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美术教案

时间:2023-04-26 08:53:10 教案 我要投稿

【精选】美术教案范文集锦十篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的美术教案10篇,希望能够帮助到大家。

【精选】美术教案范文集锦十篇

美术教案 篇1

  教学目的:

  1.通过本课的训练,培养学生使用中国的传统绘画工具,使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。

  2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习,使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

  教学重点:

  翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法,也是本课的重点。

  教学难点:

  如何培养学生掌握中国画的笔墨技法,以及笔墨情趣在中国画中的体现。

  学生学习用具装备:

  毛笔(白云和狼毫各一支)、生宣纸(或高丽纸)、报纸(做垫纸用)一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。

  教具准备:

  1.毛笔(大白云和狼毫各一支)

  2.生宣纸、毛毡、画板、国画颜料。

  3.幻灯片及教师放大的范画。

  画麻雀的步骤图。

  教学过程:

  一、.复习旧课:

  ①花鸟画的特点与风格、表现形式。

  ②评讲上一节课学生作品1~2幅,指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。

  二、.讲授新课

  1、教师谈话:我们知道花鸟画的题材非常广泛,除花卉、鸟类之外,家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容,那么今天我们就来学习鸟类的画法。

  2、板书:写意花鸟画──活泼可爱的飞雀。

  3.欣赏《麻雀图》教师作品

  出示范画让学生观察、分析、并思考问题:

  (1)图上共画了几只麻雀?

  (2)麻雀的身体由哪几部分组成?

  (3)麻雀的背部是什么颜色?此外,它的嘴巴、爪各是什么颜色?

  4.教师讲解形态特点:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧一黑色颌斑,胸腹灰白,活泼可爱。在画麻雀之前,先要理解麻雀的'头部和身子由两个蛋形组成,或者是一个枣形加蛋形组成,这样画麻雀就方便多了。

  ①麻雀基本造型:枣鸡蛋

  ②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。

  5,教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学,教师在画鸟的羽毛时要突出重点,尽量讲得详细一些。

  画法配口诀:

  褐墨点头部,接着画身翅,浓墨画嘴眼,淡墨勾胸腹,浓墨画翅尾,背斑趁湿点,浓墨再画爪,麻雀俱画成。

  画法步骤:

  说明:先用墨赭画头顶,接着画身体和翅膀注意水分不要太多,润笔、枯笔相结合。

  6.学习练习画一只麻雀,教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生,指出优点、缺点,并对一些画得不够好的学生给予指导。

  7.教师小结,指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。

  8.学生临摹不同姿态的麻雀(运用幻灯片)

  三、作业布置:老师提出作业要求:按作画步骤,用宣纸或毛边纸,临摹或创作一幅麻雀图。

美术教案 篇2

  教学目的:通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法。

  作业要求:认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。教学重点:漫画肖像画的变形、夸张手法。

  教学难点:用夸张、变形的手法画出自己的特征。

  教学过程:

  一、 组织教学:检查学生用具准备,并集中学生的注意力。

  二、 讲授新课:

  (一) 引入: 出现一些人物的漫画像。提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别? 小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)

  (二) 分析:我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?(同学间可以互相讨论一下)。小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:带的'眼镜等。

  (三) 观察:你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点。小结:请几个同学说一说并画在黑板上。

  (四) 演示:教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

  (五) 欣赏:出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

  三、 学生作业:可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

  四、 总结:展评作业。

美术教案 篇3

  教学目的:

  通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐

  教学重、难点:

  瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法,使学生创作一个造型别致的瓶子。教学课时:一课时

  教学材料:

  教师用具:瓶子造型完成作品五幅,示范画一幅,16开纸若干张。剪刀一把。

  学生用具:常规作业纸,剪刀一把,水彩笔,油画棒,固体胶水。

  教学过程:

  一、组织教学:

  组织学生整齐摆放好学习用具,做端正。

  二、激趣导入:

  1、今天,老师带来一个新朋友。(出示图)他是谁?--蓝猫儿来到了我们班!(继续出示)他来我们班干什么呢?--开花瓶店卖花瓶。

  这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢?--好看的、漂亮的。

  2、揭示课题--漂亮的瓶子。(板书课题)

  三、新课讲授:

  1、欣赏、观察

  蓝猫开个瓶子店,请同学们做顾问,你喜欢哪个瓶子?能说说原在吗?为什么喜欢它呢?(我喜欢xx瓶子,它里面有xx样的花纹,色彩点缀得很漂亮)

  (我喜欢xx······)

  让学生畅所欲言,激发兴趣,懂得从细处去观察。

  2、发现,解决

  老师发现这些瓶子有两个共同之处。

  (1)折起这些瓶子,发现--左右重合,大小一样,通过这样的发现,谁能找出一个可以快速剪出瓶子的'办法呢?

