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《照镜子》教案

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《照镜子》教案

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《照镜子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《照镜子》教案

《照镜子》教案1

　　活动内容：《照镜子》

　　活动目标：

　　1、学习保持衣着整齐的方法。

　　2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

　　活动重点：学习保持衣着整齐的方法。

　　活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

　　活动准备：1、每个幼儿准备2、1面小镜子2、幼儿用书3、故事《照镜子》

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

　　1、教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？

　　2、教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

　　（二）基本部分：

　　1、教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

　　2、教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

　　3、教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

　　3、听儿歌做整理衣服的练习。

　　（三）结束部分：

　　玩游戏"照镜子"

　　1、幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的.人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

　　2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

　　3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

　　教学反思：

　　在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。

《照镜子》教案2

　　目的要求： 学会利用提供的材料制作一只"爱照镜子的小熊猫"，并能探究其中的奥秘，根据这个原理设计其他的玩具，在创新与改进中感受创作、劳动的艰辛，培养动手能力。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　有一只小熊猫可爱漂亮了，它像着了魔似的，一见到镜子就照个不停，你觉得奇怪吗?

　　作品展示：今天这节课，我们一起来制作一只"爱照镜子的.小熊猫"。

　　二、学一学

　　1.教师示范指导制作，操作步骤：

　　⑴在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥，然后蒙上圆形卡纸(注意要使卡纸面保持水平)

　　⑵按图样，将条形磁铁用胶带粘在小镜子的背面。

　　⑶按图样，将卡纸上的小熊猫剪下，粘贴在圆形卡纸上，并在小熊猫背后加贴一根支撑条。将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前。

　　2.学生练习，教师巡视指导

　　三、玩一玩

　　1.把小熊猫放在平滑的桌面上(最好是玻璃台面)，手拿小镜子去靠近小熊猫，它马上就会转过身来，对着镜子照。如果你不断地移动镜子，它还会对着镜子"跳舞"呢!

　　3.小熊猫为什么这么爱照镜子呢?是什么原因?(讨论交流)

　　四、试一试

　　你能根据这个原理设计其他的玩具吗?(提示：会"飞"的小鱼)

《照镜子》教案3

　　活动目标：

　　1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。

　　活动过程：

　　一、通过“猜谜语”，引出主题。

　　师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）师：对了，它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

　　照镜子。师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

　　猜谜语。师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。镜子的本领大不大？

　　二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

　　师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。

　　引导幼儿照大镜子。师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。（请幼儿来照镜子）师：请小朋友们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小朋友们你在大镜子里还看到了什么？

　　请个别幼儿对着大镜子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个漂亮的造型，臭美一下。

　　三、造型模仿。

　　教师出示大造型。师：老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学，看他学的.像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。师：刚才在学做动作的时候，有一个小朋友对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。

　　四、游戏“照镜子”

　　师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！

　　教师带领幼儿到操场上玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。

《照镜子》教案4

　　活动目标：

　　1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

　　2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

　　3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。

　　2、物质材料准备：镜子人手一面。

　　活动过程：

　　1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

　　（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？

　　（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的`语句讲述"我有……"。

　　（3）教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

　　2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。

　　（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。

　　（2）教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。

　　3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。

　　（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。

　　4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

《照镜子》教案5

　　教学目标

　　1 、能够在玩镜子的过程中，发现镜子有成像和反光的作用。

　　2 、学会制作万花筒和潜望镜。

　　3 、通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。

　　科学知识：

　　1 、知道镜子具有成像作用。

　　2 、知道镜子具有反光作用。

　　3 、知道凸面镜和凹面镜成像的不同。

　　4 、知道能照出影像的物体的共同特征。

　　情感、态度与价值观：

　　意识到生活中处处有科学。

　　教学重点

　　研究镜子的成像和反光作用。

　　教学难点

　　通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。

　　教学准备

　　教师——镜子，万花筒，潜望镜

　　学生——镜子，各种物体，制作潜望镜材料，不锈钢汤匙

　　教学时间：

　　1 课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　谈话：每天早晨起来，同学们都会照一照镜子，整一整自己的仪容，你们知道吗，其实在照镜子的活动中也蕴藏着许多科学知识，今天让我们一起来进行深入研究。（板书课题）

