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综合实践教案

【精华】综合实践教案模板集锦10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的综合实践教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】综合实践教案模板集锦10篇

综合实践教案篇1

　　活动目的

　　1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。

　　2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。

　　3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。

　　活动重点

　　1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。

　　2.神舟六号，航天员的衣食住行。

　　活动准备

　　1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。

　　2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。

　　活动过程：

　　（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题）

　　（二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同分享。

　　第一小组：1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！

　　师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。

　　第二小组生1：我们组收集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，20xx年3月25日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功！

　　生2：9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。20xx年1月5日，飞船安全返回并完成所有预定试验内容，突破了我国低温发射的历史纪录！神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功，预示着中国人“摘星揽月”已为期不远。

　　师：很精彩，哪个小组收集到了关于神舟二号的资料。

　　生：我们组。（第五小组）神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行7天后返回地面。飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据，飞船技术状态与载人飞船基本一致。

　　第六小组：20xx年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员大家都知道的：杨利伟！（学生一起说）

　　师：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，谁来具体说说我们今天的神六呢？

　　生1：神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、返回舱和推进舱。

　　生2：神舟六号飞船共带了50公斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可用于应急状态时使用。由于高压钢瓶装载高压的大气，需要承受210个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。

　　生3：为了使航天员在太空中吃得更好，除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外，还必须创造一个与地球上类似的.就餐环境，这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中，使用刀*进行进餐。在太空中，航天员可以使用食品加热器对食品进行加热，一般进行30分钟左右的加热后，航天员就可以吃上热的饭菜了。

　　师：刚刚这位同学谈到了航天员的吃饭，老师很想知道他们的衣食住行，与我们生活有什么不同呢？

　　生1：航天服不是简单的服装，它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外情况时，航天服将成为保护航天员生命安全的最后防线。“中国航天员的舱内航天服重10多公斤，价值高达数十万元人民币。”（老师向学生展示航天服的有关图片）

　　生2：在神舟六号上天之前，航天医学专家们为两位航天员制定了详细的太空食谱。食谱中包括50多种各类食品，航天员在太空中每日进餐3次，每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要营养均衡，还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主，每份米饭140克，装在真空包装袋中，食用时使用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头3大类。我还亲自做了一份，呵呵，现在展示给大家看看。

　　师：虽然不是很科学，但体现了她的那番热情。（此时老师播放航天员吃饭的情景，在失重状态下）

　　生3：在太空中居住，航天员感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员需要方便时，只需要将马桶上的塑料软管紧贴到排泄器官上，马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便也许比较简单，但大便就不太容易了。根据美国和俄罗斯宇航员的经验，在无重力的环境里人体内的肠子漂浮着，内脏并不能正常工作，许多人从太空马桶上下来时经常喃喃自语：“又失败了。”生4：虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”，但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动，但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服，需要按照规范，打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手扶着舱壁或其他固定部位，从一个舱飘移到另一个舱。

　　（三）总结：通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神7、神8……现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧！

综合实践教案篇2

　　小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。

　　一、教材分析

　　“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。

　　“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

　　“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域;“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域;

　　“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

　　二、学情分析

　　我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。

　　三、教学目标

　　1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

　　2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的.兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

　　3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

　　4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

　　四、教学重难点

　　1.学会方法与指导。

　　2.多参与社会实践活动与探究。

　　五、教学措施

　　1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

　　4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

　　5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　　6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　六、教学中应注意的几个问题：

　　1、要关注学生的主体性。

　　2.要注重学习方式的主动性。

　　3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

　　4.要关注学生的情感体验。

　　七、教学进度表：

　　周次

　　内容

　　课时

　　总体了解本学期内容。

　　怎么样制订活动方案

　　学会分工与合作

　　游戏小调查

　　游戏小设计、玩陀螺

　　生活礼仪小调查、遵守礼仪

　　争当礼仪小使者

　　剪纸：可爱的小动物

　　剪纸：美丽的窗花

　　养殖情况小调查

　　可爱的金鱼，小兔子

　　手洗衣物

　　机洗衣物

　　不同的织物洗涤方法

　　居住环境的小调查

　　环境与人们的生活

　　建设幸福家园

　　复习

　　复习考试

综合实践教案篇3

　　一、指导思想

　　继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。全面落实《综合实践活动指导纲要》精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。

　　二、预期目标

　　立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。

　　1、加强对综合实践活动课程的督促与管理

　　引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学活动正常有序的开展。

　　2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源

　　课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开发富有学校特点的校本课程，形成富有学校特色的综合实践活动课程。

