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品德与生活教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的品德与生活教案，欢迎大家分享。

品德与生活教案

品德与生活教案1

　　学习目标

　　知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

　　能力目标：学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

　　情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

　　教学重难点

　　教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

　　教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

　　教学过程—：

　　一、学生回顾前面所学知识：

　　1、出示图片：打击犯罪

　　依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

　　依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

　　依法治国的重要环节：依法行政。

　　2、依法治国首先应该依据哪部法律？

　　学生回答（略）。

　　3、教师归纳：

　　宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。

　　二、出示图片：宪法

　　因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。

　　学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

　　教师：你还知道其他根本问题的'相关内容吗？

　　1、活动一：知识抢答

　　（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）

　　（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。）

　　（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。）

　　（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。）

　　（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。）

　　（6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。）

　　……

　　2、教师作好各组抢答结果记录。

　　建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

　　板书设计

　　树立宪法意识，知法懂法不犯法

品德与生活教案2

　　教学目标：

　　1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。

　　2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

　　3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。

　　重点难点：

　　重点：

　　1、知道班级处处有规则。

　　2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。

　　难点：做个自觉遵守规则的人。

　　教学准备：

　　（一）教师准备：

　　1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。

　　2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

　　（二）学生准备：

　　1、调查了解学校的规章制度。

　　2、搜集身边守规则和不守规则的.事例。

　　教学设计：

　　一、了解班级处处有规则

　　1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。

　　2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。

　　3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？

　　学生讨论。

　　4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。

　　5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？

　　学生交流课前搜集到的不守规则的事例。

　　6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。

　　二、讨论我们应遵守哪些规则

　　1、教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？

　　学生先小组讨论，然后班级交流。

　　2、教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。

　　三、制订班级公约

　　1、分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。

　　2、针对问题，小组制订相关规则——《班级公约》。

　　3、全班讨论《班级公约》，民主表决。

　　4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以大家共同来遵守。

　　四、课后延伸

　　执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。

品德与生活教案3

　　活动导入：

　　大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

　　活动过程：

　　1、小调查：学校里有哪些活动常规？

　　2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

　　3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。

　　4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

　　活动延伸：

　　与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

　　看看时间

　　活动目标

　　1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

　　2、逐步养成按时作息的生活习惯。

　　活动准备

　　小闹钟一个。

　　活动过程

　　一、实物导入，激发兴趣

　　1、（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

　　2、小闹钟能告诉我们什么？

　　3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

　　二、合作探究，体验快乐

　　1、我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

　　2、小组交流，根据自己的`实际情况制定作息时间表。

　　我的时间表

　　早上，我6：30起床，、离开家。

　　中午，我、到家吃中餐，、到学校上课。

　　下午，我、回到家。

　　晚上，我、上床休息。

　　3、小组合作表演“我的一天”。

　　议一议：他们的时间安排得合理吗？

　　小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

　　三、自我评价，延伸导行

　　你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

　　好好走路

　　活动准备

　　1、剪刀、胶水。

　　2、纸、铅笔或彩笔。

　　3、红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。

　　4、课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。

　　5、教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。

　　活动实施

　　1、学生讨论各种标志该贴在哪里。

　　2、剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。

　　3、学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。

　　4、开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。

　　5、展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？

　　6、画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。

　　7、“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得的同学。

　　活动小结

　　1、说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全的孩子。

　　2、留心观察路边的标志，并遵守它。

　　活动延伸

　　1、表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。

　　2、分小组动手做安全帽，也可与美工结合。

品德与生活教案4

　　第一课：家人的爱

　　一、主题目标：

　　从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

　　学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

　　二、教学重点：

　　强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

　　三、课前准备：

　　教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

　　四、课时：二课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

　　一、情景导课

　　让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）

　　二、活动组织（是爱让我长大）

　　活动一：

　　1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

　　2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

　　活动二：

　　1、结合课前的.观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

　　2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？

　　活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

　　第二课时

　　一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

　　二、教学过程

　　活动一

　　引导学生看8页、9页的几幅图。

　　活动二

　　这也是爱

　　1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？

　　2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

　　3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。

　　4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

品德与生活教案5

　　教学目标：

　　1、初步了解有关饮食健康的常识。

　　2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

　　3、自己能学会营养配餐。

　　4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

　　教学重点和难点：

　　1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

　　2、简单合理地搭配饮食。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

　　2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

　　3、教学课件。

　　教学设计：

　　一、导入

　　伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

　　二、明理

　　(一)联系生活懂得进餐要求

　　1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。

　　主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

　　鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

　　蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

　　水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

　　豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

　　饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

　　2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

　　3、屏幕出示吃自助餐的要求

　　(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队

　　学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

　　(二)从身边实例中体会如何选餐

　　1、请一名同学选餐。

　　音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

　　2、评价

　　(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

　　(2)再请一人做榜样，再评价。

　　在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学生自己通过分析比较得来的知识

　　(三)实例辨析中渗透教育

　　1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。

　　2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。

　　3、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的`食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。

