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小班语言汽车轱辘转呀转教案

时间:2023-03-18 10:59:27 教案 我要投稿
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小班语言汽车轱辘转呀转教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小班语言汽车轱辘转呀转教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班语言汽车轱辘转呀转教案

小班语言汽车轱辘转呀转教案1

  活动目标:

  ⒈理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。

  ⒉能用动作表演儿歌。

  活动准备:图谱、圆舞板。

  活动过程:

  一、生活经验导入。

  ⒈师:早上是谁送你们来幼儿园的呢?那爸爸妈妈是开什么车的呢?⒉引导幼儿自由大胆地讲述。

  二、学儿歌。

  ⒈出示图谱导入。

  师:小朋友有的是坐汽车,有的是坐摩托车,有的是坐自行车、电瓶车来的',看看图片上的小朋友是坐什么来幼儿园的好吗?

  ⒉请幼儿观察图谱。

  师:这位小朋友坐什么来的呀?小汽车的喇叭是怎么叫的呢?带着我们往哪里跑?

  ⒊师和幼儿一起跟着儿歌做动作。

  ⒋师:这个是什么呢?汽车轮子在做什么呢?它还会发出声音呢?轱辘的声音。汽车轱辘转到哪里呢?

  ⒌师和幼儿一同根据儿歌做动作。

  三、学习有节奏地朗诵儿歌。

  ⒈师:看你们坐着小汽车上幼儿园多开心,圆舞板也要来和我们一起上幼儿园了!

  ⒉引导幼儿利用圆舞板学习有节奏地朗诵儿歌。

  四、表演儿歌。

  ⒈师:我们也来做这个小朋友,坐上小汽车上幼儿园吧!

  ⒉在表演中学念儿歌一起上幼儿园吧!

小班语言汽车轱辘转呀转教案2

  活动目标:

  1、学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

  2、尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

  活动准备:

  1、将座位排成半圆形。

  2、一段欢快的音乐。

  重难点:

  重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

  难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

  活动过程:

  (一)说说上幼儿园的方式。

  1、"孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?"

  2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

  3、播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

  (二)学习儿歌。

  1、"今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!"教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

  2、引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)

  3、师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

  (三)仿编儿歌。

  1、 "刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的'声音是怎么样的呢?"

  2、幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。

  3、引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)

  (四)游戏:开汽车

  1、"来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!"2、教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

  3、连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:"幼儿园到了!"

  4、根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)

  延伸活动:

  日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班语言汽车轱辘转呀转教案3

  学习活动:

  汽车轱辘转呀转

  活动目标:

  1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。

  2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  活动准备:

  1、将座位排成半圆形。

  2、欢快的音乐。

  活动过程:

  一、说说上幼儿园的方式

  1、你们是怎么来幼儿园的?

  2、在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

  二、学习儿歌

  1、今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!

  2、教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。

  3、引导幼儿说说听到了什么。

  4、引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。

  三、游戏:开汽车

  1、来来来,上车吧!我们去幼儿园了!

  2、教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做各自的方式模仿车轮转动的状态。

  3、连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的'情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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