　　二、玩平面镜，知道镜子能成像

　　1、提问：在平时照镜子时，你们有哪些发现？

　　2、学生交流。（镜子中的像有什么特点？）师可在黑板上画简图。

　　3、对学生提到的`所观察到的现象进行分析：为什么在镜子中能看到自己？

　　4、汇报，小结镜子能成像的结论。

　　5、提问：你们还有什么玩法？（看书 P20的提示）

　　6、玩镜子：改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。

　　7、汇报发现，并做记录。

　　三、玩镜子，知道镜子能反光

　　1、谈话：室外的阳光要比室内的阳光灿烂得多，你们有办法把它们引导进教室里吗？

　　2、分组讨论方法。

　　3、汇报方法，并通过实验验证方法。

　　4 、提问：为什么能借助镜子把阳光引到教室里？

　　5 、小结：光照到镜子上就会发生反射现象，也就是说镜子还具有反光作用。

　　6、介绍万花筒的制作方法。

　　7 、指导学生制作潜望镜。

　　（ 1 ）出示教师制作的潜望镜，分组分析潜望镜看到物体的原理。

　　（ 2 ）汇报分析结果，教师画图。

　　（ 3 ）分组制作潜望镜。

　　四、认识凸面镜、凹面镜

　　1 、谈话：刚才我们一直在研究平面镜，如果把镜面弯曲，看到的像会有变化吗？

　　2 、实验：观察不锈钢汤匙的两面，有什么发现？

　　3 、讲述：汤匙的两面就是弯曲的镜子，一面是凸面镜，一面是凹面镜，而所成的像一个是放大的像，一个是缩小的像。由此你想到了什么？（哈哈镜）

　　4 、分组讨论：生活中哪些地方用到了凸面镜和凹面镜？

　　5 、学生汇报。（教师板书）

　　五、巩固总结

　　教师小结本课教学内容。（平面镜成像、反光；认识凸、凹面镜）

《照镜子》教案6

　　内容分析活动目标：

　　1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

　　2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

　　3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重点与难点：

　　1、活动重点：愿意参与游戏，注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

　　2、活动难点：初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已知道五官的名称。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

　　活动过程：

　　1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

　　⑴幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？

　　⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。

　　⑶教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

　　2、教师示范游戏玩法及规则，引导游戏。

　　⑴教师示范游戏，引导幼儿观察、讨论游戏规则。

　　提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。

　　⑵教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。

　　3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。

　　⑴鼓励幼儿照照身体的其它地方。

　　⑵请拓展较好的幼儿到前面展示。

　　4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

　　教学反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的`活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

《照镜子》教案7

　　教案目标：

　　1、认真听故事，理解故事内容。

　　2、体验与他人分享快乐。

　　教案准备：

　　1、幼儿已经有照镜子的经验。

　　2、1面大镜子。

　　重点及难点重点：

　　懂得体验与他人分享快乐。

　　教案过程：

　　一、出示镜子，引导活动主题。

　　教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？

　　二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　1、教师完整的讲述一遍故事。

　　2、教师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？

　　3、引导幼儿学说故事中的'四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。

　　4、教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。

　　三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。

　　教师小结：

　　在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。

　　教案反思：

　　通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。

《照镜子》教案8

　　活动目标：

　　1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的`好奇心，体验照镜子的快乐。

　　活动准备：

　　大镜子、平面镜、人手一份。

　　五组影子造型。

　　活动过程：

　　一、通过“猜谜语”，引出主题

　　教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）

　　今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并请幼儿猜谜语。

　　谜语1“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）

　　谜语2“左一片，右一片，隔着山头不见面。”（耳朵）

　　谜语3“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）

　　谜语4“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。（鼻子）

　　二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

　　1、哎呀，我的脸蛋在镜子里了，可是，我的手呢？怎样才能在镜子里看到老师的手能？看到手了，可是又看不到脸了，怎样才能既看到手又看到脸呢？引导幼儿照大镜子。说说你在大镜子镜子里面你看到了什么？