  (请同学回答,打出对折的剪法)教师示范(故意剪错对折线,剪出两个半边的瓶子)发现问题,请同学们“帮忙”解决(让同学们发现,要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型,这样,就连起来成了一个整体的瓶子造型)请学生示范剪出完整的瓶子,并大家一起评析。

  (2)瓶子的花瓶都很漂亮

  分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象,各抒已见,谈谈,你会怎样美化瓶子。

  四、学生表现:

  1、作业布置:

  蓝猫在我们班开了一个瓶子店,想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子,我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送?同学们你们能想到好办法吗?(我们同学们帮蓝猫做瓶子)

  2、学生剪绘:

  步骤如下:a:对折瓶子,画出半个瓶子造型

  b:剪出造型

  c:勾边纹,画花纹。

  教师巡视指导以下几个情况:瓶子大小?花纹造型?

  五、小结,讲评

  1、选出五幅制作精美的瓶子,送给作者示范的教学瓶子。

  2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。

  3、宣布下课。

美术教案 篇4

  课 题:

  布贴 风景

  课 时:

  2课时

  课业类型:

  工艺制作课

  教学目的:

  通过布贴风景画的学习,对学生进行热爱祖国。热爱家乡的教育,同时培养学生进一步认识布贴画的美感

  教学重点:

  进一步了解布贴风景画的工艺激发知识,比感受简洁、概括、粗犷的形式没感。

  教学难点:

  布贴风景画的制作方法

  学具准备:

  各种质地不同的布料、剪刀、浆糊,风景图片

  教具准备:

  范步骤图、彩色布、剪刀、浆糊、风景图画片。

  作业要求:

  用不同质地、颜色的布料,粘贴一幅风景画

  教学过程:

  (一) 组织教学

  1. 检查学具准备情况

  2. 稳定学生情绪

  (二) 复习旧课,引入新课

  1、 提问:布贴画和一般的绘画有什么不一样?

  答:布贴画是工艺品,但它们都是艺术品,布贴画有一种简洁、概括的美感。

  2. 导语:布贴画不仅可以表现人物画,还可以表现祖国,家乡的许多美丽风景。

  (三) 讲授新课

  1. 出示范画 ① ②

  2. 引导学生分析,欣赏范画。

  问:①画面表现了什么内容?

  答:祖国、家乡的美丽风景

  问:②这些画面用什么手法表现的

  答:这些画面运用了不的的颜色、质地的`布料,表现了不同的景物

  小结:使学生从中了解、分析内容入手,激发学生美感及学习兴趣,并对表现手法做一步了解。

  3. 出示风景图片。讲解风景中的三景及色度。

  近、中、远三景,由于层次的不同,其色度也不一样,在布料的选择上,要充分考虑他们的差别,如近中景的树林,要选择前绿、深绿色的布块,远山要挑选浅灰色的布块,近景要强烈,而远景要浅淡

  小结:使学生在制作过程中更好的进行选择

  第二节

  教学反思:

  通过布贴风景画的学习,对学生进行热爱祖国。热爱家乡的教育,同时培养学生进一步认识布贴画的美感

  教学重点:

  进一步了解布贴风景画的工艺激发知识,比感受简洁、概括、粗犷的形式没感。

  教学难点:

  布贴风景画的制作方法

  学具准备:

  各种质地不同的布料、剪刀、浆糊,风景图片

  教具准备:

  范步骤图、彩色布、剪刀、浆糊、风景图画片。

  作业要求:

  用不同质地、颜色的布料,粘贴一幅风景画

  (一) 讲解制作过程(板演):

  (1) 构图:确定要表现的风景内容。

  (2) 画草稿(有主景、有背景)

  (3) 根据画面要表现的景物,选择布料的颜色、质地

  (4) 按照风景的远近层次进行粘贴

  次序:远景——中景――近景

  (二) 布置作业

  1. 作业内容:用不同质地、颜色的布料。粘贴一幅风景画

  2. 幻灯出示3-4幅风景画图稿,供学生参考

  (三) 学生做作业,老师巡回指导,发现问题,个别指导

  (四) 小结:选择有意境,巧用布料的作业进行平讲

  版面设计

美术教案 篇5

  教学内容

  用自身能想到的资料做一双与众不同的鞋子。

  教学目标

  1、欣赏并发解种资料制作的鞋子所具有的不同风格特征和民族特色。

  2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成局部,学会用各种资料,使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

