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二年级语文上册教案

时间:2023-04-26 06:53:06 教案 我要投稿

二年级语文上册人教版教案

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的二年级语文上册人教版教案,欢迎大家分享。

二年级语文上册人教版教案

二年级语文上册人教版教案1

  教学目标:

  1、初步了解水的特点及水与人们的密切关系。

  2、学会本课14个生字,及由这些生字组成的词语,读准多音字”难“。

  3、学会看图用”会......也会......“写句子。

  4、能正确朗读课文,会流利地背诵课文。

  教学重点:

  教学难点:

  [第一课时]课时目标:

  1、初读课文,大致了解课文内容。

  2、学习课文的生字新词,读通课文。

  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题。

  小朋友,你知道什么叫脾气吗?(性情)我们每个人都有自己的脾气,有的人性情温和,有的人性情暴躁。有趣的是,水也有自己的脾性。水的脾气到底怎么样呢?今天我们学习21课:水的脾气。

  揭示课题,齐读题目。

  教学生字”脾“,”脾“左右结构,重点指导右边的笔顺。

  二、听课文录音,做好分节记号。想想水的脾气是怎样的?(指名回答)

  三、自由朗读课文,读准生字音,读通课文。

  四、学习生字词。

  (1)出示带拼音生字卡片认读,随机进行正音。

  (2)读田字格中生字,想法记字形。

  (3)进一步分析字形,了解新词意思。

  艘:左右结构,舟的.一横改为提,右上的笔顺是:

  暴:上中下结构,下边”“是”水“的变形,5笔。”暴跳如雷“在课文中是什么意思?(指波浪翻滚)

  折:弄断。课文中的意思是一下于折断。

  钢铁生锈:“钢”和“锈”都是形声字,金字旁。请你想象一下钢铁生锈会是怎样一副样子,会给人们的生活、工作带来什么困难?

  霉烂:你知道东西霉烂是什么样子?还能吃吗?

  灾难(nan):读准多音字“难”,课文告诉我们,水给人们带来了哪些灾难?

  掌握:“掌”写时要注意摆好位置。“掌握”能和哪些词语搭配。

  乖:听话。与“乘”比较。

  五、巩固字词。

  (1)读生字新词。

  (2)用“暴、灾、掌”口头扩词。

  六、指名分节读课文,说说课文主要告诉我们什么。

  七、朗读全文。

  八、作业。

  (1)完成课堂作业第1题。抄写生字。

  (2)正确朗读课文。

  九、板书设计:

  [第2课时]教学目标

  1.理解课文内容,了解水的特点,以及与人们的关系。

  2.练习有感情地朗读课文。

  教学过程

  1.复习生字词。

  (1)用卡片认读生字和词语。

  (2)给下面的字加上倔旁,组成新字,再组词(口头)。

  每、屋、斤、秀、火

  (3)完成课堂作业第3题:比一比,再组成词语。

  指名一人板演,集体矫正。

  (4)指名4人分节朗读课文。

  2.读第4小节。

  (1)水与人们有密切的关系,它会给人们带来什么呢?自由读课文第4小节。

  (2)文中的“我”指什么?水会给人们带来什么?

  (3)课文第一句说“我会给人们带来幸福”,这里的“带来幸福”指的是什么?

  (4)什么叫“灾难”?

  (5)课文哪几节写水给人们带来幸福?哪几节写水给人们造成灾难?

  3.学习第1、2节。

  (1)默读1、2小节。边读边思考:水会干哪些好事?用笔划出主要词语。

  (2)指名读一下第1小节,说说水会干哪些好事?

  a.“灌溉”是什么意思?看图体会:水流到田野里,庄稼喝足了水,长得绿油油的。

  b.比较词语:“奔跑”和“流动”有什么不同?

  c.齐读第1小节。

  (3)指名读第2小节。

  a.这一节告诉我们水会干哪些好事?

  b.从哪儿看出大海里的水力量大无比?“乘风破浪”是什么意思?

  c.课文中的“机器”指的是什么?你知道电有什么用处?

  (4)用欢快的语气读课文1、2小节。

  (5)完成填空作业。(课堂作业填空5(1))

  水干的好事有:灌溉(),养肥(),举起(),转动(),把电流送往()。(做完后集体纠正,朗读)

  4.学习第3小节。

  (1)同桌轻声读课文第3小节,讨论完成课堂作业本上填空5(2)练习。

  水干的坏事有:把大桥(),使钢铁(),粮食(),给人们造成()。

  (2)水会给人们带来哪些灾难?请你汇报一下做的练习作业。

  (3)读课文,进一步了解水给人们造成的灾难。

  a.“暴跳如雷”在课文中是什么意思?水什么时候会“暴跳如雷”?

  这种现象你在哪里见过?它给人们带来了哪些灾难?(田野冲毁,房屋倒坍,大桥折断......)

  b.钢铁生锈,粮食霉烂后给人们带来什么害处?

  (4)齐读课文第3小节。

  5,再学第4小节。

  (1)男同学读第4小节。

  (2)“掌握”、“使唤”各是什么意思?

  (3)你知道人们想出了哪些办法使水听使唤,只做好事,不做坏事?

