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中班科学活动教案

【精选】中班科学活动教案模板锦集10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】中班科学活动教案模板锦集10篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、初步尝试记录实验结果，并能用语言来表达自己的操作过程及结果。

　　3、激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣，体验探索活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、装有红、黄、蓝颜料的矿泉水瓶每组一份；一次性透明杯人手四只；装有黄色颜料瓶一只；红、黄、蓝、三原色颜料若干；色卡纸若干；演示记录卡一份；操作记录卡人手一份；棉签若干；

　　2、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色。

　　活动过程：

　　（一）设置悬念，以变魔术来激发幼儿学习的兴趣。

　　1、师：“小朋友魔术有没有看到过？今天呀！老师也来当一回魔术师，给你们变个魔术好不好？”

　　2、师：“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色）。“是黄色的哦，好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色），教师摇晃瓶子，请幼儿观察。

　　3、教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

　　4、师：“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”（分别请幼儿来讲述）

　　（二）幼儿第一次尝试活动，自由探索颜色的变化。

　　1、师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”“今天老师为小朋友们准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起变，看看，你选的两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？”“不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”

　　2、幼儿分四组进行操作，每人取两种不同的`颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色变化。

　　3、和身边的同伴进行交流自己的发现，相互比较各自变出的颜色。

　　（三）集中交流：我的发现，

　　1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

　　师：“魔术师们，谁来说说你变出了什么颜色，怎样变出来的呢？（幼儿讲述）教师边出示操作相应的塑料色卡，相重叠边念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　2、师：“还有哪些小朋友也变出了绿色？”同样方法展示橘黄色、紫色的变化过程。

　　3、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生进一步探索活动的欲望。

　　师：“魔术师们，你们还想不想变呀！”，出示记录卡提出要求：把自己变得结果记录下来。

　　（四）再次探索操作，尝试记录。

　　1、幼儿再次回到小组操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　2、把做好的记录卡展示到“颜色变变变”的墙上，感受自己探索的喜悦。

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.感知镜子的反光现象，知道许多物体都能形成光斑。

　　2.初步感受光源、镜子、光斑的关系。

　　3.在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1.每人一面平面镜（形状不同：圆形、方形等；）

　　2.准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的.金属或玻璃物品。

　　3.本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。

　　活动过程：

　　一、自由探索——光斑从哪里来?

　　1.游戏：镜子和光。

　　教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。

　　2.提问与交流：

　　（1）你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)

　　（2）光斑是从哪里来的?它为什么会动?

　　（3）光斑的形状有什么特点？为什么？

　　3.小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。镜子的形状和形成的光斑的形状一样！

　　二、引导探索——哪些东西能形成光斑?

　　1.引发幼儿回忆、讲述已有经验。

　　请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？

　　2.幼儿寻找可以反光的物体。

　　我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？

　　3.幼儿探索，教师观察和指导。

　　4.组织幼儿交流

　　（1）为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？

　　（2）他们有什么秘密呢？

　　三、深入探索——还有哪些光源也能使镜子形成光斑？

　　1.提出疑问：手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？（幼儿猜测）

　　如果能产生光斑，形成的光斑亮度一样吗？

　　2.幼儿探索和交流

　　教师小结：原来亮度强的，照人明显的物体，形成光斑的亮度也强。

　　四、延伸活动：

　　找寻生活中还有哪些光源能形成光斑？光斑的形状能否有变化？

　　教师评语：

　　教师能充分调动孩子进行科学探索的积极性。活动过程富有游戏性。

中班科学活动教案篇3

　　一、设计理念

　　大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　二、活动目标

　　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

　　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

　　3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：能运用新学的`知识判断天气变化。

　　三、活动准备

多媒体课件一套。

　　四、活动流程

　　(一)引出课题

　　1、师：孩子们昨天是晴天还是阴天?今天呢?(谈话引入)

　　那么你们猜一猜明天会是什么天气呢?

