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小班音乐教案

【推荐】小班音乐教案范文合集十篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

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小班音乐教案篇1

　　活动设计背景

　　《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

　　活动目标

　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、理解记忆歌词，学唱歌曲《三只猴子》。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

　　教学重点、难点

　　理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。

　　活动准备

　　1、三只猴子手偶；2、歌曲图谱；3、歌曲节奏谱；4、医院标志

　　活动过程:

　　一、引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、结合猴妈妈图片设疑引入：

　　它是谁？为什么猴妈妈的表情是生气的呀？我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！

　　2、幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气”。

　　二、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律

　　1、教师范唱歌曲，结合提问，引导幼儿理解歌曲内容。

　　提问：歌曲的名字叫什么？

　　歌曲里有谁？发生了什么事情？

　　猴妈妈对小猴说了什么？

　　2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。

　　①感受节奏（用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏）。

　　②学习节奏（用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏）。

　　三、初步学唱歌曲《三只猴子》

　　（一）借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段

　　1、借助指偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

　　2、结合图谱，自然完整跟唱，学习十六分音符的乐句。

　　3、结合安全常识，进行自我保护教育。

　　（二）借助图谱，学唱歌曲第四段

　　1、理解、记忆第四段歌词。

　　2、学习自然完整跟唱。

　　四、游戏：三只猴子

　　1、个别幼儿示范表演歌曲。

　　2、集体游戏，以“开救护车送猴子们去动物医院”的口吻，自然结束。

　　教学反思

　　《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的`十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　通过教学，我感受最深的有以下几方面：

　　1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

　　我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

　　对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作 →最后的游戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。

　　3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

　　《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。

　　不足与调整：

　　1、前后两部分的时间安排上，预计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，巩固加强练习。

　　2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、能听音乐跟着老师一起做动作

　　2、说己的小手能做什么

　　3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐

　　活动准备：

　　音乐《小手小手》共四小段图谱白板油性笔

　　活动过程：

　　1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今天老师带来了一首好听的'歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。

　　提问：歌里面说了小手能做什么呢？（刷牙，洗脸，穿衣，吃饭）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第一小段音乐做动作

　　2、创编第二小段歌词我们的小手还能做什么呢？（比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，教师根据幼儿说出的内容画出图谱）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第二小段音乐做动作

　　3、我们再来听听小手还可以怎么样？播放第三小段。

　　提问：歌里面小手都变了些什么东西？（房子，圆圈，小鱼，大眼）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第三小段音乐做动作

　　4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢？（比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，教师根据幼儿说出的内容画出图谱）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第四小段音乐做动作

　　5、整首歌曲教师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，教师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜欢它啊？我们都有一双能干的小手对不对？所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。

小班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1．激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

　　2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

　　活动准备

　　1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。

　　2．废旧物品若干，动画片一张。

　　3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

　　活动过程

　　一、自由探索、

　　尝试 1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

　　2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

　　二、为画面配音

　　1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

　　2．提问：

　　①你看到了什么?听到了什么?

　　②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?

　　③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?

　　3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

　　4．集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

　　5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

　　6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2遍。

　　三、自我欣赏、评价

　　1．教师为幼儿录制配音。

　　2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

　　3．再次完整欣赏带配音的画面。活动延伸引导幼儿用身体的各个部位，如嘴、手、脚等为动画片配音。评析本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高，成功之处主要体现在：

　　1．活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念，其教育价值取向，强调的是让孩子们在活动中获得经验，获得发展，获得学会学习的能力，而不是被动地接受传统的'、成人的知识和技能。

　　2．活动过程中，教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

　　3．教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿经常接触的、非常熟悉的和感兴趣的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点，是幼儿每天路过的或经常看到的，且在视觉上富有音乐节奏的美感。

　　4．教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。

　　2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。

　　活动过程：

　　1、韵律导入，引起兴趣

　　（1）小朋友，我们一起来跳舞吧。

　　（2）大家跳的真高兴，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢？

　　2、看图理解儿歌内容出示图一：

　　师：现在时什么季节？夏天的太阳像什么？

　　师：你是怎样洗澡的啊？（身体模仿做动作）教师小结出示图二：

　　（教师按儿歌里的话做相应动作后提问）先学大象冲冲身，再学小猴挠痒痒。

　　师：我是怎么做的啊？谁愿意来学一个？（幼儿学后，教师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边模仿一遍）出示图三：

