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大班教案

实用的大班教案模板汇编九篇

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

实用的大班教案模板汇编九篇

大班教案篇1

　　目标：

　　1、乐意通过多种途径探索蝴蝶的基本习性。

　　2、有继续探索蝴蝶的兴趣。

　　3、积累蝴蝶的相关问题，发展发现问题的能力。

　　重点：

　　激发幼儿探索蝴蝶的兴趣。

　　难点：

　　发现各种问题的能力。

　　活动准备：

　　通过在区域中投放有关蝴蝶的书籍，进行蝴蝶翅膀配对等方式，幼儿对蝴蝶已有一定了解；百科全书；拼图；故事录音

　　流程：

　　引出主题 → 幼儿提问 → 交流问题 → 自主探索 → 教师总结

　　过程：

　　一、引出主题

　　1、出示蝴蝶图片，以蝴蝶朋友引出主题。

　　二、幼儿提问

　　引出幼儿问题：小朋友为什么都这么喜欢蝴蝶呢？蝴蝶有许多秘密，你最想知道有关蝴蝶的什么问题呢？

　　三、交流问题

　　1、我也有一些关于蝴蝶的问题，请你们一起来看看是什么问题。

　　2、出示PPT，依次呈现问题：

　　蝴蝶住在哪里？

　　蝴蝶是怎么睡觉的？

　　蝴蝶最怕什么动物或者昆虫？

　　蝴蝶的好姐妹是谁？

　　蝴蝶是在怎么喝水的`？

　　3、由幼儿根据图片提示找出问题，教师加以引导。

　　4、这些问题当中有些是小朋友知道的，有些是小朋友不知道的，那么你们愿意帮我来解决这些问题吗？

　　四、自主探索

　　1、提供百科全书、拼图、故事录音，请幼儿自主选择方式探索。

　　2、教师逐一加以指导。百科全书：给幼儿讲解看不懂的地方，也可请幼儿寻求客人老师的帮助。拼图：指导幼儿颜色、图形等加以拼凑。故事录音：引导幼儿针对以上自己提出的问题认真聆听。

　　三、游戏

　　巩固

　　“对与错”

　　规则：呈现问题，幼儿用笑脸娃娃来表示对与错，对的举起笑脸娃娃，认为错的不举，答对者可获得星星棒一个。

　　蝴蝶最喜欢吃蜂蜜，对吗？

　　蝴蝶住在花丛中，植物的枝叶上，对吗？

　　蝴蝶的好姐妹是飞蛾，对吗？

　　蝴蝶喜欢和没有味道的水，对吗？

　　蝴蝶睡觉的时候，翅膀是张开的，对吗？

　　蝴蝶最怕蜘蛛了，对吗？

　　蝴蝶小时候很丑，对吗？

　　活动结束：

　　小朋友一起吃点心。

大班教案篇2

　　活动目标：学画侧面人，表现侧面人的动态。

　　渗透目标：发展幼儿的观察能力

　　活动准备：

　　1、挂图。

　　2、作画工具

　　活动过程

　　提示

　　一、观察挂图，欣赏作品

　　1、小朋友们在干什么？

　　2、画面上的人物是正面还是侧面？

　　二、引导幼儿观察、操作与思考

　　1、请两名幼儿分别做正面与侧面动作，幼儿观察讨论：比较正面人与侧面人的五官在画法上的不同，并说出原因、

　　2、正面人的手在身体的两边，侧面人的手在身体的什么地方呢？

　　3、有什么办法可以画出前后呢？先画手还是先画身体？引导幼儿操作尝试，分辨前后。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、请你把刚才看到的侧面动作画下来。

