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大班秋天教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班秋天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班秋天教案

大班秋天教案1

　　一、主题名称：

　　我爱秋天

　　二、主题思路

　　秋天丰富而多彩，是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴含着教育契机的季节，从夏季到秋季的自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了……这些变化非常易于引起孩子们的兴趣，根据幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了“我爱秋天”主题教育活动，在本主题中，孩子们会利用平时散步的机会，观察了解植物的变化，并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些种子镶嵌画等活动，提高孩子对美的鉴赏能力，小朋友会对这一主题非常感兴趣。

　　三、主题目标：

　　1、关注周围的.事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。

　　2、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

　　3、在活动中有探究的兴趣，知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。

　　4、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。

　　5、初步学习用统计方法;了解5的组成。

　　6、学习保持身体平衡，在间隔物体上自然的行走;练习原地触物，在活动中注意安全。

　　四、环境创设

　　1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等进行陈列。

　　2、布置秋天丰收展览会

　　3、举办“丰收的秋天”画展

　　五、家园配合

　　1、请家长平时让幼儿参与蔬菜菜肴的制作，让孩子参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。

　　2、请家长一起收集植物的种子。

　　3、请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。

　　4、收集表现秋天美景的图片、照片、明星片等。

　　六、区域活动：

　　娃娃家(生活区)：利用各种.种子的成品或半成品制作种子食品大拼盘

　　小巧手(美工区)：提供之和、见到、颜料、毛笔、油画棒、胶水和各种废旧材料，引导幼儿用拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。

　　聪明屋(益智区)：继续提供花生及剥花生激励表，让幼儿用统计的方法进行简单的数据统计。

　　七、活动内容：

　　音乐：逛公园拾豆豆秋天多么美秋叶

　　语言：秋天的雨猜谜会秋天真美丽

　　科学：植物趣闻种子藏在哪里植物这样过冬

　　综合：我知道的秋天玉米真好吃采集种子种子的旅行种子食品品尝会

　　秋游剥花生

　　数学：分种子

　　美术：秋天的树林种子镶嵌画拾穗子

大班秋天教案2

　　一、活动背景：

　　带孩子们去农田边秋游后，孩子们回来谈论最多的就是"我看见苹果、玉米长熟了"、"我去看到了萝卜……"听着孩子们的议论声，一首描写秋天景色的散文浮现现在我的脑海里，为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的神韵，并用自己的语言表达出来呢？因此，我结合教材语言活动《秋天的颜色》开展活动。

　　二、活动分析：

　　语言散文《秋天的颜色》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

　　为了确保活动的顺利开展，我在开展《秋天的颜色》这个活动时，先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收的习俗同幼儿一起讨论，使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。

　　一开始我出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣。我请个别幼儿把看到的画说一说，："哪些小动物来画的？"幼儿说出小动物，我就依次出示小动物图片。我又问："熊猫老师要求小动物画什么景色的`图画？"幼儿说出后我就出示词卡，并带领幼儿认读词汇。在每一幅作品上，幼儿都能够尝试用好听完整的话讲述出来，经过老师的提炼后，完整性更强了，在讲述中用到了"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容，幼儿的语言表达能力有了更多的提高。虽然幼儿回答的都比较好，但缺乏幼儿的主动性，如活动一开始先出示教学挂图，请小朋友仔细看图说说有哪些小动物？画了哪些秋天的图画？让幼儿自由看图讲述。幼儿就能随着在自己的思维讲述，这样更能激发幼儿的情绪。在接下来环节中，我每问一个问题，幼儿边说我就边出示准备好的图、词卡，一一对应，并和小朋友一起学习了几个词汇。然后我请大家完整听一边散文内容。再边看图边跟着老师学习重点词汇，又通过角色扮演，增加幼儿对散文的理解，最后一个环节，我让小朋友一起欣赏秋天其他的景色，再画出秋天的景色。