幼：晴天、阴天、雨天都有可能。晴天，你门是怎么知道的？

　　看天气预报、听广播。

　　嗯！真不错，这是一个很好的办法，我们人们啊是通过看天气预报，听广播提前知道天气情况的。

　　2、农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?有谁知道？请举手！

　　（如果孩子回答不出来，老师可以引导说：哦这个问题有点难，还没有想好对么？那么现在王老师来告诉你们。）

　　师：很多小动物他们是小小气象员，能预报天气。那我一起来看一看为什么老是说他们是小小气象员。一起听听故事里的小动物是怎么预报天气的？

　　(二）观看视频

　　让幼儿观看视频，提问幼儿图片上都有哪些小动物呢？

　　幼;有小燕子、小青蛙、小鱼、小蚂蚁、鸡妈妈、小蜜蜂。

　　师：那你们要先看哪一个小动物来预报天气呢？（点其中一个小动物）

　　幼：小蜜蜂（观看视频）

　　师：快要下雨的时候，小蜜蜂会怎么做？

　　幼：因为快要下雨了，我们的翅膀要是沾上雨水就飞不动了，会有危险的，像这样的天气我们只在家里工作，从来不到外面去。

　　师：鼓励幼儿（你听的真仔细、你听的真认真、嗯！不错。你真爱动脑筋等等鼓励性语言）

　　师小结;哦！原来小蜜蜂是通过呆在家里工作的方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

　　接下来呢？你们想看哪一个小动物预报天气？

　　幼:小燕子。（观看视频）

　　师：我们看一看下雨前，小燕子跟平时飞的有什么区别?

　　幼：自由回答。

　　原来是快要下雨了，小虫的翅膀上沾上了许多小水珠，飞不高，小燕子飞得低，是为了捉虫子吃。

　　师小结：哦！原来小燕子飞的很低是想告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师：我们再来听听鸡妈妈是怎么说的？

　　幼：鸡妈妈。（观看视频）

　　师：鸡妈妈是通过什么方式来告诉农民伯伯快要下雨了？

　　幼：自由回答，可请个别幼儿回答。

　　师小结：原来鸡妈妈是通过感觉气压很低来告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师：上面还有谁？幼：小蚂蚁。我们一起来看看。（观看视频）

　　师：下雨前下蚂蚁会有什么行动？

　　幼：搬家。

　　师小结：小蚂蚁也是小小气象员，它是用搬家的方法来告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师：上面还剩下谁了？

　　幼：小鱼。

　　师：我们来听听小鱼这么说的？幼（观看视频）

　　师：小鱼是怎么快要下雨了？

　　幼：自由回答

　　快要下雨了，水里的空气很少，憋得我实在难受，只好浮到水面上来吸几口气。

　　师小结：原来小鱼是因为水里的空气很少，浮到水面上来。告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师:小青蛙为什么高心地唱歌？

　　幼：自由回答

　　师小结：青蛙高兴地、大声地唱起歌来，农民伯伯一听就知道快要下雨了。

　　最后让孩子用故事里小动物的话说一遍，（分别复述小动物们说的话）小动物们是用什么方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

　　（三）今天我们认识了这么多小动物气象员，动物们也想考考你们，看你们记住他们的本领没有?

　　播放小测验游戏。

　　师：可请幼儿上台来指指看。

　　五、总结

　　今天，我们认识了这么多、这么棒的小动物气象员，也知道了他们是怎么向农民伯伯预报天气的。生活中还有很多的小动物他们也是小小气象员，回家的时候可以问问爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈上网找找看。下午来的时候告诉王老师和小朋友。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征，了解蚯蚓与人类的关系。

　　2、能用动作创造性的表现蚯蚓。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　大树衣服、图片、营养-报纸球

　　活动过程：

　　1、师：“这是哪？”――动画城。

　　2、今天动画城给小朋友准备什么好看的'呢？一起来看。

　　（1）你们都看到了什么？

　　（2）大树是什么表情？

　　3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。”

　　（1）大树为什么要倒呢？（幼儿讨论）

　　（2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？

　　4、蚯蚓：“老鹰，你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。”

　　老鹰：“那边？那么远你怎么知道？分明是在骗我。”

　　5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小朋友来把答案告诉老鹰好吗？（幼儿讨论）――蚯蚓可以爬很远的地方

　　老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢?别骗我了。”

　　“小朋友，你们知道不知道蚯蚓到底靠什么爬来爬去的？（幼儿讨论）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。”

　　老鹰不相信，生气的一口把蚯蚓咬成两截，

　　“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿讨论）

　　6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。”

　　“老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出）

　　“你为什么没死”？

　　小朋友来告诉老鹰，我为什么没有死，好吗？（讨论）

　　7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。

　　蚯蚓：“小朋友大树真的没有营养生病了，小朋友变成小蚯蚓帮助我搬营养给大树治病好吗？”

　　小蚯蚓变好了吗？快去运营养吧！

　　8、老师变成大树

　　提醒幼儿：

　　小蚯蚓没有手脚，我却发现咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？

　　或――小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？

　　大树吸收营养慢慢舒展开来

　　大树：我已经有了营养不会死了，谢谢小蚯蚓

　　9、蚯蚓和大树跳舞

　　大树：“小蚯蚓我的朋友在那边，你们爬过去看看他好吗？”

　　幼儿爬出活动室

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学活动教案篇5

　　活动目的：

　　1．让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。

　　2．陪养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　1．图片两张：一张鱼宝宝在干净舒适的河里游。

　　2、另一张鱼宝宝在浑浊的'河里游。

　　活动过程：

　　一、引出图片

　　1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。

　　2、幼儿思考：鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?

