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美术教案

【推荐】美术教案范文汇总9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】美术教案范文汇总9篇

美术教案篇1

　　《我的名字叫．．．．．．》

　　—— 一年级美术预备课持教：赵兰

　　教学目的：1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣；

　　2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤；

　　3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

　　教学重点：尝试使用各种画具的乐趣

　　教学难点：区别各种画种

　　教学准备：师生各种绘画用具图片课件

　　教学过程：

　　一、活动：介绍自己

　　二、介绍课前常规

　　1、美术课的'各种常规工具

　　笔：铅笔、彩笔、蜡笔

　　纸：画本、画纸、彩纸

　　用品：剪刀、橡皮等

　　2、美术课纪律

　　认真听课，老师讲课时不动手，老师宣布开始后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；

　　同学之间互相帮助，多交流，画完后跟同学说说自己的画

　　工具要准备好。

　　三、绘画创作：

　　1、刚才小朋友介绍了自己，老师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我

　　2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点

　　3、把自己的姓名装饰一下，工具各异

　　4、添画其他，完善画面

美术教案篇2

　　课题：

　　墙报报头（设计）

　　教学目标：

　　通过学习墙报报头（设计），认识墙报报头在墙报中的作用，经过小组合作设计班级的墙报，培养学生的合作精神和创造墙报报头（设计）能力。

　　教学重点：

　　认识报头的作用及其基本的组成要素墙报报头（设计）。

　　教学难点：

　　墙报报头（设计）。

　　教学过程：

　　一。创设问题情景引入新课

　　同学们，美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩，增添了许多美，生活中处处都有美术，你们曾经利用我们学过的'美术知识设计过些什么吗？比如说，你们有没有尝试过设计手抄报或墙报？设计时有些什么内容？其中设计的美术图案是想表达什么？墙报报头（设计）

　　大家回忆并跟其他同学相互交流一下（学生自由交流，并总结出交流结果）。

　　教师对学生的交流结果进行小结：大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌，名人名言，成语解释，小作文，还有一些卡通画以及其它图画，而这些图画是为了使版面更丰富多采，甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容。

　　二。讲授新课，探究学习

　　1。"六。一"国际儿童节快到了，学校要求各班出一版墙报，你们打算怎样设计？打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢？可不可以给大家谈谈你的想法，你的设计思路呢？

　　学生自己表达，老师从中穿插新课的知识点。

　　教师小结：我们要设计一版墙报，首先应该让版面引人注目，要做到这点，就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题，刚才同学们所说的一些"图案"，"标题"的设计，我们把它称为"报头设计"（板书课题）。报头的内容包含一些能美化墙报的图案，突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩。而图案还要和标题统一并能互相补足。

　　2。教师出示各类报头设计的作品墙报报头（设计）

　　现在我们一起欣赏一下以下的报头设计，看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合，达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的。（教师引导欣赏并做简单的讲解）