　　这次活动我事先准备好了图卡和词卡，这样有利于幼儿在丰富词汇方面有一个直观形象的教具，加强其掌握效果。整节课幼儿学习兴趣比较高，而且能掌握散文中秋天的主要特征。

　　三、活动中的反思

　　为了让幼儿进一步感知秋天的主要特征，我就借助这篇散文进行欣赏教学，并在欣赏散文后迁移幼儿的经验，通过幻灯片让幼儿欣赏秋天的美景，然后让幼儿说说自己眼中的秋天，一方面满足了幼儿的情感体验需求，另一方面也体现了教学得生成特征。

　　1．看、听、说、想、做相结合

　　整个活动过程是运用故事情节展开，始终围绕"秋天的图画"这跟主线进行教学。在活动中，我采用看一看、听一听、说一说、做一做、想一想的方法引导进行教学。"看一看"就是引导孩子去欣赏、去发现美丽的画面；"听一听"就是让孩子倾听老师的语言启发、引导、暗示和示范；"说一说"就是把自己的发现通过孩子的讲述，满足孩子想说的愿望；；"想一想"就是扩散孩子的思维，让孩子的思维能得到进一步的提高；"做一做"就是引导孩子非语言性的话用肢体语言来呈现给大家，满足孩子表演的欲望。

　　2．图片提示法

　　在分析散文的过程中，我运用了图片让孩子一目了然，方便孩子理解、记忆散文内容，在分析散文时，我一方面让孩子充分交流自己的发现，另一方面将相应的小图片按散文内容的顺序展示在绒板上，这样就帮助孩子梳理欣赏内容及获得的信息。这种形式符合大班上学期的孩子学习特点。孩子看着图就能朗读整篇散文，体现了孩子自主学习的特征。

　　3．情境体验法

　　为了让孩子感受秋天意境美，在活动中我设计了动静交替的环节，如：让孩子去欣赏小动物的图画，让孩子学树叶象蝴蝶从天上飘落下来的样子。在游戏中孩子进一步了解散文优美的意境和内容，不知不觉地掌握了散文的中心内容。

　　4．经验提升法

　　在活动的最后，我借助多媒体的作用，让孩子欣赏秋天美丽的风景。在这里，通过老师精练的语言，和语言的提示，与孩子间的互动。孩子能根据自己的经验和想象进行想象讲述。

大班秋天教案3

　　活动内容：秋天果子多

　　活动目标：

　　1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

　　2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　教具：

　　1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　　2、袋子一个、盘子一个。

　　3、一张纸条。

　　学具：

　　1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

　　2、胶水。

　　活动过程：

　　一、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的.?像什么?

　　二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条：

　　师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?

　　b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。

　　教师小结：其实秋天就像一只大盘子!

　　三、幼儿学诗歌a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。

　　b、第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

　　四、活动延伸：幼儿制作水果盘：

　　师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?

　　老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。

　　教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

　　秋天果子多(诗歌)

　　秋天像只大盘子

　　盛满各种甜果子绿苹果红柿子

　　黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子

　　像灯笼的是橘子秋天是只果盘子

　　人人喜欢吃果子

　　活动反思：

　　在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

大班秋天教案4

　　活动目标:

　　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色,并会飘落。

　　活动准备:

　　放大镜若干个,几本硬皮书

　　活动由来:

　　秋风吹,落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶,我们首先带领幼儿到户外,到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所,孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。

　　活动形式:

　　我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触,只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

　　与幼儿的'互动:

　　(1)和幼儿一起到户外去感受落叶。

　　孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋,欢喜地用双手捧起许多树叶,同时抛向空中,感受树叶的飘落。

　　(2)请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。

　　孩子们捡了一片又一片,他们觉得自己手中的每一片树叶都很美,不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶:“one、two、three、four、five……”,有的孩子发现了树叶有大有小,甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。

　　(3)请幼儿使用放大镜,看树叶上的叶脉的样子,有的孩子说上面有小细线,有的孩子说像蜘蛛网,有的孩子点出这是“叶脉”。

　　(4)请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中,带回班中。活动自然结束。

　　活动开展后的反思:

　　我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动,让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好的实现。

大班秋天教案5

　　活动目标:

　　1、感受音乐中树叶飘落的情景。

　　2、练习count游戏。

　　活动准备:

