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我想教案

关于我想教案模板合集8篇

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的我想教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于我想教案模板合集8篇

我想教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

　　活动准备：

　　动物图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友，你们去过动物园吗？上次我到动物园去的时候，看见了很多小动物，今天我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园，瞧，他们来了！

　　二、观察动物图片

　　师：（出示大象图片）看，这是谁？大象的什么地方最好玩？

　　幼：大象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

　　师：为什么？

　　幼：它可以喷水、滑滑梯、当秋千。

　　师：如果你也有大象这样长长的鼻子，你想用来干什么呢？

　　幼：喷水浇花。

　　幼：搬木头。

　　幼：和另一只大象握握手。

　　幼：给小朋友当滑梯。

　　看见小鹿，

　　我想有对犄角，

　　和小鹿用犄角“顶顶牛”。

　　教案评析：

　　从教学选材上来讲，这首诗利用动物明显的特征，很容易被幼儿理解；而且它也可以让幼儿感受到该诗的稚拙美。通过幼儿自己的观察，可以将这首诗继续续下去，一来可以扩大幼儿的`词汇量，二来可以发展幼儿的口语表达能力和想象能力，三来可以让幼儿体会到自己作诗的乐趣，从而更好的调动了幼儿对诗歌学习积极性。

　　从教学方法上来讲，这位老师主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西，他可以唤起幼儿对文学的兴趣和爱好，给幼儿美的享受和精神的陶冶。教师通过谈话法，通过和幼儿的交谈，一步步引导幼儿讲出诗歌的内容，培养了幼儿的想象力。

　　从教学程序上看，分为谈话法、诗意分析法和延伸活动法，让幼儿熟悉诗歌内容，理解并能在活动中体现，从而达到掌握的程度。

我想教案篇2

　　这是一在加拿大的留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景，以及自己受到的启发教育，说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。

　　教学目标：

　　1、通过阅读课文，使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候，自己也会受到陶冶。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解作者所要表达的感情。

　　3、认识11个生字。

　　教学重点、难点：

　　1理解文章最后一自然段的深刻含义。

　　2、有感情的朗读课文，体会作者的.情感。

　　阅读方法：

　　采取独立阅读、自主感悟、交流反馈的方式阅读课文。

　　教学流程：

　　1、谈话导入。

　　你有困难的时候，接受过别人的帮助吗？你有什么体会？你帮助过别人吗？有什么体会？学生交流后可导入本科，设问：作者捐了钱，还想对募捐者说声“谢谢”，这是为什么呢？

　　2默读课文，自主感悟。

　　（1）让学生认真默读，整体把握全文内容。

　　理清全文思路------全文写了两件事，依次是儿童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此应发了“我”要对这些募捐者表示感谢的心情。

　　（2）认读生字新词，并借助工具书解决问题。

　　（3）引导学生讨论读了这课文的体会，对于如何理解作者要感谢募捐者的想法，教师要做适当引导。

　　3、交流反馈。

　　引导学生交流阅读体会，联系生活实际进行真善美的美好人性教育。

　　4、扩展延伸。

　　说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助，或者写几句阅读这文章的体会。

　　5、检查识字。注意氛的读音，区别与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。

我想教案篇3

　　本课教学设计重在体现我校的尚美教育特色。开展探究、合作的学习方式，挖掘歌曲的旋律美、歌词美、意境美、内容美。在新课标理念指导下，音乐教师是课堂教学的引领者、组织者和学习者，与学生的地位是平等的，是与学生共同参与学习的人。因此，教师在教学设计的每个环节，首先要关注到学生的学习兴趣，关注到教学设计是否适合学生发展的需要。

　　本课最大的收获是：

　　1.科学设计教学环节，认真反思，反复研磨，勇于尝试，使自己的教学不流于形式。例如为歌曲划分乐段，我听的课通常都是放在聆听感受环节之后。于是我也这样设计。但经过多次尝试、实践，我发现此时划分乐段只有少数优秀的学生能够准确划分。于是我把这一内容调整到学会歌曲之后，表现歌曲的环节之前，为表现歌曲做准备。调整之后的课堂实践中，大部分同学都能正确划分乐段了，而且能探索出乐段之间旋律、节奏及情绪的变化，为机一部的表现歌曲做了充分的准备。

