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我想教案

我想教案模板锦集九篇

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的我想教案9篇，希望对大家有所帮助。

我想教案模板锦集九篇

我想教案篇1

　　[教学目标]

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。

　　2、学习与人交往的方法。

　　3、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。

　　4、培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。

　　[教学重点、难点]

　　1、准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字。

　　2、分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。

　　3、激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。

　　[教学过程]

　　一、激趣导入，揭示课题

　　师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？（学生有的答告诉老师或家长，寻求帮助；有的答大喊、大叫、大哭，吓唬他；有的答不理他，躲开到别处去玩；还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意。）还有没有更好地解决问题的`方法呢？今天，我们来学习第七课“我想我能行”（师板书课题），看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的学习，我们大家都能得到一些启示。

　　二、初读课文，画出生字、词，标出自然段。

　　1、自渎课文，画出生字、词，借助拼音识字。

　　2、标出自然段，同桌合作认读生字、词。

　　3、小组内每人一段读课文，采取不同的方法识记生字、词。

　　三、再读课文，概括文章主要内容。

　　1、生开火车读文，师相机纠正错误指导读准。

　　2、齐读课文，说一说文中讲了一件什么事？用一句话概括文章主要内容。

　　四、读准全部生字，指导书写田字格中的字。

　　1、师出示生字卡片，生齐读，开火车读。

　　2、师出示词语卡片，生开火车读，齐读。

　　3、让学生用自己喜欢的方式识记生字，提出不会写，写不好的字，师在黑板上的田字格中范写，生先看师写，然后虽师书空，加强记忆。

　　4、重点指导“场”的第四笔，即“横折折折钩”，要求学生记住笔画名称，找准其在田字格中的位置，准确规范的书写。

　　5、其它字可让学生在小组内互相写一写，评一评，议一议。同组内相互纠正，相互指导。

　　6、将课后田字格中的八个生字，在田字格本上每字写三个。师询回观察，发现问题及时指导。

　　五、精读课文，分析理解文章第五自然段。

　　1、指导朗读：

　　（1）、把自己当作是贝贝读出感情，让学生通过贝贝的语言和行动进行感悟。

　　（2）、分析如何读好爸爸说的“你想让我帮忙要回篮球吗？”这句话，要读出询问的语气。若学生读不好，师可以范读，引导学生感受。

　　2、分析理解第五自然段，学习与人交往的方法。

　　（1）、分析贝贝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解决问题的。

　　可以让女生当记者，男生是贝贝进行现场采访，挖掘人物内涵，换位思考，与人进行交往时如何能够寻找到最佳处理问题的办法。

　　（2）师出示话题，进行口语交际。

　　你喜欢贝贝的做法吗？为什么？

　　A、小组内进行讨论、交流、归纳，推荐一名代表进行全班交流。

　　B、全班交流，加深情感积淀和交往方法的学习。

　　3、有感情地朗读课文。

　　六、总结拓展

　　1、总结课文：

　　贝贝是一个怎样的孩子？爸爸又是一个什么样的爸爸呢？用一句话对贝贝进行评价，也可以评价贝贝的爸爸。

　　2、课外拓展：

　　像贝贝这样的情况你遇到过吗？遇到这样的情况，你有什么想法，你会向贝贝一样用自己的方式来解决矛盾吗？以后再遇到这类情况时，你会怎么做？

　　3、整理归纳好，写在“我的小本本”上。

　　七、布置作业

　　把这个故事回家讲给父母听。

我想教案篇2

　　一、指导难字、练习书写。

　　师：这节课，先让我们一起走进书法斋。

　　（1）指导难字。（出示要写的字）

　　师：哪位书法家愿意为我们指点几个难字的写法？

　　学生可能指出：“悠”别忘了中间的竖；“营”要与“管”区分开。

　　（2）练习书写。

　　（3）组织评价。

　　二、思维发散、拓展延伸。

　　师：我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀？那就展开你的想象，把你的`想法告诉大家吧。

　　（1）小组内互相说一说。

　　（2）班内交流，师生互相评价。

　　师：同学们的想法也很新奇，如果写下来，也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗？

　　（3）学生练笔。

　　（4）交流点评。

　　三、布置作业。（下面三项作业你可以任选两项来做）

　　1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。

　　2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。

　　3、向你的爸爸妈妈说说你的愿望。

我想教案篇3

　　中班语言

　　课《我想》活动

　　教案

　　目标：

　　1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2．感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。

　　准备：

　　动物图片若干。

　　过程：

　　一、观察动物图片

　　师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

　　幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

　　师：为什么？

　　幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

　　师：假如你有长鼻子你想干什么?

