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美术教案

【热门】美术教案集合6篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

【热门】美术教案集合6篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过实验知道油不溶于水。

　　2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

　　3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

　　4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等

　　教具：

　　1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

　　2、图片一张、一盆清水、一个空盆

　　学具：

　　1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯

　　2、桌底：一盆清水、一个空盆

　　3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

　　4、记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子。

　　活动过程：

　　一、巩固已有知识经验

　　1、出示水提问：水是什么颜色的?

　　隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。

　　请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。

　　2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

　　二、融合小实验。

　　1、师：小朋友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。

　　幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化。

　　学习新词汇：“融合”

　　2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。

　　请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳

　　三、油水分离小实验出示花生油

　　师：请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的?

　　通过观察知道花生油是黄色、透明的。

　　师：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

　　幼儿进行预测、探索。

　　师：为了证实小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。幼儿动手操作、搅拌。

　　由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出：油和水是分离的，水在下面，油在上面。

　　四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象

　　1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？

　　2、幼儿操作说出实验结果。

　　学习新词汇：“分离”

　　教师小结：油不溶于水的原因是由于油比水要轻。

　　五、操作实验二：去油污师：那有没有什么办法把水和油溶到一起呢？

　　幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品（和幼儿一起把洗涤用品认识一下）幼：洗发水、牙膏······师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢？我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。

　　每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗。小结：实验证明，洗洁精、碱面洗的'最干净，去油污最好。

　　六、交流实验结果：

　　教师：请大家先找你的朋友说说你的实验。（每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里）。

　　教师：你刚刚是怎样做实验的？结果是怎样的呢？他们是怎么排队的？（幼儿自由表达讲述自己的实验过程和结果。）

　　教师小结：原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是分离的，油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢？