  (4)用“要是......就......”练习说话。

  要是水干(),就会给人们带来()。

  要是水干(),就会给人们带来()。

  要是人们掌握了水的(),它就会乖乖地()。

  (5)齐读第4小节。

  (6)完成填空作业。(课堂作业填空5(3))

  人们学科学,用科学,()了水的脾气,让水专干好事,不干()事,()地听人使唤。

  6.朗读全文。(指名--分组--齐读)

  7.作业。熟读课文。

  8.板书设计:

  21水的脾气

  灌溉庄稼、养肥鱼虾、举起轮船、转动机器--幸福掌握脾气

  使大桥折断、钢铁生、粮食霉烂--灾难才听使

二年级语文上册人教版教案2

  教学目的:

  知识与技能:认识9个生字,会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法:使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。

  情感、态度与价值观:懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  难点:使学生懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学课时:2课时

  教学时间:

  教学过程:

  第一课时

  一. 导入新课,激发兴趣。

  1. 出示闹钟,让学生闭目感受一分钟的'长短。

  2. 一分钟很短,但对每个人却很重要。

  二. 识字写字,扫清阅读障碍。

  1. 自读课文,想想“一分钟”在文中指的是什么。

  2. 元元只多睡了一分钟,怎么就迟到了20分钟呢?

  3. 学生画出带有生字的词语,自主认读。

  4. 小组合作学习,运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。

  5. 全班汇报:教师重点指导。

  6. 巩固汉字,伙伴互相考考是否认识生字。

  7. “找找说说”,比一比,看谁组得快。

  8. 指导写字,先观察笔画,再看字在田字格里的位置。

  三. 教师范读,学生整体感知课文。

  四. 学生自由读课文并提出不懂的问题。

  第二课时

  一. 导入新并整体感知。

  指名读第一、第五、六自然段,你能提出什么问题?

  学生质疑:元元只多睡了一分钟,为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么?

  二. 小组合作学习。

  自学提示,自由读第2至4自然段。说一说,你读懂了什么?还有哪儿不懂?

  三. 小组汇报,全班讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他可能会想些什么呢?

  四. 自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。

  五. 全班齐读课文并说说:一分钟重要吗?为什么?学生讨论得出:每一分钟、每秒钟都重要。

  六. 全班再有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。

  七. 实践活动。体会一分钟里能干什么。

二年级语文上册人教版教案3

  一教材简说

  互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。但要能做到这一点,是不容易的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下,这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果,要么是自私,要么是无私。经过不断的自我修养,人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人,惟独没有自己,成为世人效仿的典范。本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子,切忌把她当作批判的对象。课文中的事与学生生活十分贴近,教学时,还要引导学生联系生活进行反思,丰富内心的感受。课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”,对这一扩展性活动,不要把注意力集中在批评或说理上,最好结合一些具体实例进行沟通和交流。

  二学习目标

  1.认识9个生字。会写10个字。

  2.正确流利有感情地朗读课文。

  3.懂得人与人之间应该互相帮助。

  三教学建议

  (一)识字写字

  1.结合生活实际,读句子识字。可出示下面的句子,让学生结合实际生活读一读。(1)“李明把铅笔削好,放进铅笔盒,趴在桌上准备上美术课。”(“术铅盒削。”等字,可以结合学生的学习生活认读识记)(2)林英皱起眉头,吞吞吐吐地说:“我怕你不注意把笔尖弄断了。”(“皱吐注”可结合“皱纹把书弄破吐痰注射”等生活用语帮助识记)

  2.读音指导重点:“术惹桌注皱”都是翘舌音;“吐”是多音字,在本课读tǔ。“削”也是多音字,在本课读xiāo。

  3.“术吐注铅桌”是既要求认识又要求会写的字,可让学生结合以前学过的“术土主住沿船”等字分析字形。

  4.写字指导。本课要求书写的字较多,建议在描红的基础上引导学生观察其中左右结构和上下结构的字的书写规律,教师要有重点地进行指导。四个左右结构的字(吐注课铅),前三个要写得左窄右宽,“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中,可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时,应避免把短横写成点;“毛”字的撇要尽量写平,竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生,“铅”字的右上不是“几”字;“拿”字上面的“合”字中有一个短横,可以让学生采用会意的办法记忆:“合手”才能拿住。

  (二)朗读感悟从整体上理解课文内容,要注意李丽从头到尾都非常有礼貌,林园园则表现得比较自私,不肯借绿铅笔又不好明说,找了一个又一个借口推托。在朗读过程中,要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。李:把绿铅笔借给我用一用行吗?(读出谦和礼貌的语气;可结合课后“读一读说说”进行扩展练习)林:我还没画完呢。(读出吞吞吐吐的样子,声音较低缓)李:现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。(读出请求商量的语气)林:我怕你把笔尖弄断了。(读出不乐意的语气)李:我小心一点。(读出诚恳小心谨慎的态度)林:你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。(读出不放心的语气)李:我只画树叶和小草。(读出连忙答应的语气)林:还要画小草?(读出出乎意料不满的语气)以上对话中人物的语气,可让学生自主体会,老师可通过示范朗读让学生感悟。课文插图非常形象生动,可结合插图感悟课文语言。林园园的`言行,明显不对。但生活中这样的事是很多的。可结合文末小泡泡中的提示,让学生和林园园“对话”,加深对此问题的体验。结合林园园最后的表现(不由得脸红了),引导学生猜猜她为什么脸红,她此时心里会想些什么,让他们和林园园一起进行反思。课后练习“读读说说”是让学生练习说句子。可结合指导朗读进行。

  (三)实践活动画一张有绿绿的叶子的树的图画送给李丽。

  四教学设计

  举例片断:朗读感悟

  1.揭示课题提问:树叶一般都是绿色,黄色和红色的,怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文,说说“蓝色的树叶”是怎么回事。

  2.课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗?读读有关的句子,说说理由。

  3.出示第一幅插图,仔细观察李丽和林园园的表情,想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读,并说说从对话中体会到什么。