　　1、各种形状的树叶头饰,每个小朋友一个树叶头饰。

　　2、音乐磁带:树叶落下来

　　活动由来:

　　孩子们到户外去观察,并捡拾了许多树叶,他们对树叶的兴趣很浓。由此,生成了这样一个由孩子们扮演小树叶,在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜,用这些树叶当作教具,对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。

　　活动形式:

　　以音乐贯穿活动,让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。

　　与幼儿的互动:

　　(1)请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。

　　孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴,争先恐后地要参与活动。

　　(2)请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作,模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。

　　(3)请出cubby(手偶)这位小客人一起游戏。

　　将小朋友收集的树叶摆放在地上,和小朋友一起做Count(摸)的游戏,练习点数“one、two、three、four、five”。点音乐“Count song”练习“I can count tofive”。

　　(4)再次引导幼儿欣赏“树叶落下来”的音乐,丰富幼儿的表演动作“Ware our hands”(挥挥手)、“Time to sleep”(树叶落下后模仿睡觉的样子)

　　活动开展后的'反思:

　　我们在活动室开展这个活动,一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结,另一方面,结合我们快乐英语班的教学特色,在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中,体验学习语言的快乐。在以后的活动中,我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。

　　主题活动结束后的收获与启示

　　围绕“我爱秋天”这一主题,我们设计组织的活动内容非常丰富,五大领域的教育内容和谐地渗透于其中,而且其形式多样。另外,以幼儿的兴趣为出发点,生成系列活动,每个活动之间都是相互关联的,体现了层层递进性。

大班秋天教案6

　　活动目标

　　1. 理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，感受诗歌优美意境。

　　2. 初步看懂图文结合的散文诗，能较大胆地朗诵，发展前阅读的能力、记忆能力。

　　活动准备

　　1. 图文结合打印好的诗歌字条和报纸（遮挡用）

　　2. 散文诗磁带

　　3. 折纸的各色纸张若干

　　活动重点：理解散文诗内容：知道秋天是魅力多彩的。

　　活动难点：学会看懂图文结合的散文诗，较大胆自信地朗诵、背诵散文诗。

　　活动过程

　　一、谈话引题

　　1. 现在是什么季节啊？秋天是一个怎么样的季节呢？请你用一句好听的话形容一下秋天。（美丽、丰收、秋高气爽、凉风习习……）

　　2. 我今天带来了很多颜色的纸，如果让你选，你会选什么颜色送给秋天呢？为什么？

　　二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解内容

　　（一）分段欣赏

　　1. 欣赏第一段

　　（1）第一遍欣赏后提问：散文诗的题目叫什么？散文诗中谁也在讨论秋天的颜色？（出示相应的图文内容）

　　（2）第二遍欣赏后提问：它们分别觉得秋天是什么颜色的？（根据幼儿的回答，逐一出示相应图文诗句）

　　（3）幼儿学习看图文朗诵完整朗诵竖列的诗句

　　（秋天是什么颜色的？稻穗说，秋天是金灿灿的，枫叶说，秋天是红彤彤的，松树说，秋天是绿油油的。）

　　（4）金灿灿、红彤彤、绿油油这些好听的词，还可以用在哪里？（如：黄金是金灿灿的，苹果是红彤彤的，草地是绿油油的.。）

　　（5）它们为什么说秋天是金灿灿的、红彤彤的、绿油油的？（分析每句的后半句）

　　（6）看图示，完整朗诵第一段。

　　师：你觉得散文诗到这里结束了吗？你认为秋天是什么颜色的？（自由讨论）

　　接下来，我们再来听听散文诗里的小朋友，她又是怎么说的。

　　2. 欣赏第二段

　　（1）出示散文诗的第二段字图，说说散文诗里的小朋友觉得秋天是什么颜色的？（五颜六色、五彩缤纷）

　　（2）小朋友从山上走下来，你猜她篮子里会装着什么？（引导从有关秋天的特征方面去思考、想象）

　　（3）完整朗诵第二段1遍。

　　（二）完整欣赏

　　有感情的完整欣赏、朗诵1-2遍。

　　（三）背诵散文诗

　　增加难度，记忆诗歌内容（覆盖报纸，逐渐隐去七中的几句诗句，直至完全覆盖。）

　　三、延伸活动

　　现在我们也到外面去找找秋天的颜色吧，请你把你的发现来告诉我们。

　　附：散文诗—秋天的颜色

　　秋天是什么颜色的？

　　稻谷说：“秋天是金灿灿的，不信，你瞧那大片的稻田。”