　　小朋友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小朋友们也笑哈哈。

　　3、完整欣赏并初步习得儿歌。

　　刚才我们洗澡真开心，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：

　　教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。

　　4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊？

　　2~3名幼儿讲述后，总结结束活动。

　　夏天天气很热，小朋友除了天天洗澡，还要吃得干净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。

　　附儿歌：

　　洗澡夏天的太阳像火球，烤的小朋友汗水流，怎么办？

　　浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小朋友们笑哈哈。

小班音乐教案篇5

　　小班音乐游戏：水果在哪里

　　海口市中心幼儿园李佩锦

　　活动目标：

　　1、学做简单的音乐游戏，体验游戏带来的愉快情绪。

　　2、初步学习为歌曲改编新词。

　　活动准备：

　　1、果树若干。

　　2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干（总数与幼儿人数相等）。

　　活动过程：

　　一、谈话导题。

　　二、学唱歌曲。

　　1、完整学唱。

　　2、采用多种形式练习歌曲：教师问、幼儿答；一名幼儿问，全体答或全班分成两组，一组问、一组答，再进行互换。

　　三、讲解玩法：幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果，躲在果树后面。教师唱歌曲的.1—4小节，幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝，你在哪里？”时，扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里，我在这里，哈哈哈。”边开心地从树后跑出来，以此类推。

　　四、幼儿互换角色玩游戏2—3遍。

　　五、简单讲评。

　　延伸活动：

　　尝试改编歌词后进行游戏，如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。

　　附歌曲：

　　水果在哪里

　　1=C 2/4

　　5 | 5 | i | 5 —|

　　菠萝菠萝你在哪里？

　　芒果芒果你在哪里？

　　香蕉香蕉你在哪里？

　　3 1 —||

　　我在这里，我在这里，哈哈哈。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1.学习歌曲，尝试唱清歌词。

　　2.愿意在情景中演唱并用动作表现，感受歌唱的乐趣。

　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动过程：

　　一、创设情境，吸引幼儿注意。

　　1.播放小猫动画。

　　2.提问：这是谁啊？它怎么叫的？

　　3.教师带领幼儿和小猫打招呼并学小猫叫（歌曲中不同声调的练习）。

　　二、教师表演，帮助幼儿初步感受歌曲。

　　1.教师表演歌曲。

　　2.提问：小猫可爱吗？它刚才是怎么做的？又是怎么唱的？

　　3.根据幼儿回答出示图谱，带动幼儿练习歌词。

　　三、练习歌曲，鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲。

　　1.多种形式练唱歌曲（集体、合作、小组、个别）

　　2.鼓励幼儿用自己的动作边唱边表演。

　　四、个别展示，评选最受欢迎小猫咪。

　　1.鼓励幼儿尝试个别展示。

　　2.通过同伴评选，评选出最受欢迎的小猫咪。

　　活动反思：

　　这首歌曲虽然简单，但是十分可爱、有趣，所以幼儿一听就十分的感兴趣，在图谱和动作的.配合下，幼儿很快就掌握了本周歌曲。最后的评选活动幼儿兴趣也高，最后在整体模仿小猫的有趣氛围中结束活动。

小班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1、初步学唱歌曲，能根据歌词大胆创编小猪做“晚餐”的动作。

　　2、感受歌曲的趣味性，喜欢跟老师一起参与音乐活动，并能将自己制作的“晚饭”与他人分享。

　　活动准备

　　物质准备：ppt课件

　　活动过程

　　（一）进场：随音乐《百灵鸟》进场

　　（二）教学过程：

　　1、故事引导：

　　（2）理解歌曲第一段，尝试用动作记忆歌词。

　　（3）理解歌曲第二段。

　　（4）师用节奏型朗诵《胡椒小猪》，鼓励幼儿学唱歌曲。

　　（5）再次欣赏，鼓励幼儿主动表演。

　　(三）结束活动：

　　l、把制作好的“晚饭”给朋友或者客人老师尝一尝。

　　师：哇，在小朋友的帮助下，小猪做了一桌子好吃的，现在请你端起晚饭请你的`好朋友尝一尝，也可以去给客人老师尝一尝。

　　2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

　　律动参考动作

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

　　满头大汗：双手交替擦汗状

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚

　　啊湫：手捂嘴做打喷嚏状

小班音乐教案篇8

　　一、活动内容：

　　音乐游戏——碰一碰

　　二、活动目的：

　　1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

　　2、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。

　　三、活动准备：

　　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机

　　四、活动过程：

　　1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。

　　2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰)

　　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢?

　　(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。)

　　3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。

　　⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×-”

　　⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。

　　⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“××碰××”。

　　⑷由教师来问“碰哪里?”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。

　　4、音乐游戏：碰一碰

　　⑴先介绍游戏玩法和规则。

　　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的`朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。

　　⑵讲明规则：

　　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。

　　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。

　　⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。

　　⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。

　　5、活动结束，简要点评。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

　　2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

　　2、小兔、小熊玩具各一个。

　　活动过程：

　　一、创设情境，理解“碰”的动作

　　1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

　　师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)

　　小结：轻轻地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的动作。

　　师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

　　二、初步学唱歌曲

　　（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》

　　（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）

　　（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）

　　三、师幼互动游戏

　　（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

　　（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

　　（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的.社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。