　　2.怎样设计学生自主探究环节，提高学生能力。

　　为了使学生的小组合作学习不流于形式，为了让他们在探究合作市能有所收获我反复研磨要探究的内容，力求做到：

　　1.目标明确，可操作性强。

　　2.给足探究时间。

　　3.小组中边演唱，边体会，边探究。

　　例如：五年级音乐研究课《我心里想》一课。我在第一次讲课时设计的学生合作探究的内容是：设计演唱形式，加配打击乐伴奏，创编动作表演。探究内容虽然也做到了以上三点，但没有深度，没有对歌曲的.旋律、力度、唱法及表现内容和表达情感的深入挖掘。经过反思，我重新设计了这一环节的内容。在学生学会歌曲后，找出乐曲的高潮部分，兵划分乐段，说明划分依据。学生都能够找出歌曲的高潮部分，能够正确划分两个乐段，并说出两个乐段在歌曲旋律和所表达内容的不同之处。接下来我对学生小组合作探究的要求是：边演唱边体会，找出哪里用连唱的方法，唱的圆润连贯，哪里用断唱的方法，

　　唱的轻巧活泼，哪里的演唱力度强，哪里的演唱力度弱，并说明理由，最后在小组汇报表演时能准确表现出来。为了让学生记住要探究的内容我概括为：哪儿“连”哪儿“断”，哪儿“强”哪儿“弱”。经过学生的充分合作、探究。在小组汇报表演时，孩子们给了我惊喜。他们分析的是那么准确，演唱的是那么投入，我和全班同学一起沉浸在美妙的歌声中。完美的演唱让他们的自信心大增。

　　打造尚美的课堂的实践研究使我的音乐课堂更有实效，更具魅力。

我想教案篇4

　　教学目标：

　　1. 让学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。

　　2.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。

　　3. 从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文。

　　教学准备：

　　1、作文纸、笔

　　2、给学生分组：四人一组，选好组长（组长组织好本组内的交流活动）

　　教学过程：

　　一、导入：

　　很多小朋友常常抱怨不会写作文，写作文难，以至于对写作文产生了畏惧、逃避、厌恶的心理。一到作文课，马上就紧锁眉头，手托腮帮，用嘴咬着笔帽，一副搜肠刮肚，冥思苦想的样子，却不知如何下笔。其实，作文也不像同学们想象的那么难。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用笔写出来——“我手写我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板书：我手写我心）

　　二、观察练习

　　1、学会观察

　　老师从进教室到和同学们交流，已经有10分钟左右了。现在同学们就来写老师，写老师的外貌可以，写老师的语言也行，看到什么写什么，心里想到什么写什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的写出来就可以。

　　2、同组交流

　　组内的.学生把自己写的读出来，看看谁写的更具体、准确。

　　3、全班交流

　　抽两位同学在班上交流。（老师适当的鼓励）

　　4、老师小结

　　只要同学们细心观察，把自己看到的和心里想到的写出来，就是作文，这样，就不愁写作文的时候没有东西可写。

　　三、作文练习

　　同学们，从你们呱呱坠地的那一刻起，你们就和母亲生活在一起，至今有十来年了吧，在这个过程中，你们有没有仔细观察过母亲的外貌特征，有没有留心过母亲对我们所付出的爱。今天我们写的作文就是关于母亲的，题目叫《妈妈，我想对您说》。（板书作文题目）

　　今天是20xx年的几月几日？。五月里有一个节日，是关于女人的，你知道是什么节日吗？母亲节。真聪明，把母亲的节日记得这么好。真不愧是母亲的好孩子。母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱我们感受最深。这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上。现在母亲节虽然过了，但我们仍然可以给母亲准备一份迟到的礼物，这一份礼物，就是我们的同学用爱心写出来的作文，它是我们献给母亲的最珍贵的礼物，我们以此来感谢母亲，感谢母亲对我们的养育之恩。

　　1、想（深情回忆）

　　现在同学们好好的回忆一下，在和母亲一起生活的过程中，母亲做的哪些事你记得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你难忘。（找一两件就行）

