关于中班教案模板合集7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。
指导要点：
一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：
1、你最喜欢谁表演的`角色？为什么？
2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？
3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：
说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
中班教案 篇2
活动目标
1．能够通过肢体各部分的配合，完成简单动作。
2．能运用已有的动作经验进行简单的动作创意，并能够大胆说出自己动作的独特之处。
3．在活动中保持愉快的情绪，体验成功。
活动准备
1．经验准备：认识身体各部位的名称，能独立做一些简单的肢体动作；能够根据音乐进行肢体表现活动，有一定的控制能力。
2．物质准备：课件（结合计划设计制作）；一间空间较大的活动室。
活动重点
利用身体的各个部分，相互配合做出一些简单动作。
活动难点
配合游戏情景，产生独特的动作创意。
活动过程
1．导入阶段。
展示课件中的魔法鞋屋。
引导语：今天老师要带小朋友们去小精灵开的魔法鞋店，里面的鞋子都和小精灵一样会魔法，穿上这些有魔法的鞋子就会拥有神奇的魔力。
分析
这个环节的重点在于激发幼儿的兴趣，培养他们的任务意识，将他们从浅层次的对课件的兴趣引申到动作表现，顺理成章地切入到主题。
2．模仿课件中鞋子和人物的动作。
展示课件中的鞋子，请幼儿模仿鞋子的动作。配上音乐，培养幼儿的感受力和表现力。
引导语：请小朋友们看看魔法鞋屋里面的'鞋都是什么样子的，如果你穿上它，会不会想和它一起跳舞呢？
分析
将日常静态的鞋子变为动态魔法鞋，而且配以音响和声效，有利于幼儿运用多种感官直接感知，从而犹如身临其境，产生浓厚的学习欲望。在模仿鞋子的活动中，需要教师先引导孩子对课件中的鞋子仔细观察，发现每个鞋子的独特之处，引导他们用全身各个部位相互配合完成动作。同时，引导幼儿学会感受不同的音乐风格，配合音乐做出动作。比如，慢走鞋就配以舒缓的音乐，蹦蹦跳跳的鞋就配以活泼欢快的音乐，将孩子们带入游戏情景中，并随着音乐营造的气氛大胆、自由地表现。
3．模仿课件中人物的动作。
展示课件中不同人物的不同动作。
引导语：我们来看看这些人从魔法鞋屋里买了什么样的鞋子，他们穿上以后变成了什么样子，你来学一学他们的动作。
分析
由单个鞋子的简单模仿过渡到对人物全身动作的复杂模仿，提升幼儿活动难度，体现了孩子学习的层次性。在这个环节，观察与讨论也非常重要。在集体的观察与讨论后，教师可请1～2名幼儿到前面来先做一次，这样不仅可以鼓励与肯定做示范的幼儿继续发挥其创造潜能，也激发了其他幼儿为了展现自己而更加努力。
4．脱离课件，自由表现。
脱离课件，创设游戏情景，激发幼儿更大的创造潜能，产生动作创意。
引导语：现在我要去魔法鞋屋买鞋了，猜猜老师买的是什么鞋？
分析
教师先做出动作，请幼儿根据动作猜猜老师买的是什么魔法鞋。目的是帮助幼儿扩展动作词汇，丰富幼儿的动作经验，激发幼儿参与活动的热情。一旦幼儿兴趣被调动起来，会呈现出很多精彩表演和独特的创造性。
5．游戏活动：我们都穿魔法鞋。
游戏口令：我们都穿魔法鞋，一二三变变变。
分析
在活动中，有的孩子不愿意在集体面前表现自己，但在小组无人关注的状态下，他们却表现出独特的能力。为了给这些孩子提供表现的机会，培养他们的自信心，活动最后设计了这个环节。在游戏中孩子们可以自由表现，随意地在教室中活动，但是听到“变变变”的时候，就要摆出一个身体造型静止不动，告诉老师自己穿了什么魔法鞋。老师要发现幼儿在活动中的各种表现，若幼儿创造出某种动作时，特别是对平日里不爱表现的幼儿，老师更应该欣赏，并让其他幼儿一起来模仿学习。
6．放松环节：小精灵的魔法棒。（配以舒缓的钢琴曲）
为小精灵设计更多有奇特魔法的鞋子，结束活动。
引导语：小精灵要施魔法了，把你们粘在地板上，一动也不动。先粘住你们的脚，再粘住你们的身体，粘住你们的嘴、眼和头。
分析
设计放松活动，主要是结合幼儿的原有生活经验和生理需要，符合动静交替的原则。教师设计了一个故事情景，假装身体的某个部分被粘住了，只剩下其他的部分可以动，直到全身都被粘住。再慢慢地逐步恢复，等到全身又可以活动自如时，又激发幼儿参与的兴趣，使幼儿更乐于投入到放松活动中。
活动延伸
1．开展亲子活动，请爸爸妈妈一起参与魔法鞋屋的活动，体验亲子活动的乐趣。
2．可以让幼儿结合自己的强项，利用不同的形式设计魔法鞋，如用绘画、舞蹈等方式来表现。
活动点评
创意肢体动作是我们学习多元智能理论后一个全新的课题，这个活动给我们带来运动领域的新的启示。多媒体课件的使用，为整个活动的成功打下了坚实的基础。活动设计层次清楚，每个环节都在幼儿原有动作经验的基础上逐步深入，不断为幼儿提升用肢体动作进行表达的经验，充分调动了幼儿的积极性。富有想像力的情境设计，深深吸引着幼儿在轻松、愉悦的氛围中自然大胆地发挥，调动了幼儿运用身体进行创造的潜能。教师的教学张弛有度、动静交替、收放自如，充分展现了教师活动前的周密思考和精心准备，是非常具有创造性的一次大胆实践。
中班教案 篇3
活动目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
活动准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
活动过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题教师讲述故事《猴王吃西瓜》。
提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？
2、你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）
（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
（2）根据幼儿的.表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
中班教案 篇4
活动目标
经过教学认识驱蚊草。
知道驱蚊草有哪些价值。
活动准备
驱蚊草一盆。
活动过程
一、驱蚊草
1、小朋友看看咱班多了什么？
2、你们都看见多了一盆植物啊？
3、有谁认识这盆绿绿的植物那？
4、那我们和它交个朋友，认识认识吧！
二、认识驱蚊草
1、这个绿绿的植物叫驱蚊草。
2、我们一起看一看，说一说驱蚊草吧！