  4.出示第二幅插图,说说这幅插图画的是课文哪部分的内容,李丽和林园园分别在做什么,她们可能在想什么。

  5.假如你当时在李丽和林园园旁边,你会对林园园说什么?(注意结合林园园“不由得脸红了”,要想到她已经认识到自己的错误了,所以林园园会用行动改正错误的。)

二年级语文上册人教版教案4

  教材说明:

  本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学,李丽要画树叶时找不到绿铅笔,她向林园园借,林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她,后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后,感到很难为情,不由得脸红了。

  课文内容真实、生动,贴近儿童生活,有着较强的生活气息。

  设计理念:

  教学中教师要引导学生从整体上注意:李丽从头到尾都非常有礼貌,林园园则表现得比较自私,不肯把绿铅笔借给同学又不好明说,找了一个又一个借口推托。另外,前后图文结合,组织学生对三次对话进行分析,让学生走进语言,积累语言。加深语言的感悟。让学生走进故事中,对具体的事例进行沟通和交流。

  学习目标:

  1、认识“术、铅”等9个生字,会写“由、术”等10个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、懂得人与人之间应该互相帮助。

  教学重点:通过朗读对话中人物的语气、神态、动作,让学生自主体会。

  教学难点:理解李丽和林圆圆的三次对话的意思。

  课前准备:课件(教学挂图或投影片)、生字、生词卡片,课文朗读录音磁带

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1认识9个生字,会写10个字

  2通过学习课文,懂得人与人之间应该互相帮助。

  3能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、谈话揭题

  1.课件演示一片片树叶。

  2.师生对话:同学们,你曾经见过哪些颜色的树叶?

  3.出示蓝色树叶,你脑子里会有什么疑问?

  4.围绕蓝色的树叶讲述了怎样的一个故事呢?你们想知道吗?我们一起来学习课文吧!

  二、初读课文

  1.学生自主读课文,借助拼音自读生字,画出自然段。

  2.学习生字新词

  (1)认读词语:出示课件:美术铅笔惹人爱吞吞吐吐

  桌子盒子皱着眉头注意削铅笔

  (2)书写指导:认真观察田字格的生字,看清笔画和每一笔在田字格中的位置。

  (3)用小手在书桌上写一遍。

  (4)书写生字时你有什么提醒小伙伴的话。学生在“田字格中描红并写一个字和书上的字进行比较。“由”、“术”。写后交流。看看哪儿写得好?哪儿需要修改。学生再写一个。要把字写规范。

  3.课文有几个自然段,请5个小朋友读课文,并对听的小朋友提出要求。

  4.课文告诉我们一件什么事?

  5.看课文插图刮风,主人公在干什么?找一找他们的对话,划出来读一读。

  三、布置作业。

  第二课时

  一、复习引入。

  听写词语:美术铅笔惹人爱吞吞吐吐

  桌子盒子皱着眉头注意削铅笔

  二、学习课文

  1.自读自悟,体会李丽和林园园对话的语气。

  2.思考:

  (1)李丽为什么要向林园园借绿铅笔?(原因:一是因为老师要求画树,画树叶要用绿铅笔;二是因为李丽的绿铅笔找不到了。)

  (2)李丽借到绿铅笔了吗?请你自己细心地读课文,找出李丽从头到尾都非常有礼貌,林园园则表现得比较自私,不肯把绿铅笔借给同学又不好明说,找了一个又一个借口推托的语言。

  (3)交流:指名朗读李丽和林园园的对话。

  a讨论第一次对话。

  李丽是怎么借绿铅笔?林园园是怎么回答的?(李丽小声说,林园园吞吞吐吐地回答。随机理解“吞吞吐吐”,并指导朗读她们两人的不同语气。)

  看看第一幅图,出示课件。你喜欢谁说话的样子?此时的林园园画完了画吗?从哪儿看出来的?学生评价。(引导学生看图说话:她已经把树画好了,树叶是那么绿,真惹人爱。此时的林园园完全可以把笔借给李丽画树叶,林园园这样做很小气、自私。李丽说话非常有礼貌。)

  b表演第二次对话:在你的学习小组里和小伙伴一起练一练,看谁表演得最传神。指名表演朗读。指名学生分角色表情朗读。做一做“趴”的动作给老师看。

  c交流第三次对话:出示第三次说话的内容。在读的过程中,模仿李丽和林园园对话时的`语气和表情做一做。用读的方式体会人物的内心。

  (4)朗读感悟,挖掘人物的内心想法。提高要求:你能把李丽和林园园说话时的语气读出来吗?学生自由练习。

  把三次对话齐读,李丽和林园园的对话,重点体会林园园的话。让学生和林园园“对话”练习。学生自由发言,相机评论。告诉林园园用实际行动为同学解决困难,热情地帮助同学,才是受欢迎的小朋友。

  (5)李丽为什么没接林园园绿铅笔呢?林园园看见李丽画的蓝树叶为什么脸红了?

  看看第二幅图,学生结合书上的语言文字或自己的话说一说。

  3.小组讨论:从林园园的脸红,你想对林园园说什么?

