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中班美术教案

【精选】中班美术教案汇总十篇

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】中班美术教案汇总十篇

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1．乐意运用黑色的线条和各种色块进行美术创作活动，体验创作的乐趣。

　　2．大胆地尝试运用遮挡的方法表现蒙德里安风格的作品。

　　3．能够运用自己的经验和想象添画适当的内容。

　　活动准备：

　　1.知识经验的准备：

　　a．知道蒙德里安是荷兰的—位画家并欣赏过他的代表作品。

　　b．临摹过蒙德里安的作品。

　　2．物质材料的准备：课件、画纸、勾线笔、油画棒、固体胶等。

　　3．环境装备：

　　a．一间有水池的画室，供幼儿洗手用。

　　b．画室里有不同的`蒙德里安的作品以及幼儿作品。

　　活动过程：

　　●一、欣赏蒙德里安作品，感受其作品的风格。

　　第一幅：色块画。画面中运用了哪些颜色?有哪些几何方块？

　　第二幅：线条画。画面运用了什么样的线条?给你什么样的感觉?

　　●二、教师和幼儿共同讨论遮挡关系的绘画方法。

　　●三、小小设计师：鼓励幼儿大胆地设计出具有蒙德里安风格的作品。

　　提醒幼儿运用遮挡关系设计出具有蒙德里安风格作品（难点：整体布局要丰富、饱满)。

　　鼓励幼儿发挥想象运用已有的美术技能对蒙德里安的作品进行组合与创造。

　　●四、互相展示、欣赏作品，教师评价。

　　1．幼儿相互评价作品，说说自己喜欢哪幅作品?为什么?

　　2．教师评价、总结幼儿作品。

　　活动延伸：

　　美工区：投放各种画具供幼儿设计出更多的具有蒙德里安风格的作品来装饰我们的环境。

　　在班级中开展欣赏名家名画的活动、，并邀请其他班级参加，由本班幼儿对作品进行介绍。

中班美术教案篇2

　　活动准备

　　各种夏天水果的小图片。

　　范图一张。

　　活动目标

　学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

　　通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

　　知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

　　活动过程

　　一、感知夏天水果的多种多样

　　1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。

　　2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？

　　3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）

　　二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果

　　1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的'水果。

　　2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

　　3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

　　三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程

　　1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。

　　2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。

　　3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

　　四、绘画活动

　　幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

　　五、评价

　　幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。儿童网

中班美术教案篇3

　　目标：

　　1、尝试将线条和图形创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　　2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。

　　准备：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛

　　过程：

　　一、激发兴趣，认识各种线条和图形

　　1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？

　　2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。

　　3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？

　　请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

　　二、欣赏多种线条和图形组合变化的`奇妙效果

　　今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）

　　今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小朋友欣赏一下，你觉得哪些网最漂亮？为什么？

　　三、合作装饰蜘蛛网

　　小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。

　　这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。

　　幼儿合作绘画，教师巡回指导。

　　四、评价作品

　　陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张网？为什么？

　　小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说：“谢谢，谢谢大四班的小朋友，你们真棒。”

中班美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、能用各种大小、颜色不同的圆形图案，将蜗牛的家装饰的丰富多色。

　　2、丰富幼儿的色彩感，让幼儿初步了解各种各样的色彩美。

　　3、引导幼儿发挥想象力和创造力，制作出和别人不同的作品。

　　【活动准备】

　　PPT课件、教师范画、幼儿操作材料、水彩笔

　　【活动过程】

　　（一）激发幼儿兴趣

　　1、师：小朋友，你们喜欢看魔术师变魔术吗？（幼儿回答）

　　2、教师用变魔术的方式引出“圆”

　　3、师：小朋友，你们知道“圆”还有一个名字吗？（波点）

　　4、你们知道波点可以变成什么吗？

　　（二）幼儿观看PPT图片

　　1、和幼儿们一起分享不同的波点组成的图片。

　　2、如果给你很多圆你们能变出什么？

　　3、出示范画

　　师：其实我们的小蜗牛也很喜欢用波点来装饰它的家，今天有四只小蜗牛带着它们好看的家到我们中四班这边展示展示，小朋友想看吗？

　　4、幼儿观察图画，说说它们的不同和相同之处

　　师：小朋友仔细观察观察，它们的.家有什么特点呀？

　　（三）幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、我这边还有好多的蜗牛，它们也想有一个好看的家，我们一起帮帮它们，好不好？