　　2、思考画面安排，以人物的.多少决定大小，鼓励幼儿把人物画大些

　　3、运用不同的方法画侧面人，边画边思考各部位的前后关系。

　　四、引导评价

　　请你来模仿一下画面的动作

　　1、侧面人眼睛只画一个，另一个在另一边看不见，鼻子在前面，耳朵在脸的中间，只画一个，正面人与侧面人的鼻子和耳朵的位置正好对换了一下、

　　2、一只手在身体的前面，另一只手在身体的后面。

大班教案篇3

　　要求：

　　1、围绕主题展开想象，大胆设计，激发幼儿的创造欲望。

　　2、能用语言比较连贯地表达自己的想法。

　　3、萌发幼儿的爱心，体会帮助别人是一件快乐的事情。

　　准备：

　　1、事先通过新闻已了解各地发生海啸的情况；

　　2、幼儿自己寻有关预防洪水的资料。

　　过程：

　　一．讨论

　　师：今天早上老师收到一封信，上面写着幼儿园大二班全体小朋友收。（教师打开信充满感情地朗读）

　　幼儿园大二班的`小朋友们：

　　你们好！

　　我们是泰国的小朋友。海啸淹没了道路、房子，我们失去了自己的家，有的甚至失去了爸爸妈妈，成了孤儿。看到你们在幼儿园里幸福地学习、游戏，我们真羡慕！我们有一个愿望，请你们帮我们一起想想办法，战胜海啸这个恶魔。

　　师：大家从电视中了解到我们国家许多地方海啸，损失严重，心里非常着急，也很难过。所以我们“金点子公司”又要召开紧急会议，请大家一起出主意，想办法，怎样战胜海啸？（幼儿自由议论）

　　二绘画

　　师：你们的办法真好，用什么方法记录下来告诉灾区的孩子？

　　幼：打电话。写信。先画下来，再寄给他们。

　　师：大家讨论一下，用什么方法可以让别人容易理解，一看就明白？（幼儿结伴讨论，分析各种方法的优缺点。最后大家一致决定采用画画的形式。）（幼儿用画画的形式记录下来，教师此时鼓励幼儿展开想象，大胆创新。）

　　三．介绍

　　师：刚才在画画时，有的小朋友又想出了好办法，我们再请他们来介绍一下，好吗？

　　幼：我要发明一种“潜水房子”，海啸来了也不怕，住在里面还能看风景呢！

　　幼：我想在房子上装上翅膀，海啸一来就可以飞着离开。------

　　师：你们想的办法很多很好，是一群有爱心、乐意帮助别人的好孩子。你们想出的方法中有的马上就可以实现，像种树、种草、不乱扔垃圾等，而有的“金点子”要你们现在学好本领将来才能实现，老师祝大家梦想成真！

大班教案篇4

　　活动目的：

　　1、引导幼儿在看看、想想、玩玩、做做中学会思考。

　　2、促进幼儿思维水平的提高。

　　活动说明：

　　人的思维是脑对客观事物间接的概括的反映。在思维的个体发展过程中，直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维是三种不同发展水平的思维，而只有抽象逻辑思维才是真正的人类的思维方式，幼儿到了5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展等方向，开始能够掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此时抽象逻辑水平较低，他们对一些概念的掌握也离不开事物形象和具体活动的支持。现代临床医学和神经心理学研究证明“思维是人脑的机能”，这时如果适时的锻炼幼儿的思维能力，不仅有助于幼儿大脑的健康发育，还可以开发幼儿智力，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。为此，我们设计了《找钥匙》这一课题，通过“过五关”的活动使幼儿学会思考，乐于思考，擅于思考。“过河”锻炼了幼儿的发散思维；“小白兔采蘑菇”培养了幼儿的观察能力；而“丢了什么”和“找错误”则对幼儿在观察、逻辑、常识等不同的方向进行了培养；最后的“搭房子”和“拼钥匙”又锻炼了幼儿的动手能力。总之，本课题目的就是通过组织各项活动，从而促进幼儿思维水平地提高。

　　活动准备：

　　1、布置场景及题卡

　　2、“甜甜的萝卜”图片（幼儿每人一张）

　　3、彩色笔

　　4、钢琴（在活动过程中，幼儿如果答对了，钢琴发出欢快的声音；如果答错了，钢琴发出低沉的声音）或其它乐器。

　　5、小红花帖饰若干（在活动过程中，用于对回答正确的小朋友的`鼓励）

　　6、“大钥匙”拼图一个。

　　活动建议：

　　1、教师要多关注依赖性强、独立思考能力差的幼儿，可为其准备一些比较容易的题，多给他们回答问题的机会，多鼓励，激发学习兴趣，使其在解决问题的过程中品尝到成功的乐趣，获得心理上的满足。

