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大班教案

实用的大班教案范文集锦10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

实用的大班教案范文集锦10篇

大班教案篇1

　　情况分析：

　　大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。

　　目标：

　　1、训练幼儿的反应能力。

　　2、丰富幼儿的词汇量。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　准备：

　　大量的反义词。

　　过程：

　　一、开始部分

　　师：什么叫做“反义词”?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)

　　二、基本部分

　　师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》

　　师：叫做“正说反做”?;(介绍游戏的玩法和规则)

　　玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。(10个词一组)

　　规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输

　　三、结束部分

　　回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的`氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

大班教案篇2

　　游戏目标

　　1．让幼儿感知音的轻重变化。

　　2．鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象，训练幼儿思维的独创性。

　　3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5．在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。

　　游戏准备

　　打鼓一个，黄豆若干。

　　游戏规则或玩法

　　1．引导幼儿观察，激发兴趣。

　　（1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化。

　　（2）放音乐，老师根据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。

　　2．幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。

　　3．鼓励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？

　　（1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。

　　（2）教师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。

　　（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。

　　游戏反思

　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.初步理解单数与双数的含义。

　　2.学习区分10以内的单数和双数。

　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　1.谈话引入，说说上超市的经历。

　　2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。

　　二、在游戏中体验、感知单双数

　　1.讲解游戏规则。

　　数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？

　　2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　　三、通过交流和比较，理解单双数

　　1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？

　　2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。

　　3.教师小结：

　　①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、

　　3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。

　　②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　４.出示课件，引导幼儿发现规律。（单双数用红黄两种颜色出现）

　　5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。

　　四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识

　　1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找

　　身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

　　２.分组操作：

　　幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数

　　３.老师和幼儿共同验证。

　　活动反思：

　　《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的.主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

　　在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。

　　总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。

　　小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸，特别是一些节奏欢快、曲调变化简单，容易上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜欢和青睐，在孩子的生活中已占据一定的位置，有的甚至俨然一位超级小“泛丝”，对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从SHE的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后，经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气势雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学CD中的一首“波斯集市”的乐曲，乐曲那跌宕起伏——活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引起了我的注意，特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲，更是让我激动，于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中渐渐形成了。

　　根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐，我通过一个很古老又很经典

　　的“猫和老鼠”的游戏，让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动目标： 1、通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。

　　2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

　　3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。

　　4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能，激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。

　　活动准备：

　　音乐：”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

　　活动流程：

　　分段欣赏并用身体动作表现——整体表演——装扮自己——汇报演出

　　活动过程：

　　一、导入： 师：出示小老鼠，问：

　　1、小朋友看，这是谁？（幼儿回答后，教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。）

　　2、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）

　　3、听说，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。）

　　（自评：从浅显易懂的儿歌节奏和图谱中，自然地让幼儿感受音乐的节奏和韵律特点，幼儿有感性经验，容易理解和感知。）

　　二、分段欣赏并表演：

　　（一）、欣赏表现第一段音乐。

　　1、提问：小老鼠在唱什么？

　　2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊？（先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。）

　　3、小老鼠今天出来干吗？这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样？为什么？（非常欢快）

　　（自评：音乐中的弱——强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿自己日常的生活经验，幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助，可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。）

　　（二）、欣赏表现第二段音乐。

　　1、正在小老鼠高兴地寻找食物的时候，谁出现了？（欣赏曲二波斯猫）

　　2、请有兴趣的幼儿进行歌曲演唱。

　　2、但是我们现在看到的这只波斯猫会怎样唱呢？（引导幼儿创编波斯猫歌词，同时加上体态律动进行练习，感知、表现波斯猫沉稳、机智的形象，注意和音乐节奏的匹配。幼儿创编歌词的同时，教师和幼儿探讨，一起对创编的内容用简单的图谱记录。）

　　（自评：孩子们对“波斯猫”的音乐已经耳熟能详，特别是对后半段的音乐特别感兴趣，基于幼儿这样的特点，选用波斯集市中的一段类似风格的音乐，作为波斯猫出场的音乐，一方面幼儿容易理解和感知，另一方面，也为幼儿创编歌曲打下了基础，能很好地激发幼儿创编的兴趣，同时潜在地让幼儿领略了交响乐和流行音乐风格的不同。这个环节中幼儿对歌词的创编是个难点，教师对创编出的'歌词的简单而有趣的记录可以进一步激发幼儿参与创编的乐趣。）

