精选小学一年级的教案九篇
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小学一年级的教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学一年级的教案 篇1
教学内容:练习四
教学目标:练习看图意列式,会填写未知加数
教学重点:会填写未知加数
教学难点:填写未知加数的方法
课前准备:图片
教学过程:
一、自己看图列算式,说图意。
生:10-2=8已知飞机里和飞机下边共有10个人,飞机下边有2个人,求飞机里有几人。用总数减去飞机下边的2个人,就是飞机里的8个人10-2=8
8+2=10已知盒子里有8块糖,盒子外边有2块糖,一共有几块糖?用加法。8+2=10
二、求未知加数
1.看盒里有几只果茶?(7瓶)再放几瓶就是10瓶了?(3瓶)你是怎么算的?(从7数到10,还有3个。10-7=3)
2.看:小刚做了几个灯笼?(6个)再做几个就是8个?(2个,从6到8还差2个,8-6=2)3.算一算:3题
三、看谁做的快
注意几减0还的几。
四、小猫钓鱼看谁钓的.最快
五、游戏:
猜一猜左右手凑10。 左右手凑9
六、赛跑
1.观察哪一队跑得快?为什么?
2.你能提出什么算术问题?(两队共有几人?哪一队快?男生几人,女生几人,共几人?
七、作业:练习10以内加减法口算卡片
板书: ?人 8块糖
飞机图 2块糖
10-2=8 8+2=10
教学反思:多数学生计算较快。
小学一年级的教案 篇2
教学目标
1.在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。
2.初步认识商品的价格,学会简单的购物,培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3.对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
教学重点
知道人民币单位间的进率。
教学难点
各种面值人民币之间的简单换算。
教学准备
每个学习小组(2人一组)准备一个纸盒,纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张,硬币各5枚;5角的纸币各2张,硬币各2枚;1元的纸币1张,硬币1枚。最好能准备一些1分、2分、5分的纸币或硬币。
教学过程
一、情境激趣
1. 出示例题第一幅图,让学生仔细观察。
2. 提问:你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称,谁知道我们国家的钱叫什么?
3. 揭示课题,齐读课题。
[评析:从购物情景引入,使学生产生亲切感,激发学生的学习兴趣和求知欲。]
二、自主探究
1. 认识不同面值的人民币。
(1)提问:你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币,介绍给本组的小朋友听。
(2)分组活动。
(3)小组汇报:让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币,教师随机补充,并把不同面值的人民币分别展示出来。
[评析:学生在现实生活中都接触过人民币,对人民币或多或少都有一些认识,通过找出认识的人民币,向其他同学介绍,让学生在交流中互补,在讨论中学习。这个教学过程,给学生创造了和谐、民主的学习氛围,让学生在各自原有的基础上主动构建知识体系。]
2. 认识人民币单位间的进率。
(1)让学生辨认不同面值的人民币,对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
(2)提问:小朋友,你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币,小组合作分类。
学生汇报分类情况,并说说分类的依据。总结学生的回答,引出人民币的种类有:硬币、纸币;人民币的单位有:元、角、分。
[评析:教师为学生创设了一个积极参与、主动学习的环境,引导学生多角度、多侧面、多方位提出合理的解决问题的方法,让学生在合作学习中不知不觉地认识了人民币的单位,实现了由不知到知,由知其然到知其所以然,真正把学生推到了活动主体的地位。]
(3)出示例题第二幅图,要求学生仔细观察。
提问:图中的小朋友想买什么?(手表)
买手表该付多少钱?(1元)
请学生从盒子里拿出1元钱,比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候,引导学生建立元与角之间的进率关系:1元=10角。
(4)提问:我们已经知道1元=10角,那么1角等于几分呢?(1角=10分)
完成填空:
1元=( )角 1角=( )分
[评析:学生在生活中经常看到人民币,也使用过人民币,因此,要相信学生有能力应用已有的经验主动构建新知。通过从盒子里取出1元钱,使学生看到取钱方案的多样,并从中总结出1元=10角,再推想出l角=10分。学生自然地掌握了人民币单位间的进率。]
(5)试一试:一张1元的人民币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。
请学生说说互换的结果,以及为什么要这样换。
[评析:通过换币,使学生进一步加深对1元=10角的认识。]
三、应用拓展
1. 连一连。(想想做做第1题)观察并说说图上画了些什么?每种物品的价钱是多少?有几种面值的人民币?分别是多少?