　　三、激情

　　(一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平时。”

　　(二)明确为什么“要好好吃”。

　　师问：有了好身体我们可以做什么？(在这里展示了学生美好的理想)师给予鼓励，真心希望大家的理想都能够实现。并满怀激情地表示：“那么，我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。

　　四、导行

　　(一)全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。

　　(二)小组评议：锻炼学生观察、评价的能力

　　(三)展示学习效果：取一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。这部分内容是一节课的高潮。学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了知识经验，在这里正是一个实践的好机会。

　　五、延续

　　(一)量化表格作用：让学生打开书49页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样?

　　(二)世界美食欣赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教育。

品德与生活教案6

　　《品德与生活》课的一个基本特征就是生活性---遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，再发展中生活。为了体现这一理念，教学中教师根据教学目标，找准贴近儿童实际生活的切入点，尽可能地为儿童创始条件和机会。通过听歌曲激发学生情感、师生家长共同游戏等丰富多彩的活动引导孩子们自主学习，明白道理；最后在动之以情，晓之以理的基础，导致以行，完成了增情感、明道理、长知识等一系列任务。教学中教师避免纯学科化的德育和生硬的说教，更加重视品德教育过程中学生的体验和感悟，追求“使学生受到教育并避免学生感觉有人在教育他”这样一种“润物无声”的意境。

　　师：今天我带来一首好听的歌曲。（放歌曲《让爱住我家》，学生边看画面边轻声和唱）

　　师：你们觉得这首歌怎么样？听完歌曲你有什么感觉？

　　生：我觉得这首歌非常好听。

　　生：听到这首歌，我想到我的家。

　　生：我爱我的家，我爱爸爸妈妈。

　　师：是啊，我们每个人都有自己的家，有疼爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶。今天我们就以“家”为题，说说我们自己的家。

　　（点评：课的开始非常自然、流畅。一曲充满诗意的《让爱住我家》，把孩子们带到温馨的家，让他们自然而然想起了自己的爸爸妈妈……。这种情境的创设，起到了以情激情的作用，此时此刻，孩子们都沉浸在对“家”的遐想之中，为后面的教学活动打下了良好的基础。）

　　师：今天特意请来了我们的爸爸妈妈和大家一起活动，让我们用掌声欢迎他们的到来……。

　　师：请同学们介绍一下自己的家。

　　生：我家住在匡堰大道6号楼，我家有爸爸妈妈还有爷爷奶奶……

　　师：让我们和爸爸妈妈一同玩一个游戏,名字叫“找亲人”。（就是请爸爸妈妈或者孩子把眼睛蒙上，然后在众人中根据特征分辨出自己的亲人……。）

　　（点评：把家长请到课堂中来参与活动，一方面，可以使一年级学生有一种亲切感、安全感，有利于调动学生参与活动的积极性、主动性，他们会更加喜欢参加集体活动并愿意表现自己；另一方面，这种活动方式，拓宽了品德教育的空间，把课堂与家庭有机结合，有效利用了教育资源，增强了品德教育的实效性。特别是孩子和父母共同游戏，在和谐、愉快的氛围中，孩子们感受到浓浓的亲情，不知不觉受到感染受到教育。教者这种巧妙设计，适合低年级儿童身心发展的规律和特点，可以收到意想不到的效果。）

　　师：父母为我们的成长付出了太多的辛苦，我们能为他们做些什么？

　　生：自己洗袜子。

　　生：爸爸妈妈生病了我给他们拿药。

　　生：我不惹爸爸妈妈生气。

　　生：好好学习……

　　（点评：创设生活情境，使学生受到温馨家庭的感染，以情为主线带动学生对家人的感激与理解，激发学生从小关爱家人的情感。此处体现的是一种“无痕“的教育。课堂从科学世界向生活世界回归，品德教育就会在悄然中浸润孩子的心。一位教育家曾说：在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育的效果就越好。其实我们就应该追求这种无痕的教育。）