　　2、建议本次活动分两次进行，如果幼儿兴趣高，也可一次完成。在活动过程中，本班老师可利用室内、室外及楼内阳台等多个场地布置场景。另外，幼儿用书在课后可用于对本次活动的巩固及提高，也可直接用其来完成本次活动。

　　活动过程：

　　1、情景设置——“小白兔找钥匙”

　　教师组织幼儿进教室时，突然看见小白兔在哭。老师：“小白兔，你为什么哭呀？”小白兔：“我家的钥匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆说只有完全答对问题，打碎的钥匙才能拼在一起。”老师问小朋友：“小白兔想要回家，我们该怎样帮助它呢？”“我们帮她回答问题！”激起幼儿的同情心，引导幼儿进入课题，帮助小白兔一起找钥匙。

　　每过一关得到一块钥匙片。

　　2、过河

　　（1）一进门，首先遇到一条小河，小朋友和小白兔一起想办法过河。

　　（2）出示挂图《过河》

　　（3）组织幼儿讨论：

　　A：怎样利用图中的工具过河？

　　B：还可以怎样过河？

　　C：哪种方式最快？哪种方式最安全？

　　小结：可以坐船，可以搭桥，可以游泳，也可以把绳子系在大树上荡过去等等。荡秋千过去最快，但是坐船比较安全，为了安全，所有小朋友乘船过河。

　　3、小白兔采蘑菇

　　（1）老师带幼儿继续走，来到拱形门前拿下题卡。

　　（2）组织幼儿观察小白兔的这两张照片到底有哪些不同。（配乐、红花鼓励）

　　4、丢了什么

　　（1）途中路过小猪家，小猪的家被坏狐狸偷走了许多东西，请小朋友帮助小猪查一查坏狐狸都偷走了小猪的什么东西。

　　（2）出示挂图《丢了东西》

　　（3）组织幼儿讨观察论（红花鼓励）

　　5、找错误

　　（1）老师带领幼儿来到又一场景前，拿下题卡。

　　（2）出示挂图《找错误》

　　（3）请小朋友找出这幅冬景图中的错误。

　　6、搭房子

　　老师单另幼儿走到一堆大型积木面前，按巫婆的要求到另幼儿用有限的积木搭成一座又结实又漂亮的小房子。

　　7、拼钥匙

　　老师和小朋友们把每做一道题所得到的一小块拼图拼在一起，并粘贴声一把漂亮的钥匙。

　　小结：小朋友一路上排除了很多的障碍，解决了很多的难题，终于帮小白兔找到了钥匙。自我鼓励体验成功快乐！

　　活动延伸：

　　小朋友们帮助小白兔找到了钥匙，小白兔非常高兴，想送给小朋友它自己亲手拔的三个大萝卜，请小朋友们找一找是哪三个，并给其涂上漂亮的颜色。

大班教案篇5

　　（一）民间游戏：卷白菜

　　活动目标：

　　1、在学念儿歌的基础上，模仿白菜卷成一棵大白菜进行游戏。

　　2、增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。

　　活动准备：大场地

　　活动过程：

　　一、引题

　　小朋友，你们见过白菜吗？白菜长的怎么样？（幼儿发言）今天我们就来玩个卷白菜的游戏吧。

　　二、学念儿歌

　　在游戏之前我们先学会儿歌好吗？

　　卷、卷、卷白菜，

　　卷成一棵大白菜，

　　砍、砍、砍白菜，

　　砍断了这棵大白菜。

　　三、教师讲解游戏规则

　　幼儿分成四组，每组选一个幼儿作为砍白菜的人，游戏开始时，每一组幼儿都手拉手站成一条直线，从第一个幼儿开始转身向第二个幼儿的方向转，第一、二个幼儿又向第三个幼儿卷，依次类推（边卷边念儿歌：卷、卷、卷白菜，卷成一棵大白菜），当最后一个幼儿卷好后就成了一棵大白菜，这时砍白菜的幼儿跑过来砍白菜，且边念儿歌：（砍、砍、砍白菜，砍断了这棵大白菜）边在幼儿拉着的手中砍开。两手都已砍开的幼儿举起双手，并依次站成圆圈，等全部砍完了，全体幼儿蹲下来，游戏反复进行。

