、请幼儿取出图卡，排出正确的答案。

　　3、操作完成后，结束教学活动。

大班数学教案篇6

　　教学目标

　　1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。

　　2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。

　　3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　教学准备

　　PPT(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置

　　教学过程

　　一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则

　　1、指导语：小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)

　　2、播放开火车音乐进教室。

　　二、凭票入坐——感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。

　　指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。

　　2、教师验正，并交流推测自己坐位号的策略指导语：⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的?

　　⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的?

　　3、教师小结指导语：刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。

　　三、通过观察PPT，感知数序的排列规律。大;考吧.幼，师网出处(重点复习序数——引导幼儿根据横排、竖排去找规律)1、通过PPT《找错》，感知数的排列规律。

　　指导语：⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。

　　⑵、哪些数字摆错了?(13、26、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说一说?

　　⑷、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?

　　2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发现了什么规律?

　　四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律1、创设情节指导语：刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们非常高兴，它们也很想和你们一起做游戏，瞧!它们来了，它们是谁?(PPT出示四种小动物)。

　　师：我们要来玩什么游戏呢???嗯…有了，我们一起来玩填数比赛的游戏吧!

　　2、讲解游戏玩法和规则规则：这里有四种小动物，每张桌上都有一只小动物!等会游戏时，小朋友喜欢那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟!

　　玩法：这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时，由我来出题，大家一起根据老师出的题在数卡图上找到相应的.数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，老师会来检查，对的小朋友我会给他盖一个印章，最后看哪个小朋友印章最多，最多的为第一名，可以获得3个小亮点，第二名的获2个小亮点，第三名的获1个小亮点。

　　①、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。(6)②、这个数在第二行， 20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。(18)③、这个数在从下往上数第四行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(3)④、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。(33)⑤、这个数在从上往下数的第四行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38)3、小结并给第一名、第二名的队发奖品，鼓励落后的队。

　　五、活动结束，开火车回家

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

【大班数学教案】相关文章：

大班数学教案12-12