　　3、加强综合实践活动课程教师队伍建设

　　教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践活动课程教师相对稳定的`基础上，通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩活动，帮助一线教师逐渐形成课程规划与设计技能;组织、管理与协调能力;探究与问题解决能力;收集和处理信息的能力;使一线教师具有相当的课程科学素养。

　　三、实施策略

　　1、以教师队伍建设为核心，努力提高教师科学素养

　　(1)、丰富网络资源

　　(2)、针对教师的实际需求开展相关培训

　　(3)、组建区学科骨干教师队伍，通过骨干教师的引领，使问题专题化、专题课题化、课题课程化。

　　(4)、不定期组织各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术研究氛围，搭建平台，为教师的成长创造条件。

　　(5)、组织优秀案例评选活动。

　　2、以学科基地为突破口，推进综合实践活动课程的实施

　　(1)、加强综合实践活动课程教研基地建设，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。

　　(2)、在区域范围内举行各种研讨活动，通过交流、研讨就共性问题进行充分沟通，帮助薄弱学校获得针对性解决方案。

　　(3)、加强学校教研组建设，以提高学校的研究水平。

　　3、以调研督查为契机，促学校课程开发与管理水平的提高

　　(1)、关注学校对课程的落实情况，对课程的整体规划和具体方案、教师配备等情况调研。

　　(2)、关注学校任课教师工作情况，对年级、班级的活动计划、实施情况等方面进行调研。

　　(3)、关注学生在课程中的状态，就学生参与活动情况进行调研。

　　四、具体安排

　　教研室层面：

　　7月：组建综合实践活动课程学科中心组

　　丰富网络资源

　　审核各校报送的综合实践活动推进方案、计划

　　综合实践活动课程情景故事讲述

　　专题培训

　　8月：审核各校报送的校本教材样稿

　　专题培训

　　组织相关人员论证各校报送的推进方案、计划和校本教材样稿

　　9月：常规调研：学校在综合实践活动课程实施方面常规落实情况

　　组织各校将学期课程实施计划上网交流

　　组织中心组成员进行专题研讨

　　10月：组建综合实践活动课程学科基地

　　综合实践活动课程专题研讨

　　11月：完善综合实践活动网络内容

　　组织综合实践活动课程教师针对课程实施过程中的重点问题展开研讨

　　12月：综合实践活动课程优秀案例征集

　　调研：从学生层面的资料了解学生参与综合实践活动的情况

　　1月：开展综合实践活动课程基地现场研讨活动

　　全面小结区综合实践活动课程实施情况，为进一步工作做科学部署

　　学校层面：

　　6月：各校商讨综合实践活动课程的教师配备并确定人员安排

　　7月：各校将课程主要负责人和各年级牵头教师的名单上报区教研室

　　各校将课程开发与管理规划、年级实施方案、计划上报区教研室

　　安排教师参加区相关培训

　　8月：各校将校本教材样稿上报区教研室

　　组织相关教师参加区培训

　　9月：组建校综合实践活动学科教研组

　　各校将学期课程计划上网

　　10月：组织教师参加区专题研讨

　　11月：组织教师撰写学校综合是将课程典型案例

　　课程资源开发情况交流

　　12月：组织教师参加区综合实践活动优秀案例征集活动

　　从学生发展角度反思活动进程并进行专题研讨

　　1月：组织教师参加区学科基地活动

　　各校全面小结综合实践活动课程实施情况

综合实践教案篇4

　　一、学科：小学音乐

　　二、课例名称：《地球我们共有的家园》

　　三、课型：综合实践活动课

　　五、教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书

　　六、活动目标：

　　1、知识目标：引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护环境，爱护自然资源的重要性。

　　2、能力目标：在活动中激励学生借助音乐大胆表现，提高音乐创造力、实践能力及活动中的合作意识。

　　3、情感目标：通过活动让学生从小懂得爱惜绿色生命，提高学生保护环境的意识。

　　（二）学生和内容分析

　　1、学情分析：

　　（1）我校虽地处中卫市中心，但学生来源主要是进城务工的农民工子女，生源素质及家庭状况都较差。由于年龄小,环保知识比较缺乏。为了提高学生的环保意识，我综合了多种音乐课程资源，针对四年级的同学设计了《地球我们共有的家园》这节音乐活动课。

