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中班美术教案

【精华】中班美术教案范文合集九篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】中班美术教案范文合集九篇

中班美术教案篇1

　　设计思路：

　　水是孩子们最喜欢的，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。

　　活动目标：

　　1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

　　2、培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步的欲望。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片段。

　　2、水粉、棉签、彩笔。

　　活动过程：

　　1、引出话题。

　　最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗？你们听到的水声是从哪里发出来的？

　　2、讨论表现形式

　　（1）观看录像，启发幼儿边听边自由模仿。

　　（2）想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。

　　（3）讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点；“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成一片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。

　　3、边听赏边表现

　　（1）反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。

　　（2）引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的`画面。

　　（3）鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。

　　4、欣赏感受

　　（1）重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。

　　（2）相互欣赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。

　　（3）激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样？有没有更美丽的（如游泳池中的水、喷泉等）？水是不是都是美丽的（如污水、洪水泛滥等）？

　　活动反思：

　　在本次教学活动中主要是让幼儿能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。并激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。在活动中我做了示范，使幼儿在自由作画的时候被框住了。在整个活动中孩子们的情绪比较激动，导致整个课堂氛围比较混乱，没有达到较好的效果。

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。

　　2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.纸盘范画。

　　2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、提问导入，引出主题。

　　师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小动物们也都很忙碌呢?你们知道它们都在忙什么呢?你们都喜欢哪些动物啊?它们都长什么样呢?

　　二、出示范例，教师讲解。

　　师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的.秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)

　　三、提出要求，幼儿作画。

　　师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画，教师指导)

　　四、展示作品，共同欣赏。

　　师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么?

中班美术教案篇3

　　目的：

　　1．尝试运用左右对称的方法进行装饰。

　　2．结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋。

　　准备：

　　1．鞋样范例七张(两双相同，三只不同)，兔子、松鼠等动物玩具若干。

　　2．水彩笔、记号笔、油画棒。

　　过程：

　　一、引导幼儿观察、讨论

　　1．森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参加比赛，可是一不小心它们将鞋子混在一起了，这可怎么办呢?

　　2．为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号，什么花样?

　　3．小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子，请大家一起帮它找另一只鞋。

　　4．讨论：为什么其余的鞋子都不是小白兔的?

　　二、幼儿作画，教师指导

　　1．启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。

　　2．启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。

　　3．启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式，画出左右对称的'图案。

　　4．及时介绍色彩鲜明、有创意的作品，引导幼儿大胆创作。

　　评析：

　　活动一开始便将幼儿对左右对称装饰的观察、思考放在一个充满童趣的情景之中。接着，教师出示单个的范例鞋样，引导幼儿用排除法观察、判断鞋子的对称装饰特征。由于活动内容十分贴近幼儿生活

　　因此，当教师提出“还有许多动物因找不到鞋而不能参加运动会，请小朋友帮助他们寻找”时，幼儿关注动物朋友的情感油然而生，他们愉快地投入到了对这一故事情节的延伸创造之中。教师只有在安排符合幼儿认知特点的教育内容上下功夫，才能真正促进幼儿的发展。

中班美术教案篇4

　　活动目标

　　1、熟悉新环境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升班了，萌发做中班小朋友的自豪感。

　　3、学做拉环、彩条来装饰布置活动室，产生热爱新班的情感。

　　重点难点

　　重点：认识新朋友；

　　难点：学用剪刀剪拉环。

　　活动准备

　　1、打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内的环境和区域。

　　2、剪刀、彩纸等。

　　3、轻音乐背景磁带

　　活动过程

　　1、认识新朋友。

　　（1）老师自我介绍后与幼儿一起看一看班里又来了几个新朋友？

　　（2）请新朋友做自我介绍，说说自己的名字、年龄、家庭住址、爱好等等。

　　2、说说同伴的变化。

　　同伴之间自由交流，看看同伴的变化有哪些，好朋友是否长高了、长胖了？比比谁高、谁矮，谁胖、谁瘦？

　　教师小结：我们长大了，长高了，现在是中班的小哥哥、小姐姐了。我们又加入了新的朋友，大家在一起很开心。升入中班了，我们应该怎样做呢？（引导幼儿从生活习惯、学习习惯、同伴相处等方面谈谈自己的感受。）