　　师：我们班的小朋友全都真懂事，老师这也有两个跟你们一样乖的小朋友，我们一起来看看好不好？

　　生：好。

　　（出示：图1妈妈下班回家，小朋友给妈妈递茶杯。图2小朋友给爷爷捶背。）

　　师：图上的小朋友在干什么？

　　生：图1妈妈下班回家，小朋友给妈妈递茶杯。图2小朋友给爷爷捶背。

　　师：你在平时做过这样的`事吗？

　　生：做过。

　　师：你愿意上台演一演吗？先同桌之间演一演，待会儿请同学上台演。

　　学生自由练习

　　师：谁愿意上台表演。

　　表演捶背

　　（师给扮演爷爷的同学带上头饰）

　　生1：边躬着背边说真累呀。

　　生2：爷爷，您请坐我给您捶捶背吧。

　　生1：你真是我的好孙女。

　　表演递茶

　　（师给扮演妈妈的同学带上头饰）

　　生1：玲玲，妈妈下班回来了。上班工作好累呀。边说边做动作

　　生2：妈妈快坐下，边说边帮妈妈那下包。我给您倒杯茶。

　　生2:表演倒茶的动作，妈妈请喝茶。

　　生1：玲玲真是个好孩子。

　　（点评：在低年级的品德课引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心。负责人、有爱心的生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体对社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责人，养成良好的品德和行为习惯。低年级儿童有时会体会不到父母的关爱，认为这是理所当然的。本课的教学目的就是让学生感受到自己与父母、家庭的亲密、互动的关系。最后落实到自己的事情自己做，并学会为爸爸妈妈做些事，学会关爱家长。本课通过多个贴近孩子生活实际的体验活动，使教学活动体现了“无痕的教育”。）