　　四、幼儿游戏教师巡回指导

　　提醒幼儿拉着的手不放开，且注意安全。

　　五、小结游戏情况。

　　表扬一些动脑筋的幼儿及进步的幼儿，引起幼儿下次游戏的兴趣。

　　（二）民间游戏：拉大锯

　　活动目标：

　　1、学习用瑞安话念儿歌，理解儿歌意思；

　　2、了解端午节、划龙舟、吃粽子、采艾青等民间传统习俗，了解民间文化；

　　3、在游戏“拉大锯”中，体验与教师、同伴共同游戏的乐趣；

　　活动准备：

　　附有儿歌和图画的图纸一张；

　　活动过程：

　　一、出示龙舟图片，引题

　　1、小朋友们，你们见过龙舟吗？玩过吗？怎么玩的？

　　2、今天老师给你们带来了这个好玩的.龙舟，我们一起来把龙舟请出来吧！

　　3、教师出示龙舟：你们在什么时候可以见到赛龙舟？

　　4、介绍端午节的来历以及端节的各种风俗习惯；

　　5、今天老师就带你们一起来玩一玩赛龙舟这个游戏，好吗？

　　二、学习儿歌

　　1、大人们在赛龙舟的时候，总是一边吆喝着一边划的，我们也跟他们一样，一边念一边来华龙舟吧。先来听听这儿歌时怎们念的。你们来听听看，这首儿歌跟我们平时听到的有什么不一样？

　　2、教师用瑞安话念儿歌一遍：你们听懂了哪一句？

　　3、听不懂没关系，老师请来了这些图片宝宝帮助你们学习；

　　4、教师出示附有图片的儿歌，一边指图片，一边念儿歌；

　　5、解释图片意思：龙船、糯米、汤圆、金子、银子、铜钱、新娘（用瑞安话解释）；

　　6、教师带领幼儿学习儿歌；

　　7、请幼儿有感情的用瑞安话朗诵儿歌；

　　8、请个别幼儿有感情的朗诵儿歌；

　　三、游戏《拉大锯》

　　1、学习了儿歌，想做一做游戏吗？

　　2、教师示范游戏：两个好朋友面对面吸腿坐在对方的腿上，拉好对方的手。重点讲解“要坐上对方的腿上”；

　　3、教师请一名幼儿合作示范游戏，重点讲解难点动作；

　　4、幼儿分组游戏；

　　5、师巡回指导，帮助每组都能掌握游戏方法；

　　6、教师与幼儿合作游戏，提醒幼儿一边用瑞安话念儿歌，一边佐拉大锯的动作；

　　四、延伸活动：教师引导幼儿做娶新娘的动作，游戏，结束活动。

　　附儿歌：摆摆龙船、糯米汤圆、摆点金、摆点银，摆点铜钱娶新娘

　　（三）民间游戏：刘胡兰

　　活动目标：

　　1、能边念儿歌边跳橡皮筋，发展幼儿嘴脚的协调性与退步的灵活性。

　　2、培养幼儿坚强的意志，体验与同伴相互游戏的乐趣，喜爱民间游戏。

　　活动准备：

　　1、橡皮筋

　　2、刘胡兰图片

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、出示“刘胡兰”图片，问：你们知道她是谁吗？

　　2、教师介绍：刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。她凭着对人民的感情和对共产主义理想的坚定信念，在铡刀面前坚贞不屈，视死如归。为了中国人民的解放，为了壮丽的共产主义事业，刘胡兰同志从容就义，壮烈牺牲。

