【推荐】中班美术教案模板合集8篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的中班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班美术教案 篇1
教学目标：
1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。
2、读课文，了解作者家乡小桥的特点。
3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学重点：体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学难点：课文第四小节
教学过程：
一、谈话导入：
师：我们的家乡上海地处江南，在我们周围有许多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。（观看水乡美景，配上优美的古筝曲。）
一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。 有一位作家在这里度过了他的童年时光，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘怀。看，作者是这样写的：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
指导朗读
理解：网布：―布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布
重点词语：血脉 母亲 （热爱家乡的情感）
是呀，小河长，自然桥就多，板书：桥，因此桥是作者家乡――江南的一大特色。齐读课题
二、初读感知
1、自读全文，读准字音，读通课文，思考家乡的桥有些什么特点？请你从文中找出简练的话来概括。
2、交流，师板书：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。
三、细读品味
（一）小组合作学习
学习单：每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里讨论交流。
（二）全班交流，指导朗读
桥多（学习第1、2节）
1、家乡的桥又多又美，指板书――多到什么程度呢？
引读：我的故乡在江南，江南的桥多是因为小河多。故乡的小河――（像一条条??的身上。）小河长，小桥多。桥不但连接着――（一个??村庄），还连接着――（一户??人家），
举个例子，人们步行从桥上过，如果――（提个??才怪哩！）小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去――（每过??故事）。几十里水路――百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事――（足足??船）
2、家乡的桥这么多，怪不得作者要――（长相忆，最忆家乡的桥。）
桥美
过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！
1、作者写桥的.造型美，用哪一个词语概括?――千姿百态。
2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是――（过户桥和单拱桥）。对！过户桥简单到什么程度――（一块??连起来）。这就是简约美！
3、作者详写的是――（最漂亮??石柱上
读出这句句子的气派美。（两人读，男生读）注意：读出“雄赳赳”“缀”。
晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读（夜里??家呢！）
4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？
5、老师最喜欢的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒体）――（一轮圆月）
桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。
6、引读第三节
7、师：桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命??我们都陶醉了，难怪作者说――长相忆，最忆家乡的桥。）
名称美
1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??
2、桥的名称多，名称的来源也各不相同。
（1）形状不同
（2）民间传说
（3）诗句：出事王维古诗读一读。
（4）字体：让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！
出示媒体不同字体，师：这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―
你想用什么词来形容它呢？（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语，龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力）
问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映 平添情趣
读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是――桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里似乎更传承了江南的文化。
（5）怪不得作者发出感叹――长相忆，最忆家乡的桥。
孩子们的乐园
1 、作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。
2、引读：整个炎热的夏天，我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――
3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。 出示：??
想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。
出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们_____________。
4、交流
5、瞧，玩得多开心啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。
四、总结拓展
1、配乐完成小诗：
我的故乡在江南，
一说起家乡的桥，
就想起――
小桥的数量真多，
桥连着千家万户，
就想起――
小桥的造型千姿百态，
最简单的是过户桥，
最气派的是单拱桥，
就想起――
小桥的名称美极了，
桥名来历各不相同，
桥名字体各有特色，
桥名故事数不胜数，
就想起――
小桥是乐趣可真多，
桥头、桥边、桥上欢笑声声，
桥下荡舟进洞悠哉悠哉??