请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。
2. 填一填。(想想做做第2题)
先让学生说说每个题目的意思,再让学生独立完成,集体交流,说说是怎样想的。
3. 拿一拿。
(1)想想做做第3题。
要求学生从1张5角、2张2角、5枚1角中拿出5角,鼓励小朋友想出不同的拿法,对每种拿法都要组织学生评价。
(2)想想做做第4题
想一想:寄往外地的信要买8角钱的邮票。怎样付8角钱?
先让小朋友自己想办法拿8角钱,并在小组内交流。
思考:用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢?
4. 游戏:购物。(想想做做第5题)
出示货架:橡皮(每块4角),美工刀(每把9角5分),铅笔(每枝4角),自动铅笔(每枝7角),尺(每把3角)。
请小朋友用1元钱购物,想一想,说一说,可以买哪几样东西?应找回多少钱?
[评析:练习设计层次分明,形式多样。既巩固了基础知识,又让学生将所学的'知识与生活实际紧密结合起来,体会到今天所学的知识能够解决生活中的实际问题,是有用的数学,从而进一步激发学生的学习兴趣,培养了学生的求异思维和创新意识。]
四、总结延伸
请学生说说学到了哪些本领?有哪些收获?放学以后,到商店去看一看,哪些东西的价钱大约是1元。
[评析:引导学生回顾已学的知识,鼓励学生用所掌握的本领到周围更广阔的领域去探索,从课内延伸到课外,让学生体验学习的价值。]
总评
本课尊重并充分利用学生已有的生活经验,根据学生的具体情况,创造性地设计教学过程,为学生创设了和谐、民主的学习氛围,让学生在自主、自由的探索空间里,在各自原有经验的基础上,主动建构知识体系。整个学习过程,学生都是在动手实践、自主探究和合作交流中进行认币、换币、取币和付币,在活动中理解和掌握知识,体会数学与生活的联系,应用能力和创新意识也得到发展。同时,教师还不失时机地对学生进行爱护人民币、节约用钱的教育,塑造了学生美好的心灵。
小学一年级的教案 篇3
教学目标:
引导学生多方位的规划设计自己的新学期,改进自我的意识和愿望,满怀希望和信心迎接新的学期。
教学流程:
一、导引目标,激发兴趣
1、和老师一起来说一句话“我自信我能行!”
2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事,引入新课
二、创设条件,主体参与
1、引导学生订计划(可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的.计划)
2、学生制订后小组内交流自己的收获
3、让学生有互相学习的机会,能取长补短听取他人的意见,给学生自己的空间。
三、组织研究,落到实处
1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。
2、汇报。
四、引导创新,应用实践
你听了别人好的计划,你如何取长补短,更好的在新学期发扬自己的优点。
五、反思小结,巩固提高
1、给学生充分的时间修改自己的计划,说出自己的修改理由。
2、教师进行适当的小结
六、检查性作业
师:对新学期生活有了一个好的规划,让我们满怀信心和希望去迎接新的学期,不过,老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了,哪些地方还需要努力。
小学一年级的教案 篇4
一、教学目标:
1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。
2、比较形近字,字的偏旁归类。
3、读词读句,巩固识字和积累词句。
4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。
二、教学重点、难点:分辨字音,比较形近字,学古诗《画鸡》。
三、教学时间:二课时
第一课时
教学目标:分辨字音,比较形近字以及字的偏旁归类。
(一)我会连
1、观察本题,讲要求,自己先做,然后全班交流。
2、小结:要区分平舌音、翘舌音,鼻音和边音。
3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。
八名学生手拿声母卡扮成青蛙,18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。
(二)读读比比
1、看题目,引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。(上面三组字都是一笔一差,下面三组字都是独体字加偏旁。)
2、选一组进行音形义的比较,突出字形的比较,然后口头组词。
3、四人小组合作,完成其余几组形近字的比较,并组词。
4、小组派代表,自选一组来交流。
(三)我会找
1、创设情景:瞧,苹果园到了!谁在干什么,你们还发现了什么?