　　枫叶说：“秋天是红彤彤的，不信，你瞧那满山的枫林。”

　　松树说：“秋天是绿油油的，不信，你瞧那耸立的松树。”

　　从山上下来的孩子说：“不对，不对！”

　　“秋天是五彩缤纷的，不信，你瞧那满满的篮子……”

大班秋天教案7

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

　　3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

　　活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。

　　活动难点：制作图书

　　活动准备：PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水

　　活动过程

　　一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。

　　了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的`季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

　　二、课件展示，学习诗歌。

　　1、出示菊花：

　　谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？

　　出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗？为什么呀？

　　2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？

　　出示图文诗句，枫叶说：秋天是——————（请幼儿回答）

　　3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？

　　出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

　　4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

　　5、完整朗读诗歌。

　　三、分组活动，制作图书。

　　秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？

　　1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

　　2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

　　3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

　　4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

　　引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？

　　5、制作图书四、展示图书，讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说）

　　五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

　　附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

大班秋天教案8

　　活动目标：

　　1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

　　2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

　　3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

　　2.秋天的花木果实的照片若干张。

　　3.西瓜、荷花、柳树的图片。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

　　2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

　　师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

　　(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

　　3.图片分类。

　　师：黑板上已经有了这么多的`图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

　　(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

　　4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

　　指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

　　……

　　5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

　　师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

　　(1)教师朗诵散文。

　　(2)幼儿集体朗诵。

　　(3)为散文起一个好听的名字。

　　6.结束活动。

大班秋天教案9

　　设计意图：

　　歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象，又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮，充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口，旋律优美欢快且重复较多，适合大班上学期幼儿学习，不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经验，更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。

　　秋天的果实是幼儿比较熟悉的，将幼儿的这些经验加以梳理，引出一句句歌词，然后让幼儿合作完成图谱，自主梳理歌词，完整演唱歌曲，这里面蕴含着一个个的挑战，幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等。在设计活动之前，我就对幼儿即将面临的最大挑战点——梳理歌词、演唱歌曲进行了充分的估计和判断，并为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节，前一个环节都是后一环节的铺垫，一环扣一环，层层递进。整个活动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合，特别是运用了幼儿小组合作制作图谱的形式，减少了教师示范演唱、讲解图谱的环节，使幼儿经过思考、创造，顺利地解决了活动难点，更使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。

　　目标：

　　1．感受歌曲优美欢快的旋律，学唱歌曲。

　　2．能唱准歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替换休止符，准确接唱。

　　3．积极参与小组合作的歌唱学习活动，感受歌曲中的喜悦之情。

　　准备：

　　1．教具：“篮子”图谱一幅，PPT(演示文稿)，歌曲录音。

　　2．学具：每组“篮子”图片一幅，果实图片若干。

　　过程：

　　一、交流回忆有关秋天丰收的经验

　　师：秋天到了，农民伯伯最开心，因为秋天是个丰收的季节。你知道什么是丰收吗?秋天会收获哪些果实呢?(教师根据幼儿的回答随机出示PPT中的果实图片。)

　　师：秋天收获的东西真不少。怪不得农民伯伯最开心。

　　(析：该环节从提取幼儿生活经验入手，引导幼儿进入秋天丰收的情境，体验丰收的喜悦。)

　　二、用语言描绘秋天丰收的景象，体验喜悦之情，提炼歌词

　　1．引导幼儿说出秋天丰收的果实，并尝试用“秋天的××弯弯"的句式来表达。

　　师：秋天的稻谷丰收了，它沉甸甸的，看起来怎么样?(教师用弯弯的手势引导幼儿说出：秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导幼儿用“秋天的××弯弯”的句式表达其他果实。)

　　2．引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面，并尝试用“秋天的××弯弯”的句式来表达。(教师出示爸爸挑担以及妈妈挎篮的图片，引导幼儿观察，使幼儿充分体验丰收的喜悦。)

　　师：这么多弯弯的果实成熟了，你们看，爸爸在干什么?