　　2、教材内容分析

　　本着课程标准的教育性原则、以学生为本的原则以及综合性原则，结合义务教育课程标准实验音乐教科书三至六年级的内容，以“地球我们共同的家园”为主题，借助视听结合的多媒体手段，引导学生结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲，运用多种艺术形式进行创造与表现，充分调动学生情感，让学生明白保护环境、拯救地球是我们人类共同的责任。目的是让学生从小学会爱惜绿色生命，增强环保意识，从小养成保护环境的良好习惯。

　　本课的重难点是引导学生用音乐的形式参与、表现；树立学生环保意识。

　　（三）教学方法及手段：

　　根据教学目标的制订和重、难点的提出，结合《新课标》理念，主要采用自主合作、情感表现、实践创新的学习方式，运用多媒体视听手段，通过多种艺术表现形式，达到树立学生环保的意识和决心的目标。

　　（四）教学准备：多媒体课件头饰伴奏带等。

　　九、教学过程：

　　教师教学内容

　　（一）创设情境，激发情感，导入教学主题。

　　1、师：同学们，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐动起来，自由地发挥，也可以跟我做。

　　2、揭示课题“地球我们共同的家园”

　　师：这首优美的歌曲在带给我们轻松愉快的同时，也告诉我们人类——我们同在一片阳光下，共有一个家，那就是地球。今天，我们这节课活动主题就是“地球我们共同的家园”。

　　学生活动

　　播放视频《七色光》师生律动

　　设计意图

　　创设情景，渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂氛围中愉快地开始音乐课

　　激发学生求知欲，明确活动目标。

　　（二）交流展示

　　1、美丽家园

　　（1）播放视频《宁夏风光》

　　师：让我们起来观赏一下我们家乡美丽的自然风光。

　　（2）师：一首《宁夏川我们可爱的家乡》唱出了家乡人民对家乡的情和爱。

　　你能用歌声赞美我们的家乡吗？

　　2、病态家园

　　（1）（大屏幕）漫画欣赏

　　师：我们的家乡是个独具魅力的地方，让我们无比的骄傲与自豪。可有这样一个地方，和我们不一样？

　　（2）出示大屏幕背景，创设情景

　　师：瞧，看到这些情景森林里的小动物们也着急了，我们来听听到底怎么回事？

　　想一想在我们生活的周围是不是也有类似的环境问题？

　　（3）出示有关家乡环境污染的图片，生活现象剖析。

　　（4）激励学生情感表现

　　同学们，地球象母亲一样无私地为我们奉献着自己的全部，而我们人类却不懂得爱护它。看着这些触目惊心的情景，我仿佛看到地球妈妈在哭泣，你不想对它说点什么吗？

　　3、拯救家园

　　（1）围绕“保护环境，美化家园” 展开话题，从我做起，共建美好家园。

　　师：是啊，地球上的一切生命都需要蓝天白云、绿色、、、、可是现在我们的家园已经遭到破坏，如果这样发展下去，不久的将来我们的家乡也将不再美丽。

　　让我们赶快加入到环保的行列中来，争当环保小卫士，共同拯救我们的家园。

　　教师导语：为了呼吁身边所有的人都保护环境，老师也给大家带来了一首绿色歌谣。

　　（2）教师激励性引导：

　　同学们植树又栽花为我们的环境做着努力，瞧，、、、让我们一起把小鸟请回来吧！

　　4、未来家园

　　（1）激励学生描绘未来家园

　　师：让我们一起来展望一下，我们未来的家园是怎样的.？

　　（2）鼓励艺术表现

　　师：你能用歌声来描绘你梦想中的家园？

　　（1）学生观赏，了解家乡自然风光

　　（2）教师歌伴舞

　　（3）歌舞抒情——《我们的家乡宁夏川》

　　（１）播放地球生态环境正遭破坏的图片，学生交流、讨论。

　　（2）情景表演《不得了》

　　师：不得了了、、、、小动物为什么这么着急？

　　生：因为他们的家园被破坏了，小动物们都无家可归了。

　　（3）学生就自己家乡存在的环境问题说说其危害性。

　　生1：地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还无知无情地毁坏您。生2：地球妈妈的资源是有限的，我们应该爱护您。

