【精品】大班教案范文锦集九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象力。
活动准备：
秋天丰收的风景图，歌曲磁带
活动过程：
1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌
2、放音乐感受乐曲
师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来
3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）
4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的.内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
7、学习第二段歌词
8、幼儿自由创编动作。
大班教案 篇2
活动目标
1. 能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。
2.能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
3.发展幼儿的想像力。
活动准备
表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程
一、导入
教师：小朋友，下午好！我是小小剧场的负责人。
现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？
二、展开
1.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
（1）表演结束后，教师根据故事提问：
--小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
--故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
--小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？
（2）引导幼儿与教师复习故事。
教师：现在让我们一起来复习一下这个故事吧，
老师提个要求：老师在讲故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。
比如，小羊跑过来说：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂”
这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，引导幼儿学说角色对话。
3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。
（1）在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。
教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
教师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），
请这一半的小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。
轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话；
轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习）
（2）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
4．教师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的`？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）
谁能上来表演小姑娘采花的动作？
5.引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。
三、结束部分
教师进行活动评价，鼓励表演出色的幼儿。
大班教案 篇3
活动名称：
小雪花（音乐）
活动构思：
歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。
活动目标：
1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。
2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。
活动准备：
1.冬天的雪景画面数张
2.节奏打击乐器
3.歌曲mp3，歌词投影片
活动过程：
一、欣赏歌曲，学念歌词（12’）
1、欣赏雪景，谈论雪天优美的景色导语：今天老师带了几张雪景的.图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？
追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。
2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语:今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？
分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问:你听到了什么?
追问1：小雪花飘到了哪些地方？
追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？
3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。
老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。
