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小学一年级的教案

小学一年级的教案模板汇总六篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学一年级的教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级的教案模板汇总六篇

小学一年级的教案篇1

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《小星星变奏曲》

　　2、学唱歌曲：闪烁的小星

　　3、律动表演

　　教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

　　2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

　　3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：学唱歌曲并表演

　　教学手段：简单课件(powerpoint)

　　教学过程：

　　一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的'夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint1)

　　小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

　　准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint2)

　　我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

　　(powerpoint3)（星星、月亮、卫星……）

　　二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

　　1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

　　（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

　　B、谁能用动作学学星星发光的样子？

　　（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

　　2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

　　3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

　　（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

　　4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

　　（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

　　5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

　　10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint10），

　　三、课堂小结：

　　今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint12）

小学一年级的教案篇2

　　详细介绍：

　　[教学内容]同样多、多些、少些。

　　[教学目标]

　　1.使学生初步认识一一对应的方法，知道“同样多”的含义；初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

　　2.初步培养学生的观察能力、动手操作能力。

　　3.初步培养学生认真观察、认真做事的良好习惯。

　　[教学过程]

　　1.复习。

　　教师亲切地对学生说：昨天，我们初步认识了1至10各数，谁能将第三行的同学从前往后数一数？谁能将第二排的同学从左向右数一数？谁能数出第一扇窗户的玻璃有多少块？

　　2.进行新课。

　　（1）教学“同样多”。

　　投影出示4个萝卜（图），教师提问：老师摆了几个萝卜？教师再出示4只小兔（图），提问：老师摆了几只小兔？然后，教师把每一个萝卜与每一只小兔用小棒连起来，告诉学生：这表示一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜（教师一边指，一边说）。

　　谁能像老师这样指着图说图意。指名让同学说；同桌之间互相说。

　　教师继续问：有多余的萝卜吗？有多余的'小兔吗？

　　教师小结：没有多余的萝卜，也没有多余的小兔。教师再次强调：一个萝卜对着一只小兔，没有多余的萝卜，也没有多余的小兔，就是说萝卜和小兔同样多。

　　请同学们像教师说的那样，自己说给自己听听。

　　（2）全班动手操作。

　　请一名同学到前面的磁性黑板上摆，其他人在桌面上摆。

　　要求：先摆2个圆（可以横着摆，也可以竖着摆），再在圆的旁边（或下面）摆正方形（一个正方形要对着一个圆），正方形要和圆同样多。教师行间巡视，进行个别辅导。

　　教师请大家跟磁性黑板上摆的图比一比，看是否一样。

　　接下来，全班同学独立操作。

　　①第一排摆4个圆，第二排摆三角形，要求三角形和圆同样多。

　　②第一行摆三角形（数量自己确定），在三角形的旁边摆正方形，要求正方形和圆同样多。

　　上面两次操作，要让学生每人都当小老师，检查并帮助同桌摆的学具是否正确或规范。

　　教师重点提问：第②次摆了几个三角形？几个圆？圆和三角形怎么样？

　　（3）教学“多些、少些”。

　　①小鸡比小鸭多。

　　教师出示投影：提问：不要数，说

　　出哪个多些？哪个少些？全班分小组讨论，教师也深入到小组中去。

　　各小组派代表发言，最后统一认识：一只小鸡对一只小鸭，小鸭和小鸡对上了，没有多余的，可是小鸡有多余的。我们就说小鸡多些，小鸭少些，也就是小鸡比小鸭多。

　　②苹果比桃少。

　　教师出示投影：既不要数，也不要

　　和别人讨论，独立思考，哪个多？哪个少？教师重点问：你是怎么知道苹果比桃少的？

　　③全班同学动手摆学具。

　　a.第一排摆3个圆，第二排摆三角形，三角形和圆同样多。

　　b.第一排摆3个圆，第二排摆三角形，三角形要比圆多1个。

　　c.第一排摆4个圆，第二排摆三角形，三角形要比圆少2个。

　　d.第一排摆圆（数量多少由自己决定），第二排摆三角形，三角形要比圆多2个。

　　e.第一排摆圆（数量多少由自己决定），第二排摆三角形，三角形要比圆少2个。

　　教学意图：通过直观与操作，初步建立“同样多、多些、少些”的概念。

　　3.课堂练习。

　　（1）把同样多的用线连起来。

　　（2）哪个多？在多的一行的横线上画√。

　　（3）写字准备练习。

　　教学意图：围绕本节课的教学重点进行练习。

　　同样多、多些、少些

小学一年级的教案篇3

　　认知目标：

　　1、学会10的加减法。

　　2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

　　3、培养有条理的思考问题。

　　4、通过游戏学会凑十法。

　　情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

　　能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

　　教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。有关10的加减法在计算教学中比较重要。本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。

