- 相关推荐
中班语言儿歌教案
作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的中班语言儿歌教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班语言儿歌教案1
目标:
1、能口齿清楚,有感情地朗诵,体会的快乐的节奏韵律。
2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的.乐趣。
准备:
幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。
过程:
1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。
2、教师有表情的地向幼儿朗诵。
3、教师按内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解内容。
①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。
②两条鱼在一起的时候是怎样的?
③三条鱼在一起,心情怎么样?
④许多鱼杂一起,心情怎么样?
4、教师朗诵,请个别幼儿根据内容选择表情符号。其他幼儿表演内容。教师提醒幼儿根据里鱼的数量来表演。
5、幼儿朗诵,教师选择表情符号,帮助幼儿理解内容。
6、《三条鱼》
中班语言儿歌教案2
活动准备:
1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容,尝试创编儿歌。
2、能大胆地模仿树儿跳舞动作,积极参与儿歌表演。
活动目标:
(一)游戏:风儿唱歌树跳舞
1、老师挂上“风儿”的胸饰,幼儿挂上“树儿”的胸饰。
老师以“风儿”的口吻说:“我是风儿,你是谁呀?”“今天我要跟你们做个游戏,你们高兴吗?”“就找个空地方准备好吧!”
“当风儿唱歌时,树儿就跳起舞来。明白了吗?”师生游戏。
2、提问:刚才风儿是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。
听到风儿的歌声,树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。)幼儿学说。
3、“你们还想做游戏吗?不过这次,有个小小的要求,你们可要听仔细了。当风儿唱完歌,树儿就马上做一个漂亮的'动作。”师生再次游戏。
4、提问:请介绍一下,你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。)
(二)学习儿歌
1、“唉!有点累了,坐下来休息一会儿吧”。“在生活中,可以看到很多树儿,它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌,仔细听,它们做了哪些动作?”(教师示范念儿歌。)
2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)
3、“风儿来喊口令,树儿们一起来学一学它们的动作。”
老师说:一二三四 幼儿做动作:摆摆头
二二三四 挺胸脯
三二三四 弯弯腰
四二三四 扭屁股
4、“我们一起再来一遍,这次要做得更漂亮。”(再次游戏)
“呜呜呜,呜呜呜,风儿唱歌树跳舞。”
5、“这首儿歌真好听,你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。
(三)表演儿歌
1、“好,我做风儿,你们做树儿,我们一起来表演儿歌。”师生表演。
2、再次表演。你们表演得真棒!
(四)创编儿歌。
1、树儿跳的舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外,想一想,还会怎样跳呢?(幼儿说出:转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的动作编到儿歌里。
2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出:花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。
3、除了花儿,还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去找一找,把它们也编到儿歌里。
附儿歌:《风儿唱歌树跳舞》
风儿唱歌呜呜呜,
树儿乐得跳起舞。
一二三四摆摆头;
二二三四挺胸脯;
三二三四弯弯腰;
四二三四扭屁股。
中班语言儿歌教案3
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点:
重点:理解儿歌,表现儿歌
难点:学习与伙伴友好相处
活动准备:
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图
活动过程:
一、通过谈话引题
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的`好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
(1)教师演示教具,朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友?
(2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌
提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?
三、学习儿歌
师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
(1)请幼儿进行集体跟诵
(2)集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
活动反思:
活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。
中班语言儿歌教案4
设计意图:
结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题,我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时,将语言和科学结合在一起,引导幼儿在欣赏散文诗中,感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感,并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述,激发幼儿热爱大自然的情感。
活动目标:
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备:
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。
活动过程:
1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。
2、探索树林的秘密。
提问:a、美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?
1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?
2、欣赏、理解散文诗。
(1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
(2)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
提问:a、树真好,小鸟在树上干什么?
1、树真好,他能挡住什么?
