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中班教案

【精品】中班教案模板锦集九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】中班教案模板锦集九篇

中班教案篇1

　　材料准备：

　　卡纸2张；胶棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩笔一支；胶条一卷；塑料饮料瓶1个。

　　制作过程：

　　1、将长方形卡纸卷成一个略大于瓶口的圆筒、将边粘好。

　　2、在卡纸上画一个圆、并画一条半径。

　　3、用剪刀将圆剪下。

　　4、沿半径的直线剪开。

　　5、用胶棒将圆锥的边粘好。

　　6、用胶条将圆锥与圆筒粘在一起、“火箭”就做好了。

　　7、将做好的'火箭套在瓶口上。

　　8、双手用力挤压瓶子。

　　9、“火箭”立刻飞上天空后又落到了地上。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班教案篇2

　　一、主题说明：

　　天气渐冷，小朋友都穿上了薄棉衣，款式新颖、色彩绚烂的小棉衣，有的做成了动物样子，有的是裙摆式的，有的是腰带式的，还有的是唐装，入园后，小朋友都聚在一起纷纷炫耀着自己的新衣服：“看，我的衣服上有个小熊头。”、“我的衣服上有绒毛毛的”、“我的衣服是古时候的人穿的。”……不知谁插了一句：“看，我衣服上有象月亮一样的.纽扣呢，你们有吗？”一时间，小朋友纷纷在寻找自己衣服上的纽扣了。须李龙说：“看，我纽扣是小熊头。”郁重天说：“我的是小鸭子纽扣。”陈欣瑜说：“我的纽扣象牛角，一头尖，一头大的。”……孩子们的畅谈引起了我的注意：既然孩子们那么感兴趣，何不组织一次“各种各样的纽扣”的活动，让孩子们去发现纽扣的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣，一个有关纽扣的主题活动开始了。

　　二、主题的价值

　　在这个主题活动中，我们和孩子们一起收集各种纽扣，观察纽扣，从而逐步获得纽扣的有关知识。形态万千、颜色各异的纽扣激发了幼儿的探究和热情，培养了他们的观察力。通过“扣子变魔术”、“扣子印画”、“设计扣子”，幼儿由发现美、表现美、创造美，积极性、主动性、创造性都得到了充分发挥。“扣子艺术品”大拍卖，幼儿大胆地介绍自己的作品，大胆地表现，语言表达能力和表现力都得到了提高，扣子艺术品被家长的认可，更让幼儿体验到了创造的乐趣和成功的快乐。通过活动，孩子们认识了各种不同的扣子，知道了其名称和作用，同时从幼儿的生活中寻找主题的教育内容，以孩子的关注点为教育的切入点，充分发挥了幼儿的自主性。注重幼儿活动生活化，加强了活动中的情感体验。

　　三、主题网络图

　　几何形状物象形状展示台

　　组成部分：洞眼扣身类型

　　参观纽扣商店

　　材料：金属塑料布木头

　　用途：装饰连接

　　我设计的扣子泥塑绘画布制

　　四、教学活动计划表

　　第一周参观纽扣商店通过参观，了解纽扣的多样性

　　谈话：我看到的扣子1、能用较连贯的语言讲述自己的发现。

　　2、能够关注周围事物，发展观察力。

　　科学：感知扣子初步感知扣子的特点，了解扣子的用途。

　　第二周数学：看数学送扣子感知7以内数量，比较7以内数量的多少

　　美术：扣子印画

　　1、引导幼儿运用多种颜色进行纽扣印画，体验色彩美。

　　2、根据纽扣印画的形状，大胆想象，创造性地进行添画。

　　音乐：扣子歌启发幼儿根据音乐旋律及纽扣特点，创编相应的歌词，体验合作创编的乐趣。

　　第三周科学：扣子找家

　　1、观察各种纽扣，感知他们的不同质地。

　　2、初步学习按材料进行分类。

　　美术：扣子拼贴画在感知纽扣形状、颜色、大小等特点的基础上展开联想，运用拼贴等技能大胆表现，体验创作的乐趣。

　　我设计的扣子引导幼儿利用多种材料和方法设计自己喜欢的纽扣，培养幼儿的想象力、表现力和动手能力。

　　纽扣艺术品大拍卖

　　1、能用完整的语言大胆介绍自己的作品。

　　2、体验创造的乐趣和成功的快乐。

　　五、日常工作提示：

　　1、环境创设：收集各类纽扣开设“纽扣展示台”。

　　布置“我设计的扣子”墙饰、“纽扣艺术品”大拍卖。

　　2、活动区域：美工区

　　（1）泥工：各种各样的扣子

　　（2）绉纸制作：盘扣

　　（3）绘画：未来的纽扣

　　语言区（1）拼拼讲讲：有趣的扣子

　　（2）扣子图片：讲述自己喜欢的扣子

　　益智区

　　（1）扣子分类：根据颜色、形状、大小等把扣子分一分。

　　（2）看数字送扣子：学会正确点数6以内的数。

　　（3）扣子排队：学习有规律地排序。

　　生活区

　　（1）扣纽扣

　　（2）手工制作“布扣子”