　　学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。为加强学生之间的交流合作，我改变传统的课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。

　　学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的.计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。

　　设计理念：

　　一、从学生生活经验出发

　　在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。

　　二、让学生在活动中学习

　　根据低年级儿童好奇好强好动的特点，我设计了生动活泼灵活多变的练习。让学生获得成功的喜悦，提高学习兴趣。使学生亲身体验知识的形成与发展。

　　1、游戏练习：如找朋友，小猫变魔术等

　　通过让学生动脑动手动口，多种感官处于积极活动状态，加深10的加减法的记忆，在活动中培养学生的思维能力，提高语言表达能力，还能培养学生合作精神，在看似游戏的过程中，不知不觉地进行10的加减练习，提高了计算能力，而且每个学生都有了平等参与的机会，增强了信心，找回了自己的价值。

　　2 、开放题的设计

　　如爬台阶，小熊吹生日蜡烛等，开放习题有利于提高学生创新意识，培养学生创新技能。这些题来源于生活，学生必须凭借10的加减法，又必须考虑到生活经验。通过讨论让学生在争论中交流，自我评价，自我完善，既活跃了课堂气氛。把学生兴趣推向高潮，又渗透了数学思维问题。

　　三、加强学生合作交流和动手实践

　　从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作机会，通过摆一摆，分一分等，动手操作学具，亲身经历了10的加减法形成过程，不但充分展示了每个学生的才能，而且使不同层次的学生获得不同程度的提高，既突出了学生的主体地位，提高了学生学习兴趣，又增加了创新意识和实践能力。

　　在教学中，我鼓励学生之间的协作，如：只要求学生准备5个苹果图，但实际操作中需要10个苹果图，肯定会有学生提出苹果的个数不够，引导学生两两合作。

　　四、评价方法的多样化

　　（1）分男女登高比赛，每个楼梯有10台阶，表现好就可以上一个台阶，剩下台阶少的为胜。（运用10的加减法计算）

　　（2）每小组之间竞赛（每组比谁的红旗多）

　　（3）学生每个人之间又有竞赛（回答对了得一个金苹果）

　　（4）老师评价，学生互评（对错牌，对了拍3下手）

　　教学准备：师在黑板上画一栋房子、彩色卡纸制作的10个气球、课件、学具（5个实物图、对错牌、数字卡片）

　　教学设计：

　　一、创设情境，复习6、7、8、9的加减法

　　1、天小熊就要过生日了，他想开一个生日Party，邀请森林里的小动物参加，可是有四位好朋友住得很远。请小朋友们来做小小邮递员，帮助小熊给小动物写一封信，邀请他们参加！（师准备分别贴有四个动物头像和标着6、7、8、9等数字的房子。学生拿卡片在音乐声中自由写数学算式并贴在相应的房子上。看谁写的又多又好！）