  学生自由发言,说出林园园认识到自己的不对,一定会改正的。

  三、感悟全文,拓展延伸

  学完了课文,你怎么用实际行动为同学解决困难,热情地帮助同学呢?举例说一说。启发学生说话时,要让学生反思学习生活的言行,克服自私,把优秀的思想品质教育融合在学习活动中。保持健康的心态,注意与人友好相处。

二年级语文上册人教版教案5

  教学目的:

  知识与技能:会认8个生字,会写10个字。能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  过程与方法::使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇课文内容的方法。

  情感、态度与价值观:体会师生之间的深厚感情。

  重点:在理解课文内容的基础上,能正确、流利地朗读课文。

  难点:使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇课文内容的方法。

  教学课时:2课时。

  教学时间:

  教学过程:

  第一课时

  一. 启发谈话。

  二. 自学生字,扫清阅读障碍。

  1. 小声读课文,画出不认识的字。

  2. 再读课文,借助拼音读准字音。

  3. 伙伴互相读课文,检查生字的读音。

  4. 指名按每一节读课文,检查学生是否读准字音。

  5. 全班齐读课文:要读得正确,不多字,不丢字。

  6. 自学:用学过的识字方法记住汉字的字形。

  7. 小组合作学习:说说你是怎样记住这些字的。

  8. 全班汇报。

  二.“我会读”。小组读,开火车读。

  三. 教师指导学生书写:先观察左右结构的'字在田字格里的位置,再指导书写“歌”、“甜”、“除”。

  四. 自由读课文。

  第二课时

  一. 复习导入。

  指名读课文,做到读正确、读流利。

  二. 读中悟情、抒情。

  1. 自由读:想一想,“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

  2. 教师范读:读出师生之间的真挚情感。

  3. 学生自读:你从诗中体会到什么?质疑。

  4. 小组合作学习:任选一节朗读,说说这一节都写了什么?从中体会到了什么?

  5. 小组进行展示,表现出师生情,全班评读。

  6. 品味词语。

  “绿叶沙沙”像什么?

  “盛开的花儿”像什么?

  7. 学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

  三. 写字练习。

  四. 教师小结。

  五. 实践活动。以我爱老师为题,每人完成一幅诗配画,在全班展示。

二年级语文上册人教版教案6

  教材分析:《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析:本课采用诗歌的编排形式,读起来琅琅上口,学生喜欢这种课文。而且,课文内容浅显,学生容易理解,本课可在感悟的基础上,指导学生有感情地朗读课文。

  教学目标:

  1、认识7个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

  3、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。

  教学重点:认识“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟,理解课文。

  教学难点:读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛,体会诗歌所表达的爱国之情。 教学方法:情景法、讨论法、讲读法。

  教具准备:1、生字、词语卡片。

  2、课前预习、读准字音、读通句子。

  3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

  教学过程:

  一、谈话导入

  设问1:我们每个人都有生日,同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?

  设问2:你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢度完祖国妈妈的生

  日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识?(设计意图:了解国庆节)

  二、揭题解题

  1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课

  2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?(设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)

  3、想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?在写这两个字时要注意些什么?(老师范写,学生练写,并在小组里交流,展示给小伙伴看)。

  三、识字读文

  1、用自己喜欢的方式读课文,把生字读准,把课文读通顺,有生字的地方注意读准生字的`音,读不好的地方多读几遍。

  2、出示“我会认”中的生字,自由读,学生领读,齐读。

  3、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。

  4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

  四、精读理解

  1、自由读课文,把不懂的地方划起来,小组讨论,共同商量解决。

  2、小组汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同研究解决) 课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了,大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢?(师生共同研究解决)

  3、把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。(指名读、互评,录音范读、自由读、小组读、齐读)

  4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

  5、怀着对祖国的热爱之情,把整首诗连起来读一读。

  五、拓展延伸

  1、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?

  六、布置作业

  1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

  2、搜集有关祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

  二年级上册第9课

  篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课 人教版二年级语文上册第9课堂练习

  篇三:二上语文9

  班级:二( )班 姓名: 评分:二年级上册语文书第9课

  9 欢庆

  一、看拼音,写词语

  yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、比一比,再组词。

  洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

  三、我会填。

  ( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

  四、填一填。

  1、我国有个民族,我是

  2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。

  五、我会把下列词语连成句子。

  1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的

  班级:二( )班 姓名: 评分:

  9 欢庆

  一、看拼音,写词语

  yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、比一比,再组词。

  洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

  三、我会填。

  ( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

  四、填一填。

  1、我国有我是族人,我还知道有

  2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。

  五、我会把下列词语连成句子。

  1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的

二年级语文上册人教版教案7

  教学目标:

  1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

  2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

  3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

  4、学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。

  5、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。

  6、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

  重点难点:

  1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

  2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

  课前准备:

  1、制作多媒体课件。(教师)

  2、制作生字词卡片。(学生)

  课时分配:二课时

  第一课时

  一、识字加油站。

  1、学生借助拼音认识生字。

  轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

  另外组词:

  轿(轿子)(花轿)

  救(救命)(营救)

  摩(摩的)(摩托车)

  托(拜托)(托住)

  防(预防)(防止)

  渔(渔夫)(渔民)

  货(货车)(货物)

  科(学科)(科目)

  考(考察)(考试)

  2、读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

  3、讨论:你还知道哪些车或船?

  下雨车,下雨车,边下雨 来边唱歌。 洒水车

  长长一条龙,走路轰隆隆, 跨河又钻洞,呜呜向前冲, 载客又运货,运输立大功。 火车

  用脚踩,不需要用汽油的车。 自行车

  要排队等,一个一个投币 才能坐的车。公共汽车

  失火的时候一定需要它帮忙。 消防车

  抓坏人的时候,警察就会开着它出来。 警车

  小朋友真棒!都猜对了

  4、小结识字的方法。

  二、字词句运用。

  1、读一读,看谁读得准。

  盛开 床铺 种子 好人 分别

  盛饭 铺路 耕种 好客 水分

  重新 高兴 口号 干净 难忘

  重点 兴起 号叫 干活 灾难

  2、看谁能给这些多音字注上拼音。

  3、师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。

  4、说一说,我们学过的多音字还有哪些?