  3、培养同学的造型能力,试尝各种不同资料的运用。

  重点难点

  重点:鞋子的设计

  难点:鞋子立体感的表示

  教具准备

  师生收集有特色的民族鞋或同学以前穿过的小鞋子,

  旧挂历纸、包装纸、各色布头、毛线、钮扣、剪子、胶、彩泥、彩笔、水彩、水粉等、

  教 学 过 程

  1、引导阶段

  欣赏教师带的来各种鞋子,引导同学通过“看”,“想”,“说”,了解不同造型的鞋子的一起特点和组成局部。

  2、发展阶段

  以小组为单位,在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型,不同资料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论。训练同学敏锐的造型感觉,采用大胆的表示形式,独立完成一双有趣的,用料独特的'鞋子作品。

  a 以小组为单位,对各种不同资料的鞋子进行讨论,分析,提示同学仔细观察,大胆联想,找出根据各种资料制作鞋子,注重在质地,图形或色彩上发生不同效果。

  b 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型,制作效果的协调,鼓励同学制作出不同造型,不同资料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形,可以根据同学各自不同的感受,通赤直觉进行大胆随意的创作。

  c 同学做作业时,教师可以根据同学不同的个性特点,由同学自由选择制作方法。使用彩色广告纸,彩泥里,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,突出表示鞋子的立体或半立体造型。

  3、收拾整理

  督促同学收拾工具和资料,注意坚持教室卫生。

  4、教学拓展

  1、可以使用各种广告纸,旧画报,采用碎纸粘贴的形式,发生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

  2、寻找各种不同颜色,图案的小布片,采用“剪”,“贴”,“缝”等方法,完成鞋子的创作。

  3、用折泥制作立体的鞋子造型,再用水粉颜料添加花纹,颜色。

  4、以小组为单位一起完成一组鞋子的设计制作作品,并粘贴在废旧的纸板上,同时为版面确定主题,美化设计,进行展示,评比。

美术教案 篇6

  活动目的:

  1、知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。

  2、有创意地大胆表现京剧脸谱,学习用对称的方法来表现脸谱。

  3、通过系列活动,了解京剧脸谱的艺术表现形式和特点。

  4、萌发对中国传统艺术的美好情感,感受美、表现美。

  活动准备:

  1、京剧表演VCD。

  2、京剧脸谱范例(脸谱图片)。

  3、京剧音乐磁带。

  4、幼儿人手一份卡纸、各色颜料。

  活动过程:

  一、让幼儿在听、看中引入本次活动。

  1、让幼儿欣赏京剧音乐。

  幼儿讨论:你们听到了什么?和我们以前的音乐有什么不同?

  师小结,并介绍京剧。

  2、请幼儿观看京剧VCD。

  幼儿观看完后进行讨论,它们身上穿的衣服是怎样的?演员们的脸部化妆有什么特点?

  教师小结:他们穿着长袖子、拖地板的衣服,脸上化成黑色、白色、红色、蓝色和金色,还带有图案。

  二、教师出示脸谱图片,引导幼儿观察脸谱的特征及所代表的意义。

  1、师:小朋友们,这些脸谱上哪些地方与我们的脸很相似,又有哪些地方与我们的脸不一样的?(幼儿自由回答)

  教师小结:他们都像我们一样有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,但是脸谱上有许多颜色,我们没有,脸谱上的图案很漂亮,是对称的。

  2、教师引导幼儿讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的.意义,初步感受京剧艺术象征、夸张的手法。

  幼儿自由讨论。

  师小结:红色代表英勇;白色代表阴险;黑色代表正直;蓝色代表刚强;金色、银色表示神秘。这种表现手法,我们可以叫做夸张、象征,而且他们的图案都是对称的。

  三、幼儿作画

  1、教师提出作画要求:根据自己的脸型大小剪下合适的卡纸,画脸谱时,可以用对折的方法,画成对称图案,并把五官画得夸张点。

  2、教师巡视指导,帮助有困难的幼儿。

  3、幼儿把做好的脸谱戴在脸上,进行脸谱展示,作出评价,并以“脸谱”游戏轻松结束本次活动。

  四、活动延伸

  引导幼儿到美工区在鹅卵石、白色T恤上绘制脸谱。

美术教案 篇7

  高中美术教学的目标是通过引导学生欣赏相应的美术作品,在开阔眼界和陶冶情操的同时提高自身审美情趣,培养学生的文化修养和审美能力。然而在应试教育当道的今天,不可否认当前高中美术教学课程的跑偏,如何将高中美术教学端正到既定的教学轨道上来,这是每一个一线高中美术教师需要面对和解决的问题。