2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。
3、同桌展示“找”的.苹果,并读一读。
4、再贴上几个没写字的苹果,让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字,想想该放进哪个篮子。
第二课时
教学目标:读词语,读句说句和读背古诗。
(一)我会读
1、谈话:我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。展示独木桥,桥上有许多“拦路虎(词语)。只有读准它们,才能“过桥夺旗”。
2、把词语分成几部分,做过桥夺红旗的游戏。
(1)指名个人“过桥”。(一个读一排词语)
(2)四人接力“过桥”(两排词语)
(3)男女接力比赛“过桥”(所有的词语)
(二)读读说说:
1、过了“独木桥”,我们又到了“我会读读说说”的游览区,我们读什么,说什么呢?(让学生自己发现)
2、读句子,学生练读,指名读
3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
4、指导学生把第二句的“什么地方”用“
”画出来,用“——”把“有什么”画出来。
5、变句子说话
联系生活实际说说“我家门口有
”,“江上有
”。
6、把第三句话补充完整:屋子里有(指导用准数量词)。
7、扩展练习:河上有______________。海边有______________。
树上有______________。公园里有______________。
教室里有______________。还有______________。
天上有有______________,还有什么______________。
(三)读读背背
1、看图,说说这只公鸡美吗?你喜欢它吗,为什么?
2、读古诗《画鸡》
(1)借助拼音读古诗
(2)四人小组互相读一读
(3)指名读,学生评价
(4)小组赛读
3、背诵古诗
(四)作业:挑战题:
1、______________有______________。
2、______________有______________,有______________,还有______________。
教学反思:
小学一年级的教案 篇5
[教学内容]
教科书第28~29页的内容
[教材简析]
本课的教学是在学生直观认识几何形体的基础上进行的,通过学生的合作和实践活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。学生通过“滚一滚”、“堆一堆”体会平面和曲面的区别,突出长方体、正方体、圆柱和球这些不同形体的一些本质属性;“摸一摸”是具有挑战性的游戏,既可以培养学生的应战精神,又可以培养学生的空间观念和判断能力;“搭一搭”既可以激发学生的兴趣,发挥想像力,又可以体会不同形体特征在实际中的应用,并联系生活中的事物进行再创造;教材最后安排了“数一数”活动。
[教学目标]
1经历活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识
2体会平面和曲面的区别,发展初步的空间观念和判断?能力?
3通过合作学习,培养与他人合作的意识,学会倾听别人的意见和想法,能作出判断和简单的评价
[教学过程]
一、激趣揭题
1(出示小红花)小朋友,今天老师给你们带来了一些朋友,你们愿意和它交朋友吗?
2上节课我们学了认物体,请大家回忆一下,学了哪些物体?(学生说,教师相机贴出四种立体图形)?
3小朋友,这节课我们一起来“玩”积木,好不好?谁能在玩的时候也学到新的知识,就能得到老师奖励的红花
4出示课题:有趣的拼搭。(板书)
[评:爱玩好动是孩子的天性。教师通过组织游戏性的活动“包装”数学知识进行教学,让学生在玩中学,学中玩。在课始就激发了学生主动参与学习活动的兴趣,产生学好数学的愿望,为下面进一步探索立体图形的特征打下基础。]
二、组织活动
1“滚一滚”
交代:请*左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个,把它们一起放在滑板顶端。右边的四位小朋友做裁判,观察这四个物体同时往下滑,会发现什么
(1)听口令操作
(2)讨论交流:你发现了什么?为什么??