二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。（7’）
1、欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。
弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。
2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。
老师带着幼儿分组练习。
三、学唱歌曲（10’）
1、第一遍：听教师有感情地演唱歌曲。
提问：老师唱的时候是怎么样的?
2、第二遍：幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作，能跟着节奏打。
活动延伸：
在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。
活动反思：
这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标，其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能体现出来，而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目标：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。
对于歌谱，我发现原谱有一些问题，比如F调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很仓促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改，结果见附件。
大班教案 篇4
设计意图：
拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。
教学目的：
1、引导幼儿学习声母z的`正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学准备：
教学卡片若干、奖励贴纸
教学重点：
引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式
教学难点：
让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程：
1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，
2、教学z的发音，认清形。
（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）
（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz
（3）找个别幼儿领读，教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。
（1）用活动卡片，让幼儿拼读。
（2）老师领读，幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母z
（1）老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横
（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。
5、进行游戏，巩固拼读音节。
游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。
教学总结：
本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
大班教案 篇5
活动目标：
1.练习走、跑、跳、跨的技能，增强动作的协调性和灵敏性。
2.引导幼儿探索纸棍的各种玩法。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，感受合作与成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备
1.每位幼儿一根自制的纸棍（用旧报纸制成）
2.音乐《可爱的蓝精灵》
活动过程：
1. 准备活动
（1）幼儿进场围成圆圈，手拿纸棍做准备练习。
高高举起纸棍、学习高人走、矮人走、转风车、练习跨跳。
（2）纸棍操（音乐伴奏）
2.探索纸棍的不同玩法
①自由玩纸棍，初次探索纸棍的不同玩法，满足探索欲望。
②教师请玩法独特的幼儿到集体前演示，引导其他幼儿学习。
③幼儿合作玩纸棍，进一步探索纸棍的玩法。
师：刚才你们是自己玩自己的纸棍，现在请你跟好朋友找个空地方一起合作玩纸棍，看谁能玩出新花样！
④请合作玩纸棍的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。
⑤教师教授几种合作玩纸棍的方法，如：抢棍子、坐担架等。
⑥所有幼儿合作玩纸棍
师：刚才是几个小朋友一起合作玩纸棍的，大家还可以怎么玩纸棍呢，老师先想出了一个好方法，我们可以搭山洞，两个两个孩子面对面，将棍子举高了。
合作玩穿树林、小蚂蚁跨栏
3.游戏：动物小火车
师：我们来玩动物小火车的.游戏好吗？
教师带领幼儿念儿歌：火车火车要出发，火车上都有谁？
（主要是练习幼儿跳的能力）
4. 放松活动
幼儿跟随教师一些放松动作，边做边离开场地。
活动反思：
活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行纸棍操，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。我也没有及时反馈孩子的信息，以及与之交流，只是一味的按照自己设定好的程序来，在以后的活动中，还需注意老师只是起主体作用，我们应该放手将主导留给孩子。
大班教案 篇6
活动目标：
1、通过复习、熟悉音乐，回忆《大鹿》中的情境、旋律的变化。
2、培养幼儿的音乐节奏感，在节奏中体验音乐的强弱关系，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