  一、高中美术欣赏教学现状分析

  很多教师对高中美术欣赏课的认识只是停留在表面,导致学生对美术作品的欣赏只重视主观性感受,却忽略了作品形式与鉴赏等要素方面的探究,最直接的结果就是学生在欣赏过程中容易产生茫然失措的感觉。具体说来,目前高中美术教学的现状包括以下几个方面。

  (1)教师对美术作品选择和对学生有效引导的缺失。对于美术欣赏课中的美术作品,要尽量选择典型性和代表性的优秀作品。因为教师对作品的认识和态度,直接决定美术欣赏教学的效果。所以,在美术欣赏课上教师不能向以前一样仅仅讲解作品,更要注重引导学生参与到欣赏的过程中来。在强调培养学生创新力的今天,美术教师对作品欣赏课的态度直接关乎教学质量的好坏,教师在备课过程中,可以多准备一些作品的背景材料来增强学生的兴趣点。

  (2)学校对美术欣赏课教学的.影响。作为推动课程实施的核心力量,学校管理者对美术欣赏课程的走向有着重要作用。但学校普遍不太重视,美术欣赏经常会被文化课挤占,直接降低了美术课的教学质量。

  (3)家长对美术课程的认识直接影响学生的学习态度。有一组家长问卷调查数据显示,不少家长对对美术课不重视甚至建议取消,当家长都对美术欣赏课程没有一个正确的认识时,我们很难祈求学生能够在美术欣赏学习过程中获得发展和进步。

  二、高中美术欣赏教学策略探究

  (1)关注美术作品情节,激发美术欣赏兴趣。美术教师应当从美术作品的“情节”入手,以此来激发学生的学习兴趣。因为如果教师单纯从构图、色彩、明暗、线条等因素去分析,而缺少了情节的故事性,学生是很难有兴趣听课的。只有从学生感兴趣的情节入手,才能引起学生的关注,吸引他们的注意力,激发学生内心的求知欲。比如《春》这幅意大利著名画家桑德罗·波提切利的作品,教师在引导欣赏的时候便可以从画的情节入手,让学生思考他们在做什么?通过学生的好奇心理吸引进来,调动学生的学习积极性。接着教师再介绍画面的具体内容,从右边的西风神试图拥抱前面的克罗丽丝到克罗丽丝极力摆脱西风神的拥抱,还有维纳斯女神完美化身后忧郁和迷惘的表情。为什么维纳斯有着若隐若现的忧伤呢?通过这样的故事情节,可以极大激发学生的欣赏兴趣。很多美术作品或艺术家背后都有或多或少的故事情节,这些情节的导引对强化美术欣赏教学大有裨益。

  (2)运用多媒体教学,提高美术欣赏效率。根据美术欣赏教学目标和教学对象特点,通过恰当的教学组织设计,科学选择并运用现代多媒体技术,将其与传统教学手段组合一致,共同完成整个教学过程。通过多种媒体技术将美术作品信息传递给学生,可以形成合理的教学结构,逐步达到最佳的教学效果。多媒体技术以它独特的技术迅速为课堂教学者所接受,其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,让现代美术课堂教学逐渐多样化与多元化。多媒体教学呈现出来的元素,可以将学生的生理感官和视觉听觉等神经唤醒到兴奋的状态,激发学生内心的各种积极因素,为审美活动的实现提供源动力。

  (3)强化学生自主性,引导学生主动进行美术欣赏。“自主学习”作为新课标的一个基本理念,就是为了改变以往学生被动机械学习的局面。学生是学习的真正主任,只有当他们主动参与到学习这个过程中来,才能实现学习效果的最大化。在学生主动参与学习的过程中,可以将美术的直观性较好地统一起来,激发学生对美术作品最真切的感受,尽快培养起欣赏的能力。必要的时候,对于在美术欣赏中提出的一些问题,可以采用小组合作的形式进行探讨和交流,以最大限度发挥学生的自主性。通过小组合作交流,可以展示每个学生的优势,激发他们的积极性,同时也锻炼他们的团队协作能力。在美术欣赏教学中,充分体现学生的自主性,主要是要学生依靠自己的判断,通过自己主动去认识和感受,长此以往才能提高他们的美术欣赏情趣。

美术教案 篇8

  一、教学目标:

  1、感受和熟悉工具和材料,采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

  2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创新精神。

  二、教学重点:

  学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

  三、教学难点:

  太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

  四、教学准备:

  教师:图片、彩泥

  学生:彩色笔和彩泥

  五、教学过程:

  1、组织教学:安定情绪,检查用具。

  2、导入:出示《后羿射日》的故事,让学生欣赏及讲述。

  3、想象:请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。

  4、欣赏:欣赏课本上的彩泥作品,讨论、探究浮雕太阳的制作方法。

  5、表现:用彩泥创作一件浮雕太阳的形象,注意五官和光芒的不同制作方法,注意色彩的'对比。

  6、展示:说说自己和别人的太阳。

  7、延伸:展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。

美术教案 篇9

  教学目标:

  1、利用生活中的废旧垃圾物品,对其进行设计、包装、再创造,发展学生的感知能力和形象思维能力。

  2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神,明白变废为宝的道理,感受和了解制作材料的形、色、质、量。

  3、了解垃圾的污染,启发学生如何来改善生活环境,唤起学生的环保意识。

  教学重点:

  能根据制作要求选取种类废品,关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器,并加入自己的奇思妙想来完成作品。

  教学难点:

  把握机器的的造型,合理选用材料,能处理好细节问题。

  教具准备:

  师:废旧物品、范作、工具等。

  生:废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。

  教学过程:

  一、组织教学:

  检查学生用具准备情况。

  提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来,在制作时要注意工具的使用安全。

  二、启发导入新课

  与学生聊聊关于垃圾的话题,主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。

  板书:18、变垃圾为宝

  三、讲授新课:

  1、师:说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。

  2、出示教师范作,告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器,有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点,并把范作拆开,让学生了解到是用些什么材料,是如何制作出来的。

  3、要求学生观察自己带来的物品,思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。

  4、让学生说说哪些废旧物品可以回收,能用在哪些地方。

  回收废纸,生产好纸;

  回收废金属,制造飞机;

  回收废玻璃,再造玻璃;

  回收废塑料,回炼燃油;

  回收废电池,提取有用金属。

  5、说说分类回收的'好处,要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。

  6、布置作业:设计制作一个垃圾处理器。

  7、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。

  8、作业展示:集中展示,以讲台为展台,把学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。

  四、课堂小结:

  五、课后延伸:

  谈谈在生活中如何做到废品的回收。

  教学后记:

  这是一堂对学生进行环保教育的绝佳机会的课。通过学习,学生不仅增强了环保意识,更懂得了废物再利用的科学知识,并且,在动手操作中锻炼了想象能力和创新能力,设计的垃圾处理器在外观与功能上都各有特色。只是在想象能力的激发上,还可多一些手段,使学生的想象力得到最大的开发。

美术教案 篇10

  教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 )

  本课概述:

  本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域, 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法,设计要素和形式美的要求,初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。

  招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式,集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种,本课以公益招贴为教学内容,加强学生对人类生存与发展的思考,激发学生关爱生活的情感。

  在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题,联系实事,用战争带给人.类的灾难,激发学生对和平生活的热爱,并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情,从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品,启发学生思考还可以怎样表现和平题材,展示和平题材招贴画,注意图形选材和主题表达之间的必然联系,引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系,具体观察图形大小、位置、色彩的处理,并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色,创造新的画面,体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。

  第二课时在第一课时学习的基础上,讨论生活中还有哪些值得关注的问题,并鼓励学生根据主题谈创意,培养良好的设计思维方法,收集文字图形资料,组合筛选,提炼加工,并用简单可行的方法制作完成,如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画,让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系,明确招贴画的设计要领。

  教学目标:

  1 .情感目标:培养学生关注生活,热爱生命的情感,加强学生对人类生存与发展的思考。

  2 .技能目标:

  了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求;培养学生良好的设计思维方式,促进设计意识的形成;学生能用简洁的`造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。

  3 .过程与方法目标:学生在参与过程中学会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。

  教学设计:

  第一课时

  一、教学准备:

  1 . (cai 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。

  2 .学具准备:剪刀、胶水、彩色纸等。

  二、教学重点:招贴画图形的选择与构图。

  三、教学难点:招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。

  四、教学过程:

  1 .导入:感受战争给人类带来的灾难,激发学生对和平生活的热爱之情。

  (cai :伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )

  2 .讨论:用何种方式表达自己热爱和平的情感。

  ( 自由发表自己的观点,引导学生用正当的方式表达自己的情感 )

  3 .欣赏:毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。

  4 .展示介绍招贴画。

  招贴画又称宣传画或广告画,要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内,产生清晰的视觉信息,传达特定的主题。

  5 .讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。

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