(3)左右两组轮流操作,结果是否和其他同学发现的一样?(由于准备的圆柱和乒乓球的重量不同,为此可能是圆柱滚得快些,如有学生通过操作发现这一现象,只要说出理由,也给予肯定。)
(4)师生共同总结。
(5)评价。主要针对在合作学习时有没有争抢积木,哪组学生听、说都能做到专心、响亮来评价,奖励好的学习小组
[评:学生有自己的生活经验,有自己的知识水平,有自己的思维方式,旁人是无法替代的。一年级的学生虽然年龄小,但其内心蕴藏着无穷的创造潜力。教师利用这一点引导学生在“滚”的过程中发现规律,初步感知各类立体图形的特征。同时,适时地对学生合作学习的行为进行评价,有利于学生更好地参与下一阶段的?活动。]
2“堆一堆”
谈话:(放3/4拍打击乐)下面我们就一边欣赏音乐,一边用这些物体堆一堆,又会发现什么有趣的现象呢??
(1)操作:请各组的1号小朋友拿出几个正方体,2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球,堆一堆,你发现了什么??
(2)讨论交流
(3)学生评价
[评:根据低年级儿童的认知规律,凡是学生能动手操作的,教师应不剥夺、不示范、不包办,充分放手让学生去操作,使抽象的知识转化为学生看得见、摸得着、容易理解的知识,引导学生在操作中发现、思索、领悟、概括,获得直观的知识,促进思维的发展。]?3? “摸一摸”
讲述:看着小朋友学得这么投入,有一位老爷爷可高兴了。(出示木偶:圣诞老人)他给小朋友带来很多礼物,大家想知道什么好礼物吗??
(1)指名上台摸,说说摸出来的是什么物体
(2)分小组摸,请每组的`小组长拿出预先准备的口袋,其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱、球
4?“搭一搭”
讲述:下咱们来轻松一下,(放轻音乐)听着这美妙的音乐,请大家来做一回“小小设计师”,把你刚才拿出来的物体搭一搭,你能搭出什么东西来??
(1)学生操作,教师巡视
(2)(音乐停,学生静)讨论交流:你搭的是什么?是用什么物体搭成的?为什么用这些积木搭?
引导学生联系生活实际,了解这些物体在生活中的应用
(3)评选优秀设计师
[评:学生边讨论、边琢磨、边试搭,你拼一块我搭一块,偶尔还为不同的创意产生小小的争论。结果,很多学生设计出了别具一格的造型,并设置最佳创意奖鼓励学生大胆创新。]
5 “数一数”
谈话:刚才小朋友分别用这四种物体进行了一次小小的创作,小朋友真是了不起!下面我们一起数一数
(1)投影出示三幅图,说说图中搭出的图形像什么
①奥运会的领奖台;②②麦田;③小火车
(2)分别让学生说一说:用了哪些几何形体,各有多少个??
(3)打开课本,自己看图填数
(4)第三幅图用了几种物体,分别是小火车的哪一部分?为什么要这样搭??
[评:思维和语言是紧密相联的,语言是思维的工具,是思维的外壳。先让学生说说每一幅图像什么,使学生展开丰富的想像,并用自己的语言进行表述;再让学生按要求数出物体的个数;最后让学生说说用了几种图形,使学生进一步掌握各种图形的特征,密切了数学与生活的联系,促进了语言与思维的融合。]?
三、全课总结
(1)通过这节课的活动,看看你们组得到什么花,你觉得你们应该向哪个组学习?为什么?
(2)你在拼搭积木中,又知道了什么呢??