　　（三）、欣赏表现第三段音乐。

　　1、波斯猫想了个什么好办法呢？（幼儿讨论回答）

　　2、看见波斯猫睡着了，谁最开心了？他们会怎么做？（幼儿创编并即兴绘画图谱，表现小老鼠偷东西和左右观察的情景，用身体动作表现。）

　　3、突然，波斯猫打了个大大的哈欠，小老鼠看到后会有什么样的表现？（幼儿讨论并表演。提示幼儿根据音乐的渐弱变化，从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他，蹑手蹑脚的情形）

　　（自评：这段音乐的情节性、曲折性较强，通过让幼儿自己制作图谱的形式帮助幼儿理解音乐内容，从而更好地表现音乐的转折与强弱渐变，加上故事化的情节，幼儿的情绪始终都沉浸在猫和老鼠斗智斗勇的过程中，兴趣的提升激发了幼儿进一步参与活动的兴趣，也帮助了幼儿以最贴切的动作表现音乐的特征。这个部分是对上两个环节的提升，从教师示范的图谱，到幼儿和教师共同制作图谱，到现在的幼儿独立制作图谱，幼儿的能力也在活动的过程中渐渐提高。）

　　（四）、表现最后一记结束强音。

　　延续前一段游戏情境，突然播放强音部分，波斯猫表现抓住小老鼠的情节，让幼儿讨论，如何才能不被波斯猫抓住？

　　（五）、连贯表演。

　　1、幼儿整体表演：（1）、集体共同表演。（2）、分角色表演。

　　2、要求幼儿能根据教师的材料简单装扮自己，进行汇报演出。（提示：注意脸彩棒和平时使用的油画棒的区别，不能将油画棒的颜色直接涂抹于脸上）

　　（自评：这是活动的高潮，以往的音乐活动表演，幼儿通常都戴上老师课前准备好的头饰进行表演，这次的活动了某些“嘉年华”庆祝活动中的装扮手法，让幼儿通过自己和同伴合作在脸上进行自由绘画装扮，表现出两个角色的不同特征，幼儿这时的情绪既新鲜又激动，加上装扮后的戏剧性的脸谱效果也能进一步激发幼儿表演的欲望，提高幼儿的表演能力，从而也丰富了幼儿对音乐的多通道的感知表现能力，激发了幼儿今后进一步参与音乐活动的兴趣。）