品德与生活教案7

　　第一单元：新学期,你好

　　单元目标：

　　1、分享寒假生活中的愉快体验。

　　2、了解和感受春节的饿传统文化习俗。

　　3、满怀希望和信心迎接新学期。

　　单元内容

　　由三个主题活动组成：

　　主题一：寒假生活知多少

　　活动目标

　　1、回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。

　　2、初步养成良好的生活习惯和意识。

　　3、进一步发展在寒假中学到的技能。

　　活动过程

　　一、寒假生活我是这样过的——回顾

　　1、自由发言说说自己每天做的事。

　　2、小组交流寒假中自己的，家里的事，或相互传看照片、物品等。

　　3、全班观看“电视”，各组派1~2人去“电视”上讲故事。

　　二、假期生活大家怎样过的——调查统计

　　1、“站队”游戏。

　　2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。

　　3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。

　　三、心情箱——分享

　　1、每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。

　　2、击鼓传花。

　　主题二：春节知多少

　　活动目标

　　1、重温春节生活的愉快体验。

　　2、了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。

　　3、滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。

　　活动过程

　　一、我们班的新年吉祥物

　　1、用提问的方式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？

　　2、引导儿童把收集的有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。

　　3、让儿童讨论怎样设计吉祥物。

　　二、春节知识知多少

　　1、请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。

　　2、评奖

　　三、辛苦了，春节里不休息的叔叔阿姨

　　1、春节里有哪些人没有和家人团聚，没有休息？

　　2、统计：哪些同学的家人过年还不上班？

　　3、想一想，讲一讲：还有哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？

　　四、爱心慰问——表达

　　1、讨论表达心意的方法。

　　2、亲自动手制作小礼物。

　　3、慰问春节坚持工作的人。

　　主题三：新的学期新的我

　　活动目标

　　1、感受新学期的变化。

　　2、学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。

　　3、能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。

　　活动过程

　　一、分组寻找新变化——发现

　　1、学生自由组合，观察教师、校园、师生、书籍等个方面的变化。

　　2、组织“我的发现”汇报会，小组选代表进行汇报。

　　二、谈谈自己的打算——畅想

　　1、画一画、写一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。

　　2、小组交流。

　　三、帮自己实现愿望的方法——自我提示

　　1、讨论：怎样自我提示、督促自己实现愿望？

　　2、自己设计各种方法。

　　3、向大家介绍自己的方法。

　　四、进步展示太——表现

　　1、全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。

　　2、每个同学把自己的愿望贴杂器墙报上展示出来，大家互相督促，发展并记录自己和其他同学的进步。

　　第二单元：春天来了

　　单元目标

　　1、体验春天的美感，热爱春天的大自然。

　　2、了解春天的季节特征及其人们生活的关系。

　　3、能够创造性地表达对于春天的认识和情感。

　　单元内容

　　由四个主题活动组成：

　　主题一：春天在哪里

　　活动目标

　　1、观察春天的变化，了解春天的特点。

　　2、充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。

　　3、增强爱护植物、保护自然环境的意识。

　　活动过程

　　一、谈话引题

　　天河公园到了，让我们一起找找，看看公园的春天在哪里。

　　二、分组活动

　　1、儿童自由分组，分头寻找春天。

　　2、教师巡视观察，记录儿童的行为。

　　三、春天动物集会

　　1、启发儿童结合自己的观察和经验说一说春天里动物的活动。

　　2、启发儿童说一说小蝌蚪是怎样变化的。

　　主题二：我们播种春天

　　活动目标

　　1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。

　　2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。

　　3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。

　　4、学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。

　　活动过程

　　一、植树造林好处多

　　1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。

　　2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。

　　3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。

　　二、校园植物小卫士

　　1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。

　　2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。

　　三、让秋天收集的种子都发芽

　　1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。

　　2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。

　　四、小实验

　　引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。

　　五、农民伯伯春耕忙

　　主题三：和春风一起玩

　　活动目标

　　1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

　　2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

　　3、初步感受与空气的关系。

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？

　　二、做一做，玩一玩

　　1、引导儿童根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。

　　2、启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。

　　3、教师巡视知道，引导儿童在游戏中探究如何更好地利用风的力量。

　　三、动脑筋，想一想

　　大家在游戏时还有什么发现？

　　主题四春天的盛会

　　活动目标

　　1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

　　2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

　　3、学会正确使用简单的工具，注意安全。

　　活动过程

　　一、春天作品展

　　1、启发儿童收集、整理春天的图片及动植物的观察记录，并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展。

　　2、儿童制作春天的花、树和蝴蝶等。

　　3、引导儿童互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。

　　二、装扮春姑娘

　　启发儿童用画笔绘或用彩纸、植物、废旧物品等做成各种春天的景象，来为春姑娘打扮、装饰。

　　三、春季游戏坊

　　引导儿童分组负责在教师里布置各种游戏角，开展各种与春天有关的游戏。

　　四、春天化装舞会

　　引导儿童利用假日，并用自己喜欢的方式化装，开一个有趣的纯日舞会。

　　五、春天说唱会

　　儿童自由组合，以小组为单位，开展各种有关春天的说唱游戏。

　　六、春天小剧场

　　1、学习春天的儿歌。

　　2、学习用动作模拟春天动植物的变化。

　　3、用肢体语言表现植物的生长过程。

　　七、春季保健箱

　　儿童通过讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法。

　　第三单元：欢乐总动员

　　单元目标

　　1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主地过节的乐趣，增强小主人意识。

　　2、尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能力。

　　3、学习与同伴协商、合作地做事。

　　单元内容

　　由三个主题活动组成：

　　主题一：“六一”大策划

　　活动目标

　　1、增强儿童的小主人意识。

　　2、发展想象力、动手能力和表现能力。

　　3、开阔视野，提高收集信息的能力。

　　4、正确使用简单的工具，注意安全。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　师生一起唱儿歌，创设节日欢乐气氛。

　　二、活动策划

　　1、每年的6月1日是什么节？去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？

　　2、儿童之间相互交流。

　　3、今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样庆祝？

　　4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。

　　5、交流活动创意。

　　三、活动准备

　　1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。

　　2、学唱一首少数民族歌曲。

　　3、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。

　　四、欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会

　　1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。

　　2、互相欣赏对方的装扮。

　　3、化装联欢会开始。

　　4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。

　　五、活动结束

　　主题二：“六一”大行动

　　活动目标

　　1、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。

　　2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。

　　3、能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。

　　活动过程

　　一、节日情报站

　　组织儿童沟通、协商，确定适合他们参加的活动，并做好准备。

　　二、创编游戏

　　让儿童通过情景模拟、角色扮演等形式自己创编游戏，为节日生活增添乐趣。

　　三、排练节目

　　四、写邀请信

　　引导儿童制作、绘画、发送邀请信。

　　五、自制玩具

　　指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所需要的玩具

　　六、美化我们的小天地

　　七、制作节日小礼物

　　儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，制作小礼物

　　八、准备手拉手活动

　　九、我的节日大家乐

　　激发儿童在自己的节日里为身边的人做好事的愿望，让节日更有意义。

　　主题三：开心“六一”

　　活动目标

　　1、积极、自主地开展节日庆祝活动，充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。

　　2、发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。

　　活动过程

　　一、快乐手牵手

　　1、了解不同地区小朋友的生活和特点。

　　2、引导儿童与自己生活圈外的小朋友交往。

　　二、游艺大观园

　　1、让儿童玩各种自制的'玩具或自编各种有去的游戏活动。

　　2、组织儿童开展科学性的游戏活动。

　　三、装联欢会

　　1、儿童学会一物多用、废物利用。

　　2、大家一起做游戏、表演，举办节日化装会。

　　四、开通朋友专线

　　五、小小贺卡寄深情

　　用贺卡的形式向远方的亲友简单汇报自己的进步。

　　六、参加校外庆祝活动

　　七、游园会

　　组织全班儿童一起游园，开展各种游艺活动。

　　八、请把我的歌带回你的家

　　儿童自编文艺节目，自主策划联欢会。

　　九、我的节日大家乐

　　用为自己身边的人做好事的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。

　　第四单元：我要二年级了

　　单元目标

　　1、感受一年来自己的成长和变化，并为此而高兴。

　　2、发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。

　　3、树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战新生活。

　　单元内容

　　由两个主题活动组成：

　　主题一：我的这一年

　　活动目标

　　1、回顾一年来自己的变化，能较为正确、全面地认识自我。

　　2、感受自己和同伴的成长，并为此而感到高兴。

　　活动过程

　　一、出示照片，对比发现

　　出示一位儿童从出生到现在的一组照片，请儿童观察，说说发现了什么？

　　二、结合自身情况说说从哪些地方可以看出自己长大了

　　让儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具体的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行，使儿童具体、形象地感知到自己身体在不停地生长。