  5、我会选一组多音字说话。

  6、请同学交流汇报。

  7、感受标点符号的奥秘。

  句号:表述完整的一句话。

  问号:用于问题的末尾。

  感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示强烈的'感情。

  8、学生试着给3个句子打标点。

  (1)一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来

  (2)我们去公园玩 公园花真多呀

  (3)这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢

  9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号?

  10、你能说一句问句和感叹句吗?

  三、我的发现。

  1、先观察,再读一读,并说说你有什么发现?

  巴—把爸吧

  包—饱抱炮

  方—放防房

  青—清晴情

  马—妈蚂吗

  2、请学生汇报自己的发现。

  3、体会形声字的特点。

  4、感叹中国汉字的魅力。

  四、我的收获。

  第二课时

  一、复习多音字引入新课。

  二、日积月累

  1、师:孩子们知道我们今天要积累什么吗?

  2、打开83页,读读:

  (1)有志者事竟成。 -----《后汉书》

  (2)志当存高远。 -----《诫外生书》

  (3)有志不在年高。 -----《传家宝》

  3、读了这3个句子,你还想再了解些什么?

  4、简要了解出处及用法。

  有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀):“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。”

  志当存高远,志:志向。存:怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫外甥书》:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。”

  有志不在年高,下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大。也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养,心中没有理想,到老也是白活。

  5、想一想,这3句话有什么共同点?

  6、同桌交流:你有什么志向?有什么目标?长大以后要做什么?

  7、全班交流。

  8、师小结:作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中有了理想,我们便会为之奋斗,最终取得成功。

  三、我爱阅读: 鲁班造锯

  1、 读一读。

  鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。相传木工用的锯,就是鲁班发明的。

  有一回,鲁班领着大家建造一座宫殿,需要很多大木料,于是让他的徒弟们上山去砍树。当时还没有锯,砍树全靠斧子,一天砍不了几棵。鲁班很着急,就亲自上山去看。

  山很陡,鲁班抓住树根和杂草,一步一步往上爬。忽然,他的手指被一根小草划破了,流出血来。

  一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试,一拉就是一道口子。这可提醒的鲁班,他想如果用铁打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍快得多吗?

  鲁班马上回去打了一把,拿到山上一试,果然又快又省力。

  鲁班就这样发明的锯。

  后来,人们不断改进,制造出了各种各样的锯。

  2、想一想:这个故事主要讲了什么?

  3、 讨论:鲁班是根据什么来造锯的?

  4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。

  5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的?

  6、请同学交流。

  7、拓展:你想根据生活中的哪些特别进行发明创造?仔细想一想。

  四、教师总结,布置作业。

二年级语文上册人教版教案8

  教学要求

  1、发现汉字结构特点。

  2、发现多音字、形同音不同的特点。

  3、积累词组。

  4、学会填标点。

  5、朗读儿歌。

  6、口语交际。

  7、才艺展示。

  重点、难点

  1、引导同学发现多音字、形同音不同的特点。

  2、感受情境,填写标点。

  3、通过口语交际培养同学献爱心的思想与行动。

  教具准备

  生字卡片,《爱的奉献》的歌曲磁带,画面。

  课时划分:

  四课时

  第一课时

  一、识别字形

  1、出示生字,同学拼读,朗读词语。

  2、教师引导:大致理解词义。

  3、同学仿照例子写一写。

  4、教师擂台读

  5、同学结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。

  6、汇报小组讨论结果。

  7、教师出示生字,同学分一分。

  二、俺会填

  1、同学读句子,并拼读要填写的字。

  2、同学填写教师指正。

  3、引导同学说说:多音字的特点。

  4、说说哪些是多音字?

  5、教师小结。

  三、课堂回顾:

  1、同学朗读生字词,说说特点。

  2、朗读句子,举例。

  第二课时

  一、读读记记。

  1、先自读词语,找出不认知的字。

  2、理解词语,引导同学多想多说。

  3、小组读,全班读。

  二、俺会填

  1、同学试读句子,体会语气。

  2、请同学读,大家指正。

  3、请同学说还有哪些表达可以用问号。

  4、请同学说说还有哪些表达可以用感叹号。

  5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。

  三、俺会读

  1、结合字音,同学自读。

  2、分组朗读短文。

  3、同学们理解:藤和瓜为什么很好?

  4、看图朗读。

  5、想象情景朗读。

  6、看课文插图朗读。边读边扮演。

  7、教师与同学一起读。

  8、同学们说一小段话,交流评比。

  9、教师引导,学了短文后的想法。

  第三课时

  一、游戏导入,深入感受

  1、让同学扮演盲人,然后让他们说说看不见有多么不方便。

  2、让同学扮演残疾人,让他们说说生活是多么痛苦。

  3、小组讨论,俺们和残疾人相比有哪些优势。

  4、汇报结果,教师总结。

  二、想想说说

  1、谈谈自身在路上会看见有哪些残疾人,有哪些行动的'不便。

  2、出示图片,想想假如你看见了,会怎么做?

  3、教师引导指正,大家评论。

  4、残疾人还会遇到哪些困难,你会怎样协助他们?

