当前位置：好文网>实用文>教案>小班美术教案

小班美术教案

【精品】小班美术教案模板汇编八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小班美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】小班美术教案模板汇编八篇

小班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。

　　2.培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。

　　活动准备：

　　1.一张粘贴好的.公共汽车、卡车范画。

　　2.幼儿每人一份用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形，每组胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　一、出示风景图，引起幼儿的兴趣。

　　提问：这是在什么地方？公路上少了什么？

　　二、出示范画，进行谈话。

　　都都都，什么车开来了？（公共汽车）

　　你们看，又开来一辆什么车？（卡车）

　　它们用什么形状粘贴起来的？让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。

　　三、教师分别那起图形，示范粘贴公共汽车和卡车。

　　提问：出示长方形，像汽车的什么地方？

　　同样出示正方形、圆形。

　　四、指导幼儿粘贴。

　　要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。

　　五、将幼儿粘贴好的公共汽车、卡车布置到墙上的马路图中去。

　　教师用语：小朋友真能干，粘贴了一辆公共汽车、一辆卡车，这些车子可以在马路上开了。马路上真热闹，红的红，绿的绿，大家开心吗？

　　六、组织幼儿听音乐一起开车子，并且要遵守交通规则。

小班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。

　　2.学会用抹布擦干净手的方法。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.感受作品的美感。

　　活动过程：

　　一、课件导入，激发幼儿兴趣。

　　二、讲解示范。

　　1.示范画彩色的雨滴。

　　（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？

　　（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！

　　（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。

　　（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？

　　2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。

　　三、组织幼儿制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。

　　2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。

　　四、展览幼儿作品。

　　活动反思：

　　今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的`顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

小班美术教案篇3

　　【活动目标】

　　1、能用棉签练习画交叉网线，表现菠萝的表面特征。

　　2、体验用棉签绘制菠萝的成就感。【活动准备】 1、经验准备：认识菠萝。 2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。 3、教师自制作品“菠萝”。【活动过程】

　　一、感知菠萝的外形，激发创作的热情。

　　请小朋友看一看菠萝是什么样子的？身上穿着什么颜色什么图案的衣服？（幼儿观察讨论）

　　教师小结：菠萝是一种黄色水果，身上有许多条纹。

　　二、探索与发现菠萝花纹的画法。

　　教师（出示自制作品）“这是老师画的菠萝，猜猜上面的条纹是怎么画的？”

　　“刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的（出示棉签），用棉签蘸颜料，然后轻轻地在菠萝身上画出一条条长长的'斜线，再从菠萝的另一端开始画上长长的斜线，这样让这些线交叉在一起，漂亮的花衣服就画好了。”

　　请一小朋友尝试用棉签画出交叉线。

　　教师：“快伸出手来试一试，可以边画边说：大菠萝，看看我给你穿的花衣服。”（引导幼儿做书空练习。）

　　三、创作与表现。

　　教师：“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服，等着小朋友来帮它们打扮呢，一会小

　　朋友要尽量画得清楚又均匀。”

　　幼儿进行棉签画

　　教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。

　　四、欣赏与评议。

　　将作品展示在前面，请幼儿说一说你最喜欢的菠萝，为什么喜欢？

　　[活动中的情境创设] 游戏情境：将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。

　　[情境创设是否有效]

　　在本次活动中，情境创设的有效性不是很明显，不能帮助幼儿掌握重难点，有些幼儿还是不会画交叉网线。

小班美术教案篇4

　　活动目标：

　　观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

　　活动准备：

　　PPT、三张背景画（天空、草地、水上）、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏：＂五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。＂

　　幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗？

　　幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

　　师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么？（师在黑板白纸上很快完成一个手形画——小鱼）

　　师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

　　二、欣赏手形画

　　师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。（出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

　　三、探索尝试，合力创作

　　1、老师讲解要求：三张背景画（天空、草地、水上），选择什么背景画就尽量画上相应的`手形画。

　　2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

　　四、收获成功，作品展示

　　请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么？

小班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习按物体的颜色特征进行分类。

　　2.学习制作颜色标记。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.透明塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。

　　2.每人一篮图形宝宝（红、黄、绿）、水彩笔作业纸人手一份。

　　活动过程：

　　1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。

　　师：小朋友看，你们的篮子里有什么？它们有什么不同？有哪些颜色呢？（红、黄、绿）我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小朋友送它们回家，你们愿意吗？图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。

　　教师请一幼儿上来送，再请女小朋友、男小朋友分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。

　　师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家？（请幼儿分别说出）。

　　2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。

　　师：这些图形宝宝想请小朋友给它们的房子做上一个标记，小朋友想一想，可以做什么样的标记呢？

　　出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。

　　3.游戏：图形宝宝找妈妈。

　　师：小朋友，你们想不想到图形宝宝家来看看？那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。

　　出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告诉老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。

　　老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边游戏。第二遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。

　　4.操作练习。

　　师：今天图形宝宝还要请小朋友帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。

　　教学反思：

　　本次活动是让幼儿学习按物体的.某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观察比较，发现图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色；二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程（即送图形宝宝回家，按三种颜色分）；三是用符号表示这一差异。小班幼儿注意力易分散转移，所以，教师提供的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准；太多，又容易使幼儿产生疲劳，不易集中注意力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。

　　第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过游戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。第二步是让幼儿根据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。

　　由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的幼儿涂色方法掌握得不好，不会均匀地涂，对这些幼儿还要给予指导。

小班美术教案篇6

　　活动目标

　　1、在玩球活动中，增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

　　2、通过线条与色彩的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。

　　3、培养幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的能力。活动准备

　　1、每人一张图画纸；一盒油画棒.