　　幼：喷水浇花。

　　幼：搬木头。

　　幼：和另一只大象握握手。

　　幼：给小朋友当滑梯。

　　师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?

　　幼：可以倒挂在树上。

　　幼：和小猴的.尾巴拉拉勾。

　　师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?

　　幼：耳朵

　　师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?

　　(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）

　　二、学习朗诵诗歌

　　1．有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。

　　看见小象，

　　我想有个长鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，

　　我想有条长尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看见小兔，

　　我想有对长耳朵，

　　和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

　　2．教师示范朗诵一遍。

　　3．师幼一起朗诵2―3遍，边朗诵边做动作。

　　三、表演诗歌

　　1．你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？

　　2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

　　四、创编诗歌

　　师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?

　　幼：我想有个大袋袋。

　　师：要大袋袋干什么?

　　幼：坐进去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

我想教案篇4

　　大班语言活动：我想你

　　活动目标1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；

　　2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

　　活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、mp3、录音等。

　　活动过程：

　　一、听故事《我想你》

　　1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”

　　2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

　　3、通过在视频展示仪教师讲故事。

　　二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

　　1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”

　　2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”

　　3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”

　　4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”

　　5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

　　6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”

　　三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念

　　1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的`小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”

　　2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

我想教案篇5

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

　　2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达

　　3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求

　　教学重点：

　　理解课文内容，大胆想象，训练发散思维

　　教学难点：

　　展开丰富的联想，自由表达并创作

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？

　　（播放歌曲《种太阳》）

　　师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

　　2、展示小诗：白天的太阳多红多热，

　　是不是有个火炉烧得正旺？

　　晚上的月亮多明亮，

　　是不是有面镜子挂在天上？

　　夜空的星星闪烁金光，

　　是不是仙女把珍宝镶在天上？

　　（a.师生合作读 b.学生齐读）

　　师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。

　　（学生自由畅谈）

　　二、新知

　　1、学生互相读文

　　师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。

　　2、师配乐朗读

　　师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）

　　3、学生带感受练读课文

　　4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）

　　a.生读，生评

　　b.自由读文

　　c.学生自由畅谈读后感受

　　d.带感受练读前两句

　　e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美

　　多美啊，像神仙一样…… ）

　　f.师读后两句，生谈听到了什么

　　g.带感受练读该句

　　h.引导背诵该小节

　　5、学习第二小节

　　a.生读，生评

　　b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）

　　c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”

　　（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）

　　d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的`根须，正在蓬勃生长）

　　e.引导背诵该小节

　　6、学习第三小节

　　a.带感受齐读

　　b.默读并质疑

　　c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”

　　d.愿意朗读的学生齐读

　　7、学习第四小节

　　a.师生合作读文

　　b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

　　（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）

　　8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）

　　9、讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么

　　三、延伸

　　1、自由表达自己的愿望、理想

　　2、把自己的美好愿望写下来（配乐创作）

　　四、课后小结

我想教案篇6

　　教学内容：通教材P1~10。庆祝教师节，电子“鸿雁”，给教师的信。

　　教学目标： 1、设计者一个“庆祝教师节”的活动方案；表达感激之情。

　　2、掌握电子邮箱的申请与使用；接收和阅读电子邮件；能写和发送电子邮件

　　3、设计制作邀请函，依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺。

　　教学重点：电子邮箱的申请。

　　教学难点：电子邮箱的使用和管理。

　　教学时间：3课时

　　第二课时电子“鸿雁”

　　教学过程：

　　课前交流，更好的方法传送信息，生汇报，师随机板书：电子邮件。本节我们就来学习有关电子邮件的知识。

　　1、了解保守信件与电子邮件

　　保守信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运送，由邮递员人工投递。

　　电子邮件（英文名称E-mail）由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传送。“电子邮局”设有专用的服务器提供邮件服务。我们收发电子邮件，必需先在“电子邮局”里注册，申请到自身的电子邮箱，才干完成邮件收发工作。