　　活动延伸：

　　1、在表演区更加丰富的废旧装饰材料，如：旧报纸、碎布、小铃铛等，让幼儿在表演区对自己和同伴进行进一步的装饰，并表演。

　　2、尝试借助打击乐器表现音乐情节。

大班教案篇5

　　预设教育目标：

　　1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。

　　2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。

　　3、初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。

　　预设教学目标：

　　1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。

　　2、知道电对人类的`巨大作用，但用电过程中要注意安全。

　　3、能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。

　　4、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力。

　　5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。

　　6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。

　　7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。

　　8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。

　　家长工作：

　　1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。

　　2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。

　　3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍学习范畴：

　　日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。

　　科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电

　　美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、

　　社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我认识的电器

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过观察、讨论、想象，理解绘本内容，学习角色对话。

　　2.能用完整、连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

　　3.体验帮助他人的快乐心情，理解“漂亮”的真正含义。

　　活动准备：

　　绘本图书《城里最漂亮的巨人》、挂图

　　活动内容：

　　（一）激趣导入

　　1. 出示挂图，一双巨人的脚

　　小朋友看到这双脚会想到什么？（巨人）

　　今天老师为小朋友们带来了一本有趣的书，讲的就是巨人的故事。

　　（二）观察封面

　　出示书的封面

　　1. 你在封面上看到了什么？

　　2. 介绍故事的题目、作者、翻译者、出版社。

　　3. 看到这个漂亮的封面，你最想知道什么?我们一起去看看吧！

　　（三）欣赏故事，随机设疑。

　　1、出示扉页，让幼儿知道扉页上面写着书名、作者的'名字，还告诉小朋友故事的主人公。

　　2、开始分享故事。（教师完整的讲述故事）

　　3、教师再次讲述故事，边讲边提问，并逐步出示挂图。

　　（1）开始——“他走进店里，买了······”。提问：他得意地说什么？

　　（2）他走出店里听到的奇怪的声音是谁发出来的？为什么发出这种声音？乔治是怎么说怎么做的？

　　（3）没有了领带，乔治开心吗？他嘴里唱着什么歌？

　　（4）山羊又遇到了什么困难？乔治是怎么做的？

　　（5）乔治走过一座烧毁的房子，是谁的？单脚跳着走的乔治开心吗？

　　(6)小狐狸为什么哭？它遇到了什么困难？乔治是怎么帮它的？

　　（7）路过沼泽地时发生了什么事？

　　（8）回到商店，乔治又买了新衣服吗？

　　(9)回到家的乔治收到了什么礼物？是谁送来的?

　　(四)拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试写卡片。

　　师提出写卡片的想法，用神秘的语气启发想象。

　　(1) 小动物们因为感激乔治所以制作了卡片送给乔治，那么你有要感激的人吗？下面我们也来制作一张卡片送给要感激的人。

　　(2) 教师带领幼儿到美工区制作卡片。

大班教案篇7

　　教学目标：

　　1、刺激幼儿前庭平衡觉；

　　2、有助于提高幼儿注意力；

　　3、强化上肢，颈部力量。

　　教学重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。

　　教学难点：能够长时间坚持标准动作。

　　教学准备：铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、*环

　　教学过程：

　　（一）、准备活动

　　1、听音乐入场，去器械。

　　2、随音乐做热身运动。

　　（二）、问候活动

　　蹲拍铃鼓报数

　　（三）、器械训练

　　1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。

　　2、现在请小朋友们看老师动作。

　　3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。

　　4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。

　　5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。

　　6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！”

　　7、“下面小朋友们看看老师在做什么？”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

　　8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。

　　9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。

　　10、“现在我们玩一个好玩的游戏，《接力传球》”

　　（四）、整理游戏

　　听音乐取*环*

　　（五）、结束活动

　　击掌鼓励。

　　大班健康领域《推小车》

　　大班健康领域

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过小游戏，巩固幼儿对食草动物和食肉动物的了解。

　　2、学会按动物的不同特征从众多的野生动物中分类。

　　3、知道动物是人类的朋友，初步建立环保意识。

　　活动准备：

　　1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、老虎、熊猫、黑猩猩背面涂有黑色的猎豹、袋鼠

　　2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。

　　活动过程：

　　一、通过小游戏及以点带面的`提问，巩固对食草动物和食肉动物的认识。

　　1．提问：世界上最高的动物是谁？你知道它的什么事情？

　　小结：长颈鹿是温和的食草动物。

　　2．在大森林里，大家都叫它森林之王的是谁？

　　小结：狮子是凶猛的食肉动物。

　　3．头上有个“王”字的是谁？（老虎）、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音辨别大象和羚羊、看老师模仿猜出黑猩猩。

　　二、学习分类。

　　1、幼儿学习按不同的特征把众多的野生动物中

　　小朋友交流各种的分类方法（有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅）。

　　三、了解动物是人类的朋友，建立初步的环保意识

　　1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，你还喜欢什么动物，为什么？

　　2、师幼小结：动物是我们的朋友，我们要爱护它。

大班教案篇9

　　设计思路：

　　最近,我们的主题是”我是中国人”，现在进行的是第一个站点“北京天安门”，通过开学来这段时间的活动，孩子们对北京也有了初步的了解。《上海市学前教育课程指南》指出：让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化，让孩子了解本地、本市及全国著名的人文景观。在“北京天安门”站点中，孩子们了解了中国的国旗、首都北京，在观看了北京天安门广场，人民大会堂，万里长城等北京著名景观的图片、录像后，孩子们对长城却情有独钟。于是本周我们进入了“看长城”这一小站点，当孩子们知道在月球上看地球只能看到中国的长城时他们的心中也感到兴奋和自豪，对长城也有了极大的兴趣；当听到录象中说到以前建长城是为了抵御敌人，而如今长城成了世界著名的景点，许多人来北京都会去爬长城时，孩子们对爬长城更是充满了好奇： “老师，你有没有爬过长城？” “爬长城累不累？” “我们也想去爬长城？” “……”。

