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小班教案

【推荐】小班教案模板汇总十篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】小班教案模板汇总十篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物

　　2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。

　　活动过程：

　　一、聚焦礼物，激发兴趣。

　　1、出示漂亮的礼物盒。

　　师：这是什么呀？对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？

　　2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

　　师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？（出示老鼠阿姨的图片）。

　　师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！

　　师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。

　　师：有四分礼物，会送给谁呢？

　　师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（出示小动物图片）

　　二、突显局部，引导观察。

　　1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？

　　2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢？

　　3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？

　　4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？

　　三、蒙上眼睛，大胆猜测

　　教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）

　　教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

　　教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片）

　　教师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好办法的哦！

　　四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。

　　1、小动物的好办法。

　　（1）小兔子用长耳朵。

　　（师出示小兔子在听礼物的图片）

　　教师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

　　教师：你们有耳朵吗？你们的'耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。

　　教师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？（拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听）

　　教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？

　　（2）小猪用大鼻子。

　　教师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？

　　教师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？

　　教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？

　　师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？

　　（3）小松鼠用小手。

　　师：小松鼠用了什么好办法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。

　　师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？（一颗一颗的）会是什么呢？

　　师：还是没有猜到呀！

　　（4）小青蛙用大嘴巴。

　　师：小青蛙直接把礼物怎么了？小青蛙说，哎呀，好甜呀！这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢？

　　（5）小结。

　　师：到底是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧（出示糖果图片。）

　　师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？

　　师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。

　　五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。

　　师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… （教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）

　　活动延伸：

　　在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

　　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

　　3、培养幼儿对海绵的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

　　2、活中的海绵制品若干。

　　【活动过程】

　　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

　　师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）

　　二、玩海绵，感知海绵的特性。

　　1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

　　2、第一次探索。（玩海绵）

　　（1）幼儿自由探索，教师观察指导。

　　（2）集体交流。

　　师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？

　　3、第二次探索。（海绵变形）

　　（1）幼儿自由探索。

　　（2）集体交流。

　　师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？

　　小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

　　4、变毛毛虫。

　　（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。

　　（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

　　（3）和毛毛虫玩一玩。

　　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

　　【教学反思】

　　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

　　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

　　二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

　　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的`“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

　　三、结合并运用于实际生活。

　　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

　　小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。

小班教案篇3

　　一、设计思路：

　　我班在进行“做蛋宝宝爸爸妈妈”的主题活动时，很多幼儿的鸡蛋被摔碎了。通过谈话孩子们发现：蛋宝宝是因为滚动，立不住而被摔碎的。“那么怎样才能让蛋宝宝立住呢？”这一挑战性的问题立刻引起了孩子们的关注，他们兴奋的把蛋宝宝放到墙角、桌腿边去尝试，但都失败了。由于小班幼儿年龄特点与生活经验所限，他们还没有想到借助辅助材料来帮忙，此时他们只是乐此不疲的玩着。在孩子们一遍遍的尝试与失败中，我找到了引领他们深入探究的方向，于是《蛋宝宝立住了》这一科学探究活动便诞生了。

　　二、活动目标：

　　1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。

　　2、能积极参与探究活动，体验发现的'乐趣。

　　三、活动准备：

　　物质准备：

　　1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。

　　2、各种辅助材料：

　　（1）、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。

　　（2）、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。

　　（3）、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。

　　3、每人一个记录笺中间隔开，并分别贴上笑（哭）脸蛋宝宝。

　　经验准备：

　　1、幼儿经历了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛苦的情感体验。

　　2、幼儿已经了解鸡蛋是因为滚动、立不住而被摔碎的。

　　四、活动过程：

　　（一）、启发谈话，引发幼儿探究兴趣。

　　1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的原因。

　　2、启发幼儿讨论：“用什么方法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢？”

　　（1）、出示准备好的镂空材料与实心材料。

　　（2）、出示标记图，请幼儿观察并说出标记图的使用方法。（即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示；不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。）