　　2、申请电子邮箱

　　①引导同学用搜索引擎找一个能申请电子邮箱的网站。

　　②为同学提供几个能申请电子邮箱的网站。

　　③进入到相关网站去申请邮箱。

　　（以在网易里面申请为例）

　　第一步：打开申请电子邮箱的网页。

　　第二步：根据网页的提示，一步一步注册自身的电子邮箱

　　3、进入电子邮件管理页面

　　首先，进入你的电子邮箱网站，输入注册的“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。

　　4、接收和阅读电子邮件

　　单击邮件主题，开始阅读电子邮件。

　　你收到的电子邮件都在这里，打开它就可以看见了

　　5、撰写和发送电子邮件

　　将本组 “教师节庆祝活动方案”，用电子邮件提交给组织者。

　　6、探究

　　①电子邮件的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？

　　②如何知道邮件已胜利发送？

　　③你能给自身发邮件吗？

　　7、评价总结

　　第三课时写给老师的信

　　教学过程：

　　一、我们的活动

　　1、祝贺教师的节日

　　A、设计制作邀请函，送给老师请他们参与活动。知道老师邮箱，请制作电子版邀请函，发给老师。

　　科别

　　老师姓名

　　电子邮箱地址

　　语文老师

　　数学老师

　　英语老师

　　体育老师

　　音乐老师

　　美术老师

　　其他

　　B、依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺

　　2、写给老师的话

　　也许，你还没有充沛表达自身对老师的情感，请你把没有来得和对老师说的话写下来，用电子邮件发到老师的信箱里。

　　3、我们的发现

　　讨论交流：

　　l 在申请和使用电子信箱过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？

　　l 电子邮件与普通邮发信件相比，有哪些优点？

　　l 什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？

　　l 除了可以协助你与老师、同学联系之外，电子邮件还有哪些用途？

　　4、我的档案袋

　　这学期，你将再次建立一个新的学习生长档案袋。请把你搜集的资料，学习的记录，探究活动的心得体会，特别是在信息技术学习中取得学习效果等，挑出自身认为最有价值的东西，放到档案袋中。

　　我的`档案袋目录

　　编号

　　资料类别

　　资料名称

　　说明

　　二、活动评价

　　我对自身的评价：

　　小组对我的评价：

　　老师对我的评价：

　　家长对我的评价：

　　我的最大收获是：

　　单元复习整理

　　1、认识了解电子邮件

　　电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子信箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。是Internet应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统，用户可以用非常低廉的价格（不论发送到哪里，都只需负担电话费和网费即可），以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地），与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。

　　2、掌握电子邮件的接收和发送的方法。

　　单元复习检验

　　1、说一说，什么是电子邮件以和电子邮件的作用。

　　2、如图所示，在标志框中写出如何删除已读过的邮件。

我想教案篇7

　　设计意图：

　　中班下学期，幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认可，对周围的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观察力和想像力的发展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的情况，我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、经验的提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的发展做一铺垫，孩子的学习态度会更加积极的。所以，今天我设计了诗歌创编活动《我想》，它延续了故事《小乌龟开店》，观察小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的发展和提升。

　　活动目标：

　　1、观察事物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

　　活动准备：动物图片若干

　　活动过程：一、引导幼儿观察动物图片。

　　（一） 1、出示小象图片，提问：“这是谁？”“小象的什么地方最好玩？”

　　2、小象长长的鼻子为什么好玩？

　　3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么？

　　（二） 1、出示小猴图片，提问：“这是谁？小猴的什么地方最好玩？

　　2、如果你也有条长尾巴，你想干什么？

　　（三） 1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么？

　　2、对，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　　（师幼一起模仿小鹿的.犄角，自然引出“顶牛”游戏）

　　二、学习朗诵诗歌。

　　1、有一首诗歌，写的就是我们刚才讲的事情，名字叫《我想》。

　　2、教师示范朗诵诗歌一遍。

　　3、鼓励幼儿同教师一起朗诵诗歌2-----3遍，边朗诵边做动作。

　　三、表演诗歌。

　　1、你喜欢诗歌里的哪个想法？

　　2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。

　　四、创编诗歌。

　　1、出示袋鼠图片，提问：“看到袋鼠，你想到了什么？

　　2、依次出示更多的图片（兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等），鼓励幼儿大胆创编。

我想教案篇8

　　一、教学目标

　　1、情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费，节约资源的良好习惯。

　　2、行为与习惯：指导学生养成合理消费的良好习惯。

　　3、知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划，不浪费。

　　二、教学重难点：学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。

　　三、教学准备：超市部分商品及价目表；家庭必要开支调查，自己生活，学习用品开支调查；教学课件(含录像)

