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中班教案

精选中班教案模板汇编9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选中班教案模板汇编9篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢用语言表达自己的想法，乐于参与听说游戏，

　　2、能认真倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则;能用完整的语言大胆表述。

　　3、学会并使用“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式。

　　活动准备：

　　圆圆的物品，如：球、盘子、鼓、瓶盖等

　　活动过程：

　　一、引出“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”句式。

　　导入：

　　——你们看这是什么?(球、碟)

　　——它们有什么相同的地方?

　　——当两样东西都有相同地方的时候，我们可以用也字将这两样东西连起来。

　　比如说：球是圆圆的，碟也是圆圆的。

　　——我们一起来说说这个句式。

　　二、出示实物，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达。

　　——今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。我们一起来看看都有些什么?

　　——现在熊老师找一样物品说前面一句：xx是圆圆的，请举手的小朋友上来也找一样物品接着说：xx也是圆圆的。谁愿意来试一试?

　　——刚才是我和小朋友一起说的，现在我要请一个小朋友上来找出两样物品，完整的将那个句子讲出来。

　　三、游戏(我问你答)。

　　1、出示图片，让幼儿在图片的提示下讲出句式。

　　——刚才你们都说得很好，我们一起来玩一个我问你答的游戏吧!

　　——请小朋友看看图片上都有些什么圆圆的东西。

　　交代游戏规则：

　　——现在我来敲鼓，将球放在第一个小朋友手上，小朋友听到鼓声，就开始把球传给你旁边的小朋友。鼓声停下来，请拿着球的小朋友站起来，我问：什么东西圆圆的?拿球的`小朋友就要快速的找出两样物品，并用是圆圆的，也是圆圆的这个句式说出来。说完以后游戏继续开始。看谁答得又快又好。

　　2、运用已有经验，采用相互交流的形式引导练习、巩固句式。

　　——你们可真能干，现在我要来考考你们了。请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西，而且也要用刚才那个句式说出来。请你找一个好朋友说一说。

　　交代游戏规则：

　　——我们再来玩一次游戏。还是我来敲鼓，鼓声停下来，我问：什么东西是圆圆的?。拿着球的小朋友就要站起来用刚才我们说的那个句式回答我。我问的速度快，你回答的就得快，要是我问得慢，你说的慢。看谁既能跟上我的节奏又能说出和别人不一样的东西，

　　四、活动结束。

　　今天我们玩得都很开心。你们真聪明，说出了那么多圆形的东西。其实在我们幼儿园还有许多圆形的东西。我们一起去看看吧!

中班教案篇2

　　一、活动目标

　　感知比较长方形、椭圆形、梯形，并尝试按材料的1-2种特征进行分类和排序，了解图形在生活中的应用。

　　二、活动准备

　　与长方形、椭圆形、梯形、圆形、正方形、三角形相似的砖（塑料板剪的），幼儿搭建的.“房子”若干，可乐瓶、花等材料若干。

　　三、活动过程

　　1、自由探索活动：请小朋友把“砖”进行分类“按大小、颜色、形状等不同特征进行）。

　　2、游戏活动：铺路

　　（1）请小朋友为“动物新村”铺路，鼓励幼儿按“砖”1-2种特征进行排序活动。

　　（2）幼儿自由参观铺好的“路”，观察“小路”是用什么形状的“砖”和按什么规律铺成的，感受序列的美。

　　3、游戏活动：找图形

　　幼儿听信号站到相应的砖头上，同伴之间互相检查。

　　4、活动延伸：

　　在数学区投放由各种图形组合的图案，让幼儿进行图形统计。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、观察画面、描述故事主人公的生气情景。

　　2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

　　【活动过程】

　　一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?

　　1、我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。

　　2、豆豆为什么生气?他说了什么，他的哪些动作表现了生气?

　　3、你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?

　　二、分段进行理解。

　　1、教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。

　　2、引导幼儿仔细阅读。

　　3、豆豆生气的.时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?

　　4、豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?

　　5、豆豆把枕头踢到了谁的身上?

　　6、枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗?

　　三、豆豆怎样不生气。

　　1、结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。

　　2、教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。

　　3、引导幼儿模仿教师的动作与言语。

　　4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

　　教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。

　　四、我的豆豆。

　　如果你是豆豆，你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?