　　3、熟悉活动室环境，说说中班活动室与小班活动室的不同。（可以事先带领幼儿参观幼儿园，看看新学期的新变化）

　　（1）看看班牌，认识中班的班牌。说说现在的活动室在幼儿园的'什么位置？

　　（2）参观活动室，说说与小班的不同。

　　4、学习剪拉环，布置新班级。

　　（1）让幼儿想一想怎样可以让我们的新家更漂亮？（挂上拉环、彩条、气球等）

　　（2）教师示范用剪刀剪拉环

　　（3）幼儿操作练习，教师要提醒幼儿注意安全。

　　（4）播放轻音乐，教师与幼儿将剪好的拉环一起装饰活动室，产生热爱班级的感情。

　　活动反思

　　1、幼儿在进行自我介绍时比原来有了很大的进步，他们敢于也乐于在集体面前表现了，特别是几个内向、不爱说话的孩子也很大方的做了自我介绍。孩子们的语言表达能力和自信心得到了提高。

　　2、幼儿升入中班后能从环境变化中找到不同，幼儿的观察能力得到提高。

　　3、在制作环节，幼儿锻炼了他们的小手灵活性和操作能力。

中班美术教案篇5

　　班孩子对于已经有了一些基本的认识，在与同伴相处过程中孩子经常会这样说：我今天扎了两个小辫子；今天我的头花是蝴蝶结形状的；妈妈说我的眼睛有点小等等。虽然只是只言片语，但孩子开始对自己有了不同的认识，发现了自己与别人的不同。今天的活动就是在孩子认识自己的基础上知道自己和别人有不同之处，初步掌握绘画简单人像的方法，尝试画出自己脸上细微的部分。

　　人物像是中班幼儿应掌握的基本绘画技能，考虑到刚升入中班的幼儿还没有很好的绘画基础，不会画人像，所以本活动我把绘画人的脸部作为重点，让幼儿在比比、看看、练练的形式下初步掌握绘画简单人像的方法。

　　活动中首先以谈话活动导入，比较男生与女生的不同；自己与别人的不同，通过与别人比较，知道自己和别人有不同之处，知道自己都是特别的存在，与别人都是不一样的。下一步是让幼儿深入欣赏一些优秀的幼儿自画像，在欣赏的同时比较发现几种画眼睛、嘴巴、发型的形式，这一点对于幼儿来说还是比较容易掌握的。这里请个别幼儿讲一讲，他们能注意到各不相同的外表特征和一些细节。例如：女生的头发长长的，扎了两个小辫子，还带着两个小花。男生的头发短短的，竖在头上，有点像小刺猬的刺等等。通过这些让孩子进一步了解脸部的主要特征，初步掌握画法。在孩子讲述的时候还对孩子讲出的特点进行了示范，讲解画法。最后就是孩子进行绘画创作，这时要提醒孩子不能画太小，提示孩子可以边观察自己便进行绘画。绘画结束后对其进行涂色，孩子们积极性很高，涂得很细致。

　　本次活动还有很多值得深思的地方。首先是美术活动需要示范吗？齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”尖锐地指出了模仿绘画的害处。《纲要》提出艺术教育必须“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。大家都知道模仿画是扼杀了幼儿童稚而天真的绘画方式，那么范画究竟要不要出示？何时出示？在本次活动中我采用的是部分示范。在孩子讲述的时候我针对孩子的讲述进行特征示范。对于中班幼儿这是首次接触画人物，对于他们还是有点难度的，所以我通过部分示范以突破难点，达到教学目标。我个人觉得正确、合适的教师示范往往能给孩子一个好的导向作用。适当的示范是孩子深刻认识和掌握美术技能的重要途径。另外示范不仅仅包括教师示范还可以是幼儿示范。让孩子用自己的的.眼光去观察同伴的作品，用他们自己的思维方式进行无言的交流，去解释画面，就能找到他们之间自己的共鸣和心灵上独特的吻合。这就是出示优秀的幼儿自画像的目的。每个幼儿的美术创作是个性化的，其中有许多值得相互学习借鉴的成份，介绍那些有创意的表现，引导幼儿在学习借鉴的基础上想像和创造，往往起到事半功倍的作用。

　　其次处于对孩子已有经验的考虑，本次活动我们只让孩子进行面部的自画像。内容有所缺乏，希望在以后的活动中能让孩子观察更全面一些，包括穿着打扮以及动作姿态。

中班美术教案篇6

　　一：大目标。这是一个综合了多领域教育因素的活动。我之所以把它放在艺术领域是因为它是以美术活动的形式出现的。其主要目的是通过孩子们的看看、听听、讲讲、玩玩来让他们主动地发挥空间想象及抽象思维，感受艺术美。