　　3、师：后来人们为了纪念她，永远的记住她，就编了一首儿歌，听！

　　二、学念儿歌

　　1、教师郎念儿歌一次

　　2、师：你都听到了什么？

　　3、幼儿跟念

　　4、教师引导幼儿有节奏的朗念儿歌。

　　5、幼儿朗念

　　三、学跳橡皮筋

　　1、师：这首儿歌还能拿来跳橡皮筋呢？

　　2、教师完整示范

　　3、师：你发现什么了吗？

　　4、师小结：每一句的跳法都是一样的！

　　5、教师慢动作示范动作

　　6、请个别幼儿跟跳

　　7、集体幼儿分组练习

　　8、教师巡回指导

　　9、幼儿练习，鼓励幼儿坚持跳至“15岁”

　　4、放松活动

　　1、集体随教师做放松运动

　　2、收回橡皮筋。

　　附儿歌：刘胡兰十五岁，参加革命游击队，你说勇敢不勇敢，我说勇敢真勇敢。一岁两岁三岁……十四岁十五岁。

　　（五）民间游戏：买菜

　　活动目标：

　　1、在学会儿歌的基础上，学习单脚踩橡皮筋及双脚交叉跳橡皮筋的技能；

　　2、了解跳橡皮筋是民间游戏的一种形式；

　　3、通过初步尝试跳橡皮筋这一民间游戏，对民间游戏产生兴趣，并喜欢做民间游戏；

　　活动准备：

　　橡皮筋多根，教师示范跳橡皮筋录象一个；

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、小朋友们，你们知道什么是民间游戏吗？

　　2、教师讲解民间游戏的概念；

　　二、介绍其中的一种民间游戏“跳橡皮筋”

