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中班教案

关于中班教案范文汇编九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于中班教案范文汇编九篇

中班教案篇1

　　中班艺术活动：青花瓷盘

　　苏州工业园区新馨花园幼儿园王伟莉

　　一、活动目标：

　　欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

　　知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。

　　学习运用多种手段来装饰青花盘子。

　　二、活动准备：

　　1．不同形状花纹的青花瓷盘。

　　2．多媒体课件。

　　3．大小、形状不同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

　　三、活动过程：

　　欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的.美。

　　师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？

　　提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。

　　1．你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？

　　（有代表性的详细介绍几个）

　　2．总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的各你什么感觉？

　　这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

　　今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？

　　小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小朋友的作品。

　　幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　　展示分享评价作品。

　　你最喜欢你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

中班教案篇2

　　教学目标：

　　1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。

　　2.体验游戏中的快乐。

　　教具准备：

　　PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木

　　活动重点：

　　体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。

　　活动难点：

　　感受十六分音符，体验合作的快乐。

　　教学过程：

　　一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）

　　二、感知，体验儿谣中的动力语词。

　　1、理解儿谣中的动作。

　　小蚂蚁是怎样工作的？

　　2、幼儿感受4种动力。

　　老师协助演示搬，推，拉，堆。

　　3、幼儿合作游戏。

　　幼儿合作游戏，体验合作的.快乐。

　　三、乐器演奏

　　1、传递游戏，发放乐器。

　　喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------

　　2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始！

　　--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

　　3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。

　　活动反思：

　　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形;

　　二、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

　　三、有兴趣参加数学活动。

　　四、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　一、图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分;

　　二、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同)，剪刀;

　　三、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀;

　　四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

　　【活动过程】

　　一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的'新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

　　二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀?这个形状它叫什么?(梯形)看看它和长方形、正方形有什么不一样?"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形?

　　教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?"(出示直角梯形的图片)"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?"(出示等腰梯形的图片)

　　三、让幼儿动手操作，加深印象。

　　教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试?"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

　　四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

　　出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

　　幼儿操作，教师在旁指导。

　　教学反思：

　　活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受能力。

　　第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了很多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清楚的讲解示范，一开始就让幼儿自己探索，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过看表演，理解故事，学说故事中的对话；

　　2、知道不同小动物有不同的家；

　　3、学习小蛋壳关心他人、乐于助人的精神。

　　活动重点：

　　理解故事并愿意学说故事中的对话。

　　活动难点：

　　知道不同小动物有不同的家。

　　活动准备：

　　1、教师与5名幼儿排练故事做情景表演；

　　2、小蛋壳头饰一个，小蜜蜂、蚂蚁、小青蛙、蜗牛、金龟子的头饰若干；

　　3、教师自制故事图片，小蛋壳哭的图片；

　　活动过程：

　　一、欣赏表演，激发兴趣。

　　1、师：小朋友们，你们看这图上画得是什么？（出示孤独小蛋壳的图片）

　　幼儿回答（一个小蛋壳在伤心的哭……）

　　师：你们想知道这个小蛋壳为什么会伤心流泪吗？想帮助小蛋壳吗？让我们赶紧来了解一下究竟发生了什么事情，然后一起来帮助小蛋壳，好吗？

　　幼儿回答（好、愿意……）

　　2、情景表演开始：由教师扮演小蛋壳，5名幼儿分别扮演小蜜蜂、蚂蚁、小青蛙、蜗牛、金龟子。大胆地表演故事。

　　二、教师看图分段讲故事，学说故事对话。

　　1、师：通过看刚刚的表演你们知道小蛋壳会什么会伤心难过吗？

　　幼儿回答

　　2、师：原来是：“噼噼啪！”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀！小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了，对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。

　　3、师：小蛋壳伤心的离开了，它遇到了谁呢？（根据幼儿的回答出示图片，比如幼儿先回答遇见了小蜜蜂）

　　4、提问：小蛋壳对小蜜蜂说了什么呢？（幼儿回答）

　　师：原来小蛋壳对小蜜蜂说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”那么小蜜蜂又是怎么回答的呢？我们一起说：“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨，我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”（边讲边指图片）师：哎呦，原来蜜蜂阿姨的家在大树上啊，后来小蛋壳遇到了谁呢？（教师出示遇到小蚂蚁的图片）

　　5、提问：小蛋壳跟小蚂蚁说了什么呢？

　　师：蚂蚁是怎样回答小蛋壳的呢？我请一个小朋友告诉我。（幼儿回答： “谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐，我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的'家。”）

