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手指教案

精选手指教案模板集锦8篇

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的手指教案8篇，欢迎大家分享。

精选手指教案模板集锦8篇

手指教案篇1

　　一、活动创意：

　　"启发孩子的想象力，比给他知识更重要。"孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。

　　二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

　　2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

　　3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

　　三、重点和难点：

　　1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

　　2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

　　四、活动准备：

　　1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

　　2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

　　五、活动设计：

　　(一)、活动开始：创设情景，

　　1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的.图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!

　　2、让小朋友们看图片。(图片指印画幻灯：可提示幼儿观察)

　　3、小节过度：

　　刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。(黑板上出示：手指印画)(注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。)

　　(二)介绍画手指印画需要的材料。

　　今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：

　　向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，(出示图片)还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

　　(三)、老师讲解绘画方法。

　　1、老师准备印泥;

　　2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;

　　3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。

　　4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。

　　(四)、教师示范印指印。

　　现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了(在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。

　　(五)、幼儿学印指印。

　　1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗?请小朋友做好准备，预备，比赛开始!......

　　2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净

　　(六)、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下："爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了"。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。

　　1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么?

　　2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

　　(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，(比如画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。

　　(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画

　　1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍)，再小朋友你来想一想，手指印还像什么?......

　　你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!

　　2、幼儿自由作画，教师指导

　　a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

　　b、引导个别幼儿在适当位置印画。

　　c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯

　　(八)、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。

　　1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

　　2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

　　(九)、拓展延伸：

　　今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。

　　活动反思：《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

手指教案篇2

　　学习目标：

　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　　课前准备

　　1．预习课文，理解字词。

　　2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。

　　2．板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，检查预习

　　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

　　2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

　　3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。

　　4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

　　三、自读课文，理解内容

　　1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的`姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

　　2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

　　3．汇报交流，体会道理

　　教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

　　理解要点如下：

　　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

　　（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

　　（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

　　（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

　　4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

　　四、品读课文，体会写法

　　1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

　　2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗？

　　3．你愿意做哪根手指呢？为什么？

　　教学反思：

手指教案篇3

　　【活动目标】

　　1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。

　　2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。

　　3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。

　　【活动准备】

　　粗细记号笔、白纸人手一只；范画。

　　【活动过程】

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

　　今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看？（黑板上展示作品）

　　你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。

　　二、引导幼儿探索：

　　1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。

　　2、我们的手掌能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！

　　三、教师教画过程。

　　1、老师请小朋友把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，教师请幼儿在纸上画棵树。

　　2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：（树叶、花纹），好，今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树！可以怎么装饰呢？

　　幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。

　　3、师：你们熟悉哪些线条？

　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　师：现在请小朋友用小的`记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。

　　1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。

　　2、在边上写上自己的学号。

　　五、讲评作品，结束活动。

　　1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。

　　2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

　　3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

手指教案篇4

　　目标：

　　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

　　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

　　重点：鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

　　难点：模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

　　准备：磁带、娃娃（若干）

　　过程：

　　（一）熟悉旋律和节奏

　　1、节奏游戏（欢迎小客人）

　　1) 听着音乐拍手欢迎小娃娃。（╳ ╳ ╳╳ ╳）

　　2) 帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型）

　　2、手指游戏

　　1) 小手本领大会变戏法，会变什么呢？

　　2) 我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。（个别）

　　例：“╳ ╳ 变小鸟”

　　3) 一起告诉大家你的小手变了什么。（集体）

　　（二）新授歌曲

　　1、看看猜猜老师的.手变了什么？（随旋律动作）

　　2、听听老师的手到底变了什么？（范唱）

　　3、老虎出来会怎么叫？（讨论）听老虎怎么叫的？（范唱）

　　4、比比哪只老虎叫声最威猛。（幼儿模仿老虎叫声）

　　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。（个别动作）

　　6、比比哪只老虎最凶猛。（集体幼儿边唱边表演）

　　（三）游戏《老虎和猎人》

　　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。（幼儿边唱边游戏）

手指教案篇5

　　教学过程

　　一、读课题质疑，导入新课(7)

　　齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么?

　　在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁?

