【精选】大班教案范文汇编6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标：
1、能同时认识到物品的两种属性。
2、能根据物品的两种属性进行二维分类
3、促进幼儿逻辑思维的发展。
活动准备：
1、主题学习课件
2、房子贴画图3幅，小动物图片20张。
活动过程：
一、师幼共同做律动《谁的耳朵长》〉
小朋友坐好了，我们马上开始上课了，欢迎小朋友来到隋老师的数学课堂！现在请小朋友伸出小手和隋老师打声招呼吧，再和你旁边的小朋友打声招呼，回过头来和我们的客人打声招呼吧。
二，探究活动
今天老师接到了咱们的好朋友小松鼠的邀请，让我们一起去小松鼠家做客好不好？（看课件1页）。小松鼠是一个人在家的，我们去看看吧。小松鼠的妈妈出门了，妈妈临走前对小松鼠说：“请你帮妈妈把晒好的袜子和裙子收起来，并把它们分类，摆在袜子收纳箱和衣柜中。”小松鼠说：“好啊，妈妈你放心吧。”妈妈走后，小松鼠赶紧去院子收袜子和裙子。哇，这么多袜子和裙子啊！小松鼠把所有的袜子和裙子都收进了屋子里，可是这些袜子怎么分类装进收纳箱呢？还有裙子怎么样分类挂在柜子里呢？小朋友想帮助它吗？让我们一起来帮帮它吧。
（一），（课件第二页）引导幼儿将袜子正确分类
1、我们先帮小松鼠收袜子吧。来看看，都有什么样的袜子呢？哦，有长筒袜、有短筒袜。有妈妈的袜子，有小松鼠的袜子。那么我们就帮助小松鼠整理一下。这样我们先把妈妈的袜子放在收纳箱的左一侧？那小松鼠的袜子放在哪哪（右侧）孩子说完，师操作三个，找幼儿操作几个。我们看看妈妈的袜子都放到收纳箱右侧了吗？小松鼠的袜子都放在左侧了吗？
2、收纳箱有四格，小松鼠说妈妈的袜子一直都是放在这两个格子里的。我们把妈妈的长筒袜放在这个格子里？幼儿操作。（三个孩子）
那，剩下的都是短筒袜了，应该放在这个格子里，对不对？（三个孩子操作）
3、在这个格子放小松鼠的长筒袜，（三个孩子放）小松鼠的短筒袜谁来放？（三个孩子）
所有的袜子都放进了收纳箱中，整齐又漂亮，小松鼠和妈妈用起来一定会特别方便。
（二）、（课件第三页）引导幼儿将裙子正确分类。
还有裙子没有分类挂在衣柜中了。我们来看看，都有什么样的裙子呢？哦，有长长的连衣裙、还有短裙，有妈妈的，还有小松鼠的`，聪明的孩子为了把这些漂亮的裙子按照不同的特征分别放在衣柜中，你首先想怎么做呢？（引导幼儿说出妈妈裙子的放在衣柜的左侧、小松鼠的裙子放在衣柜的另一侧。）师示范把妈妈的放一个、小松鼠的放另一侧，指几名幼儿到板前操作。
1、小松鼠要求：妈妈的连衣裙子放在衣柜的第一个格子中（师放一个，幼儿放二个）第二个格子放妈妈的短裙（师放一个，幼儿放二个）。
2、妈妈的所有裙子都挂在衣柜中了，小松鼠的裙子是不是应该挂在衣柜的第三和第四个格子里呀？第三个格子放小松鼠的什么裙子合适呐？（连衣裙）（三个孩子）第四个格子应该放短裙，是吗？（三个孩子）
所有的裙子都分类挂在衣柜中了，整齐又漂亮，它们穿裙子的时候会很容易的找到。
（三）、小结：我们帮助了小松鼠收好所有的衣服，小松鼠特别高兴，也特别满意。小松鼠说：谢谢你们这些有爱心的好孩子，你们应该怎样说（不用谢）。在帮助小松鼠收衣服的过程中大家学习了物体的二维分类，二维分类就是按照物体的不同特征逐级进行分类，它要求我们小朋友同时要考虑物体的两类特征，我们先按照物体的一类特征进行分类，把妈妈的裙子放在左侧、小松鼠的裙子放在右侧。然后再把妈妈的连衣裙放在一个柜子里，短裙放在另一个柜子里。这就是把物体进行了二次分类。小松鼠的裙子也是这样分类放进柜子里的。小朋友们一定要认真掌握哟!