3、尝试用身体不同部位来跟随乐曲进行打击乐器演奏， 并培养幼儿合作能力，体验打击乐活动的快乐。
活动准备：
1、 幼儿已经有学习过《大鹿》的经验。
2、《大鹿》故事的flash，没有歌词的背景音乐，及播放设备电脑。
3、有歌词的、没歌词的《大鹿》音乐。
3、4张不同的《大鹿》的图谱的ppt。
活动过程：
一、话题导入：
教师：小朋友们，今天上课前老师先给你们看一个动画片好不好丫？
幼儿：好！
（教师播放flash）
教师：好，看完了好看了动画片，大家是不是觉得很熟悉丫，谁能告诉我都看到了些什么丫？
幼儿：大鹿站在窗口向外看，看见一只兔子跑过来，兔子因为要躲避猎人所以想躲进大鹿的家，大鹿同意了（概括）。
教师：真棒！那小朋友们还记不记得有一首歌也是这么唱的丫？它叫。。。
幼儿：大鹿！
教师：那你们还记不记得这首是怎么唱的丫？我们一起拍着手跟着音乐唱一下好不好丫？
幼儿：好！
（教师放有歌词的音乐，带领幼儿一同演唱、拍手）
二、用身体不同部位来进行的简单节奏训练：
教师：小朋友唱得真好听，拍手也拍得很起劲，我们刚才用手拍的ＸＸＸＸ就是这首歌曲的节奏，老师把这些节奏画在了一张图上，我们一起看图（出示图谱的ppt1）。大家跟着老师一起看着图，拍着手，念一下节奏好不好丫？“Ｘ”就念“大”。
幼儿：好！（跟着教师一起念节奏）
教师：真棒！我想问一下小朋友们，我们除了拍手可以为歌曲拍打节奏，还可以用身体的各个部位打节奏丫？
幼儿：拍头、拍肩、拍手臂、拍腿、跺脚。。。
教师：真聪明，我要增加难度来考考你们，现在我们跟着音乐，嘴里念着这个节奏，来用自己喜欢的方式，像你们说的跺脚、拍肩的各种方法来为歌曲打节奏，好不好？
幼儿：好！
（教师放有歌词的音乐，带领幼儿伴随音乐打节奏）
三、用身体的不同部位来进行不同节奏训练：
教师：看来还真难不倒你们丫！不行，我还得出个难题给你们，（出示图谱的ppt2）大家看，《大鹿》的节奏是不是变掉了，变成Ｘ―Ｘ―的节奏了都，大家和老师先一道念一下，好不好？“―”念“空”。
幼儿：好！（跟着教师一起念节奏）
教师：那现在，我们再用自己喜欢的方式，根据这个新的节奏来伴随着音乐打节奏，好不好丫？
幼儿：好！
（教师放有歌词的音乐，带领幼儿伴随音乐打节奏）
教师：真棒！（出示图谱的ppt3），小朋友看，节奏丫它又发生了变化，变成了Ｘ―――的节奏了，小朋友现在用自己喜欢的方式伴着音乐，自己来打这个节奏好不好？
幼儿：好！
（教师放有歌词的音乐，带领幼儿伴随音乐打节奏）
四．分声部，进行合作的节奏训练：
教师：太棒了，要是能把小朋友们所打击的节奏方法都放在一起，就好了！对了！我有了个号办法，大家看！（出示图谱的ppt4），在这个图谱中，我们一下子看到了我们刚才所练习过的.所有节奏，大家来说一下好不好？我看叫你们还记不记得？
幼儿：好！
教师：第一行是。。。第二行是。。。第三行是。。。第四。。
幼儿： ＸＸＸＸ， Ｘ―Ｘ―， Ｘ―――， 都有。
教师：真棒，那我们现在就用三种不同的方法分别来打击ＸＸＸＸ，Ｘ―Ｘ―，Ｘ―――，这三种不同的节奏，好不好？你们来说说，我们用什么动作丫？ＸＸＸＸ我们做。。。Ｘ―Ｘ―我们做。。。Ｘ―――我们做。。。
幼儿： 拍手， 拍肩， 跺脚（。。。等，但同一三个动作）。
教师：好！就听你们的，那在唱第一句时，我们只请左边的小朋友们来拍手，在唱第二句时，我们只请中间的小朋友们来拍肩，在唱第三句时，我们只请右边的小朋友们来跺脚，在唱做后一句时，拍手、拍肩和跺脚的小朋友们一起来好不好？
幼儿：好！
教师：听着音乐，看着图谱中自己的节拍哦，不要错啦？不用怕，老师会用动作来提醒你们大，准备好了么？好了就开始了。
幼儿：好了！
（教师放有歌词的音乐，带领幼儿伴随音乐打节奏）
教师：你们真的是太棒了！太聪明了，一下子就都会了！我们现在分别从拍手、拍肩和跺脚的小朋友们中选两位来表演一下，好不好？别的小朋友们一起为他们来唱《大鹿》，让他们来跟着我们唱的来打节奏还不好？
幼儿：好！
（教师请幼儿来伴随着大家唱的《大鹿》，根据图谱、教师提醒打击不同的节奏）
教师：大家说他们表演的好不好丫？你们都太棒了！那让我们一起一遍唱，一遍看着图谱，再来第一次打节奏好不好？这次老师可不提醒大家啦！你们可要看看清楚图谱，记记牢哦！
幼儿：好！
（教师放没有歌词的音乐，带领幼儿一起边唱边分声部来打节奏）
五、活动延伸:
教师：你们真的太棒了！下次老师带一些不同的乐器，像响板、小铃、三角铁来，我们用这些乐器来跟着音乐来打击今天我们学得节奏，好不好啊？
幼儿：好！
六、活动结束。
大班教案 篇7
活动目标：
1、体验黑暗与光亮的不同感受。
2、认识黑暗中产生光亮的方式。
活动准备：会产生光亮的东西，如火柴、蜡烛、手电筒、等，挂图《夜晚的世界》
活动过程：
一、展示挂图《夜晚的世界》
介绍晚上活动的动物如：萤火虫儿、猫头鹰等，和晚上开花的植物如：昙花、夜来香等。
二、事先把教室用黑布遮住。
1、把灯关掉，让幼儿感觉黑暗中的'气氛，说说对黑暗的看法。
2在黑暗中展示各种会发光的东西。
三、玩黑光游戏
1、许愿游戏：
点一支蜡烛请幼儿轮流说出自己的愿望，许完以后再把灯打开。
2、手电筒的游戏：
用各种有颜色的纸、布等挖了某种徒造型的纸板、有洞的塑料布网在手电筒上，用手电筒照在墙上，看看投影的效果如何。
3、投影机游戏：设置个白布架作为表演台，并装置灯光，自制纸影偶来演一出戏。
大班教案 篇8
教学目标：
1、懂得看谱合奏，体会协作演奏的快乐。
2、发现日常生活内的Music元素，体会日常生活内的Music。
教学预备：
1、创建厨房情景;预先录制录像：幼儿教师打击乐(2段);
2、厨房教学用具物品挂在kt板后;
3、录音机、伴乐Music磁带、节拍图案卡。
教学过程：
一、导出主题
1、一一认知厨房用品。
我们到厨房去瞅瞅，厨房里有一些啥?它们有何用哩?
2、看录像，欣赏厨房交响曲。
(1)欣赏录像
看录像里的这一些厨房用品有何用哩?
这一些美妙的'Music是用哪一些物品演奏的啊?
(2)幼儿教师按孩子讲的展示物品。
3、幼儿教师。
原本这一些厨房用品还可以敲出如此美妙的Music。
二、自由敲击
1、幼儿教师录音
孩子自由选取教学用具敲击。
2、孩子听录音
你们认为美妙吗?你们用了哪一些用品演奏的?为何一样的用品，敲出的声音却不同哩?
