关于美丽的小兴安岭教案范文集锦五篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的美丽的小兴安岭教案5篇,希望对大家有所帮助。
美丽的小兴安岭教案 篇1
教学目标:
1.能把握课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽和富饶,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。
2.能有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
3.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,学习积累语言。
教学重点:
体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。
教学难点:
对重点词句的理解。
教学媒体:
1.多媒体课件。
2.一首优美的音乐。
教学过程:
一、交流资料,整体感知
1.交流资料,齐读课题。
2.整体感知课文。
师:小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生答)
(1)指名读最后一个自然段。(板书:花园宝库)
(2)齐读最后一段。
(3)作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。(板书:春夏秋冬)
3.提示教学目标。
这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。
二、赏读课文,感受美景
1.学习春天,掌握学习方法。
⑴过渡语:现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。
课件出示学习要求:
a.请同学们自由读第2自然段,边读边想,主要写了什么景物。
b.划出你认为美的句子和词语,并读给同组的同学听。
⑵自由读,同组交流读。
⑶学生汇报好词、好句。(板书:抽出新枝)
⑷(配乐播放课件)指导朗读,感受美景。
⑸想象画面,背诵课文。(配乐)
[6]归纳学习方法。
2.合作学习夏、秋、冬三个季节。
过渡语:现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走,看一看,去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)
3.品读好词、佳句,感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。
学生汇报好词、佳句,老师适时点拨,并指导朗读。
(板书:葱葱茏茏、硕果累累、雪中藏宝)
4.老师当导游引领学生欣赏小兴安岭夏、秋、冬的美景。(配乐播放课件)
5、选择你最喜欢的`季节有感情地朗读课文。
6、学习第1自然段。
同学们,我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物?(树木)
齐读第1自然段。(板书:绿色海洋)
三、激情总结,拓展欣赏
配乐播放课件,欣赏自然风光图片。
四、布置作业
课后练笔
(出示课件)小练笔:我的家乡也很美!我要写一写家乡的一处景物。
板书
绿色海洋
春
抽出新枝
花园
美丽的小兴安岭
夏
葱葱茏茏
秋
果实累累
宝库
冬
雪中藏宝
美丽的小兴安岭教案 篇2
设计理念
1、尊重学生的个性和主体地位,体现教为学服务。
课前预习,让学生质疑;课内学习,解答学生的疑难问题,让学生自由品读自己最欣赏的词句,畅谈感想;课外延伸,让学生自由选择自己最感兴趣的问题去探究。老师只是学生学习的促进者、引导者,真正体现教为学服务的思想。
2、倡导探究性学习,培养学生收集和处理信息的能力。
本设计要求学生在课前根据自己的疑问上网或到书中查找与课文有关的资料,并根据自己的需要有选择地收集和处理资料;课内同学们互相交流自己的资料,实现资源共享;课后学生就自己感兴趣的问题进行研究性学习,单独或与人合作完成一份研究报告。
教学目标
1、通过多种形式的朗读,体会小兴安岭的自然美,感悟文章的语言美。
2、通过学习课文,引发课外阅读的`兴趣,培养收集处理信息的能力。
3、背诵自己喜欢的词句或段落,积累语言。
教学过程
第一课时
一、检查预习情况,粗读课文
1、同桌互读课文,检查是否读准字音。
2、同桌汇报互查情况,对同学们容易读错的字进行重点指导。
3、默读课文,思考:你知道了什么?还有什么疑问?
4、交流:
①你知道了什么?(重点引导学生说课文大意,概括课文主要内容。)
②你不明白什么?(同学之间相互解答,重点疑难问题可由小组讨论后再作答。)
二、作业
抄生字新词,读课文。
第二课时
一、细读课文,感受景色美与文字美
1、自读课文,要求找出自己最喜欢的句子或段落,并想想喜欢的理由。反复朗读,读出感情。
2、交流:
①你最喜欢哪些句子或段落?为什么喜欢?在朗读中把你的感受表现出来。
②重点引导学生品味下列语句:
a、春天,树木抽出新的枝条。b?夏天,树木长的葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
c、早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
d、太阳出来了,千万缕像利箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
e、落叶在林间飞舞。
f、西北风呼呼地刮过树梢。
二、背诵课文,积累语言
1、背诵你最喜欢的句子。
2、摘抄你最喜欢的词语。
三、交流资料,延伸拓展
1、指名汇报收集的小兴安岭的资料。
2、四人小组交流资料,实现学习资源共享。
3、就感兴趣的问题,写一份研究报告。
美丽的小兴安岭教案 篇3
第一课时
学习目标
1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的感情。
3、培养学生的阅读能力。
教学重难点:了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产
教学过程:
激趣导入
出示地图,教师谈话:在我国东北有一个著名的.林区——小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理局决定招收一批导游,大家想报名参加竞聘吗?
一、明确要求
那么大家怎样在竞聘中获得成功呢?学生讨论,师生共同确定“闯关”要求。
二、读书闯关
①闯第一关——读准字音,读通课文。
②闯第二关——读得正确、流利、有感情。
三、:你有什么收获?