2、树真好,……、制作树林,体验树的多样性及好处。
(1)教师:"树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的.小动物和小朋友都来玩好吗?"(要求:引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)
(2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。
3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动:在自主活动中,引导幼儿创编《树真好》。
观察与效果分析:
在活动中,当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时,幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容,并用一句话说:"树是我们的好朋友"。
中班语言儿歌教案5
设计思路:
中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此,我们在设计活动时,运用了情景渲染法,创设一个宁静、温馨的家庭氛围,通过生动形象的表演,使作品中的人物、景物鲜明可见,让幼儿产生一种身临其境的感觉,使他们在作品的人物情感中找到自己,在感受和体验的基础上,逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
活动目标:
1.通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2.初步学习有感情地朗读和表演。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点:
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
活动准备:
请幼儿事先排演好情景表演
活动过程:
1. 情景表演(让幼儿初步感受作品)
(1) 告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)
(2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?
2. 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品) 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢? 请你再仔细地听一听,看一看。
(情景表演,老师旁白配儿歌)
(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?
(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?
(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦,妈妈为什么看看佳佳会笑呢?
3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演,让幼儿感受关爱和温馨的情感)
(1)、老师作妈妈,幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)
(2)、幼儿作妈妈,老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)
4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样,关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌,念出来名字就叫“轻轻地”。
(1)、教师范念儿歌。
(2)、幼儿尝试着跟念。
(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品
(1)、幼儿自由结伴,三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的`情况,教师给予评价和指导)
(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。
活动反思:
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看,源于生活的题材,我发现我们班的孩子们都非常喜欢。
中班语言儿歌教案6
活动目标:
1、理解儿歌,初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境,激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)
活动过程:
一、情境表演,引入课题
1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”
2、播音乐“摇篮曲”,客人入睡。教师旁白:小草、小花、露珠、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?
3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。
小草:我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花:我梦见红红的小花在招手。
露珠:我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝:我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌
过渡语:小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。
讨论:为什么宝宝的梦是甜甜的?
3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问:这首诗应该用怎样的语气来朗读?为什么?
小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,清晨圆圆的露珠和可爱的'宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏“大家爱做梦”
全体幼儿戴上拟人化头饰,随着音乐“摇篮曲”自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如太阳爱做梦,梦是怎样的?反复几遍
四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
活动反思:
《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言儿歌教案7
活动目标:
1.理解儿歌内容,知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领。
2.有表情地朗诵儿歌,会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本领的样子,能根据儿歌的句式进行简单仿编。
3.增强爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做,体验长大的快乐。
活动准备:
1. 《学妈妈》课件,快乐的音乐。
2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰。
活动重难点:
1.重点:理解儿歌内容,知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领。
2.难点:有表情地朗诵儿歌,会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本领的样子,能根据儿歌的句式进行简单仿编。
活动过程:
1.幼儿随音乐扮演“快乐的小动物”,引出活动内容。
幼儿跟随音乐做小燕子、小鸭子和小青蛙等动物的动作,感受小动物有趣的样子。
师:你喜欢的小动物都有什么本领?
2.教师出示课件,使幼儿初步理解诗歌内容。
提问:小燕子学妈妈做了什么?小鸭子学妈妈,河水为什么笑了?小青蛙是怎么样学妈妈的?为什么要自己做事情。
3.教师完整朗诵《学妈妈》,引导幼儿进一步理解儿歌的内容,产生热爱妈妈的情感。
(1)讨论:小动物们要跟妈妈学本领,它们的心情怎样?妈妈的.心情怎样?可以用怎样的声音、表情、动作表现?
(2)幼儿戴头饰分角色,按儿歌的内容表演。
4.幼儿进行仿编活动,进一步丰富儿歌内容。
提问:你知道大自然中还有哪些小动物吗?它们有什么本领?这些小动物是怎样跟着妈妈学本领的?
5.“夸夸我的好妈妈”,激发幼儿学妈妈的情感。
教师启发幼儿讲一讲:自己的妈妈有什么本领?我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?
幼儿园中班情景阅读《太阳和小鱼》何洁视频+有声课件PPT+音乐+教案小班语言儿歌《水果歌》公开课视频+PPT课件+教案+教具图
中班语言儿歌教案8
教案目标
1、辨认迷宫图的`走向。
2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。
活动流程
谈话,引起幼儿兴趣→走迷宫图→为儿歌打节奏→摇船回家
教案准备
自制磁铁船偶、迷宫图
圆舞板每人一个
糖、水果、饼干、蛋糕图
教案过程
一、谈话,引起幼儿兴趣
提问:小朋友,你们经常到外婆家去吗?你是怎么去的?