　　2、汇报：督察员拿出房子上的信，大声读题学生计算。

　　二、情境导入，主动探究

　　大象给小熊带来了10个气球做礼物，小熊想把他们挂在两扇窗子上，请小朋友来设计一下，该怎样挂呢？（师在黑板上贴出10个气球）

　　三、实践探索、感知体悟

　　1、学具实物图代替气球，摆一摆（只要求了每个学生准备5个苹果，明显不够，引导两人合作）

　　2、同桌合作交流，一学生摆图片，一学生说相应算式

　　3、汇报：全班整理有关10的加减法

　　（1）请各小组代表上台，在黑板上用气球实际操作一下后，师根据学生回答填10的组成表。

　　（2）其余学生根据摆的情况和同桌说出4个不同算式

　　（3）请一组学生上台合作，理一理算式（有顺序思考问题）

　　四、趣味游戏，拓展应用

　　小动物又唱又跳可高兴了，都为小熊庆祝生日呢！

　　1、小猫用送给小熊的花变起魔术来，看看有什么奥秘？请小朋友猜猜（个别学生回答，其余的说悄悄话）

　　电脑显示：四朵美丽的花，点击伴随着音乐显示数字7，接着另一朵花又显示数字3。

　　师说你发现了什么奥秘？（两个数合成10）请你接着猜一猜，另外几朵花会开什么？

　　2、找朋友的游戏

　　（1）师生互动：找找找朋友，谁是我的好朋友？

　　我是3来你是几？谁是我的好朋友？（师生拍手唱）

　　（2）学生互动：每位学生下位找朋友，不论哪种方式都行。

　　3、小白兔的节目，猜数游戏。

　　（1）出示积木：小白兔共有10块积木，现在有6块，请问小白兔藏起了几块？说说你是怎样想的？（10-6=4）

　　（2）有10只小猫在一起玩，现在只有3只小猫，请问有几只小猫藏起来了？（10-3=7）

　　电脑显示：相应内容

　　4、小狗的游戏，比赛爬台阶

　　（1）引导学生看黑板，说一说，谁爬的高？男孩赢了还是女孩赢了？（小组交流）

　　（3）列算式

　　（4）如果比赛继续进行，会出现什么情况（讨论）

　　（5）学生现场操作，边讲故事，后列算式

　　五、开放性作业

　　小熊端出精美的生日蛋糕，看看这副图，你知道了什么？如果小熊吹一口，会怎么样？（学生齐唱生日歌）

　　电脑显示：一个插着10支生日蜡烛的蛋糕，

小学一年级的教案篇4

　　一、设计理念：

　　春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　　二、教学目的：

　　1、认识"线、论"等11个生字。会写"你、们"等6个字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　　4、有主动积累词汇的意识。

　　三、教学重点、难点：

　　重点：学习生字、朗读课文。

　　难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。

　　四、课型：新授课

　　五、教学方法：观察法、讨论法、练习法、自习法

　　六、教具：挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、体验生活，引入新课

　　大家都见过下雨，听"轰隆隆、哗哗哗"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色彩吗？揭题。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生自由读课文，注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。

　　三、创设情景，朗读感悟

　　1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读

　　2、课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区别。第一段和最后一段比较朗读

　　3、"大家"指谁？大家争论的是什么问题？出示第二段，在文中找答案什么叫"争论"？

　　四、小组合作，角色表演

　　1、看图：有哪些鸟在争论？

　　2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？

　　3、小组分角色朗读

　　4、表演

　　五、启发想象，引导探究

　　1、读全文，你觉得春雨怎么样？

　　2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢？为什么？

　　3、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？

　　出示春雨姐姐的话--亲爱的小朋友，

　　5、感情朗读全文。我本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。（给五彩缤纷换个词）

　　小结：认识"线、论"等11个生字。有些学生不够自觉会写。通过正确流利地朗读课文。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　　后记：

　　1：通过初步学习，再让我们睁开明亮的.眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？培

　　养学生观察能力。

　　2：通过让学生在反复朗读感悟中，感受春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界，并能感受春天的美景。

　　3：通过有感情朗读全文，并用明亮的眼睛去观察春雨，结合正在下春雨的情景亲身体会到春雨到底是什么颜色的，激发学生的想像力。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、认读生字

　　2、介绍自己最得意的记字方法

　　3、猜字谜

　　皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？（线）

　　林子里有水。（淋）

　　雨点落在西瓜上。（洒）

　　4、找出同偏旁的字

　　三点水草字头单人旁绞丝旁

　　5、认读词语

　　6、口头组词：滴欢题

　　7、完成书上读读说说

　　二、朗读课文，分角色表演

　　1、组内表演，要求把春雨落下来的动作也能做出来。

　　2、男女同学和老师一起表演。

　　三、表演唱《小雨沙沙》

　　四、总结全文，了解春雨给大地带来的变化。

　　1、春雨让大地变得五彩缤纷，桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。

　　2、春雨让大地变得生机勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，到处充满生机和活力。

　　五、指导书写：你们花草

　　七、扩展活动

　　1、看春雨到底是什么颜色的？

　　2、画春雨的色彩。

　　3、补充朗读《春雨》

　　详细内容见教师教学用书第12页。

　　4、春雨的色彩

　　绿五彩缤纷

　　红五颜六色

　　黄万紫千红

　　五光十色

　　小结：学习课文知道春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，你们喜爱春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节吗？课后去观察，好吗？