3、比较听
教师为何敲得美妙哩?
4、幼儿教师。
演奏时要一块儿齐整地开始与完结，还需有节拍地敲，不可以敲得非常响。
三、学习合奏
1、推荐节拍谱，孩子拍击节拍。
这就是啥节拍?
2、学习轮换演奏。
展示图片节拍谱——这就是谁敲的节拍?
3、听Music看节拍谱学习合奏。
此刻我们能听着Music望着指挥合起来试一试吗?
四、扩展教学
1、教师表演：柴米油盐交响曲。
教师还用哪一些厨房用品演奏?是怎样演奏的?
2、幼儿教师。
下一次我们可试一试用这一些厨房教学用具来演奏更加好听的Music。
大班教案 篇9
活动介绍：
这个小品是我班开展“地球是我家”主题活动时，在“地球妈妈生病了”这个教学活动中产生的，地球妈妈生病了，孩子们心里都很难过，一个劲的围着我问：“为什么地球妈妈会生病？现在怎么办呢？”，于是我们二位教师孩子们的心声编成小品，让孩子们扮演各种角色从中感受到拯救地球的重要性。
小品内容：《拯救地球》
时间：半夜三更
地点：银河医院
人物：太阳公公、地球老弟、恒星老医生、人类三个
过程：
旁白：如果地球得了重病，他一定会疼得到处发生地震。地震过后，天空还会不停的下大雨，那是他在流泪。
太阳公公就会对他说：“嗨，地球老弟，我认为你应该去看看病。”
旁白：地球觉得有道理，于是，他乘人们在黑夜熟睡的时候，悄悄地跑到“银河医院”看病去了。
接待他的是一位胡子花白的恒星老医生。“啊，你也来自太阳系？前几天，有一个叫‘月亮’的小姑娘还来这儿美过容呢。”
地球：“我可不是来美容的，我是真的生病了。”
恒星老医生：“啊，当然！任何一位有经验的医生看得出来。”“你瞧，你的皮肤应该是兰色的海洋和绿色的大地，可这里却出现了一大块一大块的黄斑……”
地球：“那是沙漠，”
恒星老医生：“还有，你的河流血管里本该流淌清澈的血液，可是你看这里，怎么尽是黑色的液体？我的老天，你不血液中毒才怪呢！”
地球：“要不我找你干嘛？好医生快给我治治吧！”
恒星老医生：“没问题，这是我的职责，不过你的病情很严重，我得仔细瞧瞧！”
旁白：恒星老医生戴上老花眼镜，然后摸出一个特大号的放大镜，在地球身上仔细观察。他眯着眼睛搜索了一会儿，在沙漠边缘发现了情况。这里有很多人在砍伐树木。
人类一：“嗨，我要用这些木头打套家具”
人类二：“我要做一件艺术品。”
人类三：“我砍树，不过是想让家里更暖和些。”
恒星老医生：“啊，我明白了！你身上长了可怕的寄生虫”
地球：“寄生虫？你指的是人吧？”
恒星老医生：“对，你等着，我用绿色杀虫剂给你喷喷。”
这时，人们赶紧给地球打电话：“喂，请问你是地球吗？”
地球：“是我，你是谁呀？”
人类：我是你身上的寄生虫———————不不，是你身上的'人类！”
地球：“你好，有什么事吗？”
人类：“我有一个请求，你能不能先不治病，给我们一个改正错误的机会？”
旁白：地球沉吟不语。
人类：你别忘了，正是由于我们的存在，地球才这么生机勃勃呀！”
地球：“好吧，我就给你们一次机会。”
旁白：如果有那么一天，你碰巧看见这些寄生虫在啃噬地球，请你一定走上前，大声对他们说：“嗨，请不要破坏我们的家！”
活动评价：
这次孩子们表演的小品很成功，在园本课程系列活动展示中，这个小品还获奖了。孩子们在表演小品过程中，深刻感受到了人类的活动对地球的危害，认识到地球上人类与自然环境和谐相处，相互依存的紧密关系。所以孩子们的表演很真实，很有感情。另外，家长也积极参与了小品的排练，扮演角色，帮着录音等等。通过这次小品表演，不但孩子们感受到拯救地球的重要性，家长们。
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