(3)小结
[总评]
在整堂课的教学中,学生学得积极主动,思维灵活多样,富有创造性。这节课成功的关键在于教师把课堂完完全全地还给了学生,让学生在合作交流中掌握知,同时养成良好的合作学习习惯。主要特色在:不代替学生动手操作,教师充分挖掘了教材中一切可以让学生通过操作发现规律的内容,组织小组合作;不代替学生思考,教师为学生创设思维情境,提供创新机会,促进学生积极思维;不代替学生表述,教师重视语言训练,让学生把思维的过程表述出来,尽量为学生提供说话的机会,认真倾听学生的发言,使学生的思维更完整、正确。
小学一年级的教案 篇6
教学目标:
1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。(湘版第一册美术教案)
教学重难点:
在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形
各种画笔、涂色工具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?)
二、导入新课:
检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)
三、讲授新课:
1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)SORRY,此处图片无法上传。
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)
3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的`座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)
4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结:
A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)
B、总结本课的学习的内容。
小学一年级的教案 篇7
教学过程:
第一课时
一、认识各种笔和颜料
1、彩色水笔;2、勾线笔;3、彩色铅笔;4、彩色手工纸;5、油画棒;6、水粉颜料和工具;7、橡皮泥。
二、画一画(综合练习)师巡视。
请试着用线条和颜色来画一幅你喜欢的画。
三、教师小结
通过这堂课的学习,你学会了什么?
第二课时
1、明确目标、欣赏导入
对比欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。师问:被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢?生:剪过后,小画册中的人物头和身子可以进行变化。
2、了解折法、探究质疑
(1)提出问题:你认为神奇小画册是怎样制作的呢?
(2)请一个学生尝试折一折。
(3)运用媒体直观了解折法。
3、解决问题、教师示范
(1)师生互动制作小画册。提示:剪的部位与小画册变化中的联系。
(2)加深学生印象,回顾制作步骤。师:有谁记得我们刚才制作小画册的步骤呢?
4、分组比赛、思维发散
(1)思维发散。师:小画册除了画人物之外,还能画什么?生:除了人物,还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等。
(2)进行分组添画游戏。师:下面我们来玩一个轮流添画的游戏!游戏内容:把四本小画册分组完成。游戏规则:以小组为单位,每组选两个同学上台添画,音乐一停,各组添画结束。
(3)评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。并通过课件强化。师:现在我们来欣赏一下各组的小画册,看看其中有没有要注意的地方呢?生:画得不饱满。生:画册上页和下页衔接不上。生:同学们的想象力不错,但你还能把它添画成什么物体呢?
(4)欣赏画册,巩固知识。师:我今天带来了几个小朋友的六本小画册,不过他们的.小画册都有小问题,看睡能最先发现这些问题。
生1:构图不饱满。
生2:画册是上、下页衔接不上。
生3:画册中内容缺乏变化。
师:对了,我们在制作小画册的时候,要注意构图饱满,画册上下页衔接好,添画小画册的内容时候,要有丰富的想象力。
5、教师知道、自主表现
(1)作业要求:运用折、剪、添画等方法制作一本神奇小画册。
(3)同桌互相交换画册进行添画。
6、作业自评、互评、师评
第3课:涂涂画画
教学目标:
1、提高学生对色彩的感受力;
2、培养绘画的兴趣;
3、启发想象力和创造力;
4、养成良好的学习习惯;训练学生团结合作性。
教学重点:
1、学生了解各种颜色、颜料的性能;
2、画出新奇的图形,涂上鲜艳的颜色。
教学难点:
学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中,掌握色彩的涂画方法。教学方法:示范法、练习法
教学工具:多媒体课件
教学过程:
一、介绍工具:
出示工具“今天,我们要用各种工具作画,所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开,可以混合配色。水杯用来洗笔。”
二、新授
1、欣赏
图(1)俄罗斯画家康定斯基的作品。
提问:画面上用了哪些颜色?
学生讨论。(红、绿、黄、蓝、白等。)
师:画面上有具体的图形吗?
学生思考。
图(2)学生作业
师:这幅画中有什么图形?主要采用哪种色彩?
学生分析。
2、引导绘画
(1)出示白纸,剪成各种形状。
师:请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。学生尝试画
(2)老师示范画
A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。
B、在画面上任意涂上颜色,注意色彩的变化。
C、添加不同形状或花纹。
(3)学生动手绘画
提问:你在绘画中有什么发现?当你用红和黄色涂在一起时有什么变化?你还发现其他变化吗?