　　三。合作创作

　　提出要求：以小组为单位，为设计班级迎"六。一"的板报合作创作一幅报头，合理分工，画面要有创意，色彩鲜明，主题突出。

　　教师指导学生分组进行设计。

　　四。作品展示，学习评价墙报报头（设计）

　　1。自评：小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图。

　　2。互评：如果你是班主任老师，你会选择哪一幅作为你们班的报头，为什么？

　　五。课堂总结。

美术教案篇3

　　一、活动目标

　　1.了解冷色和暖色的对比关系。

　　2.学习报纸印画的基本技巧。

　　3.能够正确使用工具和材料，体验画画的乐趣。

　　二、活动准备

　　大红灯笼图片，蜡笔，抹布。

　　三、活动过程

　　1.通过寻找身边的颜色，认识冷色与暖色。

　　引导语：色调中有冷的与暖色，请找找你身边的.物体哪些是冷色调，哪些是暖色调？今天我们分别用这两个色系来为灯笼上颜色吧！

　　2.教师讲解示范，交代要求。

　　（1）把画纸铺好，然后用蜡笔上颜色。

　　（2）注意不要画出线，并且要用对颜色。

　　3.幼儿画画，教师指导。

　　（1）提醒幼儿要吧灯笼的周边铺满颜色，要涂满均匀。一个灯笼用暖色一个灯笼用冷色。

　　4.展示作品，欣赏与评价。

　　四、活动延伸

　　1.将幼儿的作品粘贴到墙上进行环境布置。

美术教案篇4

　　教学方针：

　　使学生对神州古代建筑艺术的重要成果及其特点,通过本课教学，江西版美术教案九年级上册1中外古代建筑艺术。有所了解,有所熟悉,到达开拓眼界,增长知识,陶冶情操,培养欣赏神州古代建筑艺术的能力,提高艺术欣赏程度,树立正确的审美观点。

　　教学重点：

　　1通过对神州布局建筑体系的介绍和对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和颜色的运用等方面的阐发,了解神州古代建筑的主要特色。

　　2通过神州古代园林的典型实例的欣赏,了解神州古代园林艺术的主要特征。

　　教学难点：对建筑艺术的欣赏内容的局限。

　　教学过程

　　一、导入新课：同窗们去过北京吗?北京不只是神州的首都,而且是一个历史文化古城。有至关多的名胜古迹,比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。可由学生举例)

　　世界上曾经有过很多优秀建筑体系,国古代建筑有悠久的.历史。但其中有的早已间断,或传播不广,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸直到现在,被称为世界三大建筑体系。尤其是神州古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长,传播最广,成果更为辉煌。

美术教案篇5

　　一、教材分析

　　《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。本课属于“造型.表现”学习领域。本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。

　　二、教学目标及重难点

　　（一）教学目标

　　1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

　　2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。

　　（二）重点和难点

　　重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

　　难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。

　　三、教学过程

　　（一）导课

　　1、组织教学

　　2、天气预报下雨图标展示（引出课题）

　　师：同学们，你们认识这两个图标吗？它们是什么意思？

　　生：天气预报图标，有雨的意思。

　　（引出课题《下雨了》）

　　(二)新授

　　1、忆雨

　　师：下雨了我们怎么办？

　　生：打伞、穿雨衣…

　　2、创设情境

　　师：下面我们来看看下雨了这些小朋友该怎么办?

　　（教师在黑板上画出乌云、雨点，再拿出两个人物图片贴在雨中）

　　生：人物需要打伞或穿雨衣。

　　师：拿出准备好的雨伞和雨衣给人物贴上。

　　师：下雨了人物在雨中行走地上会出现什么？（教师移动图片人物的腿和脚）

　　生：雨花。

　　师：你们观察的真仔细。（教师在黑板上画出地面上溅起的雨花）

　　（学生观察黑板上的画）

　　（三）欣赏课本中的作品

　　师：下面请大家打开课本观察P15《伞花》和《放学了》。

　　师：两幅画的共同点？用了我们学过的哪些绘画技法？

　　生：人物多。运用了遮挡法、前面的'人物大后面的小。

　　师：你们可真棒！两幅画运用了“近大远小”和“遮挡法”的绘画技法（重点强调）

　　（四）学生创作

　　师：同学们你们知道怎样画了吗？下面咱们四个组做一个比赛，看哪个组最棒。（要求：各组的美术组长在老师准备好的纸上画出乌云、雨点和雨花，各组成员画打伞或穿雨衣的人物，画好后剪下来交给组长，组长按照“近大远小”和“遮挡法”贴到自己画面中，这样小组合作完成作品。最后哪个组表现的好就得到小红花。）