　　2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，鼓励他们大胆把圆变成各种图案。

　　（四）评价和欣赏

　　幼儿们互相参观作品，选出孩子们认为好的作品，和幼儿们一起评价。

　　（五）结束

　　小朋友，今天我们帮助小蜗牛装饰了它们的家，那现在我们也一起装饰装饰我们的家吧！

中班美术教案篇5

　　活动的产生：

　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

　　活动名称：

　　我爱我家

　　活动目标：

　　尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

　　了解家里的人、事、物，感受家的`温馨、家的美。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

　　欣赏作品：

　　家

　　活动过程：

　　一、谈话：我爱我家

　　说说自己喜欢家的理由。

　　你的家里有些什么？

　　二、欣赏与讨论

　　1、这是谁的家？家是怎样的？

　　（这是小鸡的家，地板是平平的……）

　　2、这是谁的家？家里有什么？

　　你们的家里有些什么？

　　三、幼儿创作

　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点

　　家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

　　五、引导评价

　　家是……有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

　　反思：

　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

中班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.学习撕纸技能。

　　2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。

　　活动准备：

　　动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话活动引入主题。

　　师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！

　　二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。

　　1.教师讲述故事，幼儿观看图片。

　　师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？

　　2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。

　　他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。

　　三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的.动物。

　　师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。

　　幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。。。。。。

　　师：但是这样像不像？

　　我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。。。。。。

　　师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？

　　四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。

　　师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？

　　五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。

　　师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

　　六、添画背景。

　　师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。

　　七、欣赏作品。

　　活动反思：

　　选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

中班美术教案篇7

　　年龄：4岁～6岁幼儿15人

　　时间长度：约30分钟左右(视情况取舍)

　　活动环境：室内

　　活动准备：

　　1．白色布若干块，规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条(也可用竹竿)各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子(如图所示)，再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中间悬吊起来，使之可以任意摇晃。

　　2．大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中，在桶中加入水粉颜料(或丙烯颜料)，并加适当的水搅拌均匀待用。

　　3．小漏勺(每个桶中各放一把)，小塑料盘若干(每个桶边各放置一些)。

　　4．在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶，以供收集被大家用过的珠子。

　　5．悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好，才方便及时给每个架子更换画布。

　　教育可行性分析：帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。

　　活动过程：

　　1．组对。

　　由幼儿自由组对，或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。

　　2．规则宣讲。

　　(1)两人一组，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盘里拿回来，再将盘里的珠子倒入架子上的布里。

　　(2)两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的'颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。

　　(3)之后，才可再去取别的颜料桶里的珠子。

　　(4)直到画布上被滚满了彩色的线才可以更换画布。

　　3．活动开始。

　　4．交流与欣赏。

　　在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”，回顾摇晃成画的过程，交流心得与体会。

　　5．教师总结，结束活动。

　　温馨提示：

　　1．在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动，严防某些孩子将珠子误吞入口中。

　　2．桶中的颜料应调得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。

　　3．水粉颜料容易清洗，但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗，但色彩饱和。无论选择何种颜料，都要告诉孩子们不可弄到脸上。

　　4．须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫幼儿不可大力胡乱摇晃架子，以防撞伤同伴。

中班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1．尝试瓶子写生，能够简单表现遮挡关系。

　　2．在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子进行想象添画。

　　3．在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　对瓶子进行想象贴画。

　　活动难点：

　　在瓶子写生中表现遮挡关系。

　　活动准备：

　　PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组3—4个瓶子。

　　活动过程：

　　一、出示瓶子导入。

　　1．（教师随意出示一个瓶子）师：这是什么？

　　2．昨天瓶子宝宝给我寄来了很多照片，我们一起来看看好不好？

　　二、变形与遮挡关系。

　　1．教师出示幻灯片，师：你看到了什么？他们是什么样子的？

　　2．师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗？哪里不一样？（造型）

　　3．你看到的瓶子都是完整的吗？为什么有的完整有的不完整？（因为有一

　　些被遮挡住了，引导幼儿进一步了解遮挡关系）

　　三、教师讲解示范。

　　1．你觉得这些瓶子变身之后好看吗？你想不想也来给瓶子变身？

　　2．我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看好不好？（教师随意摆放4个瓶子）

　　3．可是我今天没带照相机怎么办？

　　4．今天，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。

　　5．教师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特别是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的`瓶子宝宝。

　　四、幼儿操作。

　　1．教师随意在每组放3—4个瓶子。

　　2．要求：

　　幼儿根据瓶子的摆放尝试写生，写生过程中要特别注意被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子进行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。

　　五、欣赏，展示幼儿作品。

　　举办摄影比赛，展示幼儿作品，请幼儿说说你最喜欢哪一张瓶子宝宝的照片？为什么？

　　活动反思：

　　写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

中班美术教案篇9

　　设计意图：大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外活动《蚂蚁搬豆》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的`合作。

　　活动：蚂蚁搬豆

　　活动目标：1。学习团身蹲走基本动作。

　　2。巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作。

　　3。提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。

　　活动准备：拱形门若干、沙包、纸箱

　　活动过程：

　　一、准备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。

　　二、导入部分：

　　1。“一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，活动请来好朋友抬着一起走。”

　　2。学习团身蹲走基本动作。

　　讲解团身蹲走动作要领，并做示范动作。引导幼儿掌握要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿势。

　　三、游戏过程：

　　1。语言导入：蚂蚁妈妈买了许多豆豆，妈妈要请把它运到洞里去。扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁进入游戏。