三，巩固延伸：
现在，小松鼠要带我们去见一位同样有爱心的动物，你们想知道它是谁吗？他走路的声音很特别，让我们一起闭上眼睛静静听一听是谁来了（放音乐）音乐停出示大象。
（一）动物第一次集合
大象伯伯是带着任务来的，它要请小朋友一起带领森林里的小动物去爱心别墅度假，你们愿意吗？看，爱心别墅到了，大象伯伯要求小动物们按照不同特征到别墅的院子里集合，这可难坏了小动物们，孩子们，我们帮帮它们，好吗？请小朋友到这里每个人带领一个你喜欢的动物做朋友，（一定要记住你的动物朋友是谁呀！）让我们一起听一听大象伯伯的要求：天上飞的动物到一号别墅院子里集合、水里游的动物到二号别墅院子集合、地上跑的动物到三号别墅院子集合）孩子们听明白大象伯伯的要求了吗？好，请仔细观察你的动物朋友有怎样的特点，然后把它带到相应的院子里。
（二）动物第二次集合住进房间
动物们在院子里集合完毕了，大象伯伯请小朋友带领你们的动物朋友再按照不同的特征把它们送到房间里，你们愿意吗？先请天上飞的动物住进别墅好不好?它们的好朋友都有谁？快来把它们送到房间吧!注意呀，鸟类住一号房间、昆虫住二号房间。接下来请水里游的动物住到房间里。它们的好朋友都有谁？你们快来把它们送到房间吧!别忘了，住在一起的动物一定要有相同的特征才可以。（鱼类住在一号房、蛙类住在二号房）最后，请地上跑的动物的好朋友们带上它们按照不同的特征住进房间（家禽住一号房、家畜住二号房）。
四、总结：
动物们都住进了宽敞明亮的爱心别墅开始了它们的愉快度假之旅，你们高兴吗?之前，我们还帮助了小松鼠收好了衣服。你们真是有爱心的好孩子。在这次数学活动中大家学习了物体的二维分类，虽然这种分类对我们这种年龄段的孩子有一定的难度，但你们今天的表现真棒!老师给你们点赞，也请你们把掌声送给自己。好！离开教室之前让我们和客人说再见吧！
大班教案 篇2
一、练声引入活动，激发幼儿兴趣
引导语：今天有一只小鸭子来到我们的班级，要跟小朋友玩一个游戏。我们先一起用歌声跟小鸭子打招呼吧！小鸭子要跟小朋友们玩剪刀石头布的游戏，我们一起跟小鸭子玩一玩，看看你能不能赢过小鸭子。
二、欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、教师播放歌曲，幼儿初步欣赏。
引导语：老师把剪刀石头布的游戏编成了一首好听的闽南歌曲，这首歌曲的名字叫《嘎嘣、嘎嘣、脆》。现在我们仔细听一听，歌曲里都唱了什么？歌曲里有谁？
2、结合故事情节，学习歌曲第一段。
提问：歌曲里发生了什么事情？歌曲里哪一句出现了两次呢？“嘎嘣、嘎嘣、脆”像在吃东西的声音。什么东西吃起来是嘎嘣脆的'呢？
引导语：歌曲里在吃的东西是大饼，吃起来是“嘎嘣、嘎嘣、脆”的。鸭仔想吃大饼，有一只鸟仔也想吃，于是鸟仔和鸭仔就想出了剪刀石头布的方法，来一起吃大饼。赢的咬一喙，输的没半喙。喙大咬大喙，嘴小咬小喙。
3、出示大饼图，学习歌曲第二段。
引导语：这个大饼上已经被鸟仔和鸭仔各咬了一口，哪个是鸟仔咬的，哪个是鸭仔咬的呢？小结：三角尖尖鸟仔喙，四方扁扁鸭仔喙。
提问：那我们的嘴巴是什么形状的？小结：我们的嘴巴像半圆形，圆圆一半我的喙。
4、演示动画，引导幼儿完整了解歌曲内容
引导语：这个大饼最后变成什么样了？我们一起来看一看。
5、出示图谱，师幼有节奏地念唱歌词。
引导语：大饼可好吃了，你们想不想也一起来品尝大饼呢？那我们要先把这首歌曲学起来，我们一起有节奏地来读一读歌词。
三、结合伴奏，学唱歌曲
1、教师范唱，引导幼儿看图谱学唱。
引导语：我们给这首歌曲配上了好听的旋律，请你们先来听听老师是怎么唱的。
2、师幼共唱歌曲，并随乐动作。
引导语：小朋友们也来唱一唱吧！你们可以在演唱的时候加上好看和有趣的动作。
四、猜拳游戏，巩固歌曲
1、师幼互动游戏，学唱歌曲。
引导语：学会唱这首歌曲，我们就可以用这首歌曲来玩有趣的猜拳游戏。你们先跟老师来玩一玩吧！赢的小朋友就可以上来跟老师一起品尝这个好吃的大饼。
2、幼儿进行猜拳游戏，巩固歌曲。
引导语：老师也给小朋友们准备了一些大饼，请小朋友们找一个同伴一起来玩猜拳游戏，赢的小朋友就可以品尝大饼啦！
大班教案 篇3
《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿对包饺子，吃饺子并不陌生，所以兴趣很浓。首先通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐结构，让幼儿了解ABA三段式结构。
活动设计时，把三段式结构用擀饺皮、包饺子煮饺子三个内容来表现，其中煮饺子部分有两个幼儿有点走神，不太投入。我觉得这个问题的原因是师幼互动的不好，虽然我把动作的创编全交给了孩子们，但我也不应该把自己置身事外，如果我能和孩子们一起表演，能把动作再做的.夸张一点，这样既能吸引孩子的注意力，也能让幼儿的表演更放松，跟形象。
大班教案 篇4
活动目标：
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
活动准备：
幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。
教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）
活动过程：
（一）导入：
谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？
（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？
1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）
3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。
（三）实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）