第二课时
学习目标
1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的感情。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重难点:学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程:
一、检查巩固
①听写生字新词,听写有关句子。
②让学生背诵自己喜欢的部分。
二、继续闯关
①闯第三关——展示小兴安岭一年四季的诱人景色。
a.学生先和自己要好的朋友练一练,或和同座练说。
b.学生自由登台介绍,教师引导学生相互。
②闯关:同学们经过自己努力,不但读得好,而且说得好。你们都是合格的小导游。
三、拓展活动
①抄写自己喜欢的句子,想想这些句子好在哪里。
②利用星期天观察家乡的一处景物,并且抓住景物特点写一写。
板书:
23、美丽的小兴安岭
绿色的海洋春夏秋冬
美丽的大花园巨大的宝库
美丽的小兴安岭教案 篇4
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
(2)了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
(3)有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
(4)体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
2、过程与方法:
在读中理清条理,在说中理解内容。
3、情感态度与价值观:
热爱小兴安岭。
二、教学重点:
了解课文的写作顺序,理解小兴安岭四季不同的`美与丰富的物产。
三、教学难点:
欣赏文中优美词句,体会作者用词准确、生动形象。
四、课前准备
①一张中国地图。
②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。
五、教学时间:
两课时
六、教学过程:
第一课时
一、激趣导入
出示中国地图,教师谈话:在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理局决定招收一批导游,大家想报名参加竞聘吗
二、明确要求
那么大家怎样在竞聘中获得成功呢?学生讨论,师生共同确定“闯关”要求。
第一关:读准字音,读通课文。
第二关:能正确、流利、有感情地朗读课文。
第三关:选择自己最喜欢的一个季节,当众介绍小兴安岭的景色,要求举止大方,口齿清楚,普通话标准。
三、读书闯关
①闯第一关——读准字音,读通课文。
A、学生自读课文,画出文中的生字新词多读几遍。
B、检查“闯关”。
小黑板出示生字新词,指名读。
同桌互读,小组内轮读,班级抽读。
抄写生字、生词。
统计已“闯关”的人数。
②闯第二关——读得正确、流利、有感情。
A、学生自由练读。
B、学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段,组员互相评议。不能过关的可再读。
四、课后作业
①认真读课文,背诵喜欢的部分。
②选择自己喜欢的一个季节,想想该怎样介绍,可先在父母面前练一练。
第二课时
一、检查巩固
1、听写生字新词,听写有关句子。
2、让学生背诵自己喜欢的部分。
二、继续闯关
1、闯第三关——展示小兴安岭一年四季的诱人景色。
A、学生先和自己要好的朋友练一练,或和同座练说。
B、学生自由登台介绍,教师引导学生相互评价。
2、闯关总结:同学们经过自己努力,不但读得好,而且说得好。你们都是合格的小导游。
三、拓展活动
1、抄写自己喜欢的句子,想想这些句子好在哪里。
2、利用星期天观察家乡的一处景物,并且抓住景物特点写一写。
板书设计:
春:树木、积雪、小溪、小鹿
23、美丽的小兴安岭夏:树木、浓雾、阳光、野花
秋:树叶、果子、特产
冬:雪花、动物
美丽的小兴安岭教案 篇5
一、教学要求
1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶,感受小兴安岭一年四季特有的美,对学生进行热爱祖国的教育。
2.学习本课生字15个;理解葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词以及抽、封、浸、献、刮等动词;理解描写小兴安岭四季景色的词句;初步学习是也是句式;学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。
3.正确流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点
理解描写小兴安岭一年四季的美的词句;学习作者的观察方法。
三、教具准备
挂图、配乐朗诵的课文。
四、教学时间
3课时
第一课时
(一)导入新课,介绍小兴安岭。
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭(若教室挂着地图,可让学生找一找)。小兴安岭几百里全是森林,那真是美极了。
你们想去那儿旅行吗?你们是明媚的春天去,还是金色的秋天去,是在树叶繁茂的夏天去,还是在白雪覆盖着群山的严冬去?(学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机)课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
(二)范读课文(最好是配乐朗诵)。
(三)初步了解每个自然段讲了什么。
1.提示:课文一共有几个自然段,每段写的是什么?
2.自读课文。
3.学生说自然段段意。
①小兴安岭像绿色的海洋。
②小兴安岭春天的美景。
③小兴安岭夏天的美景。
④小兴安岭秋天的美景。
⑤小兴安岭冬天的美景。
⑥小兴安岭是花园,也是宝库。
(四)教学生字、生词。
抽(ch#u)出新枝
长出嫩(n8n)芽
小鹿(l))映(y@ng)在水中
封(f5ng)得严(y2n)严实实
浓(n$ng)雾升起
工人宿舍(sh8)
献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子
名贵(gu@)药材
没过膝(x9)盖
呼呼地刮
黑熊舔脚掌(zh3ng)
春天快来临(l0n)
(以上生字放在具体词语中,再结合儿童经验,意思易懂,不必过多的解释,主要是字形与字音的教学。)
(五)朗读全文。
(六)写字。
突出下列字形的书写指导:
嫩左、中、右结构,中间是束,右边是攵。
酸酉旁里的一短横不能丢;右边的夋一笔一画详细描写。
献左半边是南,里边是两个短横。
掌是上中下结构,上面是?,中间是口,下边是手。
有一竖。
第二课时
(一)复习生字词。
(二)教学第一自然段。
1.自读第一自然段。
2.读了第一段,你觉得小兴安岭是个什么地方?