　　板书设计：

　　后记：

　　1：通过课文的学习能让学生感受春雨让大地变得五彩缤纷，

　　桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。春雨让大地变得生机勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，到处充满生机和活力。

　　2：通过这节课的学习，使学生了解了春天的特点，小学生更是可爱，充满了欢声笑语。但是缺少观察能力。今后注意指导。

　　3：通过这节课的学习，使学生了解了春天景物的特点，感受到春雨给大地带来的变化，喜爱上了春天这个季节。但是今后还应注意朗读的练习。

小学一年级的教案篇5

　　一、教学目标

　　1．了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。

　　2．通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

　　3．激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。

　　二、教材分析

　　1．教材编写思路。

　　本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。有许多一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过彩色水笔、油画棒等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。本课有两页版面。第一页展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品及相应的工具材料；介绍了彩色水笔、油画棒的一些基本用法，并启发引导学生进行大胆尝试，玩出新花样。第二页展示了儿童纸工和陶艺等美术作品，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩；同时，通过活动图片进行课后拓展，让学生知道更多的`美术活动形式，如写生、参观画展等。感受美术课内容的丰富多彩。

　　2．重点、难点。

　　重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。

　　难点：初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。

　　三、教学课时1课时

　　四、教学设计

　　课前准备

　　(学生)美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具(教师)课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱"。

　　教学过程

　　1．情境导入。

　　(1)借助动画人物“喜羊羊”，激发学生学习的兴趣。

　　(2)创设参观美术馆情境，导入新课，揭示课题。

　　2．欣赏体验。

　　“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。

　　(1)绘画厅，展示绘画作品及相关工具。交流讨论：小朋友，你知道哪绘画两种类?它们都用什么工具来画画？

　　课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画画绘画种类及其工具。

　　结合书本、课件图片，让学生对不同的绘厕进行初步的认识，了解不同之处。

　　小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。

　　(2)制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。

　　结合书本、课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。

　　小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品!

　　(3)体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔的用笔方法

　　采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。

　　3.快乐涂鸦。

　　出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。

　　4．展示评价，交流拓展。

　　(1)让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。

　　(2)课后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，课外还可以外出写生或参观画展。

　　(3)明确美术课所要准备的常规工具，如：绘画工具主要有油画棒、彩色水笔；手工工具主要有手工剪刀、固体胶和双面胶等，提醒学生做好相应准备。

　　课后反思：

　　这节课学生都了解了美术的基本内容，认识了相关的工具材料，并大胆尝试画笔的几种基本技法。激发了学生的学习兴趣。但部分学生在思维上还停滞幼儿园，非常好动、不能约束自己，之后的课上我还需要加强管理。

小学一年级的教案篇6

　　听音乐

　　听音乐，照例写出曲名，学生依此念出：“梁──山──伯──与──祝英台！”

　　“你们知道他们？”

　　“知道！”几个声音在喊。

　　“梁山伯和祝英台，他们两人发生了什么事情？”

　　“他们都死了！”

　　“都变蝴蝶了。”

　　“是的，他们最后都变成蝴蝶了。”

　　“嗨！蝴蝶！螳螂！”

　　“蜻蜓！蚂蚱！我喜欢逮，一蹦好高！”

　　“还有蝈蝈！”

　　自发的讨论立刻热火朝天地开始了。

　　“喂，听音乐。”我喊。

　　12月28日星期二阴

　　芽卫东

　　对于明天来听课的茅卫东，学生有知情权。

　　照例，我在黑板上写字。他们读“教师报，记者，芽卫东。”

　　忍住笑，我注上拼音，他们更惊奇了：“茅！__毛？”

　　“一小时之内必须做完”

　　第七单元测验，90分以上29人，80分以上19人，70以上2人，60分以上2人，不及格3人。

　　不懂得“日用品”的意思，绝大多数谜语干干净净去掉5分──其实，很多95.94的孩子，其实得分是100，99分。

　　所以，我很佩服他们。

　　问过他们，家长带领复习的时候，强调时间了吗？

　　很多人回答：“爸爸妈妈让我一小时之内必须做完。”