　　三、感受自己其他方面的变化

　　从各方面引导儿童，帮助他们理解“长大”的涵义。

　　四、分组进行成长资料展示

　　1、儿童向同伴介绍自己的进步。

　　2、学习欣赏别人，祝贺别人的进步。

　　五、建立班级成长树

　　把自制的“朋友进步卡”贴到班级成长树上。

　　主题二：二年级生活什么样

　　活动目标

　　1、了解二年级的学习、生活情况，增强对新生活的信心和向往。

　　2、感受周围人对自己的关心和期望。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　你们都想成为二年级的学生，那我们得赶快努力，使自己变得更能干。因此，我们今天来成立一个班级加油站好吗？

　　二、哥哥姐姐的建议

　　邀请二年级代表来班上，以自身的体会向本班儿童介绍二年级各方面的要求，分组制成记录卡，贴在加油站的相应位置。

　　三、教师的指导

　　请各科教师分别为全班同学提出具体的希望和建议，让儿童记录下来，贴在加油站的相应位置。

　　四、同学的鼓励

　　引导儿童在同学之间开展加油鼓励活动，启发儿童针对某一同伴的某一发面提出自己的意见，并用自己喜欢的方式做成记录卡，贴在加油站的相应位置。

　　五、爸爸妈妈的期望

　　让每个儿童把这个任务带回家，请家长以书面的形式对儿童某发面的表现提出具体的改进和鼓励意见，第二天带回学校贴在加油站上。

　　第五单元：暑假来了

　　单元目标

　　1、充分体验夏天的生活的乐趣，热爱夏天的生活。

　　2、了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。

　　3、增强暑假生活的计划意识，能辨别好和不好的生活习惯，并在暑假生活中有意识地要求自己。

　　单元内容

　　由两个主题组成：

　　主题一：怎样过暑假

　　活动目标

　　1、在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

　　2、能有计划地安排自己的生活，过愉快充实而又有意义的暑假。

　　3、了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。

　　活动过程

　　一、暑假里我想……

　　1、放暑假了，你最想做什么？

　　2、组织儿童进行讨论、辩论，以明确什么是正确的生活习惯和健康的生活方式。

　　二、集思广益除烦恼

　　1、回顾以往的暑假生活，说一说自己在暑假里遇到的烦恼和存在的一些困难。

　　2、如何过一个有意义的暑假。

　　三、暑假行动大策划

　　引导儿童根据自己的实际愿望自主建立各种假期活动小组，指定有关学习、生活、家务等各方面的具体行动计划。

　　四、夏天里的小问号

　　1、启发儿童想想夏天有什么有趣的现象。

　　2、儿童讨论交流。

　　五、夏日自然探索队

　　1、夏天来了，自然界会有什么样的变化？

　　2、引导儿童讨论、交流。

　　六、快乐夏夜联欢会

　　引导儿童分组策划一次暑假夏夜联欢活动，预先制定联欢活动的内容。

　　主题二：健康、安全要牢记

　　活动目标

　　1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。

　　2、形成良好的夏季饮食卫生习惯。

　　3、了解并遵守夏季活动的安全规则。

　　活动过程

　　一、冷饮好吃要注意

　　1、想一想冷饮店里可以卖哪些冷饮，自己吃过哪些？

　　2、儿童讨论夏季正确吃冷饮的常识。

　　二、新鲜水果蔬菜色拉

　　1、引导儿童自制色拉。

　　2、引导儿童一起分享品尝自制色拉，边想想在暑假里吃瓜果时应该注意哪些方面的卫生要求。

　　三、暑假卫生公约

　　1、儿童说说自己从小摊上买过什么食品，联系自己的经理、观察和感受。

　　2、说说吃不卫生食品的害处。

　　3、集体订立暑假卫生公约。

　　四、学习安全游泳

　　1、儿童游泳的乐趣。

　　2、引导儿童学习安全游泳的方法。

　　五、预防中暑

　　引导儿童学习防止中暑的知识，练习保健技能，充分了解中暑的危险性。

　　六、夏日保健小窍门

　　引导儿童讨论并收集夏天各方面的保健方法。

　　七、消灭害虫

　　儿童说说有哪些害虫，它们有哪些害处。

品德与生活教案8

　　教学目标：

　　1、了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力和环保意识。

　　2、能积极主动地参与设计春游的活动。

　　3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美的感情。

　　活动与步骤：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　1、小朋友，春天来到了我们中间，看这幅图！树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。这么美的风景大家肯定很想去了。