　　3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的原因：因为水台脏了，鱼宝宝很难受，快受不了了。

　　二、让幼儿帮帮鱼宝宝，怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。

　　1、让幼儿再次观察图片，脏水周围的环境，边上有什么?（垃圾、污垢油等等）

　　2、引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。（插广告牌、帮清理垃圾）

　　三、鱼宝宝变开心了。

　　1、出示鱼在干净水里游的图片，说说鱼宝宝心里是怎样想的?

　　2、想想她为什么会变开心?

中班科学活动教案篇6

　　设计意图

　　夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　　活动过程

　　1、猜谜语引出活动主题。

　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　　2、感受夏天太阳的火辣。

　　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的`人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

　　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

　　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

　　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）

　　夏天的太阳很顽皮，

　　拿把红刷子，

　　到处找人刷。

　　刷刷盖房的人，

　　刷刷买菜的人，

　　刷刷种地的人，

　　刷刷割麦子的人。

　　5、室外体验太阳的炎热。

　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　（1）引导幼儿讨论：

　　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

　　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

　　幼儿根据自己的经验自由回答。

　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　　活动反思

　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

中班科学活动教案篇7

　　【活动目标】

　　1、幼儿在观察和探索中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。

　　2、激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　【活动准备】

　　1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。

　　2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。

　　3、录象：各种新的电动刷子。（如机器设备上的电动刷、马路清洁车等）

　　【活动过程】

　　一、观察各种刷子，了解刷子的`名称、特点、用途。

　　1、幼儿观察刷子。

　　A：师：小朋友！我们的周围是什么呀？（刷子）你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么时候看见过？人们用它干什么？

　　B：幼儿下位观察并自由交流。

　　2、集体交流：

　　A：你认识哪些刷子？它有什么用？

　　B：这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……）

　　3、教师介绍几种特殊的刷子：眉刷、床刷等。

　　4、交流：你还见过哪些刷子？人们用它干什么？

　　师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做许多事。真是我们的小帮手。

　　二、拓展经验，了解先进技术带来的刷子变化。

　　A、师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧！

　　B、幼儿观看录象，感受刷子的新变化。

　　三、送刷子回家。

　　A、游戏：送刷子回家。

　　引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……）

　　B、幼儿操作。

　　幼儿自由选择、相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。

中班科学活动教案篇8

　　设计意图：

　　设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

　　2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

　　2、每组一份白糖、盐、果珍。

　　3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

　　活动过程：

　　1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

　　提问：“水是什么样的？”引导孩子寻找水的秘密。

　　2、（1）第一个秘密：水是透明的.。

　　教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。

　　（2）第二个秘密：水是会流动的。

　　第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。

　　第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。

　　（3）第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。

　　请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

　　3、教师总结水的三个秘密。

　　4、教师提问：“水”的作用？并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

　　活动反思：

　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

中班科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

　　2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

　　3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个电动玩具。

　　活动进程：

　　一、创设情境，引起兴趣。

　　1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。

　　2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么？它会怎么样？

　　3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

　　4、幼儿交流观察结果。

　　二、寻找电池。

　　1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的'？

　　3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。

　　4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。

　　5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

　　三、学习正确安装电池。

　　1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。

　　2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）

　　3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。

　　4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

　　5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？

　　四、结束活动。

　　教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。

中班科学活动教案篇10

　　教学目标

　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　教学准备

　　1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。

　　2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。

　　3、大记录纸一张。

　　4、死海的录像。

　　重点难点

　　重点：有序进行实验。

　　难点：了解盐可以增加水的.浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　教学过程

　　一、猜测沉浮的物品

　　师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

　　对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。

　　二、实验猜测

　　1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？

　　2、教师出示记录表，引导幼儿解读。

　　3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。

　　三、幼儿进行实验

　　1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？

　　2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。

　　3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。

　　四、揭示实验结果

　　1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。

　　2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来

　　3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

　　五、拓展活动：死海的秘密

　　提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

　　教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

　　教学反思

　　科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。

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