　　2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。

　　3、教师出示大造型，请个别幼儿上前学学，并请大家一起学学。

　　老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请一个小朋友上来学学，其他小朋友一起和他学，看谁学的最像。

　　4、刚刚有个小朋友对老师说，那个不是镜子里的影子，是太阳下的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些就是小朋友在太阳底下的影子，接下来，我们一起带着镜子，一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。

《照镜子》教案9

　　活动题目：照镜子

　　活动对象：中班幼儿

　　活动性质：言语活动

　　讲题类型：听说活动

　　教学目标

　　1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。

　　2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。

　　3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。

　　活动准备

　　1、一面大墙镜，磁带，录音机

　　2、人体大挂图（各器官可以取下）

　　3、动物头饰和漂亮小贴图

　　活动过程

　　导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。

　　照镜子

　　1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。

　　2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图

　　3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。

　　4、引导幼儿针对教师的话，完整的`说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。

　　化装舞会

　　1、发给每个幼儿一个头饰

　　2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子”

　　3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY

　　活动延伸

　　1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）

　　2、让幼画自画像

《照镜子》教案10

　　目标：

　　简单的方位知觉

　　材料：

　　镜子、图片。

　　过程：

　　1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。

　　2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。

　　3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。

　　建议：

　　1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。

　　2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。

　　3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。

　　附儿歌：真是漂亮的好孩子（鸽翔）

　　宝宝有面小镜子，每天用它照自己，

　　小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。

　　名称二：漂亮的我

　　目标：

　　用碾抹的方法表现红晕

　　材料：

　　红色油画棒

　　过程：

　　1.请幼儿闭上眼睛，听老师数到三才能睁开眼睛看：

　　――“这是谁?”(一张娃娃脸)

　　2.“宝宝要做客去，老师给他打扮得漂亮些。”

　　3.教师演示打红晕的方法，用红颜色在脸的两颊涂好后，用食指碾抹。

　　4.幼儿练习，教师提醒幼儿碾抹完以后要洗手。

　　建议：

　　1.只有油画棒才能产生碾抹以后的.朦胧感。

　　2.告诉幼儿颜色要来来回回地多涂一些效果才好。

　　名称三：请你照我这样做

　　目标：

　　观察、记忆能力的练习

　　材料：

　　大镜子

　　过程：

　　1.教师对着镜子表演各种动作，让幼儿观看并做做、说说老师的动作。

　　2.介绍游戏“请你照我这样做”的玩法，幼儿做镜子，反映老师的动作。

　　3.老师表演各种动作，幼儿模仿老师的动作。

　　建议：

　　1.教师对着镜子表演动作时，要让幼儿都能看清楚，表演的动作要由易到难。

　　2.本游戏可安排在休闲的环节进行，不断地重复和增加动作难度。

《照镜子》教案11

　　活动设计

　　4-5岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。

　　2、培养幼儿细心观察的习惯和探索的兴趣。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　在孩子会说出儿歌的基础上，培养幼儿良好的行为习惯。

　　活动准备

　　月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　1、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?

　　2、问：摸上去感觉怎么样?你感觉它是什么?

　　3、出示实物

　　4、镜子可以用来干什么呢?你还在那些地方见过镜子?

　　5、你还见过那些不一样的镜子?

　　二、探索发现生活中的镜子。

　　1、生活中你见过哪些东西也可以当做镜子?

　　2、请小朋友们到活动室里找一找。

　　3、刚才你们发现了什么可以当做镜子的?

　　4、除了我们找到的还有没有?

　　三、学习儿歌

　　1、和老师一起玩照镜子的游戏。

　　2、边做动作边说儿歌给孩子听。

　　3、带领幼儿说一遍。

　　4、集体说一遍。

　　四、本节小结今天我们学习了一首好听的儿歌《照镜子》，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗?

