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北京教案

关于北京教案范文集合七篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的北京教案7篇，希望能够帮助到大家。

关于北京教案范文集合七篇

北京教案篇1

　　教学目标

　　1．在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。

　　2．学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。

　　3．在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。

　　4．体验藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。

　　教学重点

　　了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。

　　教学难点

　　唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线

　　教学方法

　　听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法……

　　教学准备

　　手风琴、课件

　　养成教育训练点

　　引导学生在自学过程中能利用已有的知识经验解决问题

　　教学过程

　　一、设问导入

　　１．师提问：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？（青藏铁路）

　　介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在20xx年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。

　　师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。

　　２．多媒体播放歌曲《天路》flash

　　学生可以跟唱

　　提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的'西藏（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）

　　二、简单了解藏族

　　提问：世界上最高的山峰――（珠穆朗玛峰）

　　珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。

　　3．西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）

　　4．介绍藏族服饰――点开自己博客上的民族服装图

　　5、介绍民族礼仪—献哈达）

　　为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。

　　6．介绍藏族舞蹈弦子的特点

　　三、新课教学

　　1．初听《巴塘连北京》录音范唱

　　2．再听

　　听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？

　　这首藏族歌曲有什么特点？

　　歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。

　　３、按节奏朗读歌词

　　４．听音跟唱

　　轻轻地跟音乐唱一唱。

　　５。解决难点

　　你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。

　　（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。

　　６．学生齐唱，教师纠错

　　７．抽查，发现问题及时解决

　　８．分组唱一唱，相互评价

　　９．弦子舞表演歌曲

　　教学生简单的弦子舞动作

　　播放《巴塘连北京》

　　学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。

　　１０．提问

　　你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？

　　……巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。……所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。

　　１１．歌曲处理

　　师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情呢？

　　（速度、情绪、声音……）

　　１２．学生用各种方式表现歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演

　　四、小结

　　教学反思：

　　这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格，所以在学习中还是有一定的难度，特别是最后一句“巴塘北京紧相连”的节奏虽然容易掌握，但带字唱的时候歌词打破了常规的排列规律，所以学唱开始一直用慢速视唱，当学生准确地把握旋律后。对这一句的填词演唱作了单独的练习。

　　歌曲学会后，我又教学生学跳简单的藏族舞蹈动作，像典型的藏族弦子步，孩子们学得不亦乐乎，特别是一些男孩子认真专注的的样子真的让人感动，他们有的脱掉一个衣服的袖子，像藏族人民的服装那样，摔着袖子跳舞，孩子们载歌载舞把课堂的气氛推向了高潮。

北京教案篇2

　　教学目标：

　　1、认识十三个生字，会写十个字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的`方法。

　　4、激发学生热爱首都北京的感情。

　　教学重难点：

　　1、认识13个生字，会写10个字。

　　2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

　　3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

　　教学准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学课时：

　　两课时。

　　第一课时

　　:教学目标：

　　认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。

　　教学过程：

　　一、审题、导入新课。

　　谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？

　　二、读中识字。

　　1、教师范读课文。

　　2、自由读课文：读准字音，画出生字。

　　3、小组内读课文：互查读音。

　　三、学生结合生活实际，自主识字。

　　1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）

　　2、读读记记下面词语。

　　绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹

　　四、写字指导。

　　1、分析字的结构。

　　2、注重同偏旁的字。

　　3、突出主笔的字：央、市、旁、城

　　4、教师范写：边写边讲解。

　　五、自由读课文，初步感知课文内容。

　　1、北京给你的总体印象是什么？

　　2、用书上的一句话概括？读出语气

　　3、学生质疑，提出不懂的问题。

　　六、布置作业。]

　　第二课时

　　教学目标：

北京教案篇3

　　教学目标：

　　1、使学生会认“尧”等九个字，会写“尧、晓”等五个字。

　　2能熟练、准确、有感情地朗读儿歌。

　　3、通过观察、比较、朗读等训练，培养学生的识字、写字和朗读能力。

　　4、使学生感受到祖国语言文字的优美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　教学重难点：识记生字，掌握尧等五个字的写法。感情朗读课文。