　　师：爸爸挑着扁担运果实，扁担怎么样了?为什么会这样?妈妈呢?弯弯的手臂挎着重重的'篮子。

　　师：爸爸妈妈劳动真辛苦，但是大家的嘴儿都怎么样?(弯弯的。)他们的嘴儿为什么弯弯的?(秋天丰收了，大家再辛苦也觉得开心。)

　　(析：该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景图片。引导幼儿生动形象地感知“秋天的××弯弯”。并鼓励幼儿用相应的歌词来表达，为下面学唱歌曲埋下伏笔。)

　　三、欣赏歌曲，感受歌曲优美欢快的旋律。感知歌词

　　师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。这首歌里面就唱了许多的“秋天弯弯”，我们来欣赏一下。(播放歌曲录音，幼儿欣赏。)

　　师：听了这首歌，你感觉怎么样?歌曲里面都唱了哪些“秋天弯弯”?

　　师：对，歌曲里面唱了“秋天的稻谷弯弯”……秋天丰收是一件很开心的事情，所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。

　　(析：优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词，为接下来的自主梳理歌词打下基础。)

　　四、自主梳理、熟悉歌词

　　1．幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词图片。

　　师：每个小组桌上都有许多秋天弯弯的图片。接下来，你们就小组合作，一边仔细听我唱歌，一边找找歌里面唱到的秋天弯弯。我唱一样弯弯的东西，谁正好看到这张图片，就把它轻轻地拿在手里。

　　2．幼儿小组合作将图片按歌词顺序逐一贴在篮子图片上，完成图谱。

　　师：我们已经把歌曲里唱到的秋天弯弯都找出来了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你还记得住吗?我给每组准备了一个“篮子”。看，“篮子”上有什么?(数字。)这些数字可以怎样来帮助我们将秋天的丰收按歌曲中唱的顺序装到“篮子”里呢?谁有好办法?

　　师：现在，请你们看好自己手里的小图片，装到丰收的“篮子”里，每组合作的时候同伴之间可以相互提醒。

　　3．教师展示幼儿小组合作完成的图谱，提醒每组幼儿根据播放的歌曲录音检查图谱是否正确。

　　师：瞧，刚才我们装的“篮子”多漂亮，其实这就是我们合作完成的歌曲图谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的图谱对不对。

　　4．幼儿跟着琴声，手指自己组的“篮子"，轻轻哼唱歌曲。

　　(析：因为歌曲本身比较长，所以梳理歌词顺序是本次活动的难点。教师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查图谱，不仅让幼儿体验了合作完成图谱的快乐，而且达到了隐性提示幼儿记忆较长歌曲的办法的目的，让幼儿习得了学习方法。)

　　五、看图谱学唱歌曲

　　1．幼儿边看“篮子”图谱，边跟着琴声大胆地学唱歌曲。

　　师：老师这里也有一个“篮子”，我们一起看着这个“篮子”，跟着琴声大胆地唱出来。(练习2～3遍。)

　　2．教师引导幼儿发现并贴出图谱中的休止符，鼓励幼儿边演唱歌曲边加入自己创编的休止动作。

　　师：你们在唱的时候有没有发现歌曲的这些地方怎么了?休止符就像一盏红灯提醒我们要停一下。想一想可以用什么动作来提醒我们在休止符的地方停一下呢?

　　3．幼儿同伴互助解决歌曲演唱中存在的问题。

　　师：你们觉得刚刚唱这首歌曲时哪个地方比较难，还不太会唱?现在可以提出来。大家一起来解决。

　　4．教师引导幼儿唱出情感，在休止符的地方加入两次拍手动作。

　　师：我们唱了这么多秋天弯弯的东西，其实这首歌曲的名字就叫《秋天弯弯》。你们有没有发现这首歌曲里面哪一句歌词连续唱了两遍呢?对了，秋天丰收了，大家都特别高兴，嘴儿都弯了。那你们觉得用怎样的声音和表情来唱这首歌会更好听呢?