  三、实际演练

  让一位同学扮演盲人过马路,另一位同学给他协助,把说的和做的扮演出来。

  四、提出建议。

  第四课时

  一、歌曲跟唱

  1、播放歌曲《爱的奉献》,同学跟唱。

  2、同学感受歌曲意境。

  二、认读歌词

  1、教师出示歌词。

  2、同学试着读一读,教师指正。

  三、展示日记

  1、同学朗读自身的日记。

  2、大家评一评日记写的好不好。

  四、意境升华

  1、合唱歌曲,谈谈你的感想。

  2、俺们在生活中、学习中该怎样做,举例说说。

二年级语文上册人教版教案9

  教学目标:

  1、能够流利地朗读课文,分角色朗读课文。

  2、正确认19个生字,会写10个字。认识三个多音字“重”、“便”、“了”。

  3、理解课文内容,知道纸的用途以及有关纸的常识。

  教学重点:

  理解课文内容,知道纸的用途和纸的知识。

  教学难点:

  理解课文内容,知道纸的用途和纸的知识。学具准备搜集各种各样的纸

  教具准备:

  有关纸的课件

  板书设计:

  纸

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、师生互相交流自己拿来的纸的名字。

  2、学生欣赏课件,进一步了解纸的文化。

  3、教师读课文。

  二、理解课文内容

  1、学生开始读课文,遇到不认识的.字,小组互相解决。

  2、引导学生说一说明白了什么。

  3、分角色朗读课文。

  4、在对课文理解的同时,出示带生字的句子,让学生读一读。

  5、去掉拼音读一读读生词、生字。

  小组互相读课文。

  三、书写生字

  1、重点指导“便”、“骨”、“改”、“钱”四个生字。

  2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。

  四、课内延伸

  1、把自己知道有关纸的常识下在小本本上。

  2、办一次有关纸的板报。

  这一环节主要是让孩子们能够对纸有更深的了解,增加对纸的认识,而且通过自己的整理与搜集,更增强对我国古代劳动人民的热爱。

二年级语文上册人教版教案10

  教学目标:

  ★会认个生字,会写个字。

  ★能正确、流利地朗读、背诵课文。

  ★使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。

  ★使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。

  教学重点:

  ★理解课文内容,能正确流利地朗读课文。

  ★使学生掌握理解自然段的方法。

  教学难点:

  了解植物传播种子的方式,理解每个小节的.意思。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  【第一课时】

  一、启发谈话。

  这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。

  二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。

  学生默读、小声读,指名读。

  三、学习本课生字新词

  1、老师指导学习难字。

  2、学生自学。

  3、检查自学情况。

  四、指导书写。要把字写端正,注意笔画笔顺。

  五、初读课文。

  1、默读、小声读、指名读。

  2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?

  六、教师小结。

  【第二课时】

  一、导入新课。

  你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么办法呢?

  二、朗读感悟

  1、小声读课文。要求读准字音。

  2、自由读。

  3、指名读,评议。

  三、学习第一节。

  1、“四海为家”是什么意思?

  2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?

  四、学习2—4节。

  1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。

  2、小组汇报。

  3、教师小结

  4、指名读自己喜欢的小节。

  5、读一读,试着背下来。

  五、学习第五节

  这节告诉我们什么?

  六、总结全文。

  学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗?

  七、背诵比赛。

二年级语文上册人教版教案11

  教学目标:

  1、熟记本单元我会认的生字,及各类四字词语。并会用多音字组词。

  2、会背默古诗。

  3、能够写出带有相同部首的字。

  4、能够正确写出我会写的字所组的词,并知道它们的部首。

  教学重点:

  我会写的字中易错的字。

  教学难点:

  部分字的笔顺。

  教学过程:

  一、阅读黄色框里的话。知道本单元所讲的内容是秋天的景色。

  二、梳理本单元内容。

  第一单元的内容中包括识字一、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首和语文园地一。

  三、好词好句欣赏

  在这个单元中,有很多描写秋天的好词好句,下面我们来欣赏一下。

  金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽

  山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏

  梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

  四、字词攻关

  字

  1、用减一减的办法识字(P18)

  2、我会写的部首

  3、写出带有下面部首的字

  木:( )艹( )月( )宀( )

  4、易错的字

  笔顺:色、华、壮、区、巨、它、已、甲、豆、

  易写错:实、作、劳、安、(已、己)纷、经、刘

  5、认读我会认的字

  词

  1、我会读(P3)(P19)

  尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹、、、、、、

  2、多音字组词

  行( )为( )降( )

  都( )作( )尽( )

  3、 AABB

  许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑

  4、ABCC:金光闪闪

  5、秀丽神奇一动不动一( )不( )奇形怪状很多很多很( )很( )

  6、词语搭配

  (美丽)的图画金黄的'(灯笼)红红的(脸颊)金色的(波浪)燃烧的(火把)

  ( )的秋天( )的山峰翻滚的( ) ( )的雄鸡

  (伸)脖子

  7、量词

  一(座)山峰一(位)仙人

  五、读课文

  六、背诵

  识字1课文1课文4  P19读读背背课文3

  七、默写古诗

  八、听写字词

二年级语文上册人教版教案12

  教学目的:

  1、会认7个生字。

  2、正确书写8个生字。

  3、能正确、流利地朗读课文。

  4、感受同学之间的友爱,学会关心同学。

  5、能用“可爱的”“高兴地”造句。

  教学重、难点:

  1、识字、写字

  2、体会同学之间的友爱

  教具准备:

  生字卡片、小黑板

  第一课时

  一、导入新课。

  1、小朋友们,你喜欢你周围的同学吗?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢?(抽学生说一说)今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了,我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。

  2、板书课题,齐读。

  二、初读课文,认识生字。

  1、学生自由朗读课文,标出自然段,并用“□”勾出要求认识的生字。

  2、认记生字。

  (1)出示生字卡片。

  (2)借拼音齐读生字。

  (3)选一两个自己喜欢的生字组成词语。

  (4)记一记生字,并给同桌说说自己是怎样记住的。

  (5)抽学生说说你觉得哪个字最好记?你是怎样记住的?哪个字最难记?

  (6)用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条,不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。

  三、细读课文,理解内容。

  1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍,看看自己能不能将课文读通顺。

  2、同桌读课文。

  3、想听老师读吗?师范读课文,学生仔细听,听听老师是怎样读的,并在不懂的'地方画“?”