　　2。游戏开始：场地起点线处备有沙包若干，场地上布置彩色拱形门若干，折返处放有准备装运送来的沙包的纸箱等。“小蚂蚁”每人一个沙包，将沙包放在后背和其他的地方，手脚和手膝爬，同时钻过拱形门，到达后将沙包放在纸箱里，蹲着走回来，游戏继续。

　　3、待往返两次后，改变游戏方式。幼儿自由结对，两两组合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由创编，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓励幼儿创编新的方法）

　　四、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟一起玩蚂蚁搬豆的游戏，并创编更多的玩法。

　　五、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培养幼儿活动后整理器械的好。

　　活动名称：快乐的小猴子

　　活动目标：1。培养幼儿玩沙包的。

　　2。掌握钻、爬的基本动作。

　　3。参与游戏的快乐。

　　活动准备：沙包、钻筒、平衡木

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　小猴和妈妈一起玩游戏《我有一个发皮球》。

　　“我有一个大皮球，拍一拍，跳一跳，拍的轻跳的低，拍的重跳得高，拍拍拍，跳跳跳，前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，转着圈的跳一跳。”

　　（二）游戏活动

　　1。利用平衡木、钻筒等布置游戏环境，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猴子。

　　2。游戏开始：今天妈妈要带领你们去盖新房，你们想去吗？但是这一路上道路很难走，你们一定要小心哦！

　　（1）钻“山洞”：幼儿钻过山洞，引导幼儿能根据钻筒摆放方向，转变身体运动的方向，看谁的动作最规范，谁最快。

　　（2）过“小桥”：教师先示范方法与规则，把手臂侧平伸直，脚踩着平衡木往前走，同时不能落下自己运送的“砖瓦”。

中班美术教案篇10

　　班孩子对于已经有了一些基本的认识，在与同伴相处过程中孩子经常会这样说：我今天扎了两个小辫子；今天我的头花是蝴蝶结形状的；妈妈说我的眼睛有点小等等。虽然只是只言片语，但孩子开始对自己有了不同的认识，发现了自己与别人的不同。今天的活动就是在孩子认识自己的基础上知道自己和别人有不同之处，初步掌握绘画简单人像的方法，尝试画出自己脸上细微的部分。

　　人物像是中班幼儿应掌握的基本绘画技能，考虑到刚升入中班的幼儿还没有很好的绘画基础，不会画人像，所以本活动我把绘画人的脸部作为重点，让幼儿在比比、看看、练练的形式下初步掌握绘画简单人像的方法。

　　活动中首先以谈话活动导入，比较男生与女生的不同；自己与别人的不同，通过与别人比较，知道自己和别人有不同之处，知道自己都是特别的存在，与别人都是不一样的。下一步是让幼儿深入欣赏一些优秀的幼儿自画像，在欣赏的同时比较发现几种画眼睛、嘴巴、发型的形式，这一点对于幼儿来说还是比较容易掌握的.。这里请个别幼儿讲一讲，他们能注意到各不相同的外表特征和一些细节。例如：女生的头发长长的，扎了两个小辫子，还带着两个小花。男生的头发短短的，竖在头上，有点像小刺猬的刺等等。通过这些让孩子进一步了解脸部的主要特征，初步掌握画法。在孩子讲述的时候还对孩子讲出的特点进行了示范，讲解画法。最后就是孩子进行绘画创作，这时要提醒孩子不能画太小，提示孩子可以边观察自己便进行绘画。绘画结束后对其进行涂色，孩子们积极性很高，涂得很细致。

　　本次活动还有很多值得深思的地方。首先是美术活动需要示范吗？齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”尖锐地指出了模仿绘画的害处。《纲要》提出艺术教育必须“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。大家都知道模仿画是扼杀了幼儿童稚而天真的绘画方式，那么范画究竟要不要出示？何时出示？在本次活动中我采用的是部分示范。在孩子讲述的时候我针对孩子的讲述进行特征示范。对于中班幼儿这是首次接触画人物，对于他们还是有点难度的，所以我通过部分示范以突破难点，达到教学目标。我个人觉得正确、合适的教师示范往往能给孩子一个好的导向作用。适当的示范是孩子深刻认识和掌握美术技能的重要途径。另外示范不仅仅包括教师示范还可以是幼儿示范。让孩子用自己的的眼光去观察同伴的作品，用他们自己的思维方式进行无言的交流，去解释画面，就能找到他们之间自己的共鸣和心灵上独特的吻合。这就是出示优秀的幼儿自画像的目的。每个幼儿的美术创作是个性化的，其中有许多值得相互学习借鉴的成份，介绍那些有创意的表现，引导幼儿在学习借鉴的基础上想像和创造，往往起到事半功倍的作用。

　　其次处于对孩子已有经验的考虑，本次活动我们只让孩子进行面部的自画像。内容有所缺乏，希望在以后的活动中能让孩子观察更全面一些，包括穿着打扮以及动作姿态。

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