2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？
（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）
（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。
（五）概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！
（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。
师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师大开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）
（七）活动结束：
绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！
活动反思：
1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的`乐趣。
2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。
大班教案 篇5
科目名称：
数学课题名称：以“一”代“十”
活动目标：
1、借助情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。
2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。
3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。
活动准备：
老鼠图片，牛皮筋
活动过程：
一、导入
出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的，你们想听吗？（教师讲）
二、提问，引导幼儿思考并讨论
你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）
三、老师讲述的后半部分，介绍以一代十的方法。
1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？”
2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）
教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、继续讲
哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？
四、幼儿操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）
2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。
那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的`是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。
五、分组操作，比较快慢套的时候
那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。
1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。
2、交换一次。
六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。
现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？
教师小结：在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多事情都要用到数字，所以我们小朋友都不能学圆耳朵小老鼠，我们都要认认真真地学写数字，你们说对吗？
大班教案 篇6
大四班音乐公开课
活动名称：音乐
活动内容：歌声与微笑
活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。
3、幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动重点：学会以欢快活泼情绪，有弹性的声音来演唱。活动难点：幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动准备：音乐MP3、电子琴
活动过程：一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》
二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的.音乐气氛，感受一下节奏高潮活跃的情绪。
三、老师示范朗读歌词。
四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。
五、欣赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。
六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。
七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。
八、请个别幼儿出列表演唱。
九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》
执教：梁老师
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