　　(析：完整图谱的引入，使幼儿更直观地理解了歌曲的结构。由于有上一个环节合作完成简易小图谱的基础，幼儿很容易就理解了大图谱的意义，并且很快就跟随图谱学会了演唱歌曲。最后的交流讨论，更有利于幼儿理解人们对秋天丰收的喜悦情绪。在休止符的地方加入两次拍手动作的演唱方式，为幼儿接下来学习新的唱法埋下了伏笔。)

　　六、学习新的唱法

　　1．幼儿倾听教师示范第一句歌词的新唱法。

　　师：你们唱得真开心!农民伯伯丰收后更开心，他们也想来唱一唱呢。快来听，他们是怎么唱的?(教师根据幼儿的回答在图谱休止符处贴出“嘿嘿”的标记。)

　　2．幼儿尝试与教师合作演唱。

　　3．幼儿分组看指挥进行接唱。

　　(析：在这个环节中，教师运用接唱的形式与幼儿合作演唱，将幼儿的情绪推向高潮，使他们在享受唱歌乐趣的同时，充分展现自己的表现能力等，并对秋天丰收的喜悦情绪有了更为深刻的体验。)

　　延伸活动：

　　教师启发幼儿在活动后替换歌曲中弯弯的果实，仿编歌词，并继续选用多种不同的方式进行演唱。

大班秋天教案10

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。

　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动;

　　3.感受诗歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子

　　3、水彩笔或油画棒一盒。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　今天;老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听?恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁?

　　二、欣赏散文诗

　　1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色

　　提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

　　2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

　　提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

　　枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的'，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

　　香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

　　稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

　　小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

　　3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，(分组，分角色朗读)

　　三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

　　1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色

　　2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)

　　?(苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”)

　　3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

　　原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享，看谁写的。

　　4，游戏

　　老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，老师说开始后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完，老师有奖励哦，好了，我们一起去做游戏吧。

　　附：散文诗:秋天的颜色

　　秋天来了，秋天是什么颜色呢?

　　枫叶说：“秋天是红彤彤的。”

　　香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”

　　向日葵说：“秋天是金灿灿的。”

　　松树说：“秋天是绿油油的。”

　　小朋友说：“秋天是五颜六色的。”

　　哇，秋天可真美呀!

大班秋天教案11

　　设计意图：

　　《秋天多么美》是一首既优美又快乐的歌曲。歌曲赞美了秋天丰收的景象。词作者运用了拟人的手法，向人们展示出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。歌曲拍，抒情、欢快的节奏，似秋风在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。为了培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编，激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。

　　活动目标：

　　1、通过学唱歌曲，体验秋天的美好。

　　2、尝试借助图片理解并记忆歌词。

　　3、初步感受跳音的唱法。体验与教师、同伴合作演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　与歌词内容相关的图片