　　（3）、引导幼儿进行猜想并记录。

　　（二）、幼儿实验论证。

　　教师观察幼儿实验情况，适时介入指导，指导策略：

　　1、观察幼儿是否运用了所有材料进行尝试，以幼儿没有采用的材料，与幼儿共同实验，充分感知。

　　2、随机判断幼儿是否理解标记图意义，并引导其进行记录。

　　3、与先完成实验的幼儿进行交流，引导其观察“为什么这些玩具能帮助蛋宝宝立住，而那些不能？”

　　（三）、记录整理探究结果，提升经验。

　　1、将幼儿探究结果记录在黑板上。

　　2、引导幼儿观察比较并归纳“从中发现了什么？”

　　（即：中间凹进去的镂空材料能让蛋宝宝立住，实心材料则不能。）

　　（四）、提供挑战性材料（可变形材料），引导幼儿迁移经验，解决新问题。

　　（即：将可变形材料变形成中间凹进去的形状，使蛋宝宝立住。）

　　幼儿操作深入探索，教师观察实验，并随机判断幼儿当前经验，适时介入指导。

　　（五）、分享交流。

　　1、引导幼儿互相欣赏同伴的探究结果，比较与自己的方法是否相同。

　　2、幼儿间相互交流，说出自己是用什么方法，让橡皮泥、毛巾、积木等，帮助蛋宝宝站住的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　活动延伸：引发幼儿到生活中寻找“还有哪些东西能帮蛋宝宝立住？”

　　活动反思：

　　小班科学探究活动《蛋宝宝立住了》适宜之处体现在：

　　1、教师能从幼儿关注点、兴趣点出发，及时捕捉教育契机，生成此次探究活动。既满足了幼儿的好奇心和探究欲望，又提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　2、活动中教师选择的材料是幼儿熟悉的、常见的物品，如：花片、积木、沙包、毛巾、硬币、夹子等，这些材料的提供会使幼儿感到科学就在我们身边，从而进一步激发了幼儿与材料的互动。

　　3、材料投放具有层次性，这种由易到难的操作探究，有利于幼儿运用已有经验来解决新问题，从而进一步促进幼儿发现问题、解决问题能力的提高。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用ABB排列的方式给小花排序。

　　2、体验帮园丁叔叔种花的快乐。

　　活动重点和难点：尝试用ABB排列的方式给小花排序

　　活动准备：春天公园背景图，不同颜色的小花，音乐

　　活动提示：

　　一、参观公园

　　价值分析：增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。

　　1、春天到了，想不想去郊游，今天我们就去公园玩玩。让我们一起准备出发吧!幼儿随着音乐出发去公园。

　　2、公园里有些什么？公园里可真美，我要给花儿拍个照，小朋友你们的花开了吗，你是什么花？（幼儿摆出各种花儿的姿势拍照）

　　小结：春天到了，公园里开满了鲜花，有红色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黄色的迎春花，还有白色的白玉兰，真是美丽极了。

　　二、帮园丁叔叔种花

　　价值分析：尝试发现按照颜色进行排序的规律

　　1、（欣赏园丁叔叔种的花）看，园丁叔叔在公园里种的花也开了，这些花有什么不同？（颜色不同）有哪些颜色？

　　2、园丁叔叔是怎么种花的？先种什么花，种了几朵？然后种什么花？又种了几朵？（一个蓝花两个黄花）

　　3、看，园丁叔叔的这块地还没种完呢，谁愿意来帮忙继续把花种完？（请个别幼儿继续种花）

　　4、今天我也要学园丁叔叔种花，看看我是怎么种的？（一朵黄花两朵蓝花）

　　5、谁愿意接着种下去？（请个别幼儿根据ABB模式进行排序）

　　小结：原来园丁叔叔喜欢在花园里种整整齐齐、有规律的花。我们可以用一个蓝花两个黄花的.方法种花，也可以用一朵黄花两朵蓝花的方法种花。

　　三、幼儿种花

　　价值分析：通过自己操作，巩固对ABB模式排序的认识

　　1、请幼儿动手操作：你们想不想也做回园丁叔叔把公园变得漂漂亮亮的？公园里还有许多空地，请你找一块空地去种花。（教师巡回指导）

　　提示：种花的时候先找到起点，你可以选一种种花的方法，种的时候要排的整整齐齐才会更好看，公园才会更美丽。

　　2、展示幼儿的所种的花，进行集体验证。

　　小结：如果我们在种花的时候按照一定的规律进行种花，那么我们的小花园变得更加漂亮。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、关注自己体重的变化，初步感知体重与健康的关系。