　　附故事《豆豆生气了》

　　豆豆生气了，很生气。妈妈总是把豆豆的玩具拿出来给别人玩，还把豆豆最喜欢的小熊和长颈鹿也让别人玩。小熊和长颈鹿天天陪着豆豆睡觉，怎么能让别人抱呢?豆豆大声叫喊起来：“真讨厌，妈妈真讨厌!”

　　豆豆很生气，肚子里好像有一团火。

　　豆豆一生气，那团火就会从眼睛里冒出来。豆豆看到哪里，那里的东西就会生气，就会着起火来。

　　豆豆像狮子一样大叫，跺脚，“呼哧呼哧”地喘粗气。他把枕头踢得飞起来。

　　枕头压在小熊和长颈鹿身上，小熊和长颈鹿吓坏了。

　　小熊和长颈鹿很难过，豆豆抱住它们，轻轻地吹。“呼——呼——”就像妈妈给孩子轻轻地吹。

　　豆豆想到了妈妈，想到妈妈吹出的气真好闻，真舒服。小熊和长颈鹿不难过了，豆豆也不生气了，他深深吸了一口气，“呼——”又深深地吸气，呼气。

　　豆豆望着窗外的蓝天白云，他觉得心里好多了，这会儿应该出去和朋友一起玩了。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案篇4

　　一、设计意图

　　活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄，但他们对于属相的认识只局限于自己属什么，不清楚别人的属相，更不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动，旨在让幼儿在轻松快乐、生动有趣的情境中主动参与活动，获取知识。

　　二、目标

　　1、了解自己及家人的属相

　　2、初步了解属相的循环现象，知道每12年一轮回

　　3、对属相感兴趣

　　三、准备

　　1、幼儿事先向家长了解自己及家人的属相

　　2、 12生肖卡片，画好12个格子的纸环，胶水

　　四、过程

　　1、教师讲述故事《十二属相》，介绍十二属相

　　T：十二属相是中国人发明的，只有中国才有，可以用来推算年龄。十二属相是由12种动物组成的，一种动物表示一个属相，每12年轮回一次。

　　2、幼儿介绍自己和家人的属相

　　T：我属——，你知道自己属什么吗？你还知道家里那些人的属相呢？

　　3、游戏“属相排队”，了解属相的排列顺序。

　　@介绍游戏要求。每次12个幼儿参加游戏，幼儿手拿属相卡片，教师任选一个属相站在第一的.位置上，其他幼儿按顺序排队（一开始教师可让幼儿按鼠、牛等的顺序排，然后再逐渐换其他属相）

　　4、制作“花环”，巩固对属相排列顺序的认知。

　　@出示十二生肖的卡片和画好的12个格子的纸环，教师介绍制作“花环”的方法。

　　@幼儿制作“花环”

　　五、延伸

　　1、家园共育：在家给爸爸妈妈做属相标记，巩固对属相的认识。

　　2、区域活动：在区角投放十二属相的图片，幼儿摆摆、讲讲，进一步了解十二属相的名称及排列顺序。

　　六、建议

　　1、将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内。

　　2、幼儿事先了解属相知识

　　3、教师提供的纸环上可适当贴上几个属相，让幼儿按照属相的排列顺序来贴上生肖卡片，并做成花环。

　　七、点评

　　活动准备优。一方面通过家园活动，丰富了幼儿感性知识；另一方面设计了合理精巧的教具，尤其是“大转盘”教具，使抽象的“轮回”变得直观形象，更有助于幼儿感知理解。活动中所提供的丰富的材料有效地推动了活动的进展，给幼儿创造了一个生动有趣的学习空间。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

　　3、诱发孩子们学习图形的兴趣活动准备：教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

　　活动过程：

　　一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

　　昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的'？房子的窗又是什么形状的？（圆形）

　　二、观察了解梯形特征

　　1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）

　　2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同

　　3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

　　4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）

　　5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子

　　三、复习巩固正方形、三角形、圆形

　　盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）

　　四、复习巩固：梯形

　　1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）

　　2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）

　　五、幼儿操作活动：

　　桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）

中班教案篇6

　　活动背景

　　猪是动物世界里特征比较明显的一员，孩子们都比较喜欢它，所以，对家畜的认识，可以从猪开始。其实，猪是最好养的，无论什么食物，它都爱吃，属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”，仅仅是在认识小猪之后，怀着“喂小猪吃饭”、“把它养得肥肥”的兴趣，激发孩子进行制作和游戏活动。所以，这个活动放在角落学习中也很有趣。