　　生3：对不起，地球妈妈。、、、、、、

　　生4：同学们，为了我们美好的明天，让我们一起用歌声大声的呼吁！

　　（4）领唱、齐唱歌曲〈留给我〉

　　（1）多种艺术形式表现

　　师:让我们赶快行动起来！

　　● 表演唱《少先队员植树造林歌》

　　● 歌舞《小红花》

　　● 环保儿歌——说唱环保

　　大自然，多美丽，

　　花草树木要爱护；

　　环境保护做的好，

　　人类永远都幸福。

　　● 绿色环保拍手歌

　　●歌舞《绿色的歌谣》

　　（2）情景表现《小鸟小鸟请到这里来》

　　（1）学生自由说一说

　　自己心中的未来家园

　　（2）学生唱一唱已学过的或自己听到的关于描写家乡的歌曲

　　借助多媒体声情并茂表现手段，给学生以最大空间、体验、想象的机会，最大限度调动学生的参与激情。

　　媒体展示情景，为学生提供展示自我的舞台

　　以小提琴曲《沉思》为音乐背景师生情景对话，使心灵受到震动.

　　创设情景，情感激发

　　联系生活，拓宽思路，进一步激发学生参与的热情。

　　学生通过听赏、体验、引发思考，用自己的语言表达内心感受，培养学生自主学习和合作学习的精神

　　联系生活、表达愿望、激励进取

　　学生用多种形式表演，通过才艺展示调动学生的创造意识，在表演中找到自信，懂得环保从自己做起的道理。

　　创编活动为学生提供表演的空间，培养学生对音乐的感受力以及同学间的合作意识。

　　激活学生思维，打开想象的空间。

　　提取积累的音乐资源，增强主体意识，培养学生的创新能力。

　　（三）活动小结

　　同学们，地球是我们人类共同的家园，为了让我们心中的梦想早日实现，作为一名小学生，作为未来的建设者，我们要从现在做起、从自己做起，让我们手拉手，共建绿色家园。

　　1、集体歌舞《手拉手地球村》

　　2、结束语：同学们，用我们行动共同保护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声“地球妈妈，谢谢您”。让环保走进我们的生活，让环保永记心中。再见！