　　2、别急，星期五学校就要组织我们去春游了，地点是江山江滨公园，大家高兴吗？

　　二、讨论春游前的准备工作

　　1、春游前要准备些什么呢？我们来列张清单吧。（分小组讨论）

　　讨论前先罗列一下：穿着方面、带的物品（食品及自选物品）、地点的了解、安全事项。

　　2、四人小组讨论

　　3、交流：

　　（1）穿着：一定要穿球鞋。

　　（2）带的物品：吃的东西（干粮和水、零食）不超过10元，要注意节约；垃圾袋；纸巾；台布，这些物品全部装在双肩包里，路上不能吃东西。

　　（3）地点的了解：位置、环境特色、历史故事等。

　　（4）安全事项：排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；不随地乱扔垃圾。

　　（5）春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。

　　三、设计春游活动

　　1、在这美好的春游活动中，小朋友想怎么玩？你觉得怎么玩最有意思呢？

　　2、小组讨论，设定春游方案

　　A、放风筝、在草地上打滚、晒太阳

　　B、喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

　　C、到宝塔上玩

　　D、赏花，拣落叶制作标本

　　E、观察小动物，如蚯蚓、小鸟

　　3、代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。

　　4、总结：小朋友们的春游计划真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待星期五的春游吧！

　　四、小观察作业（书14页）

　　1、看图，下面哪些花是春天开的？在方框内打“√”

　　2、结合春游活动观察春天的花。

　　第二课时

　　教学目标：

　　态度和情感：引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。

　　行为和习惯：热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征及动植物的变化。

　　过程和方法：通过朗诵儿歌、涂涂画画、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

　　知识和技能：知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，培养综合的观察、绘画、朗诵能力及小组合作能力。

　　活动与步骤：

　　一、回忆引入

　　教师活动：

　　1、春天来了，小朋友高兴吗？这么高兴，让我们用唱歌来庆祝一下。

　　（《春天在哪里》的歌声中，课件出示春景图）

　　2、春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？

　　学生活动：

　　1、唱歌《春天在哪里》，进入春天情景并保持一定兴奋状态

　　2、回忆看到的春天

　　A、很多树木都长出了嫩芽，绿油油的，很好看。

　　B、许多花儿开了，有桃花、茶花、梨花、白玉兰……

　　C、春天的泥土松松软软湿湿的，那是春雨的滋润。

　　随机点拨：

　　我们学校里也有很多漂亮的'花儿，大家觉得高兴吗？想去摸一摸、闻一闻吗？

　　你知道有哪些花是在春天开放的吗？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鹃花、油菜花（油菜花的颜色是金黄色，油菜籽可炸油）、出示各种花的图片加深认识。

　　D、公园里有很多人，他们和我们一样在观察春天，感受春天呢。

　　二．观察想象，提高认识

　　教师活动：

　　1、其实，春姑娘就在我们身边。你发现了吗？

　　2、春天里除了花和草，你知道还有些什么呢？

　　学生活动：

　　1、观察图，说说发现：柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，桃树上开满了红红的桃花，太漂亮拉！

　　2、说说记忆中的春天

　　A、冰雪融化了

　　去哪儿了呢？（流进了小河里或者化成甜甜的水让小苗喝个饱）

　　B、小燕子从南方飞来了

　　C、青蛙醒了

　　D、春雨不停地下

　　模仿春雨的声音？春雷的声音？

　　唱歌《小雨沙沙》

　　E、天气变暖了

　　这从哪里体现出来的？（人们的衣服穿少了，但我们不能一下子穿的太少，那容易着凉，要根据天气的变化及时增减衣服。）

　　三、创作表达

　　教师活动：

　　1、春天美吗？那今天我们就在这儿办个欢迎春天的联欢会，大家想怎么表现春天呢？

　　2、与学生交流，共同参与创作

　　3、组织演出活动

　　4、最后老师出示书法作品：春天多美丽，作为联欢会的主题

　　学生活动：

　　1、讨论怎么表现春天

　　A、诗朗诵（师准备材料或自己编）

　　B、唱歌、跳舞（可以合作）《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

　　C、画画画下最喜欢的春天景色

　　D、写一句赞美春天的话或者自己编一首小诗。

　　E、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。

　　2、自由分组合作，在音乐声中排练

　　3、交流演出并评选：小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手。

品德与生活教案9

　　教学目标：

　　1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。

　　2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

　　3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

　　教学重点和难点：

　　重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。

　　2、教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。

　　3、教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等。

　　教学过程设计：

　　一、激情导入：

　　同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？

　　OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH！（出示课件：快乐总动员）

　　二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：

　　1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。（出示课件：生活大看台）

　　2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲听与自己的快乐。

　　3、教师：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？

　　4、学生表演快乐的表情。

　　5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。

　　1、活动情境：继续生活大看台活动。

　　2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的`小诀窍。

　　3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。

　　4、采访学生在活动中的心情。

　　5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。（出示课件：消除烦恼的小绝招）

　　6、过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。（出示课件：三幅图）

　　7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？

　　8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法他们？（课件出示声音）

　　9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　10、教师：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的孩子。