　　2、了解一些控制体重、保持健康的方法。

　　活动准备：

　　1、经验基础：幼儿在园集体体检之后；幼儿有下棋、看表格的经验。

　　2、物质准备：二块大板；幼儿体重表；健康卡；图片；棋子；ppt等。

　　活动过程：

　　一、学看表格，关注变化学看体重表--关注自己体重所发生的变化

　　1、出示体重表一：根据体检结果，说说自己现在的体重。

　　2、看看比比，自己体重有什么变化？

　　3、出示体重表二：解读符号"--"。

　　4、将自己此次的体重数字卡贴在表二中相应的`格子里。

　　二、讨论交流，提炼方法讨论交流--提炼一些控制体重、保持健康的方法

　　1、观察表二，提问：体重是轻好还是重好？

　　2、请保健老师来说说答案，同时解答幼儿的提问。（突出体重过重会影响健康）

　　3、提问：是什么原因会使我们的体重增加过快呢？（出示 ppt）

　　4、提问：有什么好办法能控制体重、保持健康？（出示ppt）

　　三、参与游戏，巩固知识玩"健康棋"--在游戏中巩固所学到的方法

　　1、老师介绍健康棋。

　　2、将体重增加过快的原因与控制体重好办法的图示予以制定规则。

　　（如：吃油炸食品退三格；每天运动进四格等。）

　　3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等，共同玩"健康棋"。

　　4、小结：鼓励幼儿将所学到的方法运用到生活中去，使自己的身体变得更健康。

小班教案篇6

　　设计意图：

　　孩子们在一起玩游戏时，总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷，于是我设计了本节活动，让孩子们边阅读，边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。阅读活动中，孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。

　　活动目标：

　　1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。

　　2、通过猜测，讨论，理解故事内容。

　　3、学习用简短话语回答老师的问题

　　活动准备：

　　大书《老鼠偷吃了我的糖》！

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引入主题。

　　老师带来了许多糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的'巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？要不我们先问问大书先生，说不定它真的呢，因为大书先生很聪明的。

　　二、观看大书，参与式阅读，了解故事内容。

　　教师提问：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？

　　图1：教师讲述：下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。

　　图2：教师提问：那老鼠呢？让我们看一看。

　　图3：教师小结：雨来被猫吃掉了，那猫呢？

　　图4：教师提问：谁来了？人们手上拿的是什么？那斧头要干嘛呢？人们把树砍倒了，那人呢？

　　图5：教师提问：这是谁？人呢？原来人被老虎吃掉了。

　　图6：教师讲述：那老虎呢？原来被水淹死了。

　　图7：教师提问：看看这幅图上有什么？太阳出来了，天很热，水去哪呢？

　　图8：教师提问：那太阳呢？原来被云遮住了。

　　图9：教师讲述：图上画的是什么？云被风吹走了。

　　图10：教师讲述：那风呢？风停了。到底要告谁的状呀？

　　三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。

　　四．师生玩“问答游戏”

　　小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道冬天雨雪天时要注意的安全常识。

　　2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决雨天遇到的小困难。活动重点：知道冬天雨天的安全常识。