　　1、幼儿看教师示范跳橡皮筋的录象

　　小朋友们，昨天老师玩了一个很好的民间游戏，你们看，老师都是怎么玩的？

　　2、幼儿观看录象；

　　3、请幼儿说一说自己从录象里看到的跳橡皮筋的方法，并请个别幼儿示范一下；

　　三、学习民间游戏《买菜》

　　（一）、学习儿歌

　　1、刚才你们从录象上看到的时候，老师是怎么念儿歌的？

　　2、再次看录象，引导幼儿倾听儿歌；

　　3、请幼儿讲述儿歌，教师补充；

　　4、告诉幼儿，这个游戏里的儿歌题目叫做《买菜》；

　　（二）、学习跳橡皮筋的方法

　　1、重点掌握：念到“买”的时候，脚在橡皮筋里；念“菜”的时候，脚在橡皮筋的外面；

　　2、难点掌握：念到儿歌“妈妈叫我去买菜”的时候，双脚先交叉，然后在橡皮筋里面的那只脚勾住橡皮筋的另一边；

　　3、教师讲解示范，示范时，与幼儿同一方向；

　　四、幼儿练习民间游戏《买菜》

　　1、幼儿个别练习，教师指导并纠正错误动作；

　　2、分组练习，教师轮回指导；

　　五、放松运动，结束活动。

　　（六）民间游戏：炒黄豆

　　教学目标：

　　1、学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。

　　2、掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。

　　3、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

　　教学准备：

　　两人一组

　　教学过程：

　　一、引题

　　小朋友，上次我们玩了民间游戏——“买菜”，好玩吗？今天，X老师也想跟你们来玩个民间游戏呢，你们想不想玩啊？

　　二、学习儿歌

　　在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？

　　1、老师范念儿歌二次

　　2、幼儿学念一次

　　3、全体幼儿念一次

　　三、讲解游戏方法

　　1、引导幼儿讨论：炒黄豆应该怎么样炒？

　　2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒，如单手炒、双手炒等）

　　3、讲解游戏动作要领。

　　4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。

　　四、幼儿游戏

　　1、幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导幼儿的立翻滚动作。

　　2、幼儿练习。

　　3、全体幼儿一起游戏。

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。

　　2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。

　　3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

　　【活动重点】 在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。

　　【活动难点】 幼儿能够运用已有经验进行创造性的'游戏。

　　【活动准备】 节奏练习图谱、录音带。

　　【活动过程】

　　一、幼儿按拍手节拍进入教室。

　　二、导入课题：

　　1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）

　　2、请幼儿创编动作。

　　3、请幼儿听老师范唱歌曲。

　　4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。

　　5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。

　　三、学唱歌曲。

　　1、跟随录音带轻声跟唱。

　　2、完整学唱。

　　四、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。

　　五、学玩游戏“数高楼”。

　　全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。

　　2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现美丽的大海。

　　3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁。

　　活动准备：

　　1、范画一幅、海浪手偶一个

　　2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。

　　3、各种图形的彩纸。

　　活动过程与指导：

　　一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。

　　“小朋友，今天我们班来了一位小客人。看看它是谁？它来自哪儿？”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的？我们一起来看海吧！教师播放课件幼儿讲述。

　　小浪花的口吻说：“大海真美呀，今天我还给小朋友带来一幅漂亮的画（出示范画）。你们知道我是用什么材料，怎样画出大海的吗？”

　　二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓励幼儿一起参与尝试。

　　1、教师：“小浪花把这个小秘密告诉我了，你们想不想知道？”

　　2、教师操作、示范并鼓励幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色（丰富词汇：复合色）。

　　3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、），请幼儿进行尝试，发现并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。

　　4、请幼儿用湿巾把手擦干净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上？

　　5、教师边印边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻揭开。

　　6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。

　　三、播放大海的课件，请幼儿欣赏。想一想美丽的`大海是谁的家？请幼儿根据自己的兴趣及能力制作美丽的大海，装饰画面。

　　1、鼓励能力强的幼儿可选择不同的方法装饰。

　　2、能力弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。

　　3、提醒幼儿注意整个画面的色彩搭配。制作完毕后，

　　请幼儿将图画贴在印画上。

　　四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析。

　　1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。

　　2、教师小结，自然结束。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

　　2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

　　3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

　　2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

　　活动过程：

　　1、情景导入，"今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!"2、学习统计方法。

　　(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

　　(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

　　3、幼儿操作。

　　(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

　　(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

　　4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

　　活动反思：

　　本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的`内容，如：机器人、小汽车等。

　　让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

大班教案篇9

　　一、设计思路

　　《小龙人》为题开展，开始的设计意图是《小龙人》是一部很有名的电视剧，许多孩子看见过，其中小龙人是一个活泼、可爱并冲充满正义的角色，而宝宝、贝贝、奇奇更是与孩子的年龄相仿，他们共同演绎的一段奇特故事，孩子非常感兴趣，且对于小龙人曲子本身而言旋律轻快、简单，也便于孩子记忆。

　　二、活动实录

　　(1)活动目标：

　　1、看图谱学习歌曲并初步掌握重唱。

　　2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

　　3、体验创编歌曲动作的乐趣，大胆表演动作。

　　(2)活动准备：

　　1、各小节相匹配的图谱。

　　2、录音机

　　(3)活动过程：

　　1、图谱导入，引起幼儿兴趣。

　　师：这里有一副图，她会唱一首歌，你觉得她会唱什么呢？（请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲）

　　（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

　　2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

　　在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的'歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

　　（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

　　3、重点化解重唱这一难点，再次熟悉歌词。

　　（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）

　　4、小段小段创编动作，先请个别幼儿大胆表演，然后有意识地请能力较弱的幼儿加以模仿。

　　（评析：逐段帮助幼儿讨论创编动作，是比较适合我班基础比较弱的情况的。）

　　歌词《小龙人》

　　我头上有犄角

　　我身后有尾巴

　　谁也不知道

　　我有多少秘密

　　我头上有犄角

　　我身后有尾巴

　　谁也不知道

　　我有多少秘密

　　我是一条小青龙

　　我有多少小秘密

　　我是一条小青龙

　　我有多少小秘密

　　我有许多的秘密

　　就不告诉你

　　三、活动评价

　　在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确，这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

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