　　教学准备：生字卡，生词卡。

　　教学课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，你们听过尧舜禹的故事吗？（师简单讲述故事）这节课我们就一起学习《尧字歌》。（板书课题，认识尧字）

　　二、自读课文，识记生字

　　1、用自己喜欢的方式读儿歌，画出生字多读几遍，并用自己喜欢的方法记住这些生字。

　　2、小组内交流识字结果。

　　3、班内交流识字结果。

　　（1）出示字卡，指名领读。

　　（2）出示词卡，男女生轮读。

　　（3）出示字卡，开火车组词读。

　　三、朗读感悟，理解内容

　　1、指名朗读，纠正读音。

　　2、分句朗读，理解文意。

　　3、指导朗读，评价朗读。

　　四、指导书写

　　1、观察“尧”字的写法。

　　2、学生先描红，再在田字格中写一个“尧”字。

　　3、评价写字结果，展示写的'好的字。

　　4、学生试写其他四个字。

　　5、作品展示。

　　五、实践活动

　　你能把今天学的生字编成儿歌吗？（师生共同完成）

北京教案篇4

　　教学目标

　　1．感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

　　2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

　　教学重点

　　引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

　　教学难点

　　作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

　　教学过程

　　一、童谣导入，揭示课题

　　1．出示童谣，自己读读：

　　小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

　　腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；

　　二十七，宰只鸡；二十八，把面发；

　　二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二满街走。

　　这首童谣写的是什么内容？

　　2．揭示课题，齐读课题。

　　二、整体感知，理清线索

　　1．认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。

　　（学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会）

　　指名交流，根据学情顺势而导。

　　2．用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？

　　预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。

　　预设二：在交流中，学生贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。（根据学生情况选择一种操作策略。）

　　三、分清详略，合作研读

　　1．引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五）

　　2．四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下：

　　（1）详细写了什么，说给大家听。

　　（2）哪里写得好，读给大家听。

　　学生合作学习，教师巡视了解情况。

　　3．交流研讨：分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。

　　（1）解决第一个问题。

　　小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序（腊八是用并列的方式写的；除夕是用总分的方式写的；正月初一是用对比的方式写的；正月十五是用总分总的'方式写的）；反馈评分。