千言万语只化做一句――
长相忆，最忆家乡的桥！
2、总结：作者离开家乡二十年，那么长的时间还难以忘怀，因为他爱自己的家乡――江南，对于家乡的桥的一切特点，他更是历历在目，记忆犹新，那时因为他爱――家乡的桥！
3、 我们的 家乡上海也有许多著名的 桥，如
作业：选择家乡的一座桥做具体的 介绍，从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。
中班美术教案 篇2
活动价值：
（１）培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。
（２）根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。
（３）发展幼儿的想象力和动手能力。
材料来源：
蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动，我们家园配合一起收集各种各样的蛋壳。
活动指导：
（１）带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头；用蛋壳粘贴并添画的花瓶；用蛋壳制成的.不倒翁。
（２）开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。
教学反思：
《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。
在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。
中班美术教案 篇3
美术活动：穿格子衣服的船帆
活动目标：
1、探索制作格子的方法，尝试用各种图案或色块装饰船帆。
2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培养其创造力和美的表现力。。
活动准备：
范例船帆、幼儿每人一张长方形广告纸，蜡笔、勾线笔、吸管等。
活动过程：
1、教师展示梯形白纸变成船帆的过程，以神秘的口气引起幼儿活动的兴趣。依次出示一张白色梯形纸和有格子图案的梯形纸。
看，这是一张什么样的纸呢？
这张梯形的纸穿着什么样的衣服？像什么？
示范将纸贴在吸管上。
在船帆下添画简笔小船。
原来它是一面穿着格子衣服的船帆。
2、探讨格子的制作过程。
这些格子衣服是怎么作出来的'呢？
探索如何不用工具（直尺、笔）做出格子来。
知道用折的方法做格子，请个别幼儿尝试。
讨论折八格和多格谁更合适。
3、幼儿操作，教师巡回教师指导。
4、为瓷砖墙上的船插上帆。
你们的船帆做好了吗？在外面的墙上找到属于你的小船，为它插上美丽的帆，我们一起扬帆起航啦！
中班美术教案 篇4
活动目标：
1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。
2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。
3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。
4、培养幼儿的`观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用
1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？
2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，
二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象
1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？
2、教师：这些画怎么样做出来的示范
三、引导幼儿自由绘画并欣赏
1、交待绘画内容
2、常规
3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！
4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。
四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏
活动反思：
通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。
中班美术教案 篇5
活动目标：
⒈能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征。
⒉萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的工作样子。
活动准备：
⒈幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》，作画工具。
⒉日常生活中有意识地让幼儿观看各种职业的工作照片并交流。
活动过程：
一说说我的`愿望
⒈教师讲述：大头儿子小头爸爸是一对快乐的父子，有一天晚上，大头儿子做了一个梦，梦见自己长大后做着自己最喜欢的事情：当医生给人治病。天亮了，他把自己做的梦讲给小头爸爸听，小头爸爸也很高兴，拍着大头儿子的肩膀说：你真棒！
⒉回顾我们认识的工作者的照片，如魔术师、飞行员、司机等。
师：他们是谁？在做些什么？在什么样的地方工作？
⒊引导幼儿讨论：你最喜欢做的事情是什么？你希望自己长大后做什么？你会怎样工作呢？
二画画我工作的样子，引导幼儿能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征
⒈师：你长大后会是什么样子？做什么工作？请你们把自己的愿望画下来。
⒉幼儿在幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》上作画，教师适时地启发幼儿：你会穿什么样的工作服？做哪些动作？你工作的地方是怎样的，周围有些什么？除了自己，你还打算画什么人？
⒊鼓励幼儿表现人物的服饰、动作，以及工作的场景，使画面更丰富，并能表现自己的愿望。
三猜猜我的愿望，引导幼儿描绘长大后工作的样子
⒈完成后，幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍“我长大以后想成为……”的愿望。
⒉教师根据幼儿的讲述将作品分类，把有同一类愿望的幼儿作品贴成一组，并在一旁贴上相应的职业照片。
⒊引导幼儿谈论：你能从画里看出同伴长大以后的愿望吗？谁和你的愿望相像？
中班美术教案 篇6
[目标预设]
1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
[活动准备]
1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。
[教学过程]
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？
1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？
2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!
3．它是怎么样的？
评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它们是什么样子的？
2．春天还有哪些花？你会画一画吗？
3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！
4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？
5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？
8．还有什么好方法。
9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？
评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么？
1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？
2．我们一起来变变吧！
3．你用的什么图案？
4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！
评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的`方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。
过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？
1.春天的小花我也很喜欢。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？
3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？
结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！
评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
中班美术教案 篇7
活动目标
1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养仔细观察的能力。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备
教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸
幼儿准备：彩色画笔。
活动过程:
一、激趣导入。
二、观看树叶。
三、学画树叶
1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤
2、孩子学画，教师巡视指导
3、孩子练习画树叶。
四、游戏“给树妈妈穿衣服”。
五、户外寻树叶
在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
教学反思：
由于幼儿的.年龄比较小，他们在进行作品创作时往往是想到什么画什么，基本上不会考虑到画面的整体布局，常常会出现主体物很小，装饰物很多、很乱、很杂的情况，所以在以后的美术活动中，教师应多引导幼儿了解一幅作品首先要突出主体物，背景装饰只是附属品，不应过杂、过乱，整个画面不仅要有创意还要看起来丰富、整洁和美观。
中班美术教案 篇8
教学目标：
1、体验绘画创作活动的快乐
2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态
3、以人物画为主，围绕做操主题对画面进行简单布局
教学准备：一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔
教学过程：
1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题
(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。
(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。
2、出示范画，教幼儿如何作画
(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。
(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的'步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。
画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。
3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)
4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)
5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。
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