　　由于生活中，猪的形象比较常见，所以猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪，于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件，我们可以让孩子看看真实的猪，参观一次猪圈，了解猪的真实生活环境，丰富孩子的感性经验，对活动的开展将大有好处。

　　内容与要求

　　了解猪的生活特点以及和我们的关系，并开展游戏。

　　活动准备

　　1、参观养猪场。

　　2、猪的图片，以及猪毛、猪皮制品（或图片）。

　　3、立体小猪（将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”）

　　4、各种食物的图案（供孩子涂色）、各种色纸（皱纸等）、彩泥等。

　　活动过程

　　一、观察猪，说说猪的特点

　　1、（出示小猪）这是谁？你喜欢它吗？喜欢小猪的什么？

　　——这个问题的设计与“小猪长得什么样”是相似的'，只是“喜欢小猪的什么”更宽泛，更感性。引导孩子观察事物，从感情着手，他们会比较积极主动一些。

　　幼：我喜欢它的身体，胖胖的……我喜欢小猪的耳朵，大大的……我喜欢小猪的尾巴，细细的……我喜欢小猪的小眼睛……我很喜欢小猪，它很好吃的。（这时孩子可能会说到小猪的用处，老师在时，要归纳梳理）……

　　2、老师用有节奏的儿歌进行，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛……爱吃东西不挑食，爱睡懒觉呼噜噜…——老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行，但不对“用途”。

　　二、说说猪的用处

　　1、（将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角）我们喜欢小猪，除了它长得可爱，还有其他原因吗？这些东西，你们去看看、摸摸。

　　——这些材料也可以放在角落学习中。

　　2、说说：你看到了什么？你喜欢它吗（或“你要用到吗”）？

　　——孩子对吃很感兴趣，交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法，这时很容易使我们成人动了“保护动物”的恻隐之心，但是，生物世界的“生生相息”原则，可以避免我们徒增伤感。

　　有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的”的认识，如嘉文说：“啊，皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说：“皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁：“也不一定，皮鞋也可以用牛皮做的。”孩子在这样的讨论中，慢慢了解了动物对于人的一些用处。

　　当然，动物与人类的关系还远远不止这些。

　　三、喂小猪

　　小猪浑身都有用处。所以，我们要把小猪养得肥肥的，大家来喂东西给它吃。这里有许多东西（材料）可以做小猪喜欢吃的食物，你觉得小猪最喜欢吃什么，爱做什么。

　　1、为各种事物图案涂色。

　　2、用皱纸做各种蔬菜。

　　3、用彩泥做各种点心。

　　——介绍周围制作食物的材料工具，将制作的玩具猪置于孩子的操作区里，孩子边制作，边喂小猪吃饭，非常有趣。

　　活动的结果表明，与真人一样大小的玩具小猪，很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。

　　这个活动可以放在角落学习中，让孩子慢慢玩。如果时间空间允许，还可以融合数教育、语言教育等内容。

中班教案篇7

　　目标：

　　1、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感.

　　2、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

　　重难点：

　　重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打

　　出歌曲的节奏

　　难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

　　准备：

　　材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

　　活动过程：

　　一.听音乐，搬椅子

　　①让幼儿听着音乐有秩序的'搬椅子，并打出音乐的节奏。

　　②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

　　二.出示图片，引起兴趣

　　①说出图片上画的是什么?你认识吗?它们长得一样吗?(区别袋鼠和老鼠的特征。)

　　②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

　　三.朗诵诗歌，了解诗歌内容

　　①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在此基础上记忆歌曲的大部分歌词。(袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装着谁?乖乖和妈妈怎么样?)

　　②幼儿讨论。袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的?你喜欢袋鼠妈妈吗?那你的妈妈爱你吗?我们一起学唱歌曲，把它唱给自己的妈妈好吗!