二、走迷宫图,学习为儿歌打节奏
1、出示迷宫图,提问:你们看,这就是小朋友的外婆家,中间蓝颜色是一条河,他应该怎样乘船,才能到外婆家呢?谁来帮助他开船过河呢?请幼儿移动船偶,教师念儿歌
2、请一位幼儿操作船偶,以另一条路到外婆家
3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家
4、继续学习儿歌:糖一包、果一包,还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。
5、一幼儿操作船偶,其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。
6、游戏:摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。
中班语言儿歌教案9
活动准备
魔术帽一顶,教师事先学会一个小魔术,制作电脑课件“魔术师”,有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
活动过程
1、开始部分,引起幼儿兴趣。
2、教师戴着魔术帽走出来,让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字:魔术师
幼A:你是魔术师,因为你戴了那顶帽子。
幼B:变戏法的叔叔出来了。
3、魔术师变魔术,巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。
评析:通过魔术师变魔术,大大吸引了幼儿的注意力,孩子们的眼睛瞪得大大的,想看个究竟,课堂气氛 一下子被老师调动起来了。
4、基本部分,学习儿歌“魔术师”。
(1)师:魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕
A、有些什么颜色呢?〔根据幼儿的回答,在相应颜色的旁边出示相应的汉字:红、黄、蓝、绿。〕
B、你喜欢哪个字宝宝?
幼1:我喜欢红色,因为看上去很鲜艳。
幼2:我喜欢蓝蓝的大海,所以我最喜欢蓝这个宝宝。
幼3:黄色很像弯弯的香蕉,我喜欢黄字宝宝。
评析:通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握,幼儿学得很轻松,在不知不觉中就学会了这四个汉字。
C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)
幼1:红的会变小花、红旗、大苹果。
幼2:黄的可以变梨、香蕉、菠萝、
幼3:绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。
幼4:蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。
评析:这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫,培养了幼儿发散性思维的能力。
(2)教师继续演示课件。〔红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。〕
A、师:魔术师会变什么呢?学念:红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。
评析:通过课件演示,幼儿一下子就掌握了这四句话,学得很轻松。
B、继续演示课件,将儿歌内容显示在大屏幕上,四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。
师:老师把这些编成一首很好听的儿歌,你们想听吗?跟着老师来念好吗?
评析:通过这种图文并茂的方式,幼儿对颜色汉字掌握得很快,课堂气氛活跃。
5、进行诗歌仿编活动。
师:刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西,现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听,你们仔细听,等会儿请小朋友自己上来编好吗?
评析:有了刚开始的铺垫,幼儿都争先恐后地举手发言,积极性很高,而且编得也很好,大大培养了幼儿的发散性思维能力。
6、结束部分:送魔术师回家。
师:魔术师出来好久了,也该回家了,我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕
附儿歌:魔术师
我是小小魔术师,身体瘦长本领大,红的会变太阳,黄的.会变小鸡,绿的会变草地, 蓝的会变天空,变过来,变过去,世界变得真美丽!
设计思路
魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无
味,我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标
1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面,帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望,使他们认识汉字:魔术师,红、黄、蓝、绿。
中班语言儿歌教案10
一、活动目的:
1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌
2、能正确发出:“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备:
图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程:
一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?
出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?
出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。
出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的`?纠正“啥”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动:
回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。
五、活动反思:
由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
中班语言儿歌教案11
活动目标:
1。观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材学说儿歌。
2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备: ppt课件—照片:《水果歌》 (儿歌)
活动过程:
一、导入
1。“猜水果”的引出课题,激发幼儿的兴趣。
今天老师请小朋友猜水果,猜对了,我们就把它请出来好吗?
2。利用课件,猜出一种,课件演示一种
红红脸 圆又圆, 吃一口,脆又甜
黄皮肤,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的玛瑙一串串,吃一个酸有甜,
绿绿身子红红肉,果大汁多又爽口。
二、展开
1。 编儿歌《水果歌》
现在,我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好?
(1)苹果是什么颜色的?
教师用儿歌的.语句提问
什么水果红红的?(引导幼儿说出下句:苹果苹果红红的)
教师完整说一遍,加深幼儿印象
什么水果红红的,苹果苹果红红的。
(2)梨子是什么颜色的?