　　活动过程：

　　一、以谈话活动导入：

　　师：小朋友们好！听说你们特别棒，今天老师带来了一首特别难、很长的歌曲，你们有信心学会吗？

　　二、分段学唱歌曲

　　（一）学唱第一段，初步理解歌词内容。

　　1、讨论：你听到歌里唱了些什么？

　　2、再次欣赏教师笵唱歌曲，出示图片。（通过提问帮助幼儿理解歌词）

　　棉桃姐姐裂开了嘴在哪里？白牙在哪里？谁的脸蛋？你是从哪里看到她笑了？老师为什么画两朵花？为什么最后一朵和前两朵花的颜色不一样？

　　3、让幼儿尝试看图跟唱第一段内容。（重点强调跳音的唱法）

　　（二）学唱第二段歌曲

　　1、教师范唱（让幼儿带问题欣赏老师唱。找出第二段与第一段相同的`地方。说一说唱的是谁？）

　　2、再次欣赏教师范唱出示图片并提问：

　　稻花是什么？为什么说她梳着金头发？稻花成熟的时候是什么颜色？稻花的穗穗像什么？

　　3、让幼儿看图跟唱第二段内容。

　　（三）学唱第三段歌曲

　　1、依据前两段内容推测第三段内容与前两段内容的相同之处。

　　2、让幼儿想象说出第三段会唱哪个植物？

　　3、带着问题欣赏教师范唱。（边唱边出示图片）

　　你们见过高粱姐姐吗？成熟后的她是什么样的？什么叫丰收舞？高粱的杆在哪里？杆头在哪？你们会不会做一下杆头往下垂的动作？

　　4、师幼共唱第三段内容。

　　三、合作演唱歌曲。

　　师幼分唱三段歌曲内容。（教师演唱前四句，幼儿演唱后三句）

　　在欢快的气氛中结束本次活动！

　　活动反思：

　　在教学的过程中，按照教学计划的设计，先让小朋友进行了副歌的学习，发现很多的小朋友对于附点和8分音符的节奏的拍点拍手练习学习掌握的情况不佳。于是加入对幼儿打节拍的训练内容。让幼儿左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速两下为一拍。使得幼儿对于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：来，来来，来来来来。

　　其次，在教学的过程中，怎么样让幼儿有效的记住歌词的内容也是音乐教学课顺利完成教学目标之一。我采用了教学设计上让幼儿通过老师设计好的动作帮助幼儿记忆，如：“秋风吹”，就手摆动做出风的样子。有如“一张张笑脸”就摆出笑脸的手式等。不过在实际的教学过程中，由于幼儿具有自主性的创造性，所以教师直接教授动作无形中阻碍了幼儿的创造力的发挥，于是下半部分就先停止肢体动作的教授，采用幼儿听曲子，自由发挥手舞足蹈。我根据幼儿的有效可行的动作在进行编排，这样在教学中更有利于幼儿对歌词的记忆，和对歌曲曲意和情感的表达。