　　四、教学时间：2课时

　　五、教学过程

　　第一课时

　　教学目标：通过活动，使学生初步感知合理消费理念，并在模拟演练中学习选购商品的技能，懂得消费要根据家庭的收入进行。

　　教学过程

　　一、设置情景，引出课题：

　　学校要组织学生秋游了，中午要在景点吃一顿午饭，所以秋游之前我们必须准备准备，怎么样？我们一起去逛超市吧！

　　（课件出示：超市的各种食品及价目表）面对琳琅满目的食品，你想要些什么呢？

　　（设计意图：在教学中，设置贴近生活的、学生感兴趣的、生活化的情景，往往能让学生获得生活的体验。在这里，教师有目的地创设秋游情景，并让学生为自己准备作为午餐的食品。面对这一模拟场景，学生的消费欲望欲罢不能，引出了教学讨论的课题，为下一环节的教学拉开序幕。）

　　二、学生交流，引发体验：

　　1、学生自由交流想要的食品，并说出购买这些东西的理由。

　　2、过渡：是不是想要的东西就能买、就要买呢？学生各自进行午餐搭配。

　　3、小组交流午餐搭配，评出小组里“最佳小购物师”。（评价标准：经济、合理）

　　4、大组交流，师生评价，在讨论评价中引导学生理解购物要综合考虑、整体把握“科学合理、价位合适、考虑自我爱好”三点，并板书。

　　（设计意图：以学生真实生活的秋游活动为载体，创设生活化的课堂情景，引导儿童说出自己想要的.东西以及购物理由，使儿童对自己的需要进行反思，明确想要的东西不一定就能要，都需要，只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济能承受的，才是真正的合理消费。同时，在实践中，让学生选购商品的技能。）

　　三、探究延伸：

　　1、观看录象，思考：这些同学的做法合理吗？

　　镜头一：洋洋和爸爸妈妈一起上街时，洋洋看中一支钢笔。妈妈说：“这支钢笔太贵了。这支笔的价钱等于咱家半个月的伙食费呢。”

　　镜头二：小明和妈妈去买鞋子。小明说：“妈妈，我要这双‘李宁’牌的运动鞋，我班同学张易也有。”妈妈说：“你不是有鞋吗？”

　　镜头三：芳芳经常闹着要妈妈带到肯德鸡店去吃一顿。

　　2、讨论、交流。

　　3、平时你是怎样消费的？说说你生活中的消费故事。

　　（设计意图：在学生的生活中，乱花钱，不懂得计划、节制还较普遍，在这里撷取三个镜头，引导学生移情体验，进一步明确合理消费要看需要、看价位。因为父母工作不同，收入不同，在此基础上，让学生说说生活中的消费故事，引领学生个性化消费理念、技巧和科学健康享用生活的行为方式。）

　　四、布置作业：

　　完成P81小调查：全家的必要开支自己的生活和学习用品开支

　　（设计意图：作为家庭的一员，应对自己家庭的经济来源有所了解，使学生通过询问与调查体会到自己对家庭的依赖，父母对自己的养育，但由于不能侵犯家庭隐私，因此本环节放在课后进行。）

　　板书1：板书2：

　　我想要 ┅ ┅ 我想要我能要

　　我能要科学合理合理用钱不浪费

　　价位合适有计划

　　自我爱好

　　第二课时

　　教学目标：通过活动，继续使学生感受现代化的消费理念，并能让学生初步参与家庭经济管理，懂得消费要有计划、不浪费。

　　教学过程：

　　一、复习回顾，引出课题：

　　通过上节课的学习，你们知道了些什么？

　　这节课，我们继续讨论合理用钱的问题。

　　二、学生交流，体验生活：

　　1、最近你们家有特别想要的东西吗？学生交流。

　　2、这些物品是不是就能买呢？小组交流：结合对自己家庭开支调查进行。

　　3、大组交流。

　　（设计意图：上节课，通过对秋游这一件事的消费指导，让学生明白，个人消费时并不是想要什么就能买，只有经济、合理地消费，才是我们追求的目标。这节课尝试从个人消费转向家庭消费，引导学生参与家庭经济管理。因为本课的价值取向是合理消费，而离开了生活的消费教育无疑是空洞的教育。）

　　三、参与生活，提出建议：

　　1、为了早日得到你们家所想要的物品，你觉得该怎么做？

　　你能向家里提一些建议吗？

　　2、学生写建议书，交流。板书：不浪费

　　3、你有零花钱吗？你准备用这些钱做什么？你能为自己制定一个用钱计划吗？交流。板书：有计划

　　（设计意图：让学生向家长提增收节支的建议，意图在于促使儿童参与家庭生活，培养一定的家庭责任感。同时，设计零用钱使用计划，激发儿童对零用钱的使用进行规范。）

　　四、教师小结：

　　1、通过这两节课的学习，你有什么收获吗？

　　2、是啊，父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭必要开支，还要支付你在学习上、生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。