三、学生讨论。
展示学生作业,集体评议。
四、小结
涂画十分有趣,许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面,这是为什么?重在他们的画有创意,能让人产生联想。
小学一年级的教案 篇8
教材简析:
本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。
教学目标:
1、 观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2、 依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的`读书写字的习惯。
3、 通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点:
重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等)
教学过程:
第一课时
(一)、联系实际,启发谈话。
1、 教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
2、 进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)
(二)、仔细看图,指导观察。
1、 引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)
2、 指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?
3、 教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
(三)、说话演练,体会感情。
谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。)
(四)教儿歌。
上学校
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑。
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。
第二课时
(一) 出示图片2,引入激趣。
出示图片2,教师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗?
(二)激发学习兴趣,培养学习习惯。
1、 观察图2:请你说说看到了什么?
2、 整理:A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友听得很专心。
C、桌上的学习用品只有铅笔盒。
D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
……
3、 培养学习习惯。
(1)、提出要求。
(2)、教师示范。
(3)、学生演练,教师检查、指导。
(三)、教学儿歌。
上课了
丁零零,上课了,
快进教室来坐好。
学习用品放整齐,
等待老师来上课。
老师说话认真听,
提出问题多动脑。
回答问题声音响,
大家夸我学习好。
小学一年级的教案 篇9
学习目标:
1.认识10个生字,积累8个词语和两甸句子。
2.正确朗读课文,了解伊琳娜从小爱动脑筋、大胆质疑、善于思考、敢于实践,成为有名的科学家。
3.用音序查字法查出“胖”、“溢”、’鼎’在字典中的页码。
4.按要求做实验,用几句话说说实验过程和结果。
重点和难点:
1.朗读课文,(继续学习用音序查字法查汉字)。
2.按要求做实验,用几句话说一说实验的过程和结果。
教学过程:
一、揭示课题,质疑
1.出示课题:43一个奇怪的问题齐读课题。
2.师:读了课题,你想知道些什么?
二、感知课文,学习生字
1.带着问题,听听课文录音。
2.学生边读边自学课文中的生字。
3.交流:这个奇怪的问题是什么?是谁提出来的?事实究竟是怎样的呢?
出示:在满漓的一杯水里,放进一颗石于儿,水就会溢出来。如果把同样大小的金鱼放进去,水却不会溢出来。(自由读,个别生读,齐读。)
4.小组合作,读句于,学习生字:满、溢、却
(1)同桌读通句子。
(2)用自己喜欢的方法记住这些字。
(3)伊琳娜是怎么想的,又是怎么做的,找出有关句子划下来。
5.最后这个问题解决了吗?是谁解决了这个问题?
6.交流,回答问题。出示最后一节。简介居里夫人。学习生字:夫
7.读读课文,找出其余生字,同桌互相学。
三、朗读课文,感受内容
1.读课文,想想:科学家向小朋友提出这个问题后,三个小朋友分别是怎样表现的.?
2.学习2~6节。
(1)自由朗读,找有关内容:小女孩、小男孩、伊琳娜分别是怎么说的?怎么做的?
(2)指导读句:她挺生气。第二天,她去问科学家:“叔叔,你为什么提了个错误的问题?”
(3)朗读2——6节。
(4)请学生上台做这个实验。
3.读读第7节。得出结论:要勤于思考、大胆质疑。
四、动手做实验,说话练习:有人说;把生鸡蛋捏在手心里,无论你怎样用力,鸡蛋都不会碎。请你动手试一试,把实验过程和结果告诉大家。
五、复习生字,积累词语,巩固音序查字法
1.做“解开小问号”游戏巩固生字。
2.“知识老爷爷送礼物”游戏,积累词语。
3.比比谁的动作快:用音序查字法查出“胖、溢、鼎”三个字的页码。
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