　　因为水重一些，它沉在了下面一层；二油稍微轻一些，所以就浮在了水面上。

　　七、生活中的油水分离现象。

　　油水分离画。

　　回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试，下次再来把你的发现告诉大家。

美术教案篇2

　　活动一可爱的橘子

　　活动目标

　　1、初步学习用油画棒涂色并能在轮廓线内顺着一个方向涂色

　　2、对涂色活动有兴趣，能有耐心的涂满整个橘子，感受成功的快乐

　　活动准备

　　材料准备：实物橘子、油画棒

　　活动过程：

　　1、出事实物橘子，引导幼儿观察

　　2、师生共同探讨涂色的方法，教师演示

　　教师示范，边涂色边提醒幼儿观察

　　3、幼儿操作教师指导

　　幼儿在美术画册上进行涂色操作，教师提醒常规

　　4、欣赏与评价

　　教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐

　　活动二果子熟了

　　活动目标

　　1、能用是指蘸颜色点印果子

　　2、能尝试用自己喜欢的排列方式进行手指印画，感受不同排列、组合印画的美

　　3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿观察过的各式水果，了解水果的基本形状和特征

　　2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、抹布、水彩笔，花有果树的大画的纸等活动过程

　　1、教师出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的兴趣

　　2、师生共同讨论，教师根据讨论结果做演示讲解

　　（1）出示花有果树的画纸并演示

　　（2）教师小结

　　3、幼儿操作，教师指导帮助

　　（1）幼儿在美术画册上进行指印画操作，教师提醒常规

　　（2）教师鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果

　　4、欣赏与评价

　　教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐

　　活动三小金鱼找尾巴

　　活动目标

　　1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴

　　2、体验帮助别人的快乐

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已经具备树叶拓印的基本方法技能

　　2、材料准备：枫叶、抹布、棉签、各色水粉

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿欣赏自制作品“合理的小金鱼”引起幼儿的兴趣

　　2、幼儿操作，教师指导、帮助

　　（1）教师讲解要点

　　（2）教师帮助个别有困难的幼儿操作

　　（3）教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法

　　3、欣赏与练习

　　教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动

　　活动四毛毛虫

　　活动目标

　　1、能运用手指印画的方法表现毛毛虫

　　2、能尝试表现出毛毛虫弯曲的变化

　　3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣

　　活动准备

　　材料准备：各色颜色、用绿卡纸剪成的树叶

　　活动过程

　　1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫

　　2、教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”激发幼儿的兴趣

　　（1）教师邀请两至三位幼儿充当毛毛虫的身体，带领“毛毛虫”四处走活动

　　（2）教师继续邀请幼儿充当毛毛虫的身体

　　（3）教师引导幼儿观察并发现，弯曲的队伍就像毛毛虫弯曲的身体

　　3、教师引导幼儿自行尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导

　　（1）教师请个别幼儿尝试手指指点的方法印画毛毛虫

　　（2）教师演示，边用食指印画边念儿歌

　　4、幼儿操作，教师指导帮助

　　5、欣赏与评价

　　活动五小兔子的花布

　　活动目标

　　1、能用胡萝卜印章盖印图案，制作美丽的花布

　　2、能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐

　　活动准备

　　经验准备：已具备该印画的相关经验，认识胡箩卜

　　材料准备：实物胡萝卜、胡萝卜印章、各色颜料、调色盘

　　活动过程

　　1、用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣

　　2、师生共同探索制作胡萝卜印画的方法

　　（1）教师出示胡萝卜及胡萝卜印章，请个别幼儿尝试印画

　　（2）教师指导

　　3、教师讲述操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助

　　（1）教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在沾色时要适量，盖印要用力，方法要到位

　　（2）教师注意提醒幼儿换色时，一定要换新的印章，不能混色

　　（3）教师提醒幼儿尽量多印，丰富画面

　　4、欣赏与评价

　　活动六《小树叶跳舞》

　　活动目标

　　1、能用手蘸自己喜欢的颜色印画

　　2、能通过变化手的方向表现秋天的树叶

　　3、愿意参加手印画活动，体验并感受集体创作的乐趣

　　活动准备

　　1、各色水粉颜料、调色盘、抹布

　　2、在活动室的墙面绘制简单的花园背景

　　活动重点

　　1、能够大胆地用自己的小手蘸上颜色并盖印在纸上

　　2、能尝试变化手的方向和印画的位置来表现

　　活动过程

　　1、通过歌唱、游戏导入活动，引导幼儿对小手展开想象

　　2、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法，教师以故事的形式引导幼儿

　　（1）教师在大树上边印树叶边讲述故事

　　（2）巩固幼儿对颜色的认识，引导幼儿发挥想象——小树叶在跳舞

　　（3）引导幼儿观察挂图，讨论树叶宝宝所呈现的状态

　　3、教师指导幼儿在美术画册上进行印画活动

　　4、欣赏欣赏与评价

　　活动七甜甜的大菠萝

　　活动目标

　　1、能用棉签画交叉网线，表现波罗的表面特征

　　2、让幼儿体验用棉签绘制菠萝的成功感

　　活动准备

　　1、经验准备：认识菠萝

　　2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿观察菠萝，激发幼儿的创作兴趣

　　（1）教师出示挂图，让幼儿观察讨论

　　（2）教师小结

　　2、教师演示创作方法并引导幼儿尝试

　　（1）教师出示棉签示范

　　（2）教师请一名幼儿尝试用棉签画出交叉线

　　（3）教师引导幼儿做书空练习

　　3、幼儿操作教师观察帮助

　　幼儿进行棉签画活动，教师帮助个别有困难的幼儿完成操作

　　4、欣赏与练习

　　活动八花衣服苹果宝宝

　　活动目标

　　1、能尝试用油画棒或蜡笔练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂色和涂满色的技能

　　2、能感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已经进行过油画棒或蜡笔的单色平涂练习

　　2、材料准备：实物苹果、油画棒

　　活动过程

　　1、教师出示实物苹果，引导幼儿观察，激发其创作兴趣

　　教师引导幼儿讨论观察两个苹果的不同之处，发现两者间的色彩差异

　　2、师生共同探索色彩叠置的画法，教师总结并演示

　　（1）教师出示挂图让幼儿欣赏

　　（2）教师请个别幼儿尝试，引导幼儿发现叠置的效果，探索叠置涂色的方法

　　（3）教师小结

　　3、幼儿创作教师指导帮助

　　4、欣赏与评价

　　活动九花朵朵

　　活动目标

　　1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印画方法表现花朵

　　2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感

　　活动准备

　　1、材料准备：各色水粉颜色、调色盘、棉签、抹布

　　2、环境布置：用“小树叶跳舞”的'作品图做背景

　　活动过程

　　1、教师讲述情景，引起幼儿的活动兴趣

　　2、教师演示，激发幼儿的创作兴趣

　　教师演示，先用手掌在画纸上印出一朵花，再用棉签画出花的茎和叶

　　3、幼儿尝试印画，教师给予帮助

　　（1）教师引导幼儿运用新的方法印花

　　（2）引导幼儿尝试运用两种不同的颜色进行印画，并发现花的变化

　　（3）鼓励幼儿自主创新，用自己的方式印画花，并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。

　　4、欣赏与评价

　　活动十雨中池塘

　　活动目标

　　1、能运用棉签画和短线，表现瓢虫身上的点和秋雨

　　2、能用拇指和食指捏握棉签作画，知道要将不同颜色的棉签放回相应的颜料中活动准备

　　材料准备：各色水粉颜料、棉签、调色盘、画纸

　　活动过程

　　1、教师出示挂图，引发幼儿的兴趣

　　2、教师演示并讲解棉签画点的方式，引导幼儿讨论短斜线的画法

　　（1）教师演示用棉签画出瓢虫身上的黑点

　　（2）幼儿讨论并请个别幼儿尝试探索

　　（3）幼儿根据教师的描述，用书空的方式画秋雨

　　（4）幼儿一边听教师描述下雨的情景，一边在画纸上尝试练习用短线画出秋雨

　　3、教师讲述创作前得注意事项，幼儿创作，教师指导

　　教师适时提醒，帮助幼儿养成良好的绘画习惯，鼓励幼儿边描述边创作

　　4、欣赏与评价

　　活动十一小瓶盖变变变

　　活动目标

　　1、能尝试用大小不同的瓶盖印画，激发其想象

　　2、感受瓶盖印添画活动的乐趣与神奇

　　活动准备

　　经验准备：制作过瓶盖拓印蝴蝶

　　材料准备：大小不同的瓶盖，各色水粉、大画纸

　　活动过程

　　1、引导幼儿随意进行瓶盖印画，激发其想象

　　（1）教师带领幼儿在一张大画纸上随意印瓶盖，请幼儿观察讨论，引出的瓶盖像什么？引导幼儿观察瓶盖

美术教案篇3

　　活动目标

　　1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识。