　　这次，孩子完成速度整体加快，整齐，王艺伟按时做完了。

　　项文静100分。

　　朱紫晖在稳稳地跟着走。

　　一对姐妹花──92/91；91/90；这次是88/88。

　　12月29日星期三阴

　　改奖品

　　第三堂，读书课继续进行。

　　“同学们，刚才的《花好月圆》我们没听完。我知道，大家很喜欢这支曲子。下面的汇报中，如果大家读的好，听的好，老师就把《花好月圆》作为奖品发放──好不好？”

　　“好──”

　　“老师老师”，声音小得如同蚊吟──只有紧挨着她的我才隐约听见。蹲下身子，极轻微地：“盛建福荣，你说什么？”

　　“就是上次，我们听的那个，”眼睛看着地面，依旧是蚊吟的调子，可是我听见了，“《梁山伯与祝英台》也没有听完，我很想听。”

　　于是，奖品改为《梁山伯与祝英台》──可惜，还是没有听完。

　　12月29日星期三阴

　　答记者问

　　记者：你如何看待如怀才不遇？

　　看云：这要看你想“遇见”什么，如果你想的“遇”是升官，是社会体制内的认可，那么就在相当程度上需要依赖外因，依赖遇见赏识你的上面人。如果你将得志定位于和学生一起成长，并且获得幸福，那么，没有人可以挡住你求取和拥有幸福。怀才不遇──对于我是不存在的。

　　一记者：想过离开这里吗？

　　看云：我既不缺房子也不缺钱，为什么离开？

　　记者：如果在待遇大幅度提高的同时，离开可以让你有更开阔的施展空间呢？

　　看云：我离不开学生。

　　记者：出去也可以教书啊。

　　看云：我舍不得这帮刚刚上路的孩子，虽然地球离开谁都转动，可是因为我是爱他们的，所以总自做多情地以为：离开了我，刚刚上路的他们，好比被抛弃的孩子。

　　记者：对于将来，你有什么设想？

　　看云：没有，跟着感觉走吧。事情太多，也没有时间多想。

　　记者：你说你喜欢过安静的生活，讲学对你的安静有影响吗？

　　看云：不但没有打扰，反而促使我更深入地钻研教学，更细致地关注学生。

　　记者：不明白。

　　看云：出去，使我积蓄的能量得以释放；出去，接受同行的质询挑战，往往回来觉得动力更足，或者被掏空，于是更加勤勉地读书、思考──研究学生。可惜眼力太差，否则，阅读和的量，至少翻倍。

　　记者：你说过，不以为自己的工作对孩子一生有重大影响，为什么做的怎么投入？

　　看云：是的，我从不高估自己的影响力。可是，我知道，知道只要我愿意，还是可以在他们心里留些爱的碎片的，为自己留些温暖的记忆──比如今天你听到的音乐和儿歌，将来他们必定想起，人生第一次听《渔舟唱晚》是在我的教室里；第一次整本的背诵一本书，是因为我的指引；我是他们一生中第一个用文字记录他们的苦乐悲欢的人──他们的爸爸妈妈，也是因为我才开始留意记录他们的成长足迹。芸芸众生，谁能影响谁？太多的夫妻，都不能彼此*近！而我，能在55个孩子，一些家庭──留下或大或小或暂或久的影响。这多么好！

　　记者：同事说你也打孩子，是这样吗？

　　看云：是的，可是我的打，是洛克式的冷静理智，所以打得很少，但很有效果。

　　记者：最后一次打他还记得吗？

　　看云：我们都记得，是初三下学期，一次化学考试之后。我告诉他，以后再不打了。我对儿子的教育是，小学阶段抓阅读及行为习惯的培养；初中比较关注理科和英语成绩；高中基本不管。所以我起飞，很大程度要归功于儿子。在我这里，除了读写教的.良性循环，还有一个更大的循环，是家庭教育和职业工作的循环。

　　12月30日星期四阴

　　夜里下雪了，早起天寒地冻。地上的薄冰溜溜的滑，我步履蹒跚如同老妇。

　　上午第一节语文课，一进门，吃惊不小：黑板上挂了一溜排的彩纸。他们，小小的他们，竟然会布置元旦联欢的会场了。

　　愤怒

　　“……我是一年级的小学生了，自己能做的事情自己做。”

　　读完之后，是说话训练：“讲讲你们能做的事吧。”

　　穿衣、扫地、洗碗、擦桌子、拖地、取奶……所答大致如此，周子善技高一筹：“我会自己灭炉子！”

　　“是你家饭店的炉子吗？嗬，你真能干。”