　　3、家园共育：

　　（1）请家长帮助孩子一起收集纽扣，与孩子讨论纽扣的颜色和材料等。

　　（2）请家长与孩子对纽扣进行分类。

　　（3）“纽扣艺术品”大卖场，幼儿将自己的作品标上价格，布置在展板上，请家长来园自愿购买。

中班教案篇3

　　《爬爬乐》

　　执教教师高林

　　活动目标：

　　1.能正确分辨手膝着地、手脚着地的爬行方式。

　　2.学会手膝着地、手脚着地的的爬行动作，能主动探索新的爬行方式。

　　3.能遵守游戏规则积极参与游戏,体验与同伴游戏的'乐趣。

　　能正确分辨手膝着地、手脚着地的爬行方式，会手膝着地的爬行。

　　学会手脚着地的爬行动作。

　　活动准备：小蚂蚁、小乌龟图片各一份；小蚂蚁、小乌饰若干。

　　放松活动音乐（雁南飞）

　　一、准备活动。

　　1.教师：宝宝们，你喜欢的小动物是谁，它是怎样运动的？

　　2.教师引导幼儿模仿小动物的动作进行准备活动。

　　二、基本活动。

　　1.教师出示小蚂蚁和小乌龟的图片，引导幼儿分别尝试模仿小蚂蚁和小乌龟爬行的动作。

　　2.引导幼儿比较两种爬行动作的不同。

　　3. 教师示范“小乌龟”爬行的动作，规范幼儿手膝着地的爬行方式，

　　组织幼儿分组进行手膝着地爬行方式的练习比赛。

　　4.教师示范“小蚂蚁”爬行的动作，规范幼儿手脚着地的爬行方式，组织幼儿分组进行手脚着地爬行方式的练习比赛。

　　5.游戏“蚂蚁爬爬乐”。

　　引导幼儿进一步掌握手脚着地的爬行方式。

　　三、体育竞赛游戏“龟蚁赛跑”。

　　1.将幼儿分成“小蚂蚁”和“小乌龟”组，组织幼儿进行游戏竞赛。游戏中指导幼儿做正确的爬行动作。

　　2.组织幼儿反复游戏，引导幼儿遵守游戏规则，评价幼儿在活动中的表现。

　　四、“我会爬”。

　　引导幼儿尝试探索不同的爬行方式。

　　五、放松活动。

　　1.播放音乐《雁儿飞》，幼儿随音乐自由做放松动作。

　　2.教师组织幼儿模仿小动物动作离场。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平。采用幼儿熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。

　　2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。

　　3、帮助幼儿树立保护身体健康的意识。

　　活动准备:

　　物质准备：

　　1、电脑、录音机、动画软件。

　　2、小牙刷、茶杯。

　　经验准备：对牙齿的作用有了一定的认识。

　　活动过程：

　　一、猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：

　　1、猜谜语。健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　2、出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。

　　小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的`牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

　　二、了解龋齿形成的原因及危害。

　　1、看电脑动画，提问：小明的牙齿为什么会疼？

　　2、边看边了解引起龋齿的原因。

　　（1）吃了东西就去睡觉。（结合PPT）

　　（2)小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。

　　（3）牙齿就会变成什么样子？（结合PPT了解龋齿）

　　三、请幼儿大胆谈一谈。

　　"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己身边得龋齿的感受，了解龋齿的危害。

　　小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

　　四、引导幼儿思考如何保护牙齿。

　　1、怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走？（念刷牙歌、教小明正确的刷牙的方法）

　　2、怎样才能不让它们再来？

　　小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

　　五、介绍全国爱牙日，了解保护牙齿的重要性。

　　介绍9月20日是全国爱牙日，丰富幼儿的见解。

　　活动延伸：

　　1、在认识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说"为什么"，知道保护牙齿的正确方法。

　　2、在表演区中，组织幼儿观看<神气龟>中学习刷牙的课程、

　　活动反思：

　　动画软件"小红脸、小蓝脸"是根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，让幼儿边听边看，从中得到教育。在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。