　　生：好

　　师：下面就请拿出你们的小画笔行动吧。

　　（五）作品展示

　　点评：看哪个组的画面近大远小、遮挡法的关系表现得好。

　　（六）安全避雨

　　可以在汽车站、屋檐下、电话亭或小亭子里避雨。不要在大树或电线杆下躲雨。蹚水也很危险，容易误入井中。

美术教案篇6

　　幼儿园美术教案

　　《向日葵》

　　一、活动目标：

　　1．让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

　　2．鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

　　二、活动准备：

　　可拆卸的向日葵模型，笔和白纸

　　三、活动过程：

　　1．随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

　　2．出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

　　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

　　3．想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？

　　4．幼儿绘画，教师巡回观察指导。

　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。

　　★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。

　　组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。

　　⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

　　5．张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

　　《大眼睛》活动目标：

　　1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识

　　2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态

　　活动过程：

　　一、创设情境欣赏导入

　　1．同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。欣赏歌曲《黑眼睛》

　　2．同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。

　　3．你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。

　　4．小游戏：猜猜看

　　你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。

　　二、观察发现，引导想象。

　　1．教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

　　2．教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

　　教师引导学生发现：

　　1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖

　　2）上下眼皮合抱着眼球

　　3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘

　　4)眼珠上还有我们的影子。

　　对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”

　　3．教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思

　　三、教师示范

　　1．教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。

　　教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼

　　学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。

　　2．教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画

　　四、幼儿创作、绘画

　　1．开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。

　　2．教师指导

　　提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。

　　五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

　　《有趣的圆形》

　　一、活动目标：

　　1.启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

　　2.发展幼儿的创造力，想象力。

　　二、活动过程：

　　1.以手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

　　教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做个圆，（做做做个圆）

　　小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）

　　看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）

　　你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！

　　4.我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？

　　5.刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。）

　　6.每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

　　7.作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）

　　8.总结：小朋友用聪明的.智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！

　　《神奇的手》

　　活动目标：

　　1.认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2.培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3.印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　活动准备：

　　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

　　活动过程

　　一、情境导入：

　　我有一双小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

　　小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下）

　　头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。

　　二、玩一玩、变一变。

　　1．幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　2．幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？

　　3．展示手形一：

　　想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）

　　4．展示手形二：

　　这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

　　《太阳娃娃美发厅》一、活动目标：

　　1．能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

　　2．激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

　　二、活动过程：

　　1．太阳娃娃美发厅。

　　太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

　　你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

　　2．有趣的发型。

　　你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？

　　挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

　　3．设计发型。

　　教师出示范画，让幼儿观察。

　　请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

　　4．我当美发师。

　　给太阳娃娃设计发型。

　　5．重点指导。

　　鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

　　给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

　　6．发型专栏。

　　一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

　　《有趣的指纹画》

　　活动目标：

　　1．学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

　　2．发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。

　　活动过程：

　　一、出示指纹画，引起兴趣。

　　1．师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧。

　　提问：请小朋友告诉我你看到了什么？老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？

　　2．伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？

　　教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。

　　二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

　　1．师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）

　　个别孩子演示印指纹宝宝，幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

　　三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场进行创作。

　　1．师：我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？,

　　2．幼儿自由说说指纹可以变成什么东西，教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。

　　3．刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

　　4．展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么）

　　《美丽的热带鱼》

　　活动目标：

　　1．初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。

　　2．指导幼儿用2——3种颜色练习画画。

　　3．根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）

　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

　　3、各组一块抹布。

　　活动过程

　　（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。问题：1、他们是什么做的呀？

　　2、你们觉得这块小石头象**吗？

　　3、**和**有什么不一样的呀？

　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

　　要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？

　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？

　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？

　　（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　（四）教师提出活动要求

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

　　2、要用上各种好看的`颜色。

　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　（五）幼儿创作石头画，教师指导

　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（六）创编故事

　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

　　2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

　　3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

　　教学过程

　　1.创境激趣。

　　（1）小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？

　　（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的.冰激凌都有哪些样子的？

　　2.畅谈想法

　　（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

　　（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”??让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