　　二：说教材。现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《有趣的手影》这一美术活动正符合了这一要求。在大班下半学期的常识课中就有提到影子这一科学知识，这个活动的进行恰恰能成为前一知识的后续，并且能让孩子在玩中更好的掌握这个科学知识既光照物体产生影子。同时幼儿能充分展开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥，在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的，这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的。虽然这样的绘画方式是有一定难度的，但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会，所以这是一个综合了艺术、科学、语言、社会等多领域教育内容的活动。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足，所以当他们看到影子子可以玩时会觉得好奇感到有趣，从而激发了他们潜在的求知欲。由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满足自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。

　　三：设计思路。既然这是一个综合性教学素材，那么就不应浪费了其中的多种教育因素。抓住每一个教育契机是我们一向都提倡的。考虑到现今实行的是以人为本的教学理念。所以活动中我会从情感着手，以兴趣为主线贯穿整个教学。为原本灰色的影子添上色彩，使其充满活力，继而带动幼儿的活动积极性。孩子是好动的，让幼儿通过亲身的看看、说说、画画使活动的主角充分的活动起来。这也是体现现行《纲要》艺术领域目标中提出的：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感态度。前面我提到与同伴合作完成任务，因为要画手影是要有两个以上的人互相配合才能完成的。在这样一个配合要求较高的活动中，如果两人的动作不能协调好画出的手影质量也应是不会太高的，而反之就不一样。所以，活动中就是让孩子自己去尝试通过实践明白这一道理，从而又获得一种处理人际关系的经验。我们都知道培养幼儿良好的人际交往习惯是素质教育中较为重要的一项。整个活动中运用的教具都是以使用为主，因为我想每个人都有一双手，每一双手都可以变出不同的手影来，那么，每一个孩子都可以凭借自己思维想象用自己的手来表现出自己美的感受。

　　四：教学目标。根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。第一点是：通过手影制作激发幼儿对创造性表现艺术美的兴趣。第二点是：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性。第三点是：引导幼儿动手画出不同的手影图案并进行装饰。因为兴趣是学习的动力，《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。孩子是充满好奇心的，我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比如：我会在课前带孩子们玩“踩影子”的游戏让他们对影子有大概的了解。然后，演示各种不同的手影进一步引起他们对绘画的兴趣。而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行。这样，让他们在新奇之余会跟着不自觉的作出几个手影来。第二点是认知方面的由于整个绘画是靠两人合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的。活动中难免发现问题。这时必须让幼儿学会解决这问题，其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。所以就把他当作一个具体目标来执行。第三点是我活动的难点。虽然，大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群fa展还不够完善。况且，幼儿的身体协调性也不够所以要变出不同的手影是有些难度的，因此我把它当作难点来执行。具体绘画中我不会强调幼儿所变手影的规范性及准确性，而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现，在观看教师的表演后凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试变幻几个不同的手影。

　　五：准备。应教学的需要我会在课前带幼儿玩“踩影子”的`游戏；准备了足够幼儿作画的空间，好听的音乐，照明工具及幼儿作画的画纸水彩笔或油画棒。完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的，而是与其前延后续密不可分的，所以课前知识的渗透很有必要也很重要。另外，艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的。因此，要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画。首先应有一个足够大的场地，然后还要准备适合进行手影画的照明灯光及画纸。当然，音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐，帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的。

　　六：活动过程。根据教学需要，我把活动分成：欣赏引题，教师演示，幼儿操作练习，集体讲评，及后延部分的游戏等五个环节。其中整个活动的设制特别是环节一主要是为目标既重点服务的。而第三个环节主要是为第二目标服务的。我活动的难点主要是通过二和三这两环节的活动来突破的。

　　第一环节的时候我会以演示变化的手影让幼儿欣赏引出课题。比如，我可以“说你们知道我是谁吗？”“我的本领可大了会千变万化”这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣。设想一个会动的又富于变化的影子是多么的吸引人，而且一下子就进入了主题，又可以帮孩子把以往所学的光照产生影子的科学知识结合起来。起到知识经验融合再现的作用。

　　第二环节主要是帮助幼儿理解绘画中应掌握几个要点。其形式是两个教师之间的配合演示。因为这种两人合作的绘画是有一定难度的，所以教师简单的演示是有必要的可以让有对整个作画过程有大致的了解，为接下来的绘画操作做准备。