什么水果黄黄的?(梨子梨子黄黄的。)
(3)葡萄是什么颜色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什么颜色的?
什么谁的绿绿的?(西瓜西瓜绿绿的)
2。老师和幼儿一起说儿歌
(1)第一遍:老师来说前半句,小朋友说后半句。
(2)第二遍:小朋友来说前半句,老师说后半句。
3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍
什么水果红红的?苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
三、结束
讨论:还喜欢吃什么水果,那些水果是什么颜色的。
活动延伸
幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》
中班语言儿歌教案12
教材分析:
中班幼儿对押韵、朗朗上口的诗歌感兴趣,能够感受诗歌内容的丰富和文字的优美。儿歌《学妈妈》内容简单易懂,用形象的语言描绘了小动物和小明友学妈妈的生动画面, 唤起幼儿对妈妈劳动场景的回忆,激发幼儿向妈妈学习的内心情感本次活动通过欣赏儿歌、创设小动物肼妈妈伞本领的情境,引导幼儿了解妈的本领,激发幼儿用自己的方式帮助妈妈表达对妈妈的爱,,
活动目标:
1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本领。
2.能完整、有表情的朗诵儿歌,大胆自信的表现小动物跟妈妈学本领的情景。
3.增强爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做,体验长大的快乐。
活动准备:
教师制课件,小燕子、小青蛙的头饰。活动建议:
一、带领幼儿模仿“小动物学本领”,激发幼儿活动兴趣。
师幼扮演小燕子、小青蛙,飞来飞去、蹦蹦跳跳,模仿衔泥巴、捉害虫等动作,为学儿歌做准备。
二、播放课件,引导幼儿初步理解儿歌内容。
提问:小燕子学妈妈做了什么?小青蛙呢?为什么要自己做事情?
小结:小燕子学妈妈,衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈,蹦蹦跳跳捕捉害虫;小朋友长大了, 也要学会自己照顾自己。
三、请幼儿有表情地完整朗诵儿歌,激发幼儿爱妈妈的'情感。
1.请幼儿完整朗诵儿歌,进一步理解儿歌内容。
提问:小动物跟妈妈学本领,心情是怎样的?你的妈妈会做什么事情?你想学妈妈做什么呢?可以用什么样的声音、表情来表现?
小结:小动物们跟着妈妈学本领很开心。妈妈陪伴我们成长,为我们辛苦付出,我们要帮妈妈做力所能及的事情,感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步,妈妈也会非常高兴的。
2.请幼儿分角色朗诵儿歌,提醒幼儿学习同伴的语言、表情、动作,引导幼儿注意朗诵时的表情。
四、开展“夸夸我的好妈妈”活动,增强幼儿爱妈妈的情感。
提问:你的妈妈有哪些本领?我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢?
小结:妈妈会的本领可真不少!妈妈很辛苦地照顾我们,我们已经长大了,要用自己的方式向妈妈表示感谢。
活动延伸:
建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节,让幼儿用自己学会的本领表达对妈妈的爱!
附:学妈妈
小燕子,学妈妈,飞来飞去衔泥巴, 不怕辛苦不怕累,垒了一个新的家。 小青蛙, 学妈妈,蹦蹦跳跳叫呱呱, 参加劳动多光荣,捕捉害虫保庄稼。 小朋友,学妈妈,动手动脑有办法,自己事情自己做,感谢我的好妈妈。
中班语言儿歌教案13
活动名称:儿歌《孙悟空打妖怪》
活动目标:
1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌,有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的儿歌形式,每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备:实物展示仪一台或儿歌文字,西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
活动过程:
1、教师通过语言的形式,引出主题,激起幼儿的兴趣。
教师:小朋友,你喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?下面,我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌,让幼儿初步理解儿歌的内容。
(1) 出示幼儿用书,放在实物展示仪上放大,教师边念儿歌边指放出来的图文。
(2) 教师引导幼儿观察,找出儿歌中的规律。
教师:你们仔细看看图文画面,说说:你发现了什么?引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师:再跟老师念一念,你又发现了什么?幼儿在跟念时,教师加重每两句末尾一字的发音,引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式,尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想,认一认,图片旁的汉字读什么?引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌,从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度,增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中,可根据儿歌中的'角色制作手偶,在学儿歌环节,可采用活动表演手偶的方式,让幼儿感知儿歌内容。
因为这个儿歌念起来很有节奏,所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器,让幼儿一边有节奏地敲击乐器,一边愉快地念儿歌。
活动反思:
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中,我尝试通过多媒体,放映《西游记》,激发小朋友的兴趣,运用提供的有关画面,展开合理想象,进行念儿歌。在活动中,我将念的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“唐僧师徒四人去西天取经,谈们各自那了什么武器?”“那么,谁是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。
中班语言儿歌教案14
活动目标:
1、了解窗花的特点和内在含义。
2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。
3、对民间剪纸活动的感兴趣。
活动准备:
1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并对窗花---有一定的了解。
2、挂图第二号。
3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。
活动过程:
一、引入,激趣。
1、过年之际,老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花,这是为什么啊?