　　（2）解决第二个问题。

　　生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。

　　4．引导学生体会详略处理的好处。

　　四、拓展延伸，读中学写

　　1．快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。

　　2．启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老师。

　　3．学生写过春节时有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书

　　上的写法，及时点评、表扬。

　　五、总结全文，布置作业

　　1．总结全文，复现童谣。

　　2．作业：写一篇现代《北京的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。

北京教案篇5

　　教学目标：

　　认知：1.知道生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐。

　　2.知道快乐地生活有益于身体健康、学习进步，有益于与人和睦相处等。

　　3.知道生活中常会有一些让人不快乐地事情，知道一些使自己和别人从不快乐中解脱出来地方法。

　　情感：1.体验生活中地快乐，产生积极乐观地情绪。

　　2.愿意快乐地生活，并愿意与大家分享快乐。

　　行为：1.努力做到快乐地生活，把不快乐变成快乐。

　　2.尽力帮助别人快乐起来。

　　重点：明确快乐对人身体健康地影响。

　　难点：学会使自己快乐地方法。

　　教学准备：《快乐歌》磁带、故事录音、方法录音。

　　一、设疑引学：

　　1.日常生活中，你有过哪些表情？表演出来给大家看看，说说你为什么会有这样的表情？

　　2.画一画：生活中，你哪一种表情比较多，画出来。

　　二、解疑引学：

　　〈一〉明白快乐的好处

　　1.通过观察，我发现咱们同学生活中还是笑脸多一些。快乐的事一定不少，说出来给大家听听。

　　学生说一说。

　　2.请你观察大家这时的表情，并画下来。

　　3.说一说此时的心情。

　　4.放录音：故事《快乐鸟的故事》学生说说快乐生活每一天有什么好处？说说你的体会。

　　5.教师放录音：《情绪与健康的关系》。

　　〈二〉学会使自己快乐的方法

　　1.生活中不全是快乐的`，也有不快乐的时候，你能不能把不快乐变成快乐呢？

　　2.小方就有这样的本领，常常把不快乐变成快乐，你们想不想学学？

　　3.学生表演。（小方第一次说出自己的想法，剩下两次让其他学生猜。）

　　4.如果小方不能把不快乐变成快乐，会怎么样？其他学生说一说事情会怎么样发展下去及有什么不好？

　　5..生活中你遇到过不快乐的事情吗？你是怎么把它变成快乐的事情的？心情是怎样的？说出来同大家一起分享。

　　三、释疑应用。

　　1.试一试。

　　小薇常常不高兴，你看，她又哭了，你有什么办法能够让她快乐起来，试一试。

　　2.欣赏〈快乐歌〉。

　　四、课堂延伸：每天记一件让自己快乐的事情。课间与同学分享。

北京教案篇6

　　教学目标：

　　知识与技巧：

　　1.灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词。

　　2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　联系生活实际、想象、课件演示相互结合。

　　态度情感价值观：

　　读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学难点：

　　1.能够结合课外知识，说说自己想发明些什么和有什么用处，然后写下来。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。

　　教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的`愿望。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　《我想发明……》看到课题你想到什么？（困）

　　生汇报：爱迪生发明电灯……

　　理解发明的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。

　　二、新授。

　　1．汇报预习内容。

　　（1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。

　　（2）自然段的理解。

　　（3）同桌读课文，填写107页的表格。

　　（4）指名汇报。

　　三、再读课文。

　　说说读完课文你有什么感受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。

　　体会每个人发明的用处。

　　四、质疑。

　　五、作业。

　　抄写生字组词，熟读课文。

　　教学反思：

　　本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。

　　第二课时

　　教学内容：理解课文内容。

　　教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学难点：能够结合课内外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1．默读课文

　　回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）

　　二、新授：

　　1．再读你喜欢的发明，说说你为什么喜欢这一发明？

　　2．汇报

　　（1）读“科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”

　　理解“减少……增加”的含义。

　　（2）用“减少……增加……”说句话。

　　（3）填空：

　　科学数能够能够还能够

　　科学树可以可以还可以

　　3．通过学习这篇课文你有什么想法？

　　4．自由发言，并出主意解决生活中的难题。

　　5．你能把自己的想法写下来吗？

　　6．小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的发明。“……”很多的发明靠每一个去

　　尝试实现。

　　三、作业。

　　1．造句。

　　2．填空。

　　3．写一个你的设计发明。

　　板书设计：

　　29 我想发明……

　　表哥人行道自动化方便环保

　　表妹电动垃圾箱方便环保

　　我种植科学树美化、净化环境

北京教案篇7

　　教学目标：

　　1、了解北京春节的风俗风俗，感受春节的热闹气氛。

　　2、学习课文有顺序，详略得当的写法。

　　3、激发学生对祖国传统文化的热爱。

　　教学重难点：

　　1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节的热闹气氛。

　　2、学习课文有顺序，详略得当的写作方法。

　　教学过程：

　　一、复习，导入新课

　　教师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓浓的“年味”。其实，在整个春节的.系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼。今天，我们就一起去嚼嚼这一独特的味道。提问：我们知道作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动。那么，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略?在文中详写的四天中，我们已经学习了“腊八”这部分，现在大家来回忆一下：腊八的时候，人们做些什么？从中你感受到了作者怎样的语言风格？

　　二、深入阅读，体会气氛。

　　1、指导品读“除夕”，指名朗读，说说：你仿佛看到了什么？

　　（1）抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。

　　（2）抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。

　　（3）指导学生感情读文

　　2、指导品读“正月初一”。

　　小组齐读，边读边思考：

　　(1)正月初一与除夕的气氛有什么不同？

　　(2)正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？

　　(3)你们春节拜年吗？说说你拜年的经历。

　　(4)引导学生了解庙会时怎么回事？

　　3、指导品读“元宵”。