　　教学反思

　　在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的.积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。

《照镜子》教案12

　　活动目的：

　　1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

　　2、有爱整洁、爱美的情感。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、小猫头饰、尾巴人手一份。

　　2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

　　活动过程：

　　一、了解镜子的作用，引入活动。

　　在音乐的.伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

　　二、创编动作

　　1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。

　　2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

　　3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

　　4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

　　三、随音乐做猫动作出活动室。

　　活动反思：

　　这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

《照镜子》教案13

　　教学目标：

　　1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。

　　2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正确、熟练地朗读课文。

　　3、根据一些句子中的提示语读出一定的语气。

　　4、使学生懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，揭题

　　1、师：小朋友，你们平时照镜子吗？你们是怎么照镜子的？今天我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子，看看它是怎么照镜子的？

　　2、揭示课题，学生齐读。

　　3、学习生字：镜

　　二、学习课文

　　学生自由读课文，想想课文讲了件什么事情？

　　1、学习第一小节

　　2、生自由读，问：小花猫照镜子时看见了谁？它怎么样呢？

　　1）学习生字：瞪、盯、怒、冲

　　2）请生读第一节，指导朗读，突出小花猫的”怒气冲冲”。

　　3、齐读第一节。

　　4、学习2---4节

　　1）小组读2--4节

　　2）学习生字：喵、砰、剧、烈、伙、伴

　　3）朗读词语

　　4）问：小花猫是怎样对待镜子中的'自己的？请学生用“（）”表示出来。

　　５）指导朗读句子：它弓起背，瞪圆了眼，“喵－喵－”大叫两声，扑了过去。

　　６）经过妈妈教育后，小花猫又是怎样做的？用“－－－”划出来。

　　７）请学生分角色表演。

　　８）请生读，齐读２－－４节。

　　５、学习第五节

　　１）生读第五节

　　２）学习生字：蹲

　　３）朗读句子：妈妈语重心长地说：“要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”

　　６、齐读课文

　　四、复习巩固

　　１、开火车读生字

　　２、小组中读词语

《照镜子》教案14

　　活动目标

　　能描述哭和笑两种表情的区别。

　　发现自己和同伴在镜子里的表情，并愿意说说自己内心的感受和想法。

　　活动准备

　　课件准备：“娃娃照镜子”图片；《微笑嘟噜噜》歌曲音频。

　　纸面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

　　材料准备：镜子（人手一份）。

　　活动过程

　　播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿对比表情，描述笑和哭两种表情的区别。

　　(教师可以出示实物镜子代替)

　　——这是什么？（镜子）

　　——飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子，请你认真看看镜子里，他们的表情有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？

　　——笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙）

　　——哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪）

　　——你更喜欢谁的表情呢？为什么？

　　发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，观察镜子中自己及同伴的`表情，进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。

　　1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。

　　——请你也照照镜子，认真看看你的嘴巴和眼睛。

　　——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？

　　2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪，鼓励幼儿体会同伴的情绪。

　　——请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗？

　　——如果你的小伙伴是笑娃娃，请你开心地和他抱一抱。

　　——如果你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，安慰安慰他。

　　出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因，释放幼儿的情绪。

　　1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，鼓励幼儿向娃娃说说心里话。

　　——你喜欢哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么开心/难过。

　　2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。

　　——跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁愿意说一说？

　　小结：小朋友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很开心的事情，也会因为想家而难过。你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。当你开心的时候，请你和好朋友一起分享，这样你的开心就会变得越来越多。当你难过的时候，如果你愿意，你可以告诉你的好朋友、爸爸妈妈，也可以告诉老师，这样你的难过很快就会消失不见。

　　播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》，带领幼儿快乐舞蹈，激发幼儿愉快的情绪。

　　——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢？

　　——不管你是什么娃娃，跟着这首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都会变成笑娃娃，所有的笑娃娃会笑得更开心哦。

　　活动延伸

　　家园共育

　　请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪，并帮助幼儿表达自己的情绪。

《照镜子》教案15

　　［设计意图］

　　孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

　　2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

　　3、细心观察，体验探索带来的快乐。

　　［活动准备］

　　各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

　　［活动过程］

　　一、认识镜子

　　1、游戏：摸口袋

　　师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？