【实用】小班教案模板合集9篇
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。
2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。
活动准备：
1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。
2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。
活动过程：
一、导入
（一）学习小动物的动作，吸引小朋友。
师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。
（二）发声练习
二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。
师：“刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？”。
师：“是大象啊，鼻子长，是大象。”（出示大象图片）
师：“那哪个小动物的耳朵长啊？”
师：“嗯，是白兔。耳朵长，是白兔。”（出示小白兔图片）
小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长
三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。
（一）出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。
师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。
师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的'最漂亮。
四：教师示范唱，幼儿学习。
师：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来。
师：我们加上动作再来一遍吧！
五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。
师：“现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？”
师：比如说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长”。小朋友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。知道了吗？
六、引导幼儿学习续编歌词。
1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编歌词。
师：“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。”
师：“嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去。
师：“我们一起来把编的唱一唱。”
小班教案 篇2
设计意图：
剪纸是最古老的民间艺术之一。怎样在小班开展剪纸活动呢？根据小班幼儿的年龄特征和能力发展现状，我们从撕纸开始进行。为了教孩子撕直线，我们设计了“彩色的面条”。
活动内容：
彩色的面条
活动目标：
1.练习撕直线，锻炼幼儿手指精细动作。
2.喜欢撕纸活动，体验成功感。
活动准备：
吃面条、各色彩纸若干、纸盘每人一个、范例撕好的面条两盘
活动过程：
一、引出课题：
1.你都吃过那些面条？
2.回忆吃面条的经历，说说面条的`特征。
二、教师示范，幼儿学习：
1.变魔术——彩色的面条
2.教师示范撕面条，重点讲解沿直线撕。
3.幼儿动手操作，教师指导帮助。
三、作品展览，共同欣赏，体验成功地乐趣。
小班教案 篇3
活动目的：
1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡不吸水的特性。
3、能在实践操作的过程中主动发现问题。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿兴趣。
1、情境导入：今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗?(启发幼儿联想到坐船过河)。
2、教师出示纸船。(看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河)。
3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察。
4、引导幼儿讨论游戏结果(纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了)。
二、科学探索。
1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中。
2、请幼儿观察老师的纸船，有没有打湿呢?那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的`地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?
3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。
小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
三、幼儿动手制作不沉的纸船。
1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣。
2、教师巡回指导。
3、注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部。
四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏。
(现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧)活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班教案 篇4
活动背景：这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。
活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。
活动准备：
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的`底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
“纸条宝宝可调皮了，它活动过程：们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”
“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”
“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”
小班教案 篇5
活动目标：
1、 感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、 理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。
3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动准备：
1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。
2、《春天》的歌曲音乐。
活动过程：
一、出示背景图引发兴趣。
1、教师出示美丽的春天背景图。
t：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？
2、幼儿回答。
二、学习儿歌《春雨》。