  4、请生评价老师读的课文。

  5、归纳学生不懂的地方。

  指手画脚:说话的时候手脚都在动。

  逗人:惹人喜欢。

  招儿:办法。

  6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍,想一想课文讲了一件什么事?

  7、同桌说,抽生说。

  8、读了这篇课文,你知道了什么?(能说多少就说多少,师加以引导,体会科利亚、米沙及同学之间的友爱)

  9、假如你的同学生病了,你会怎样去探望他?(四人小组讨论,抽生说说)

  10、齐读课文。

  第二课时

  一、复习导入。

  1、出示生字卡片,学生认读。

  2、抽生说说课文讲了一件什么事?

  二、学习写字。

  1、出示要求会写的生字卡片,学生认读。

  2、把生字卡片铁在黑板上,请生选择喜欢的生字组词,能组几个就组几个。

  3、学生自由观察各个生字,选择自己感兴趣的生字说说,写这个字应注意些什么。老师相机点拨。

  重点指导以下几个字:

  户:独体字,点在竖中线上,横写在横中线上,要注意方框不要写得太大,最后一笔竖 撇要立起来。

  亚:中间是两竖,两边的点和撇要向上。

  周:中间的上面是“土”,不是“士”。

  病:注意介绍病字旁及其写法。

  4、学生描红、写字,老师巡回指导。

  三、完成课后练习。

  1、出示小黑板,上有课后题“读读写写”。

  2、读句子,将“可爱的”“高兴地”作比较:“的”“地”读音相同,字不一样,“的”后跟的一般是东西,“地”后跟的一般是动作。

  3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。

  四、拓展训练。

  课文中树叶里的字还有两个我们没学,你认识吗?认一认。

  教学反思:

二年级语文上册人教版教案13

  学习目标:

  ★认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。

  ★正确、流利、有感情地感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。

  ★懂得珍惜友情。

  教学重难点:

  ★了解课文内容,使学生懂得要珍惜友谊。

  ★初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。

  教具准备:

  生字卡片

  【第一课时】

  一、 解题、导入新课。

  二、 识字写字。

  1.自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。

  2.采用多种方式认读生字。

  (1)利用儿歌巩固识字的方法,学习科、亚、呆。

  (2)识字与识词结合,鼓励学生发现识字方法。

  (3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。

  3.指导写字。

  三、 朗读课文,整体把握课文内容。

  【第二课时】

  一、复习导入

  二、朗读感悟

  1.出示思考题

  (1)床前的气球代表了什么?

  (2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么?

  (3)科利亚看到这个气球,心里会想些什么?

  2.小组合作学习:找到相应的自然段,读一读。

  3.全班讨论:

  (1)指名读第二自然段:体会科利亚孤独、无奈。

  (2)指名读第四自然段:体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。

  (3)指名读第五自然段:体会“科利亚望着窗外那张逗人的`小脸,高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象,并在反复的朗读中去体会。

  三、 实践活动。

  以小组为单位,表演课本剧。

二年级语文上册人教版教案14

  一、教学目标

  1、情感目标:

  感受首都北京是一座美丽的城市,激发同学热爱首都,热爱北京的感情。

  2、能力目标:

  ①、让同学学会上网查找资料、运用资料的方法,培养同学利用网络收集信息,处置信息,运用现代信息技术协助学习的能力。

  ②、通过人机交互培养同学的自主学习能力和动手操作能力。

  ③、培养同学团结协作的精神,训练同学的创新能力,语言表达能力。

  3、认知目标:

  ①、学会本课11个生字和带生字的新词。

  ②、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  二、教学内容及重点、难点分析

  《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇,为读者介绍了首都北京的美景:北京是一座令人向往的城市,在那有庄严美丽的天安门;宽阔肃穆的天安门广场;高大的人民英雄纪念碑;又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养同学语感,协助同学积累语言、运用语言的好文章,也是增强同学的民族自豪感的好教材。

  本课的二、三、四自然段,条理清晰,详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门;现代化建筑立交桥;名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。由于同学年龄小,大局部小朋友从未到过北京,因此,理解课文的二、三、四自然段的内容,感受首都北京是一座美丽的`城市,激发同学热爱首都,热爱北京的感情既是本课的重点,又是本课的难点。特别是课文的第四自然段,课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍,因此,要全面地了解北京,对于小朋友们来说有难度。为了突破教学的重难点,在引导同学扎扎实实地理解语言文字的同时,俺采取的相应对策是充沛运用国际互联网、学校网中提供的丰富的教学资源,增加同学的表象积累,括宽同学的视野,协助同学理解课文内容。

  三、教学对象分析

  首都北京对于在校同学,尤其是二年级的同学来说,几乎都没去过。绝大局部同学缺少对北京的直接感知,这就对课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是,本班同学从一年级便开始接触计算机,到了本学期已熟练地掌握了WORD基本操作及上网浏览、查询资料等计算机操作技能。基于这一有利前提,在教学中采用教师提出学习任务,引导同学到http//bjkj网站中,浏览查寻相关资料;复制图片摘抄文字;利用收集到的资料在word中制作电子板报;推选出一位导游向游客解说景点的方法,让同学主动积极获取知识,让其学会、会学,从真正意义上成为学习的主人。

  四、教学战略及教法设计

查询资料,拓展延伸。为了激发同学主动探索知识的欲望,在课的最后,让小朋友再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为同学提供了有关北京的各种信息资源,开阔了同学的视野,使同学学习到了课文中无法获得的知识。