3.如果我们来到小兴安岭就会看到,各种各样的树几百里连成一片,就像绿色的海洋,用海洋来比喻小兴安岭的树,告诉我们什么?(树多,占地面积大,连成一片,望不到边。一阵风吹来,树林掀起层层绿色的波浪,传来一阵阵哗哗的响声,就像海浪翻滚的轰响。)
(三)教学第二自然段。
1.春天来了,小兴安岭一片春意,假如这时我们来到小兴安岭,会看到怎样的美景呢?
揭示图画。
2.语言训练。
春天,我们来到了小兴安岭,我看到_________________________。
3.结合学生描述,指点汇淙淙地的意思。汇:聚拢来。一个汇字告诉我们山上积雪开始消融,从这边的山坡,那面的山岗流下来,聚拢来,成了小溪。淙淙是形容水流的声音。小溪轻轻流淌,还可以听到美妙的声音。
小鹿也出来活动了,课文上用了在溪边散步欣赏自己的影子,其实小鹿并不知道什么是散步,也并不懂得欣赏,这都是我们人特有的活动。课文这样写,让我们感到什么?(把小鹿比作人,更觉春天的美好。)
4.指点层次:全段从树木抽新枝积雪融化小鹿快活地活动原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。
5.朗读课文。
(四)教学第三自然段。
1.你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景,现在请你们自读课文。(可揭示挂图)
2.自读课文。
3.这一段课文写了夏天哪些景物,可以分成几层?
①葱茏的树木。
②山谷里的晨雾。
③阳光中的工人宿舍。
④草地上的鲜花。
4.如果夏天的早晨来到小兴安岭,你希望能看到这里的什么美景?(一个人说一幅。)
5.结合学生回答,理解葱葱茏茏、密密层层、严严实实,想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?封,一点不透气,一点不透风,没有一点空隙。还用了一个浸,告诉我们雾大极了,浓极了,大雾弥漫中的森林,隐隐约约,迷迷蒙蒙,就像一幅壮丽的山水画。)
6.结合学生回答,体会比喻句太阳出来了,千万缕像利箭一样的金光,穿过树梢描写的景象。
像什么一样的金光?
多少像利箭一样的金光?
雾后的阳光,光芒四射,使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨!
7.分层次朗读。
(五)语言训练。
学习课文中的有关语句,说说我们家乡春、夏的美景。
春天,____________________。
夏天,____________________。
第三课时
(一)朗读课文第一至第三自然段。
(二)教学第四自然段。
引导学生自学。
1.秋天是收获的季节。我们常常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时,这儿是另一番景象。假如这时我们来到这里,会特别喜欢这里的什么?把有关的语句画下来。
2.在这一段描写中,你觉得哪些词语用得特别生动?
3.想象性语言描述:我们来到这儿,在小兴安岭主人的允许下,我们可以去采集什么?当时的`情景会是怎么叫人快乐无比?分享小兴安岭人丰收的喜悦。
(例话:秋天来到了小兴安岭,一阵秋风吹来,黄里透红的落叶飘落下来,就像无数只彩蝶在林间飞舞。一串串山葡萄,一颗颗棒子都熟了。主人告诉我们:南方的小朋友到这儿来,我们非常欢迎,可以采摘。我们好不欢喜,采下山葡萄一尝,又酸又甜;摘一颗棒子放在嘴里,又脆又香。在老师的带领下,我们像小白兔一样帮助山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。我们情不自禁地说:小兴安岭啊,您每年该向人们献出多少宝贝啊!)
4.分层次。
①写风雪松柏更苍翠。落叶在林间飞舞。
②写动物森林向人们献宝。
5.指名朗读。
(三)教学第五自然段。
1.引导学生自己读书、思考。
2.交流要点:
①冬天,小兴安岭的雪怎样大?课文上用了哪些词语,又使你联想到哪些词语?(鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界)
②小兴安岭的动物,它们怎么过冬?你觉得课文上写的哪些小动物过冬特别有趣?
(四)教学第六自然段。
1.启发:学到这儿,你觉得小兴安岭是个什么样的地方?
2.语言训练:
小兴安岭___________。
3.看看课文上是怎么总结全文的。
4.齐读全段。
(五)总结。
《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美,同时写了小兴安岭的富有,为人们创造财富。所以课文最后说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。它们等着我们去欣赏,去开发,当然也需要我们的保护。
(六)综合练习。
1.完成课后练习。
2.写生字词,读课文。
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