　　第三环节是幼儿的操作练习。这里我会留多些时间让幼儿可以充分的发挥想象体现幼儿是活动的主体。绘画过程中再放一些幼儿熟悉的又富于表现的音乐，促使幼儿再现以往的知识经验，展开想象。同时利用集体教学中最好用的榜样教学让幼儿从别人好的配合例子中吸取经验，手、脑、眼三位一体完成绘画达到难点的突破。

　　第四环节是绘画后对幼儿作品也是对整个活动的一个评析。《纲要》中提出要以发展的眼光看待幼儿，所以我不会过于强调他们绘画的规范性，只是让他们在知道这个绘画形式欣赏自己的成果，在与同伴的作品比较下取长补短，这样应该能促使他们下次画得更好。

　　最后，在轻快的音乐声中幼儿一起到户外作个开心的游戏《踩影子》再次体验玩影子的乐趣并把活动推向另一个高潮使整个活动都让幼儿在玩中学在身体验后获得经验。

　　七：设计意图。注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色。活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来，而两人配合作画的关键是要作画的人与做手影的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。

中班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。

　　2、会认真观察制作流程图，仔细粘贴花朵，保持作品的完整。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、春天背景图。

　　2、 T制作流程图、范作。

　　3、大小不同的圆形纸人手三张，绿色长方形纸(一大一小)。

　　4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示春天背景图，请幼儿讨论春天的景色。

　　(1)这副画面展示的是什么时候的'景色?看了这样的画面你有什么感觉?

　　(2)春天百花盛开，真美!今天，我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来，让我们的教室也到处鸟语花香。

　　2、展示制作好的花，结合 T课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。

　　(1)幼儿观察，讨论花由哪几部分组成。

　　这朵花由哪几个部分组成呢?每一个部分又都是怎么做成的呢?

　　(2)根据幼儿的讲述，展示 T课件，帮助幼儿掌握制作流程。

　　1)花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份，然后用记号笔画出花瓣的形状，剪下后由大到小交错粘贴在一起(粘贴花的中心部位，不贴死)，最后用油画棒添画上花蕊。

　　2)花茎：用大的绿色纸卷成细长条，用胶水粘住接口处。

　　3)叶子：将记号笔将叶子的形状画下，然后用剪刀剪下来。

　　4)最后将各部分用胶水贴合在一起，一朵花就完成了。

　　3、请幼儿根据制作流程图制作，教师指导。

　　(1)提醒幼儿仔细观察制作流程图，会根据流程图独立制作，帮助个别有困难的幼儿完成作品。

　　(2)鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。

　　(3)提醒幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。

　　4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同欣赏有创意的花朵，表扬有进步、有创新的幼儿。

　　5、延伸活动。

　　(1)在美工区继续提供各色纸张，请幼儿尝试制作不同形状的花朵。

　　(2)鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色，将班级环境布置与幼儿活动相结合。

　　活动反思：

　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

中班美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

　　2、掌握手形添画的方法，注意手形画和内容添画的联系；

　　3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学重点：

　　学习手形添画的方法。

　　教学难点：

　　根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

　　教学过程：

　　一、设悬激趣，情境导入手形画：

　　1、（1）小朋友，老师这里有个谜语，需要你们帮老师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（手）

　　“哦，手！”小朋友们真是聪明（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）

　　（2）“现在请小朋友们伸出你的小手，我们来玩摆手势的游戏”①张开你的手指②合并你的食指和中指③握紧你的拳头，大拇指伸出来④小指也伸出来⑤四跟手指并拢，大拇指往外伸⑥大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶！

　　除了这几个手势，小朋友还能摆出什么手势呢？（小朋友自行发挥）

　　小朋友们想到的手势真多，表扬你们！

　　（3）下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师用手干了什么？（这时，教师拿出手形范画）

　　2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？

　　（2）再看：这幅画有点象什么？(手)

　　对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

　　3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？

　　4、好，（1）那请小朋友认真听老师说画手形画的步骤：

　　①摆一摆（先用手摆出一个造型）

　　②描一描（用水彩笔把手形描完整）

　　③想一想（要变成你想画的事物还要添上哪些东西？）

　　④添一添（请大家用最快的速度添完整）

　　老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”（注意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。）

　　（2）转动手形的`方向，你还能将手形想象画成什么？

　　5、欣赏范作，了解构图知识

　　三、激发创作，任务下达：

　　①动动脑筋，跟家长一起完成一副有趣的手形画。

　　活动反思

　　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。