　　2、音乐

　　3、教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张活动过程

　　一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的兴趣。

　　1、教师：小朋友，你们喜欢球吗？你们喜欢玩什么球？

　　2、幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园” 教师：球的乐园到了，你们看看这里有很多什么？

　　3、教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。”

　　二、组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩

　　1、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，球的颜色

　　2、请3-4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同；羊角球有两个羊角等。

　　3、教师：刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把它画下来？同时，教师介绍材料，提出作画要求：要把你玩的球画在中间，画的`时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿势

　　三、幼儿进行绘画活动，教师巡回指导四、欣赏评价活动

　　1、先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么

　　2、请3-4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

　　3、请小朋友把自己的作品介绍给客人老师五、在音乐声中离开球的乐园教师：小朋友今天玩得开不开心呀？可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗？编辑：cicy

小班美术教案篇7

　　活动目标： 1.学习用各种玩具进行印画。

　　2.体验玩玩具印画的乐趣。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备： 1.颜料、各种玩具、作业纸若干。

　　2.学习单《玩具印一印》。

　　活动过程： 一、出示玩具，引起兴趣教师：你们玩过这些玩具吗？怎么玩呢？

　　二、介绍印画的方法1.教师提问:你们都知道这些玩具怎样玩，老师有一种新的玩法，你们想不想看？

　　2.教师示范印画的方法：先将玩具的一面浸在颜料中，然后将玩具拿起，等颜料不往下滴时，在大纸上印一下。

　　三、幼儿操作1.给幼儿准备好浓度的颜料水，再发下学习单《玩具印一印》，请幼儿先选好喜欢的玩具，印出自己想要的图画。

　　2.重点指导幼儿如何蘸颜料印。

　　四、评价作品幼儿共同欣赏自己的玩具印画，并相互交流。

　　教学反思：这堂课下来，让我最遗憾的'是从玩具的选择上，我觉得没有让幼儿准备自己喜欢的玩具，这是一个缺陷最大的地方，幼儿应该有一个自主选择玩具的机会，这或许也会是这节课最大的亮点，我自己给幼儿提供了班级里平时经常玩的拼插玩具，拓印的时候感觉效果不是很明显。还有在幼儿一看到颜料的时候特别的兴奋，因为她们是第一次接触，觉得特别的新奇，兴趣特别高，恨不得马上就可以动手操作。可以在我开始示范的过程中，我发现我调的颜料太稀了，浓度不够，以至于在印画时，形状不是很明显，玩具的形没有凸显出来，由于幼儿还不太会用颜料，以至于在拓印的过程中出现了许多细节方面的问题，有些幼儿一直在重叠地印画，整张画纸都很凌乱，没有显出单个玩具印出来的模型，在操作过程中，桌子上和幼儿的袖子上也沾上了一些颜料，这是我忽略的地方，以后需要注意和加强。为了让幼儿的作品变得更加完整，我在幼儿拓印的基础上，画上了一件小T恤。在以后的课堂上，我会先操作，在操作中不断发现问题，减少课堂上细节问题的影响。

小班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、体验撕纸活动的乐趣。

　　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、教具：可操作性图片（鸡妈妈）一张，草地鸡窝背景图一张。

　　2、画好的圆形（鸡蛋）每人两、三个，糨糊６瓶、盘子６只。

　　活动过程：

　　一、出示可操作性图片（鸡妈妈）。

　　师：看，谁来了？

　　（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

　　看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。

　　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

　　二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规则。

　　1、第一次示范

　　师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盘子里，我来把它取出（画好的圆形来）。沿着上面的画好的圆，两只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圆形（蛋宝宝）

　　师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝（示贴在鸡窝上）。

　　2、第二次示范

　　请个别幼儿上来操作，教师及时纠正错误的地方。

　　3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

　　4、注意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形（蛋宝宝），一手捏住外边，慢慢地撕，沿着画好的圆撕。提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

　　三、幼儿创作，教师指导

　　1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

　　2、指导能力弱的幼儿。

　　四、欣赏，评价

　　1、你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

　　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

　　课后反思：

　　撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的一项精细运动，能发展孩子小手的灵巧性和手部小肌肉群的控制力。对于小班的孩子来说，简单的撕纸，比如撕面条、撕小方块粘贴等，这些都没什么难度，能让孩子很容易就体验到成功的快乐，以前我也让孩子们用废旧的报纸撕过，今天的活动《帮鸡妈妈找蛋》就是在这个基础上增加了难度，首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（鸡蛋），活动前我估计一般孩子能完成的.，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以帮助鸡妈妈找蛋来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住鸡蛋，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了“鸡妈妈”的身边，都体验到了成功的快乐。

　　我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

　　小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

【小班美术教案】相关文章：

小班美术教案[精选]07-04

小班美术教案01-08

小班美术教案05-14