我想教案篇9

　　一、活动内容：

　　本次班会利用三八妇女节，举行“妈妈我要对您说……”的主题班会。学生们通过回顾妈妈在培养自己过程中最受感动的一件事，经过“想、写、说、演、做”等系列活动，了解妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，使学生知道妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望，激发学生爱母亲和尊敬母亲，进一步加深对妈妈的感情。

　　2、通过“想、写、说、演、做”等系列活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬妈妈。

　　3、激发学生发奋学习，努力向上，不辜负妈妈的期望。

　　三、活动准备：

　　1、每个学生在“三、八”节前都写一篇作文《妈妈最让我感动的一件事》，并从中挑出代表性文章准备会上发言；

　　2、收集歌颂妈妈的诗歌、事迹；

　　四、活动过程：

　　（一）、主持（姜雨辰）宣布：《妈妈，我要对您说……》主题班会现在开始！

　　（二）、老师：同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？（学生答）

　　对！是“三、八”国际劳动妇女节。在这个特殊的日子里，我们举行《妈妈，我要对您说……》的主题班会有着特殊的意义。

　　主持：在我们的成长过程中离不开妈妈，没有妈妈，就没有我们。

　　主持：没有妈妈的教导，就没有我们的成绩。

　　主持：首先请听诗朗诵《母爱》

　　（三）、第一部分：歌颂历史上的妈妈

　　主持：古往今来，有多少英雄的妈妈，伟大的妈妈，她们的故事流芳百世。同学们，你们都知道哪些？

　　古：岳飞的妈妈

　　孔子的妈妈

　　孟子的妈妈

　　今：伟大的妈妈——步德芸

　　天津一中安金鹏的妈妈

　　请听古诗朗诵——《游子吟》并解释诗的含义

　　（四）、第二部分：讲述自己的妈妈

　　主持：听了这些妈妈的故事，不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中、学习中、成长中，离不开我们的妈妈。我们要对妈妈说：妈妈，您辛苦了！

　　于楠————拯救生命

　　肖筱————宝宝日记

　　刘硕————关爱

　　（五）、第三部分：表达对妈妈的感情

　　主持：听了我们妈妈的真实故事，使我们的心与妈妈的心贴得更紧。我们的成长，我们的成绩，都离不开妈妈，我们要对妈妈说：妈妈，我们谢谢您！

　　主持：虽然妈妈的'怀抱温暖，虽然有妈妈的呵护幸福。

　　但新世纪需要我们做主人，我们要到社会中锻炼！

　　请听同学们的心声：

　　小组诗朗诵：《请求》

　　（七）、第五部分：

　　主持：给了我们生命的母亲，是妈妈，

　　主持：教育我们的学校、老师，是妈妈，

　　主持：培育我们成长的祖国，是妈妈，

　　齐：我们要大声对妈妈说：妈妈，我们爱您！

　　（齐唱）《世上只有妈妈好》

　　（八）班主任总结：

　　全班同学全员参与了班会的全过程，我想大家都有体验、有收获，都受到一次爱妈妈、孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机，发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。（会后请同学为妈妈做一件你最想做的事。）

　　优点和不足：

　　为了进一步加强对学生的道德建设，提高学生的文明礼仪水平，激发广大学生孝敬父母、尊敬老师、感谢朋友、热爱学校、回报社会的热情与激情，我们班召开了以“心存感恩”为主题的班会。文明不是一句口号，更多的体现在细节上。都说细节决定成败！细节很容易被我们忽视，如我们的名字，寄托着父母对我们的殷切期望和浓浓情谊。为此，配合文明礼仪系列活动，寻找生命中的文明，我们把感恩教育和文明礼仪教育紧密的结合在一起，组织全班小朋友召开了以“心存感恩”为主题的班会。通过今天的主题班会，学生们都有较深刻的体会，并深深的受到启发，他们表示：“我们不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，不要把朋友的帮助看成应当，也不要把社会的捐助当作自然。”是啊！感恩，两个简简单单的字，从表面上看如此简单，有多少人能付之于实际，把感恩献给那些爱我们，疼我们，帮助我们的人？恐怕很少很少，且在学生中尤甚。我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。所以,孩子们,现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人和社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。

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