　　活动难点：

　　常识解决雨天遇到的小困难。

　　活动准备：

　　幼儿用书

　　活动过程：

　　一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会出现的`不安全事项。

　　1、教师：（出示图片）这是什么天气？路面上有什么？小鸭子在马路上出什么问题了？

　　教师小结：下雨天，小鸭子在出门的时候穿着雨鞋，打着雨伞走在路上，走着的时候摔跤了！

　　2、教师：这又是什么天气？路面上有什么？企鹅在马路上出现什么状况了？

　　教师小结：企鹅在雪地里玩，有的企鹅摔倒在地上，哭鼻子了！有什么办法可以让小鸭子和企鹅不会再雨天、雪地里摔跤呢？

　　二、结合自己，谈谈在下雨和下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。

　　1、教师：你在下雨天遇到过哪些不方便？你是用什么办法解决的呢？

　　2、教师：你在下雪天遇到过哪些不方便？你是用什么方法确保安全的呢？

　　教师小结：下雨天的时候，地面到处都是湿哒哒的，而且行走在上面很滑，所以我们要小心路滑，慢慢的行驶。

　　三、观看雨雪天气路上人们遇到的不安全因素。

　　1、教师：我们看看雨天路上的行人怎么样？会出现不安全情况吗？（观看图片让幼儿说一说）

　　2、教师：雨天骑车带孩子的行人会怎么样呢？会出现不安全情况吗？

　　3、教师：雨天路上的汽车又是怎样行驶的？会出现不安全情况吗？

　　教师小结：在雨雪天的时候，行驶在路上会更加的不方便，这时候我们要更注意交通安全。

　　四、师生共同总结雨雪天要注意安全的地方。

　　教师小结：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在妈妈的自行车或者电动车后面不能动来动去，否则会不安全;下雨、下雪天打伞过马路要左右看看，不能抢着过马路等等。

　　五、游戏"应该用什么"教师：这里有雨鞋、布鞋、雨伞、雨衣的图片，你们知道下雨、下雪天要选择哪些物品来用呢？（请幼儿说一说）

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。

　　2、培养幼儿的勇敢的个性品质。

　　活动准备：

　　1、狐狸头饰。

　　2、场地布置狐狸的'家和小公鸡的家。

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　（1）队列练习

　　（2）做模仿操

　　随着音乐跟老师做小公鸡模仿操。

　　2、基本部分。

　　（1）平衡动作练习。

　　引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。

　　师：你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗？你能不能学做用一只脚站着的小公鸡？

　　（3）请个别动作协调的幼儿示范，教师讲解动作要领。单脚站立，另一只腿屈膝离地，两臂可侧平举保持身体平衡，看谁坚持不动的时间长。

　　（4）幼儿学念儿歌，并学习单脚站立。

　　（5）帮助幼儿熟悉游戏场地，认识狐狸和公鸡的家。

　　（6）教师介绍游戏玩法。

　　（7）请一幼儿扮演狐狸，教师带领幼儿扮演小公鸡游戏。提醒“狐狸”听到念“狐狸来了”后，才能从家里跑出来捉小鸡。“小鸡”也只有听到“狐狸来了”后，才能向家跑。

　　（8）更换幼儿扮演狐狸，继续游戏两次。

　　3、结束部分。

　　小公鸡看到狐狸走远了，一起跑到草地上高兴地玩耍。

小班教案篇9

　　设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　　活动目标：1、激发幼儿对蛋的'兴趣。

　　2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

　　3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　　活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

　　活动进程：

　　一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

　　二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

　　提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

　　蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

　　三、游戏：给蛋宝宝送红花

　　提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

　　四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

　　提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

　　小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。

　　鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

　　五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

小班教案篇10

　　活动目标：

　　1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。

　　2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

　　3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们吃过彩虹糖吗？你们吃过的彩虹糖是什么样子的？

　　2、教师出示彩虹糖引起幼儿活动兴趣。

　　3、幼儿与彩虹糖打招呼并引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　　二、教师示范

　　1、教师出示超轻黏土，引导宝贝观察超轻黏土的颜色。

　　2、教师演示制作方法。（取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻按一下，最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。）

　　3、引导幼儿用超轻黏土制作彩虹糖，鼓励幼儿动手操作。

　　三、幼儿操作

　　1、教师提示操作规则和要求。

　　2、教师巡回指导，多关注能力弱的`幼儿。

　　四、作品展示

　　幼儿作品进行展示和评比，表扬并鼓励幼儿下次更加大胆创作。

　　活动反思：

　　整节课流程非常完整，糖果是幼儿喜爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球，从而调动了幼儿的积极性。通过认识彩虹糖的样子，观察彩虹糖的颜色进而引入手指粘画的美工活动。在操作中大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，因为时间的关系没有做到更好的评析，感觉整节活动过程太顺利，没有难点。

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