　　11、学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验：

　　1、活动一：欢乐小勇士。

　　出示课件：欢乐小勇士

　　活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。

　　活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。

　　活动结束：采访学生在活动中的心情，使学生明确被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　2、活动二：快乐一加一。

　　出示课件：快乐一加一

　　活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。

　　活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。

　　活动结束：采访学生活动后的心情，引导学生感受成功的快乐，从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。

　　3、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者：

　　1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。（出示课件：送祝福的人们）

　　2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。

　　3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。

　　六、全课：

　　1、学生本课收获。

　　2、教师：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。（板书：体验、创造、传递）

品德与生活教案10

　　教学目标：

　　1．指导学生初步建立与人相处的基本观念：互相关爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人等。

　　2．体验感悟与人和谐相处的道理。

　　3．培养学生诚实守信的美好品德。

　　4．帮助学生共建良好的班级人际环境。

　　教具准备：

　　班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、想一想（“想一想”栏目内容）

　　1．现在，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？

　　2．小结：在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，多有趣。（板书：和同学相处）

　　二、学文明理

　　1、第一幅图内容

　　（1）李新从河北老家转学到二（1）班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不认识。这时，他会想些什么？

　　（2）李新怀着这种心情来到了二（1）班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们知道这是为什么吗？你们看二（1）班的同学是怎样做的？

　　这时，李新是什么心情？

　　小结：李新来到二（1）班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的.到来，李新心里真高兴。（板书：友好）

　　2．第二幅图的内容

　　（1）过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？

　　（2）出示图2，教师描述。

　　同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀！

　　（3）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？

　　小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感到自己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。（板书：帮助）

　　3．第三幅图的内容。

　　（1）可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和同学们一起学习了。如果你是李新的同学，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？

　　（生发言：去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好养伤；帮忙照顾他……）

　　（2）二（1）班的同学和我们一样，时刻关心着李新。刚一放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：李新生活在这样～个班集体中会感到怎么样？

　　小结：李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他，使他感到生活在这样的班集体中真温暖。（板书：关心）

　　4．第四幅图的内容。

　　（1）转眼间，李新来到二（1）班已经一个学期了。新年来到了，二（1）班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗？为什么？

　　（2）出示图4，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢？

　　（3）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？

　　小结：在集体中，大家一起活动、游戏，热闹、有趣，李新和同学们感到生活在班集体中真快乐，李新更加热爱班集体了。（板书；快乐）

　　三、说一说。

　　1．李新为什么喜爱自己的班集体？

　　2．小结：李新生活的二（1）班，同学之间友好相处，学习上互相帮助，生活上互相关心，大家一起活动，热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集体。

　　四、扩展总结。

　　1．说一说，你参加过少先队的集体活动吗？你喜欢这些活动吗？为什么？

　　2．全课总结：我们生活在集体中，大家一起学习、一起游戏、一起锻炼，团结友爱、互相帮助，人人感到温暖和快乐。我们爱我们的集体。

　　3、写一写

　　让同学们回家找一找有关和人相处的故事、古诗、诗歌、歌曲、句子下一节课我们交流。

品德与生活教案11

　　教学目标：

　　态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。

　　行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。

　　过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

　　知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

　　活动准备：

　　1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。

　　2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。

　　3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

　　4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。

　　5、有关课件。

　　教学过程：

　　一、活动导入：

　　1、猜猜他是谁

　　师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）

　　生3：是老师小时候。

　　生4：是我们小时候。

　　师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。

　　生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。

　　师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。）

　　生：情不自禁地说出了班中同学的名字。

　　师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？

　　生6：因为我们变化很大。

　　生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。

　　师：是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。

　　二、活动体验：

　　1、算一算感悟长大

　　师：现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？

　　小组交流计算结果。

　　师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？

　　2、说一说成长乐趣

　　师：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难

　　忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。

　　生：（先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的.同学进行评价，发“五角星”。）

　　师：（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学）

　　师：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。

　　师：与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？

　　生说。

　　师：听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（教师讲小时候怕拍照片的事）

　　师：小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？

　　生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。

　　师：是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜欢的活动，有了很多的小伙伴，有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐，我们真是长大了！