　　最后，在今后的音乐课教学过程中，会不断的进行反思和总结，提高教育教学质量。

大班秋天教案12

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、听听中进一步感受秋天的季节特征，体会秋天的美好。

　　2、尝试用优美的散文句式表达秋天的美好。

　　活动准备：

　　1、活动前期，幼儿寻找秋天，并用自己不同的方式记录秋天。

　　2、制作秋景PPT。

　　3、图片与文字相结合的散文诗提示板。

　　活动过程：

　　一、议秋天：交流自己眼里的秋天

　　重点提问：

　　现在是什么季节？

　　你喜欢秋天吗？

　　为什么喜欢秋天呢？

　　小结：你们和老师一样都喜欢秋天，都觉得秋天很好。那你们知道秋天是什么颜色的？

　　二、赏秋景：发现秋天的多彩

　　你们知道秋天是什么颜色的吗？为什么？

　　小结：红色的枫叶、金色的.阳光、蓝色的天空，多彩的秋天，真好！

　　三、话秋果：说说秋天成熟的果实

　　过渡句：刚刚我们找到了多彩的秋天，现在我们来看看小朋友记录的秋天又是怎么样的呢？

　　出示小朋友的调查表：

　　小结：原来秋天也是一个丰收的季节，酸酸的桔子、甜甜的苹果、成熟的稻谷，丰收的秋天，真好！

　　四、听秋语：用耳朵聆听秋天的声音

　　1、听，是什么声音呀？（演示多媒体课件。）是谁在叫呢？（蟋蟀的声音）

　　2、再来听听还有谁的声音？猜猜发生了什么？

　　——小朋友又玩又唱歌真开心，猜猜在干什么？

　　小结：唧唧的秋虫声，嘻嘻哈哈的秋游欢笑声，热闹的秋天，真好！

　　三、欣赏散文，感受散文的美

　　1、欣赏散文

　　过渡语：秋天真好，老师把你们刚刚说的秋天编成了散文，让我们一起听一听。

　　红色的枫叶、金色的阳光、蓝色的天空，多彩的秋天，真好！

　　酸酸的桔子、甜甜的苹果、成熟的稻谷，丰收的秋天，真好！

　　唧唧的秋虫声，嘻嘻哈哈的秋游欢笑声，热闹的秋天，真好！

　　2、集体朗诵

　　你们知道这首散文诗的名字叫什么吗？秋天真好！

　　那我们跟着音乐优美的来朗诵一遍好吗？（集体朗诵。）

大班秋天教案13

　　活动目标：

　　1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

　　2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。

　　3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

　　3、扫帚一把。

　　活动过程：

　　1、音乐游戏《秋天》。

　　幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

　　2、学习歌曲《小树叶》。

　　(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。

　　(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

　　(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

　　(4)教师带领幼儿演唱歌曲。

　　3、学习有表情地演唱歌曲。

　　(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?

　　(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

　　(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

　　(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

　　(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。

　　4、探索不同的演唱方法。

　　(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?

　　(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

　　在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。

　　活动反思：

　　《秋天》这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然兴趣盎然。

　　在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的.内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。

大班秋天教案14

　　活动类型：

　　音乐教学

　　活动内容：

　　歌曲"秋天多么美"

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。

　　活动准备：

　　秋天背景图、棉桃等展示小图片一套、录音机、钢琴、布置秋季美丽场景

　　活动程序：

　　一、导入

　　1、发声练习

　　教师："见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家了一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？让我听一听谁送给我的歌声最好听。"

　　2、参观秋季丰收美景

　　教师："秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么？"

　　"秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"（放音乐"秋天多么美"）

　　二、展开

　　1、观察棉桃，引起兴趣

　　教师："这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗？（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？"

　　2、

　　教师范唱两遍

　　（1）教师："它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗？"

　　提问："你觉得这首歌好听吗？为什么？"

　　（2）"你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。"（教师再次范唱并用图片提示）

　　3、语言节奏学歌词

　　通过提问："你最喜欢哪一句？"来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习"来来来"这一部分）

　　4、幼儿整首跟唱

　　（1）提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

　　（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　　教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"

　　5、分组表演唱

　　教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的'表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱？为什么？"（引导幼儿说出理由）

　　三、结束

　　1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　　教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。"

　　2、带幼儿出教室

　　教师："你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗？好给老师们再见，我们去照相啦！"（放音乐出教室）

大班秋天教案15

　　活动目标：

　　1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

　　2、培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　纸折的大雁、塑料圈若干、红蓼蓝绳各一根。

　　活动过程：

　　1、活动身体

　　(1)队列训练。

　　(2)听抒情音乐，带幼儿做准备活动：扩胸、扭动身体、头部、脚腕、手臂等。

　　2、分散探索

　　(1)自由尝试发给幼儿每人一只纸大雁，带领幼儿围站成圈呈"大雁群"。

　　教师：天气渐渐冷了，大雁们要飞到遥远的南方去过冬了，这些大雁宝宝还不会飞呢，我们来帮助大雁，等它们练好了飞的本领，就可以跟着妈妈飞到温暖的南方去过冬了。

　　请大家拿起大雁练习一下，看看谁的大雁飞得远。

　　(2)介绍方法：

　　根据观察，请幼儿说说"你的.大雁为什么远"。教师示范，边用儿歌的形式。

　　总结：

　　带幼儿在宽广的场地上再次分散练习，看看谁的大雁飞得好飞得远。教师观察幼儿的动作，并进行个别指导。

　　(3)大雁试飞练习。

　　教师：你们的大雁宝宝都会飞了，前面有几个圈，就表示温暖的南方，看看谁的大雁宝宝能顺利飞到南方去。

　　(4)竞赛活动：

　　你们训练的大雁宝宝本领真大，现在我们分两队进行比赛。

　　介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的大雁飞在了红绳内，就是一分，飞在黄绳内，就是2分，飞在蓝绳内就是3分。并请2分、3分--的幼儿出列，教师给予鼓励。

　　根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

　　第二次比赛。

　　3、放松活动

　　(1)你们的大雁都能顺利地飞向南方了，说说我们为什么会胜利的?

　　2、自由结伴游戏。

　　活动延伸：

　　户外游戏时投放沙包，纸飞机等材料供幼儿继续练习投掷。

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