中班教案篇5

　　教学目标

　　1、通过观察所熟悉的水果，并了解它们的形状、颜色、大小。

　　2、了解各种水果的用途。

　　3、通过品尝，了解水果的味道。

　　4、感受集体分享水果的乐趣。

　　教学准备

　　1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。

　　活动过程

　　1、通过与幼儿之间的谈话，出示各种水果的样品。

　　如：小朋友们，请问你们在家里吃水果吗？你们都认识哪些水果？我这里有几张水果的图片，你们都认识吗？

　　2、通过交流，出示水果，引导幼儿观察颜色、形状。

　　如：小朋友们，你们看，今天老师给小朋友们带来了水果，你们看，在哪里见过呢？再瞧一瞧，它们身上穿了什么颜色的.衣服，它们长得像什么呢？它们可爱吗？你们喜欢它们吗？

　　3、模拟水果口吻，让幼儿更加喜爱水果。

　　如：小朋友们，这些水果娃娃可喜欢你们了，我们和它们一起玩好吗？水果娃娃要跟你们一起玩游戏，你们愿意吗？高兴吗？（幼儿作答愿意）好的，我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏？模拟水果的口吻说：小朋友们，今天我们玩的这个游戏非常简单，就是给帮我们找自己的家，我们都有自己的家，可是我们由于贪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友们用自己的双手，把我们送回属于自己的家。

　　4、做游戏，激发幼儿的乐趣。

　　如：小朋友们，这里有几个篮子，每个篮子上都有水果的字样，现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类，帮它们送回家好吗？

　　5、通过提问，让幼儿了解水果的味道。

　　如：小朋友们，你们知道这些水果都有什么味道吗？这些水果你们都吃过吗？

　　6、通过品尝，让幼儿真正了解水果的味道。

　　7、教师小结：这些水果营养丰富，有的可以预防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建议大家每天都要吃一种水果，这样就不会生病了。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。

　　2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。

　　活动准备：

　　1、教学挂图“大象救兔子”。

　　2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。

　　(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：

　　图一小兔慌张的样子。

　　图二老虎扑过来的样子。

　　图三小兔高兴的样子。

　　① 出示图一，提问：这只兔子怎么了?

　　② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事?

　　③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样?

　　2、分别出示挂图

　　(1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的`老虎?谁会救它们?

　　(2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。

　　(3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢?

　　(4) 大象是怎样救小兔子的?

　　3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。

　　4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。

　　5、请幼儿给故事起个名字。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。

　　2、完成配对游戏。

　　活动准备：

　　大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。

　　活动过程：

　　1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，。。。。。。）

　　2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的.游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。

　　3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。

　　4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。

　　5、同桌幼儿找动物朋友。

　　活动反思：

　　活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。

　　改进策略：

　　1、更多的给幼儿主动操作的空间。

　　2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。

　　3、增加游戏内容。

　　4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。

中班教案篇8

　　活动目标

　　1．理解并初步学习完整地讲述故事（内容附后）。

　　2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

　　3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　　活动准备

　　1．小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛10年4月5日

　　2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的.蜗牛。

　　3．故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

　　活动过程

　　一、导入

　　1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的？谁写的？

　　2．想不想知道小蜗牛在信里说了些什么？（幼儿读信）

　　3．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

　　二、看图完整讲述故事

　　1．提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？

　　2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

　　三、看图片分段理解故事

　　请小朋友认真听。

　　1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急？

　　小蜗牛相处为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看第二幅图

　　2．出示图片。提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他？

　　小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来看图三图四，讲述C段

　　3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？

　　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？

　　小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。他能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他！好吗？

　　四、师幼完整讲述故事

　　现在我们再一起看编故事，一起讲一遍好吗？

　　五、情感交流

　　你们觉得小蜗牛的微笑美吗？那位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。

中班教案篇9

　　活动目的:

　　1、感受人的不同,知道自己是独一无二的。

　　2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。

　　3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　1、不同的名字。

　　师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的www.jy135.com小朋友就用不同的方法告诉我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？

　　2、不同的声音。

　　另一位教师在隐蔽处喊：“潘老师，你还没喊我的名字呢？”

　　师：“咦？这是谁呀？”“你们怎么知道是蒋老师呢？”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。”

　　游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？

　　3、不同的'喜好。

　　分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？

　　请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。

　　请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？

　　4、不同的想法。

　　鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。

　　教师设疑请幼儿思考并实践。

　　师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”

　　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

　　5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。

　　师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？”（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）

　　6、教师小结：

　　我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西，只要你用心去观察你就会发现。

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