1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。
2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。
3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。
4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……
5、t：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的`呀？先怎么样？然后怎么样？
6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。
7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？
8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。
9、t：你听到了什么？
t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？
t：除了春雨还有谁？
t：他们说了什么？我们也来学一学。
10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。
三、尝试儿歌的仿编。
1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？
2、幼儿尝试仿编。
3、活动结束。
小班教案 篇6
活动目标：
1.有兴趣地观察画面，在说说讲讲中理解故事的内容。
2.通过游戏活动，感受蓝、黄色彩交融的变化。
活动准备：
课件、白板、电脑、蓝、黄颜料、操作杯等。
活动过程：
一、播放课件，介绍故事的前半段。
（1）提问：看看，这是谁？是什么颜色的？
（2）介绍小蓝一家。提问：哪个是爸爸？哪个是妈妈？为什么？
（3）认识小蓝的朋友：红、橙、紫、粉红、咖啡
（4）介绍小蓝最好的.朋友——小黄。从躲猫猫游戏中找出好朋友。
（5）提问：小黄和小蓝，紧紧的抱在一起，会发生什么事呢？
二、第一次玩色游戏，探索蓝色和黄色交融发生的变化。
三、播放课件，教师继续讲述故事后半段。
（1）提问：你们想不想知道故事里的小蓝和小黄变成什么了？
（2）后来发生什么事情了？他们会回谁的家呢？
（3）爸爸妈妈都不认识它们了，怎么办？
（4）师讲述：现在小蓝一家知道是怎么回事了。可是街对面的黄爸爸，黄妈妈还在着急呢，你们愿意把这个秘密告诉它们吗？
四、引导幼儿发现红黄、红蓝颜色交融的秘密。
（1）师讲述：黄爸爸，黄妈妈，这下可放心啦。他们高兴地互相拥抱。孩子们也开心极啦，我抱抱你，你抱抱我。
（2）观察并发现：小蓝和小红抱在一起变成小紫啦，小红和小黄抱在一起变成小橙了，好神奇呀，我们回去试试吧！
小班教案 篇7
教学目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。
教学重点：
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感
教学难点：
在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。
教学准备：
秋天背景图、录音机、钢琴。
教学过程：
一、开始部分：
1、师生问好
2、谈话引题：
教师："秋天到了一切好象都在悄悄的.变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么?秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")
二、基本部分：
1、观察棉桃，引起兴趣教师："这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"
2、教师范唱两遍
(1)教师："它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗?"提问："你觉得这首歌好听吗?为什么?"
(2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。"(教师再次范唱并用图片提示)
3、语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)
4、幼儿整首跟唱
(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师："小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"
5、分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么(引导幼儿说出理由)
三、结束部分
1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。"
2、带幼儿出教室教师："你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗?好给老师们再见，我们去照相啦!"(放音乐出教室)
教学反思：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。
3、个别幼儿对歌词记的不太好。
小班教案 篇8
活动目标：
1、 选择不同图形组合绘画出各种造型的房子。
2、 合理布局画面，体现高矮不同层次。
活动准备：
ppt、范例、作画用具
活动过程：
一、 欣赏和演示
1、 宝宝要搬新家了，今天跟着爸爸妈妈去看新房子了。
（集体欣赏ppt：有高楼是高层住宅，有低楼是商场、学校还有绿化小区）
2、 哪些图形可以造房子呢？
3、 找一找，这些房子用了哪些图形？
（如半圆型的窗户和屋顶，正方形和长方形的墙）
4、个别幼儿示范画不同造型的房子。
二、 创作要求
1、 我们把绘画纸当作嘉定工业区的建筑地，大家快请图形宝宝来，我们要造房子了。
2、鼓励幼儿画出高矮不同层次的房子。
三、 想象创作
1、 启发幼儿选择不同图形组合成不同造型的.房子。
2、 思考各种房子的功用与结构。
四、 引导评价
1、 找找你造的房子是用了哪些图形？
2、 相互欣赏不同的房子结构。
小班教案 篇9
一、活动目标：
1、学习根据物品的种类或某种特征进行归类。
2、体验操作游戏的快乐。
3、初步培养幼儿的合作意识。
二、活动准备：
各种玩具若干 玩具标记
三、活动过程：
1、做一些简单的韵律活动导入学习活动。
2、教师把准备好的.玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注意了。
老师故意问：谁在哭？
幼儿：老师
老师："不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了"老师又发出哭的声音，边哭边说"呜！呜！呜！我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家？"
老师提问："谁来帮助这些迷路的玩具回家呀？激起幼儿主动学习，主动操作欲望。
幼儿："我、我、我"
老师："但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，如果你们送错了它们家，它们还是会很伤心的哭的"那我们一来认识一下它们先，等会再送它们回家。
4、教师出示玩具标记，让幼儿认识标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家（老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语"谢谢"
五、幼儿游戏操作：
送玩具回家，教师巡回指导。
六、活动延伸：
我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。
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