　　二、初读课文，感知整体(10)

　　自由读文，要求读正确、流利。指名分他读课文。全班齐读。

　　三、自主识字，交流评议(13)

　　抽读生词，同桌互查。抽个别读。开火车读。交流识字方法。

　　四、默读课文，了解内容(10)

　　默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的.话说说。说给同桌听。

　　五、布置作业

　　书写本课生字新词。朗读课文。教后感

　　第二课时

　　教学目的

　　复习上节课学习的内容。

　　理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。

　　重点难点

　　在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

　　教具准备

　　课文朗读CD。

　　教学过程

　　一、查检复习(10)

　　复习认读生字、词语。

　　默写生字词语。

　　指名朗读课文。

　　二、自读自悟，理解课文(20)

　　1.学习起因部分。

　　⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句，交流理解。

　　⑵想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。

　　2.学习经过部分。

　　⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。

　　⑵这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。

　　3.学习结果部分。

　　⑴重点读老奶奶话，体会她内心活动。

　　⑵想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。

　　三、交流讨论(5)

　　黑色金盏花还能开放吗?

　　四、布置作业(5)

　　黑色金盏花还能开放吗?写一写。

手指教案篇6

　　1、种子发芽

　　种下一粒籽呀，发了一颗芽。顺着南瓜架呀，慢慢往上爬。爬呀爬，爬呀爬，几天没浇水呀，焉了。

　　2、剪刀石头布（一）

　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔。

　　一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。

　　一把剪刀，一块布，抓住小白兔。

　　一块布，两块布，我是老鹰，不是兔。

　　3 、剪刀石头布{二}

　　一把剪刀，两把剪刀，变成小白兔。

　　一块布，两块布，变成花蝴蝶。

　　一把剪刀，一块石头，变成蜗牛在散步。

　　4 、手指点点

　　一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，

　　四根手指叉叉，五根手指变小花。

　　5、五根手指变变变

　　一根手指，一根手指变变变，变成小牙刷，刷刷刷。

　　两根手指，两根手指变变变，变成小白兔，跳跳跳。

　　三根手指，三根手指变变变，变成小叉子，叉叉叉。

　　四根手指，四根手指变变变，变成小花猫，喵喵喵。

　　五根手指，五根手指变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。

　　6 、切土豆

　　切土豆，切土豆丝，切土豆，切土豆片，

　　切土豆，切土豆，丝丝丝，切土豆，切土豆，片片片，

　　土豆，土豆，丝丝丝丝丝。土豆，土豆，片片片片片。

　　7 、好孩子，坏孩子

　　长萝卜长萝卜，长长。包饺子包饺子，捏捏。

　　好孩子好孩子，拍拍肩。坏孩子坏孩子，就是他。

　　8、三条鱼

　　一条小鱼水里游，孤孤单单好发愁。

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　9、黑猫警长

　　黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。开着汽车，开着汽车，呜呜叫。

　　小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。一枪一个，一枪一个，全干掉。

　　10、五根手指

　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。

　　食指是妈妈。妈妈织毛衣，织织织。

　　中指是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍。

　　无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦。

　　小拇指就是我，我会敲小鼓，咚咚咚。

　　11、我们都睡了

　　小个子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，

　　你睡了，我睡了，大家都睡了。

　　12、五只小猴荡秋千

　　五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

　　四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

　　三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

　　两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

　　一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

　　13、小司机

　　嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。

　　爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。

　　14、大木桶

　　手上有个大木桶，桶上有个盖。

　　盖上有个孔，让我看看有什么。

　　原来躲着毛毛虫。

　　15、小老鼠，上灯台

　　小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。

　　喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　16、五指谣

　　大拇指，是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀

　　食指，是妈妈，妈妈织毛衣，织织织

　　中指，是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍

　　无名指，是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦

　　小拇指，就是我，我会敲小鼓，咚咚咚

　　17、宝宝的小手

　　爸爸瞧，妈妈看，宝宝的.小手真好看

　　爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见

　　爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现

　　18、幼儿园像我家

　　幼儿园像我家

　　老师爱我我爱她

　　老师夸我好娃娃

　　我说老师像妈妈

　　19、小白兔

　　小白兔，白又白，

　　两只耳朵竖起来，

　　爱吃萝卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可爱。

手指教案篇7

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育金盏花的经过，体会她做事满怀信心，坚持不懈的美好品质。