　　师生互动，深化本课主题，从思想上教育学生，使课堂教育的收获服务于生活。

综合实践教案篇5

　　1、剪纸

　　活动目的：

　　1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

　　2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

　　3、初步了解剪纸艺术的特点。

　　教学重、难点：

　　感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。

　　课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示剪纸图案，引导欣赏。

　　2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。

　　二、学习新课

　　（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

　　（二）、引导探究剪纸的基本过程。

　　1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。

　　2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

　　3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

　　（三）、自主设计剪纸图案

　　1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

　　2、设计创造。

　　（四）、“做一做”、“议一议”练习

　　（五）、展示作品，自评、互评

　　（六）、我的收获

　　我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

　　2、脸谱

　　活动目的：

　　1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。

　　2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。

　　3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。

　　教学重、难点：

　　了解特点、动手操作。

　　课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣

　　录像播放京剧导入新课。

　　二、学习新课

　　（一）、什么是脸谱

　　1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。

　　2、脸谱在戏曲表演中的作用。

　　（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。

　　1、小组进行讨论。

　　2、总结颜色在脸谱中的作用。

　　我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。

　　黑色代表（）的性格。

　　白色代表（）的性格。

　　金色、银色代表（）。

　　（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？

　　1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

　　2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

　　（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

　　（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。

　　我自己设计制作了（）个脸谱。

　　三、活动延伸。

　　1、画一画。

　　2、想一想：脸谱与面具有什么区别？

　　3、中国结

　　活动目的：

　　1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。

　　2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。

　　3、使学生了解中国结及其类型。

　　教学重点、难点：

　　欣赏品位、激发兴趣。

　　课前准备：图片、样本、绳

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。

　　2、介绍小知识。

　　（1）、什么是中国结？

　　（2）、中国结的发展历史。

　　（3）、中国结的特点。

　　二、说一说：

　　1、播放音乐，欣赏图片。

　　2、谈欣赏后的感受。

　　这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？

　　三、做一做：

　　1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）

　　2、展示作品。

　　3、联系生活实际创新。

　　引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？

　　四、我的收获

　　我对自己的作品（），因为（）。

　　五、活动延伸

　　“试一试”：我的得意之作。

　　4、树对风速和气温的影响

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

　　2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

　　教学重点、难点：

　　让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。

　　课前准备：风速器、纸风车、温度计

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、观察图画，设疑激趣

　　1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

　　2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

　　二、想一想：测试需要哪些工具？

　　1、出示风速器、纸风车、温度计。

　　2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

　　3、动手制作“小风车”等工具。

　　三、测一测

　　1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

　　以小组为单位分工协作。

　　2、树对风速有影响吗？

　　将收集到的数据填入表格。

　　三、说一说：

　　1、把你的发现告诉同学们吧！

　　2、我的收获：今天的活动使我了解了……

　　活动中我对自己最满意的是……

　　四、活动延伸：

　　1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

　　2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

　　5、破坏森林的后果

　　活动目的：

　　1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。

　　2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

　　3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。

　　教学重、难点：

　　培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

　　课前准备：表格、图片、笔、资料、录像

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……

　　2、思考：造成以上现象的原因是什么？

　　二、读一读

　　1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。

　　2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。

　　3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？

　　三、做一做

　　1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。

　　2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。

　　3、比一比，评出“最佳”。

　　4、环保知识竞赛。

　　四、写一写

　　把你收集到的资料整理后填入表格中。

　　五、议一议

　　1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。

　　2、汇报结果

　　3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。

　　4、环保小论坛：自由发表见解。

　　六、想一想

　　1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？

　　2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？

　　3、我能为保护森林做些什么呢？

　　4、我的收获：

　　在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。

　　七、活动延伸

　　1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！

　　2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！

　　案例3生活中的广告

　　6、广告知多少

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生初步了解广告的`形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

　　2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。

　　3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

　　课前准备：收集广告材料

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。

　　二、交流

　　1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆

　　2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。

　　3、小组讨论。

　　4、代表汇报讨论结果

　　5、小结

　　三、查一查

　　1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。

　　四、汇报交流

　　1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：

　　广告形式名称

　　特点

　　适合宣传的内容举例

　　2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。

　　3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。

　　4、师生小结。

　　五、总结延伸

　　（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。

　　（2）征集广告词：

　　为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。

　　7、小小广告设计师

　　活动目的：

　　1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。

　　2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。

　　3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。

　　课前准备：

　　收集不同类型的广告材料、水彩笔。

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、观察背景资料中五幅广告图

　　小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？

　　二、交流

　　1、互相说说知道的广告类型。

　　2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明

　　3、分组调查

　　引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。

　　4、各组派代表汇报调查结果。

　　5、小结：

　　想到的广告类型记录下来：

　　类有

　　三、设计广告

　　写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。

　　1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。

　　2、学生动手设计

　　3、小组交流，互相评价。

　　4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。

　　四、活动延伸

　　做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。

综合实践教案篇6

　　教学目标

　　1、了解母亲节的由来。

　　2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

　　重点难点

　　能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的`尊敬。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

　　二、教学过程。

　　1、讲授母亲节的由来。

　　2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

　　3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

　　4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

　　5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

　　三、师总结：

　　今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

　　四、布置作业：

　　把自己做的心意贺卡送给妈妈。

综合实践教案篇7

　　活动主题：我们身边的塑料

　　一、活动背景：

　　塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

　　2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

　　3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

　　三、活动过程:创设活动情境：

　　1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

　　教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等

　　但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的.后果，你们说对吗?

　　3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

　　我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?

　　4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

　　照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

　　教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

　　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

　　5、确立活动主题的名字

　　6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

　　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

　　8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

　　10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

　　11、交流完活动方案，教师进行总结。

综合实践教案篇8

　　教学目标：

　　通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学准备：

　　要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。

　　教学过程：

　　本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。

　　1、要预先做好准备

　　为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的.活动吧。

　　2、组织各类活动：

　　经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。

　　3、汇报

　　学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。

综合实践教案篇9

　　活动目的

　　1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出研究报告。

　　2、学会从网络上获取有关信息，进行读写和交流。

　　活动准备

　　学生：

　　①从网络上阅读一些新闻。

　　②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。

　　③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。

　　④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。

　　教师：

　　①有针对性地提供一些网站网址。

　　②对学生进行必要的搜索方法指导。

　　③了解学生网上搜集的情况。

　　活动过程

　　①教师组织学生小组交流

　　②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。

　　③小组推选代表在班内交流。

　　④班内交流就解决自己学习中的问题，访问的一个教育网站的学习情况。

　　⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。

　　⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的资料。

　　总结评价

　　同学们根据小组和班级交流的情况，总结这次活动的收获和疑问，交流有价值的网站网址。

　　课外辅助活动：

　　各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。

　　写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。

　　把对这次活动的`感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。

　　活动小结

　　教师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。但网上阅读，要善于选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意辨别。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必须学会搜索。网上搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地使用网络。