3、驱蚊草全身都是绿色的，开的花是粉红色或枚红色的伞形花。
4、驱蚊草的叶近圆形或心形，边缘具绿毛。
三、驱蚊草价值
1、谁知道驱蚊草有什么用途？
2、驱蚊草常年散发柠檬香味，芳香四溢，清新空气，可以用于观赏。
3、驱蚊草像名字一样，有安全驱蚊的作用。
四、小结
1、现在到了夏天，你们想养一盆驱蚊草不啊？
2、要是你们的'家人不养你们养那？说驱蚊草没用，你们就把本课所学的驱蚊草知识，跟家人讲讲，家人就会让你们养了？
3、我们今晚回家跟家人说说驱蚊草的知识，明天在家养驱蚊草好不好？
4、在老师的提问中，我们在复习复习。
活动结束
中班教案 篇5
恬恬和小鸡
活动目标：
1。运用多媒体电教手段，感知图形的变化， 激发幼儿探 索的愿望。
2。根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。
3。培养幼儿辨别图形的能力。
活动准备：
电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份
活动过程：
一。开始部分：激趣导入
今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。)
二。基本部分：认识图形
(一)认识开放图形
1。故事激疑
(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的'故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。 2)老师边讲故事边演示电脑动画。
故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)
2。探索解疑
电脑出示 图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)
3。认识开放图形
(1)电脑出示 图形。 提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)
(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。
4。实践操作
师：请小朋友从图形中找出开放的图形。( 幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)
(二)认识封闭图形
1。激疑、解疑
(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。
(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)
2。认识封闭图形
(1)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)
(2)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)
(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。
3。操作实践
师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。( 找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)
中班教案 篇6
中班上学期健康教案
一、目标：
1、能用多种感官感知黄色水果的特征。
2、知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。
二、准备：
1、黄色的水果，水果展台，盘子，盆若干。
2、幼儿活动材料第二册第7-8页。
3、将水果洗净，切成片状。
三、过程：
1、猜猜是什么。
师：“有个谜语想请大家来猜一猜。”（幼儿根据谜面的描述，举起相应的水果进行验证）
“扁扁的，圆圆的，桔黄色，一瓣一瓣的。”（桔子）
“弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜蜜蜜。”（香蕉）
师：“这些水果都穿着什么颜色的外衣？”
幼：“黄色的。”
2、品尝黄色水果的味道。
师：“不知道这些黄色水果能不能吃，吃起来会是什么味道呢？”（幼儿品尝水果）
师：“说说你吃的.是什么水果？它的味道怎么样？”
幼1：“香蕉，甜甜的。”
幼2：“梨，脆脆的。”
3、扩展水果的经验。
（1）介绍水果。
师：“除了这些水果，小朋友自己也带来了水果，你能来说说你带来的水果是什么吗？什么颜色的，形状怎么样？”
幼1：“我拿的是哈密瓜，黄色的，是椭圆形的。”
幼2：“我拿的是香蕉，也是黄色的，弯弯的像月亮。”
（2）感知水果的特征。
师：“这边有个水果的小展台，小朋友可以过来看一看，摸一摸，闻一闻，感觉一下这些水果有什么特征。”
幼1：“滑滑的皮，香香的。”
幼2：“都是黄色的。”
（3）小结：
秋天的水果大多数十黄色的，有的是桔黄，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的，多吃水果能使身体更健康，我们每天都要吃水果。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。
2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。
活动重点
学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，
活动难点
学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，
活动准备
1、按规律排列的两条彩旗
2、三种颜色的雪花片若干。
3、幼儿用书《春之歌》p23.
活动过程
一、找规律
1、五一劳动节就要到了，老师做了几条漂亮的小旗来打扮我们的教室
(出示第一条小旗)小旗是什么形状的?有什么颜色?你发现有什么规律吗?
2、教师带领幼儿说出小旗排列的规律。
3、教师在出示另外一条小旗：这里有什么形状的小旗?这些小旗是按照什么规律排列的?
4、引导幼儿说出规律、
二、排雪花片
1、在你们的桌子上有三种颜色的'雪花片，请小朋友将三种颜色的雪花片按照一定的规律排一排。
2、幼儿操作你，教师巡回指导。
3、展示个别幼儿的操作结果，请他介绍一下自己的排序规律。
三、花园里的栅栏
1、出示幼儿用书画面，介绍作业要求。
2、幼儿作业教师巡回指导。
3、讲评作业。
四、收拾活动材料，结束活动。
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