　　2、学习联系具体的语言环境词句，体会从不沮丧、从不怀疑、满怀信心等词语在表情达意方面的作用。

　　重点难点：

　　1、在读课文过程中展开想象，感受老奶奶的艰苦。

　　2、学生理解绿手指的意义。

　　教学过程：

　　（一）谈话质疑，导入新课

　　我们都有一双灵巧的小手，请伸出双手看手指是什么颜色的？你们见没见过绿色的手指吗？今天就和老师一起去认识被称为绿手指的人。

　　1、齐读课题，提出疑问：绿手指指什么？

　　2、齐读第一自然段回答问题。

　　3、在你心目中，什么样的园丁能称为好园丁？

　　（二）读课文感知整体

　　1、自由读课文，要求读正确、流利。

　　2、指名分节朗读课文。

　　3、提问：这篇课文是按照什么顺序来叙述的？（事情的`发展顺序）事情的发展必须有事情的起因、经过、结果。想一想，这个故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说一说。

　　4、学习起因部分。

　　（1）从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？从文中找出。

　　（2）理解文中的两个反问句,从中理解：老奶奶有一种对陌生事物好奇的心情和不怕困难的精神。

　　5、学习经过部分。

　　（1）找出老奶奶培育金盏花的方法。

　　（2）一年又一年指的是多少年？

　　（3）理解后两句话：就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。我们从中要理解到老奶奶那种持之以恒的精神。

　　（4）理解沮丧，注意读音。并用沮丧说一句话。

　　6、学习结果部分。

　　（1）二十年过去了，老奶奶终于培育出了纯白金盏花，学生感知老奶奶当时的心情。

　　（2）理解等待的日子长达一年为什么说长达一年？在这学生感受老奶奶等待结果的急切心情。

　　（3）老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。他没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏花。从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。

　　（4）当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？老奶奶对着电话说：只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来我们从老奶奶回答的话语中去体会老奶奶心无杂念、全心全意培育金盏花的美好心情和高尚品质。

　　（三）总结

　　老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这则启事想去试一试，老奶奶经过20年的辛苦终于培育出了纯白金盏花。老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充满信心和对事业的执著，这样的园丁才是一为好园丁，在当地被称赞为绿手指。绿手指不仅指园丁技艺出众，更是因为精神可嘉。

　　（四）交流讨论

　　老奶奶能种出黑色的金盏花吗？

　　这也是老奶奶的一个心愿，让我们祝愿老奶奶心愿成真！！

　　（五）作业

　　细读课文，感受老奶奶20年培育金盏花的艰辛。

　　（六）板书设计

　　起因：重金悬赏培育纯白金盏花不怕困难

　　满怀信心绿手指经过：20年如一日培育金盏花对事业的执著

　　好园丁

　　结果：培育出纯白金盏花

　　还能种出黑色的金盏花

手指教案篇8

　　教学要求：

　　1、用自身喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。

　　2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

　　3、懂得从不放弃、坚持不懈、充溢信心就会胜利的道理。

　　教学重点：

　　1、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得胜利的道理。教学难点：理解“俺们应该有自身的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。

　　教学准备:

　　1、课文录音。

　　2、多媒体课件。教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时教学目标：

　　初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。学习课文第一自然段.教学程序教师活动同学活动复备。

　　课题引入板书课题初读课文，整体感知检查读书效果再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段小结同学们，俺们的'双手有什么作用呢?你们注意过俺们的手指是什么颜色的吗? 板书课题:6绿手指出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗读，教师正音。再读课文，考虑：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，俺们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。请小组代表发言。请你找出自身喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称誉，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？俺们下节课继续学习课文。同学自由发言. 读课题，对课题质疑。自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称誉、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。读生字。分段读课文，把课文读通读准。同学针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。小组内互相交流，推代表准备发言。反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。朗读自身喜欢的段落，小组内进行评价。齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。

　　第二课时教学目标

　　1、学习课文2——6段。

　　2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。教学程序教师活动同学活动复备

　　复习，导入新课精读课文，学习重点段落总结全文听写本课生字、词语。

　　过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？指名分段朗读课文。讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习情况汇报。

　　小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。

　　出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” 你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？

　　（引导同学从第二自然段中找出理由）此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他们说的？你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？学了这篇课文，你有什么感受或收获？

　　小结：是呀，不论俺们做什么事情，只要认定目标、锲而不舍，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。听写。回顾课文主题。朗读课文。组内讨论学习，各抒己见，发表自身的见解。

　　反馈学习情况。朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” 谈感受。

　　有感而发，自由发言。因为老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。奖金不能兑现，因为年代久远。

　　“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？俺也能种出来。。。。。。”