　　2、说（组内交流）

　　在组内交流，把自己想到的这一两件事说给同学听。看谁的母亲更令人感动。

　　3、写（独立写作）

　　学生独自写作文。

　　四、老师总结。

　　同学们，写作文其实并不难，只要我们平时留心观察生活，观察身边的人和事，把我们看到的和想到的写出来，就成作文了。还有就是遵循作文的基本格式。

我想教案篇5

　　活动目标：

　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。

　　2、感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　活动准备：

　　动物图片若干。

　　活动过程：

　　一、观察动物图片

　　1、出示大象图片。问：这是谁？大象的`什么地方最好玩？为什么？

　　假如你有长鼻子你想干什么？

　　2、出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？

　　3、出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么？

　　二、学习朗诵诗歌

　　1、有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

　　2、教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？

　　3、师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

　　三、创编诗歌

　　1、幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）

　　2、每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）

　　3、师幼整理诗歌。

　　四、小结

　　附诗歌：

　　我想……

　　我看见大象

　　我想有个长鼻子

　　我用长鼻子……

　　我看见小猴

　　我想有个长尾巴

　　我用长尾巴……

　　我看见长颈鹿

　　我想有个长脖子

　　我用长脖子……

我想教案篇6

　　本堂课的教学内容是课文《我想》的课外延伸，让孩子在多种形式的诗歌下感受想象和幻想。让孩子拓展思维感受诗歌的多种表达形式。

　　在课堂教学中学生对有趣的图像诗产生了浓厚的兴趣。因为这是孩子在平时课本中见不到的。结合兴趣应该怎样提升孩子的学习主动性呢？经过反思我发现，让学生自己去对比图像诗与课文中诗歌的异同，去发现图像诗的魅力来源于何处。在课文的引入——“字”的变化到文章的`变化——中，结合九单元的单元主题幻想与想像让孩子大胆去猜测，去求证。把语文课变成一堂循序渐进让孩子自己去探索发现的“侦探”课。让孩子在不断的思维挑战中去发现诗歌的变化。并由此触动自己被束缚的想象力，在课堂上完成《消防队长梦中的金字塔》。让孩子在想像再一次得到展现。能达到这样的效果这堂课便是成功的。

　　可是在教学中发现

　　孩子们虽然对图像诗的兴趣非常浓厚，可是在语言表达上仍然存在问题，他们由于没有见过这样的文章，不知道用何种方式来表达会更好。

　　这造成了课堂上只有热闹而缺少精彩互动的屏障。其实孩子的心情完全可以用读来表达的。对于诗歌我们可以让孩子用多种形式的读来表达自己的体会，就好比图像诗的变化一样——不仅能文“字”变化，还能在图形变化，也能在孩子的朗读声中发生变化。

　　就让充满趣味，充满变化的图像诗在课堂中得到延伸，让孩子的语言表达，思维通通都发生变化，这才是真正学习图像式的意义。

我想教案篇7

　　教学内容：

　　人教版六年制小学语文第十册基础训练6写一种你想发明的东西。

　　学习目标：

　　1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。

　　2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的`东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。要把句子写通顺，不写错别字。

　　习作指导：

　　一、以谈话、实例激趣、揭题

　　1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。

　　2．介绍小发明。（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》）

　　3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？

　　二、学生自主学习，教师引导补充

　　1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。）

　　2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？

　　3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？

　　4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：

　　想象-----什么

　　我想发明……样儿

　　重点

　　实际------用途

　　三、构思、交流、评议

　　1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。

　　2．小组交流，推举代表。

　　3．全班交流。（学生代表作我的小发明新闻发布会。）

　　4．师生共同评议。（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。）

　　四、激励性总结

　　其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。如果长期坚持，你当发明家的梦想就会成为现实。

　　五、课后作文

　　请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写完后认真修改。

我想教案篇8

　　设计意图：

　　中班下学期，幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认可，对周围的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观察力和想像力的发展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的情况，我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、经验的提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的.发展做一铺垫，孩子的学习态度会更加积极的。所以，今天我设计了诗歌创编活动《我想》，它延续了故事《小乌龟开店》，观察小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的发展和提升。

　　活动目标：

　　1、观察事物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

　　活动准备：动物图片若干

　　活动过程：一、引导幼儿观察动物图片。

　　（一） 1、出示小象图片，提问：“这是谁？”“小象的什么地方最好玩？”

　　2、小象长长的鼻子为什么好玩？

　　3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么？

　　（二） 1、出示小猴图片，提问：“这是谁？小猴的什么地方最好玩？

　　2、如果你也有条长尾巴，你想干什么？

　　（三） 1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么？

　　2、对，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？