  五、教学媒体设计

  媒体类型

  媒体内容

  何时作用

  媒体在教学中的作用

  多媒体文本

  天安门、立交桥

  复习旧知

  复习上节课的内容,为导入新课做准备

  多媒体文本

  本节课学习任务

  学习第2、3自然段

  提出学习任务,让同学带着任务自主上网学习

  HTML

  有关北京的网站

  学习第2、3、4

  自然段

  同学在网站中自由、大胆地搜索、查询相关文字、影像、图片资料。然后,根据课文内容把网上收集到的资料在word中制成一份电子简报,让同学在协作交流的过程中,理解课文内容。

  多媒体网络

  同学自主完成的电子板报

  展示、评价

  电子板报

  在同学完成电子板报的制作后,利用多媒体网络的广播功能,组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容,完成了意义建构。

  媒体播放器

  抒情的钢琴曲

  配乐朗诵全文

  在音乐的随同下,有感情地朗读课文,感受首都北京是一座美丽的城市,进一步激发同学热爱首都,热爱北京的感情。

  六、教学过程设计与分析

公开课教案

  七、拓展延伸:

  1、师:北京除了俺们今天游览的这两个景点之外,还有很多高楼大厦、名胜古迹和风景优美的公园,你们想去看看吗?那就请你们再到网站中去查询有关的资料。

  2、除了课文上介绍的内容外,你还从网站中了解到了什么?(指名回答)

  八、教师总结:

  刚才小导游们在网站中,查询到了很多有关北京高楼大厦、名胜古迹和公园的资料。下节课,俺们再请小导游把你们在网站中看到的、听到向游客们介绍,好吗?

  设计思路及多媒体

  应用分析

  复习上节课的内容,为导入新课做准备。

  让同学在初步了解课文内容的基础上,通过有感情地自读课文,来体会北京的美。在读中感知,读中感悟,从而激发同学的爱美情趣,激发同学进一步学习课文的欲望,为课文的进一步学习打下基础。

  这一环节也就是所谓的“任务驱动”环节,教师把所要讲授的内容隐含在任务中,其目的就是给同学一个确定的学习目标和学习任务,让同学根据电脑屏幕上出示的问题,有选择性地学习课文内容,防止了盲目性。

  任务的驱动让同学进入了学习情景,在查询信息阶段,教师只是一个协助者和指导者。在活动中,同学通过小组内的协作交流,把从网站上收集到的资料整合在一起,一起制作成电子板报。这样,不只培养了同学收集、处置信息的能力,也培养了同学团结协作的精神。

  通过小组内的解说,同学的语言表达能力得到了充沛的发展。

  在这一环节中,充沛运用多媒体网络传输、广播的功能,向全体同学提供某组同学的典型案例。采用教师指导,同学参与的方法进行讲评。在讲评中主要从同学的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法如“对比、假设、拟人”、词语的理解、获取知识的途径、方法等方面对同学的电子板报进行点评。评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容,完成了意义建构。

  配乐有感情地朗读,既能培养同学的语感,又使全体同学沉溺在北京美丽的景色当中,再次受到美的熏陶。

  为了激发同学主动探索知识的欲望,在课的最后,让小朋友再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为同学提供了有关北京的各种信息资源,开阔了同学的视野。

二年级语文上册人教版教案15

  教学目标:

  1、认识15个字,会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。

  2、正确、流利、分角色朗读课文。

  3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

  教学重点:

  1、有主动识字的愿望,会认15个字,会写10个字。

  2、正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容。

  教学难点:

  懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

  教学时间:

  2课时。

  教学过程:

  第二课时

  一、复习导入

  1、课件出示词语。

  玲玲端详一幅

  评奖催促叭

  脏乱报纸另外及时

  懒虫并且糟糕肯定

  (1)指名开火车领读词语。

  (2)齐读。

  (3)选择最喜欢的一个词语说一句话。

  2、回顾:说说课文的大意。

  二、合作探究

  学生小组合作学习。

  课件出示问题:

  1、课文讲了一件什么事?

  2、玲玲的心情是怎样变化的?用彩笔画出来吧。

  课堂交流,汇报成果。

  引导学生带着自信,汇报合作探究的成果。

  三、品读赏析

  1、课件出示:

  玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

  预设:玲玲对自己画的画满意吗?你从哪里看出来的?

  2、课件出示:

  “玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。

  预设:一个“又”字说明了什么?

  已经不是一次了,说明爸爸对玲玲的疼爱;也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。

  3、课件出示:

  就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

  预设:玲玲为什么哭了?如果你是此时的玲玲,你会怎样?

  4、课件出示:

  爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”

  预设:“仔细地”可不可以去掉?为什么?爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸爸?

  你觉得画什么合适?

  5、课件出示:

  玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

  预设:能不能把“想了想”这个词去掉?为什么?玲玲会想些什么?

  玲玲为什么要画小花狗?你觉得玲玲的做法怎么样?“玲玲满意地笑了”说明什么?

  6、课件出示:

  爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”

  预设:这里的'坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?你是怎样理解爸爸的话的?

  7、课件出示:

  预设:

  一个能思考的人,才是一个力量无边的人。(巴尔扎克)

  要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。(爱因斯坦)

  世上无难事,只怕有心人。

  四、拓展延伸

  1、我会说。

  我想对玲玲的爸爸说:“__________。”

  我想对玲玲说:“__________。”

  我想对自己说:“__________。”

  2、我会做。

  遇到下面的事,你会怎么做?

  (1)下课的时候,新买的衣服不小心被钉子钩破了。

  (2)我和小朋友在家里玩的时候,不小心把水洒了一地。

  五、巩固练习

  打开“阅读训练-《玲玲的画》”,一起来闯关吧!

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