　　四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏

　　①老师弹奏，幼儿打出节奏。

　　②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。

　　③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

　　五、活动延伸

　　边唱边游戏，学习两人一组合拍协调地做蹦跳动做。

中班教案篇8

　　设计意图：

　　在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。

　　活动目标：

　　1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

　　2、能清楚表述序列的顺序。

　　活动重点：学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。

　　活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

　　活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

　　活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

　　3、“生日歌”音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

　　1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”

　　2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小朋友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝，（1、2、3、4、5、6）。羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。”

　　（二）以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

　　1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

　　提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢？”

　　“羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。”

　　引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

　　教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

　　2、到羊村超市选购食物。

　　出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的'食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”？

　　交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

　　引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

　　教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　（三）寻找羊羊的家。

　　出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

　　“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第几幢第几层？”

　　小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

　　二、幼儿操作

　　帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

　　“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙？红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”

　　幼儿回桌子旁操作。

　　三、评价活动

　　放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

　　“这个小朋友排的对吗？”

　　“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

中班教案篇9

　　［设计意图］

　　新《纲要》艺术领域提出了能初步感受喜爱环境、生活艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行表现活动。而肚兜就像旗袍和唐装一样，是我国的传统服装，作为一个中国孩子，应该在享受现代文明的同时，了解尊重自己民族的传统文化。所以我选择了《好看的肚兜》这一活动，通过幼儿熟悉的卡通人物，和灵活的教学方法，让幼儿自己动手，用自己喜欢的方式来装饰肚兜，既锻炼了幼儿的想象力和动手能力，又增进了幼儿对中国传统文化的了解和认识。

　　［活动目标］

　　1、在感受肚兜的色彩和图案的同时，了解它是中国特有的传统服装，了解孩子穿肚兜的意义。

　　2、学习使用剪贴，粘贴等方法制作肚兜。

　　3、在音乐的伴奏下表现儿童健康、活泼的情绪。

　　重点：幼儿自己设计肚兜。难点：对中国传统服装的了解及穿肚兜的意义的了解。

　　［活动准备］哪吒图片、幼儿小时穿肚兜的照片，肚兜展板，幼儿操作材料。

　　［活动过程］

　　1、请幼儿欣赏《哪吒传奇》，初步引起幼儿兴趣。

　　哪吒是哪个国家的孩子？他穿得什么？（兜兜、肚兜）肚兜上面有什么？还见过什么人穿肚兜？孩子们联想到红孩儿、沉香都穿过肚兜，了解肚兜的历史久远。

　　2、幼儿欣赏自己小时候穿肚兜的照片，了解肚兜的意义。

　　通过同伴之间的相互介绍和交流，加深对肚兜的认识，进一步探讨爸爸妈妈给我们穿肚兜的意义：红色在中国代表吉祥、喜庆、欢乐，爸爸妈妈给我们穿红肚兜是希望我们健康快乐的成长……

　　3、欣赏肚兜展板，进一步感受肚兜的色彩、图案。

　　展板上的`肚兜颜色各异，有传统的、也有现代的，肚兜上的花纹也各具特点，有花开富贵、有吉祥如意、长命百岁……孩子们在展板前流连忘返，不断和同伴之间讲解自己喜欢的肚兜，尤其是带有奥运福娃的肚兜和带小猪贝贝的肚兜最受孩子们欢迎，孩子们知道今年是猪年，还知道明年世界奥运会要在中国北京召开，福娃是吉祥物，我们的参观活动充满了浓浓的传统风情，我们大家都被感染了。

　　4、幼儿自己设计自己的肚兜，幼儿分组（绘画、剪纸、粘贴）教师巡回指导，提醒幼儿注意环境卫生。

　　5、音乐活动

　　（1）、孩子们戴上自己设计得漂亮肚兜引导幼儿创编动作，表现小朋友健康活泼、可爱的样子。

　　（2）、随着欢快的音乐自由的舞蹈，跟着音乐一起跳。

　　［活动延伸］

　　让幼儿回家继续搜集中国的传统服装、饰品、挂件及孩子们自制的肚兜等放在区角内，通过表演或探索认识，让幼儿对祖国的的一些传统文化、传统知识和传统习俗有进一步的认识和体会。

　　［活动反思］

　　本次活动教具准备充分，选才符合幼儿的特点，幼儿比较感兴趣，活动各环节过渡自然，孩子们在操作过程中兴趣高涨，体会到了操作活动的乐趣和成功的快乐，最后的音乐活动表现了孩子们健康、活泼、快乐的情绪。

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