　　于是，我预设了这样一个活动“爬长城”。一方面如课程指南中所说的：让孩子借助各种材料和器械进行活动，尝试新的'内容和玩法，获得身体运动的经验；另一方面也是有机的结合了我园《乡土游戏的运用与开发》课题。利用我们农村常见的梯子、长凳、纸盒、轮胎等材料让孩子自主选择、自由搭建长城，满足孩子“爬长城”的愿望的同时让孩子从中感受到合作的乐趣并提高孩子解决问题的能力。

　　活动目标：

　　1、运用多种材料，自主搭建长城，体验合作的乐趣。

　　2、鼓励幼儿大胆的尝试爬长城。

　　活动准备：

　　轮胎，梯子、凳子、桌子、纸盒等，长城音乐。

　　活动过程：

　　一、说长城:经验回忆，知道长城是中国人的骄傲

　　1. 你喜欢长城吗？为什么？

　　2. 教师小结：万里长城是世界上最古老的建筑之一，在古代人们为了抵御敌人的侵略修建长城，如今它成了世界人民观光旅游的景点。它像中国的一条巨龙，有一万多里，长长的身体躺在沙漠草原、高山峻岭上，它是人类的奇迹是我们中国人的骄傲！

　　二、搭长城：运用多种材料，自主搭建长城，体验合作的乐趣。

　　1.你们有没有爬过长城？想不想爬长城？

　　2.幼儿用轮胎，梯子、凳子等自由搭建长城

　　3.检查长城是否牢固？

　　三、爬长城：鼓励幼儿大胆的尝试爬长城

　　1.说说爬长城的时候要注意些什么？

　　2.幼儿爬长城

　　3.说说爬长城的感受？

　　4.结束：我们中国有北京天安门、长城，还有许多名胜古迹，我们回去问问爸爸妈妈中国还有哪些有名的地方，我们再到电脑上、书上去找找这些美丽的地方，好吗？

大班教案篇10

　　【活动目标】：

　　1、感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，随乐用动作和声音表现八分节奏；

　　2、能小组协商设计绘制节奏谱，会看节奏谱分组合作演奏；

　　3、在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数，安静专注地倾听与演奏。

　　【活动准备】：

　　◆A段动作及声势建议

　　1-2小节：双手握拳来交替前后翻滚同时双脚交替踏步4次。

　　3-4小节：双手体侧握拳向前画圆（模仿火车车轮），同时模仿火车声音（例如：轰隆、况且等）。

　　5-16小节反复1-4小节动作三次。

　　◆游戏玩法建议

　　游戏：我是国王。

　　A段：集体随乐进行动作和声势（具体建议见【A段动作及声势建议】）

　　B段：幼儿轮流站起来即兴身体动作配以声势，其余幼儿跟随。

　　◆完整演奏总谱建议

　　A段：集体随乐进行动作和声势（具体建议见【A段动作及声势建议】）

　　B段：幼儿分组轮流演奏自己设计的图谱，两张图谱交替，动作声势两小节一变。

　　【活动过程】：

　　1、游戏：节奏火车。初步感知音乐。

　　以邀请幼儿坐节奏火车去节奏王国玩游戏的形式引出活动。引导幼儿随音乐律动：A段：开火车的动作组合（前四拍左右交替跺脚手做向前翻滚动作，后四拍双手在体侧握拳向前画圆嘴里模仿火车声音）；B段：一个身体或声势节奏。

　　2、游戏：我是国王。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。

　　(1)讲述故事情景：节奏王国的.国王无论做什么事情都非常有节奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”这是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”这是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”这是他在给小狗剪毛，“噔驾噔驾噔驾噔驾噔驾”这是他在骑马，“咻咻咻咻咻咻咻咻”这是他在射箭。引导幼儿尝试用动作和声音表现故事情节，鼓励幼儿自主创编不同的动作。

　　(2)游戏：我是国王。

　　3、分组合作游戏：快乐身体演奏会。

　　(1)出示节奏胸章，引出演奏会的情景。交待分组合作任务：1）、设计两件国王做的事情，推选一个小朋友画在纸上；

　　(2)随音乐分组排练，第一段音乐做开火车律动，第二段音乐演奏自己设计的图谱；

　　(3)有问题求助老师。

　　4、幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。

　　5、各组介绍自己的演奏方案，随乐完整演奏。

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