　　3.欣赏评析

　　（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

　　（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

　　（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

　　4.引导创作

　　（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？

　　（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？

　　（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

　　5.学生创作

　　作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌

　　6.交流评价

　　以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

美术教案篇9

　　课题：蛋壳画

　　课业类型：手工制作

　　教学

　　目标：

　　认知：通过本课的学习，使学生能够初步了解蛋壳的性质（易碎），。

　　操作：使学生了解蛋壳画的特点，用正确高效的方法来完成画面。

　　创造：学生能设计制作出精美的蛋壳图画。

　　情感：培养学生的活动兴趣，在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。

　　教学重点

　　让学生们初步了解蛋的结构性质，和蛋壳画构图的要素，为下一节课打基础。

　　教学难点

　　如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣？

　　达标规程

　　研究性查询资料（带着问题）——引导——师生探索体会——解决问题——拓展

　　教具准备

　　自然状态下各种不同颜色的蛋；几幅蛋壳画

　　学具准备

　　纸、笔、蛋壳

　　其他

　　共三课时完成,每课35分钟

　　教学对象

　　小学四年级学生

　　教学过程（）：

　　组织教学和前提测评（1分钟）

　　按常规进行。

　　导入主题（7分钟）

　　师：同学们，我们都知道蛋里有丰富的营养，但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。大家想想看蛋就当我们的厨师，那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢？

　　师：好，同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师，好不好？

　　生：好！！

　　让学生看看一个关于鸡蛋的flash

　　师：谁能告诉老师动画片里讲的`是什么？

　　生：------

　　师：很好！！那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢？

　　生：有白白的鸭蛋。

　　师：对！还有呢？

　　生：还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。

　　师：鹌鹑蛋是什么颜色的？

　　生：黑白相间的！

　　师：对！！

　　认定目标（5分钟）

　　师：好！大家都很聪明！下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢？

　　生：------

　　师：看来大家都没有想好，那老师说几个你们先看看。

　　一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说：“孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢？

　　二、将蛋壳直接干燥、粉碎，就成为蛋壳粉饲料，容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了（动物的厨师）

　　三、先拿一只鸡蛋，在鸡蛋壳上弄一个小洞出来，再把蛋壳洗干净。接着，放一些水泥在里面。只要水泥一干，就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。这是杭州市西湖小学三（2）班的杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。——这不是又成了装饰品。

　　四、

　　师：好了！老师想了好几个。谁还能想出来？

　　生：可以做蛋壳画。

　　师：对！这位同学很聪明！我们可以把蛋壳敲碎，然后贴成画！同学们再想一想那蛋壳画的颜色是不是很少吗？前面我们看的动画片里只有黄色的鸡蛋、白色的鸭蛋和黑白相间的鹌鹑蛋，是不是只能画三种颜色的蛋壳画呢？

　　生：我们可以在蛋壳上涂颜色的。

　　师：对!

　　导学达标（20分钟）

　　蛋壳工艺品的制作种类很多，课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法，也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点，活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。

　　蛋壳镶嵌画的制作方法是：

　　1、将鸡蛋洗净，剥去内侧的薄膜，用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。

　　2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块，然后按颜色分别放入小碟中。

　　3、在图板上用铅笔画好草图，（不要太复杂，因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面）用彩笔涂上颜色。

　　4、在图板上贴上双面胶，尽量不留空隙。

　　师：同学们先按老师说的试试看。

　　5、慢慢揭下双面胶上的纸条，用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面，尽量不要露出白底。

　　注意问题：

　　1、图画边缘的胶水涂整齐，胶水要适量；

　　2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块，并用手指按碎；

　　3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动，形成理想的形状。

　　教师测评总结（3分钟）

　　本课是让学生在活动中增强环保意识，学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中，有许多东西可以回收再利用，只是人们缺少发现和创造，不但浪费了不少资源而且还污染了环境，作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手，帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。

　　作业要求：

　　让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作，并收集一下蛋壳画的资料。

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