　　2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力。

　　活动准备

　　1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

　　2、有关太阳的'图片，儿童创造画(场景的布置)

　　活动过程

　　一、在教室布置一些儿童创造画

　　二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏

　　提示注意歌曲里的歌词意思，并可随意舞蹈。

　　三、通过欣赏歌曲，进行讨论。

　　提问：

　　1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么?

　　2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃?

　　3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。

　　四、幼儿作画-画出自己心中的太阳

美术教案篇4

　　第一课大脚丫

　　教学目标：

　　1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。

　　2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

　　教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

　　教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法

　　教学准备：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。

　　导学过程：

　　一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：

　　1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。

　　2.形状特征——对称

　　（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

　　（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的`图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

　　（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

　　二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？

　　2、如何快速地制作出一双鞋垫？

　　生：用复印纸、用鞋垫比着画??

　　请学生上台完成示范。

　　（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；

　　（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画

　　纸后一双鞋垫完成。

　　3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。

　　三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：

　　1、还少了什么？

　　生：颜色、花纹、图案。

　　2、学生观察鞋垫实物，思考：

　　什么材质？——布、线

　　有什么花纹？——花、叶子??

　　3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，

　　4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称）

　　5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

　　6.师示范：给鞋垫加花纹

　　（1）画中心图案

　　（2）画周围花边

　　（3）和底色注意对比

　　（4）左右脚注意对称

　　四、课堂实践（22分钟）：

　　1、剪鞋垫，师示范提示：

　　（1）留下1cm的白边

　　（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。

　　2.生完成。（注意一支左脚，一支右脚。）3、学生添花纹，师指导。

　　（1）.怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？

　　学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。

　　（2）注意底色课图案的对比，以及适当留白

　　4.学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。

　　五、教师反馈，作业展评（5分钟）：

　　1、教师根据学生的操作结果进行评价

　　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

美术教案篇5

　　活动目的：

　　1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

　　2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

　　3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

　　2、各种形状各异的石头。

　　3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

　　活动过程：

　　(一)谈话引入激发兴趣

　　师：小朋友看这是什么?石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗?

　　(二)引导讨论启发想像。

　　师：小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的想像。

　　(三)认识材料提出要求：

　　1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

　　师：小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用哪些材料?

　　2、要求：

　　(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组?和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?

　　(2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。

　　(3)安静操作，注意安全。

　　(四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

　　(五)集中交流体验成功师：你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?

　　1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

　　2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?

　　3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

　　(六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

　　教学反思：

　　美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园.更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

　　在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

　　投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的.石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。

　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过多个角度观察帽子，了解玉米外的结构特征；

　　2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

　　活动准备：长颈瓶，白纸，彩色笔。

　　活动过程：

　　一、说一说

　　教师将幼儿围成一个圈，圈子正中央桌面上放置孩子们上次作画的图案，请每组小朋友仔细观察长颈瓶在不同观察角度的不同特征。

　　二、想一想

　　请幼儿描述以自己所在的角度看见的长颈瓶，可以把它想象成什么，如：

　　以我的角度看见的长颈瓶像什么。

　　以我的角度看见的长颈瓶可以变成什么。

　　三、画画，启发想象

　　1、教师拿出其中一张画：你们觉得它像什么？可以变成什么？

　　2、如果请你添上几笔能变成什么？

　　3、这个瓶子倒过来像什么？侧看像什么？你能把它变成什么？

　　4、教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。

　　四、创造作画

　　我们把帽子换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把长颈瓶变出一个很奇特的东西，你们可以变整只帽子，也可以变长颈瓶的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁变得的最神奇，还要能说出你变出的是什么东西。

　　活动反思：

　　在意象画变形之前，让幼儿又一次的将长颈瓶围成一个圈进行观察，特地让幼儿仔细的进行观察，长颈瓶的'上部瓶颈和下部瓶身，认真的观察，长颈瓶的瓶颈和瓶身有什么特点，在变形的时候根据长颈瓶的特点，在想象的层次上进行变形。长颈瓶和以往的不一样，由两个不同位置进行变形。在幼儿作画的过程中，发现幼儿在这次的变形中，越发的熟练了，进过不段的学习中，幼儿的意象画越来越好了。

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