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大班语言教案

有关大班语言教案汇总7篇

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班语言教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关大班语言教案汇总7篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　　2.配乐诗歌录音磁带。

　　3.PPT。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

　　师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！

　　小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！

　　（二）基本部分

　　1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。

　　师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

　　2.欣赏诗歌。

　　（1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？

　　过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！

　　（2）教师有表情地朗诵一遍。

　　（3）帮助幼儿理解诗歌内容。

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）

　　（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

　　过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）

　　小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的`好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

　　4.幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。

　　（1）幼儿交流自己发现的大自然的话。

　　过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！

　　（2）组织幼儿看拍摄的图片录象。

　　过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？

　　（3）幼儿进行仿编。

　　师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？

　　小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？

　　（三）结束部分

　　大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？

　　活动反思

　　语言《大自然的话》这首诗歌科学知识，趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣。在欣赏诗歌环节，通过提问让幼儿发挥想象，“大自然的语言”，在了解大自然一些现象后，幼儿通过讨论“你还发现哪些大自然的现象”但孩子们还不是太能了解，所以我通过几个幼儿比较熟知的现象告诉他们，接着他们能开动脑筋畅所欲言。在了解大自然的语言后，最后再让幼儿说一说，我们应该去如何去保护我们的大自然。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

　　2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

　　3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

　　2. 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

　　活动过程：

　　一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

　　提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

　　二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

　　提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

　　2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

　　教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的'大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

　　三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

　　2.师幼完整朗诵诗歌。

　　3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

　　四、幼儿听音乐离开活动室。

　　活动反思：

　　活动以沙沙沙声引入，请幼儿猜测小雨点会落到哪儿，此时已经在让幼儿开始想象了。接着还是请幼儿带着这个问题根据图片来分段倾听诗歌。幼儿兴趣较高，因此倾听能力比较好。之后的各个环节，幼儿们也都能积极地回答问题，参与进来。在仿编环节中，请幼儿看着图片仿编儿歌，在教师适当的引导下，大部分幼儿能够很好地仿编出来。最后缓解游戏中帮助幼儿巩固诗歌。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。

　　2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的`独立性和初步的责任感。

　　3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。

　　活动准备：

　　1、编排教学，情景表演"小华在家里"。

　　2、笔、扫帚、簸箕等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做什么家务啊？

　　教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。

　　二、情景表演。

　　1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。

　　2、让幼儿看情景表演"小华在家里"，并启发幼儿思考。

　　3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　　4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。

　　5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。

　　三、活动结束。

　　欣赏儿歌《小帮手》，课余时间学习歌曲《小乌鸦》。

　　附儿歌：

　　小帮手

　　爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。

　　我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。

　　妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。

　　妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。

　　洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，

　　然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。

　　2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。

　　3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、动物图片5张。

　　2、会唱歌曲《小青蛙》

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、教师开门见山，直接引出故事。

　　教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。

　　教师讲故事至"横着爬上又爬下"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。

　　用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。

　　启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。

　　让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。

　　猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。

　　故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？

　　2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。

　　教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的.问题，后面几句说的都是动物的特征。

　　3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。

　　教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。

　　4、音乐活动：《小青蛙》

　　教师念仿编的谜语儿歌。

　　幼儿表演唱《小青蛙》一遍。

　　教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。

大班语言教案篇5

　　目的：扩展幼儿认知，丰富幼儿词汇

　　形式：分组游戏，每组7-8人

　　游戏规则：

　　1．教师选择物品类别一种，如，动物，水果，蔬菜等（可根据幼儿实际情况自选）

　　2．幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称，不能重复以被说出的事物

　　3．游戏以淘汰的方式进行，如幼儿说不出，说错或重复别人的.就做淘汰

　　4．一组产生一名胜利者，最后每组胜利者进行最后争夺，产生一名总冠军。

　　5．不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静，如出现提示现象，提示者与被提示者都取消游戏资格。

　　注意：

　　1.教师可根据幼儿实际情况选取类别名，小组游戏时不宜过难，应让每个幼儿都有至少一次的正确回答

　　2.若幼儿对某一类别概念掌握较好时，教师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作一定的奖赏，调动幼儿积极参与的兴趣。

大班语言教案篇6

　　教学内容：

　　幼儿故事《熊妈妈请客》

　　教学目标：

　　1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　教学准备：

　　小动物图片，小动物头饰，ppt课件

　　教学过程：

　　1.师：（小朋友们，今天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的`生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚

　　2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎么知道的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

　　3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

　　4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗？﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

　　5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情境表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

大班语言教案篇7

　　设计意图：

　　排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图片内容，但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的.年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图讲述《洗澡》，本次活动主要是通过根据图片提供的线索，进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，体验排图讲述、自主阅读的乐趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。

　　活动目标：

　　1、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。

　　2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。

　　3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、大挂图四幅

　　2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）

　　3、大象、小兔头饰

　　4、小兔跳音乐

　　活动过程：

　　一、以游戏形式引入活动。

　　师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。