　　6、教师模仿青蛙叫声，师：咦，小蛋壳遇到谁了呢？（幼儿回答：青蛙）

　　提问：谁和他的好朋友一起来告诉我们小蛋壳和小青蛙说了些什么？（2个幼儿表演对话）

　　7、教师出示遇到蜗牛的图片。提问：小蛋壳遇到了蜗牛，那么发生什么事了呢？我想请男生扮演小蛋壳，女生扮演小青蛙，你们帮帮老师告诉我发生了什么？（男女幼儿表演对话）

　　8、师：谁也不要它，小蛋壳有点难过。就在这时，金龟子出现了（出示遇到金龟子的图片）

　　提问：金龟子说了些什么？我请刚表演金龟子的小朋友告诉我们，故事的最后小蛋壳是否如愿以呢？（请扮演金龟子的幼儿到前面来说：“太好了，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！”）音乐《小宝贝快快睡》响起，师：“快快睡，小宝贝。”金龟子给睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着，听着，也睡着啦。

　　三、完整听故事，知道不同动物有不同的家，体会小蛋壳的乐意助人的精神。

　　提问a：小朋友们故事讲完了，你们从小蛋壳的身上学习到了什么？

　　（幼儿自由回答）

　　提问b：你们知道其他小动物的家在哪里吗？和旁边的小朋友讨论一下告诉老师这个知识好吗？（讨论后，幼儿回答）比如：茂密的森林是狮子的家，清澈的小河是小鱼的家，冰天雪地是企鹅的家……

　　总结：原来不同的小动物有不同的家，小朋友们今天从小蛋壳身上学习到乐于助人、关心他人、不怕困难……的精神。

　　活动延伸：

　　朋友们，你们知道小蛋壳还可以做哪些小动物的家吗？小朋友们想一想，让我们一起演一个新的小蛋壳的故事吧！

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　　活动准备：

　　1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

　　2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

　　1、动物排队

　　出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的'动物：

　　（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　　（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　　（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

　　（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

　　2、小动物乘火车

　　（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）

　　出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

　　（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”

　　（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

　　三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

　　1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）

　　出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　　2、小动物搬新家

　　幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

　　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　　四、游戏“换房子”

　　请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

　　五、结束：游戏“乘火车”

　　请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。

　　2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。

　　3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。

　　活动准备：

　　1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。

　　2、录音机、磁带、课件、尾巴。

　　活动分析：

　　春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的.有关知识，练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。

　　活动过程：

　　1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。

　　2、展开：练习创编诗歌。

　　（1）创编诗歌第一句。 A、提问：下雨了，B、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时，C、小松树的尾巴像什么？D、师诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，E、下雨那它来当伞。F、全体、个别幼儿跟诵。

　　（2）创编诗歌第二句。 A、听音乐，B、提问：谁来了？C、启发幼儿讨论：小鸟尾巴的作用。D、引导幼儿根据第一句创编诗歌，E、全体幼儿练习。

　　（3）创编诗歌第三句。 A、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。 B、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？ C、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。

　　（4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴趣。

　　（5）启发幼儿继续创编诗歌（大象、啄木鸟）。 A、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用？ B、分组讨论，C、创编大象、啄木鸟的诗歌，D、师巡回。E、请幼儿说出创编结果，F、幼儿互学。

　　（6）幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给与适当提示。

　　（7）为诗歌字。

　　3、结束：延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

　　2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

　　3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

　　活动准备：

　　1、小鸡小鸭图片一套

　　3、小鸡小鸭头饰人手一份

　　4、《小鸡和小鸭》的录音

　　活动过程：

　　一、激发幼儿学习兴趣。

　　1、做小鸡小鸭动作进活动室。

　　2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

　　二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

　　1、幼儿观看图片1——2。

　　问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

　　2、幼儿观看图片3。

　　师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

　　（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）

　　3、幼儿观看图片4.

　　师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

　　(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

　　三、幼儿完整的听一遍故事。

　　学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的`意思。

　　四、展开有关“帮助”的讨论。

　　1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

　　2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

　　3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？

　　4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

中班教案篇8

　　前言：

　　过新年了，年货摊位上丰富的年货真是多啊，今年妈妈带着我来到幼儿园的年货摊位上选年货。通过本次幼儿园教案让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。

　　教案目标：

　　1．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

　　2．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。

　　3．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。

　　教案准备：

　　1．幼儿操作材料：记号笔、纸。

　　2．课件：“年”的来历。

　　3．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。

　　4．音乐：《喜洋洋》。

　　教案过程：

　　1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。

　　“今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”

　　(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。

　　在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的.是超市里，大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”……

　　(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。]

　　“过年了，大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。]

　　(3)小结：过年真热闹。

　　“过年真热闹，到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。

　　2．看课件，了解过年的来历。

　　(1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。

　　豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。

　　“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对付‘年’这个怪兽吧。”幼儿讨论，发表意见与想法。[孩子毕竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。]

　　(2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。“大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些办法？”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。]

　　(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”

　　“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”

　　[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步了解。]