　　3、露一露我的本领

　　师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？

　　学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证书）

　　生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演）

　　教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。

　　4、读家长给自己的信

　　师：小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？

　　学生读爸爸妈妈的信。

　　师经一学生同意，选读了信的片段。

　　师：读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？

　　个别生交流。

　　三、活动总结

　　师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。

　　师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐）

　　学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。

　　师：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长。

品德与生活教案12

　　一、教学目标：

　　1．认识纸对人们生活的重要意义。

　　2．养成节约纸，爱惜纸的好习惯。

　　3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。

　　二、教学准备：

　　1．计算器若干个，龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。

　　2．课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。

　　3．搜集发明纸之前写字材料的相关资料。

　　4．树木造纸过程的图片材料。

　　三、教学过程：

　　（一）激趣导入

　　1．展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。

　　2．引出课题：纸的用途

　　3．分组讨论下列问题：

　　（1）纸有什么用途？

　　（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？

　　4．小组推荐代表全班展示说说纸的用处。

　　5．找一找：我们身边哪些地方用到了纸？

　　6．提问：思考并回答：

　　我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）

　　7．小结

　　（二）学习明理

　　一）纸的用途多

　　8．统计用纸量

　　（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。

　　（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？

　　（3）学生汇报统计情况。

　　（4）学生讨论交流用纸的.需要量怎样？

　　9．过渡语：

　　纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？

　　二）造纸术——我国的伟大发明

　　（1）引导学生看31页的图，说说古代的人用什么写字？

　　（2）指名说古代人写字用的材料

品德与生活教案13

　　教学目标：

　　通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

　　教学重点难点：

　　通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

　　教学准备：

　　1、教学课件。

　　2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。

　　教学过程：

　　一、课前交流，初步感悟

　　1、师：我们在这么美的`大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？

　　2、组织学生交流。

　　二、课中体验，深化感悟

　　1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）

　　2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。

　　3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。等会儿，咱们比一比，谁的问号多？

　　4、学生分组行动，寻找校园中的问号。

　　5、全班汇报：

　　（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。）

　　（2）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。

　　三、课后践行，内化实践

　　1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。

　　2、师：你感兴趣的是哪个小问号？为什么？

　　（1）蝴蝶小时候和爸爸妈妈不一样。师：你还知道还有谁小时候和爸爸妈妈不一样？

　　（2）蜜蜂跳舞像个8字，为什么？

　　3、师总结：大自然中还有许多这样美丽而有趣的小问号，课下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通过自己的探索和学习，你一定会有更多的收获。

品德与生活教案14

　　教学目标：

　　（1）能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。

　　（2）能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

　　（3）简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。

　　（4）培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

　　重点：

　　能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。

　　难点：

　　培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，我们昆山是哪个省你知道吗？你能从地图上找出来吗？

　　学生说一说，找一找。

　　二、找家乡

　　师：我知道我们班级的同学来自不同的省，你能在地图上找到自己的家乡吗？

　　学生找一找

　　交流：（1）家乡在那个省，在北京的哪一面

　　（2）怎样看地图小喇叭：P61小小地图会说话P62小窍门P63

　　三、看方位图，再画一画学校方位图学生先交流再动手画一画

　　四、根据地图了解我们的珍惜动物及其所在的省。欣赏：美丽是不能忽略的、小资料：P66

　　五、小结

　　师：今天我们在地图上找到了我们的家乡，大家知道了家乡在我们国家的`哪个方位，也了解了怎样看地图和方位图。课后请大家查阅一些资料

　　（１）我国的领土面积

　　（２）我国的主要湖泊和河流（３）我国的民族和人口

　　课后小结：让学生通过交流，产生爱家乡，爱祖国的思想感情。

　　课后反思：

　　《我的家乡在哪里》这节课要求学生以地图为工具认识家乡的空间位置，了解祖国的行政区划，知道自己家乡是祖国的一部分，从而对学生进行爱家乡的教育。通过调查，我发现学生对我国的行政区划知识非常陌生。如何引导学生了解34个省级行政区，以及自治区、直辖市、特别行政区和省的概念是教师不得不思考的教学难点。本课内容的知识性极强，让学生了解它们，而又不使学生感到枯燥，同时又让学生受到思想教育，这实在是个棘手的问题。

　　我借助课件，以“你的家乡在哪里？”用课件引出地图，帮助学生了解地图常识。在此基础上，又通过课件创造情境，引出四位来自北京、西藏、香港和台湾的小客人（这四个地点，是我精心挑选的，分别代表自治区、直辖市、特别行政区和省）。让学生在地图上，帮助这四位小客人找出自己的家乡，然后让学生上台在课件中的大地图上依次找出相关位置。