【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息
2、出示窗花,幼儿观察收集的窗花
3、观察后说说窗花上都有什么图案?
【幼儿回答】动物、人、植物等
二、示范,初知剪窗花过程。
1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢?
那就看老师是怎么剪窗花,教师即兴剪窗花,幼儿仔细观察教师剪窗花。
2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程:先将正方形对角折三次,再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案,将纸展开简单的窗花就完成了。
三、幼儿剪窗花。
1、幼儿尝试将纸对角折三次,尽可能边对边,角对角。
2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形,半圆形等图形,鼓励幼儿剪出大小不同的.图案。
3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。
4、引导幼儿讨论:
你的窗花是怎样剪出来的?怎样才能把窗花剪好?
为什么容易剪断,使窗花不完整?
5、让幼儿结合自己的探索经验,再次尝试剪窗花。
四、装饰活动室。
1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上,比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。
2、幼儿自由欣赏作品,感受成就感。
3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》
窗花
过年啦,贴花啦,
满窗子,都红啦。
贴个猫,贴个狗,
贴个小孩打滴溜。,
贴个老猴抽烟斗,
贴个没牙佬满窗走。
五、活动延伸:
在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页,边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》
中班语言儿歌教案15
活动目标:
1、初步理解儿歌内容,能基本完整地朗诵儿歌。
2、乐意参与仿编,并能大胆地讲述。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
与儿歌对应的图片一套,妈妈和宝宝等配套图片若干,数量多于幼儿人数。
活动过程:
一、自我介绍,谈话引入。
二、出示图片,初步理解。
1、出示鸡蛋(苹果、雨点、星星)图片,提问:这是什么泡泡?
2、讨论:鸡蛋(苹果、雨点、星星)是谁吹出的泡泡?为什么?
三、结合图谱,完整朗诵。
1、教师完整朗诵,幼儿欣赏。
2、强化句式:XX是XX吹出的泡泡。
3、师幼看图谱有表情地朗诵。
四、参与仿编,大胆讲述。
1、讨论:你还看到哪些泡泡?它们是谁吹出的泡泡?为什么?
2、幼儿操作小图片,参与仿编并与同伴互相说说。
3、请个别幼儿大胆讲述自己仿编的儿歌。
4、结合图片将原文与仿编完整朗诵。
活动延伸:
家园共育:回家后和爸爸妈妈找找、说说还有什么泡泡,又是谁吹出来的?
区域活动:把图谱与小图片投放到语言区,供幼儿继续自由仿编儿歌。
附:儿歌《吹泡泡》
鸡蛋是母鸡吹出的泡泡,
苹果是果树吹出的泡泡,
雨点是乌云吹出的.泡泡,
星星是天空吹出的泡泡,
我吹出的泡泡是一串串欢笑。
活动反思:
活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。
【中班语言儿歌教案】相关文章:
(经典)中班语言儿歌教案09-27
中班语言儿歌窗花教案08-25
中班语言教案:儿歌03-03
中班语言游戏儿歌教案:找朋友03-07
语言儿歌教案01-28
中班语言儿歌教案合集七篇04-08
中班语言儿歌教案:《虫虫虫虫爬》03-07
儿歌中班教案01-10
中班儿歌教案02-05