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上课的教案

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上课的教案

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的上课的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

上课的教案

上课的教案1

　　在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线风筝。

　　“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”

　　“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”

　　几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个孩子。

　　“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?”一个飞向空中的幻想在这两个幼小心灵里萌发了。

　　从此，他们开始留心观察鸟类高飞向滑翔时双翅的变化，并精心制作各种“飞”的`玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞行的原理。

　　科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明者，正是20多年前，奋力追赶飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

上课的教案2

　　教学目的：

　　1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。

　　2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。教学重点：学习作文点评的方法。

　　教学难点：学习围绕要求进行作文点评。

　　教学过程：

　　（一）词语比赛，导入新课：

　　1、导言：

　　师：同学们，听说课下你们积累了很多“人”字开头的成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最好？（小组内展示词语）

　　师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。那上节课我们写了一篇写人的文章。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？这节课，我们将对这篇文章进行讲评。

　　2、复习作文要求：

　　（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事，来表现这个人某一方面的品格。写好后多读几遍，并认真修改。

　　（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？

　　（共三点要求：1、写一个你熟悉的或是尊重的人；2、要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。3、写好后多读几遍，并认真修改。）

　　（二）榜上有名

　　在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，比如：李佳丁泳方杜昊龙也有些同学的作文进步很大，比如：丁路路王可欣闫志等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。

　　（三）作文欣赏

　　1、欣赏精彩片断

　　师：和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢？

　　生：杜昊龙的

　　师：那就请杜昊龙把自己的文章念出来吧，其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？

　　例文：爱我的妈妈

　　生活中的爱有许多：父爱，爷爷的爱，外公的爱，姨母的.爱，同学之间的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱。

　　那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛，我没多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住，还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半，我终于忍不住了，“哇”地一声吐了。老师见了，就让我打电话给家长，让家长来接我。下课了，外婆过来把我接走了。快到家时，我又吐了。这样接连吐了几次，令我十分不舒服。

　　中午，妈妈下班回来，见我躺在床上，脸色苍白，给我量了量体温，发现我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后才去上班。晚上，她督促我吃完药，又帮我掖好被子，让我睡觉。

　　就这样，几天过去之后，我发现妈妈这几天一直很疲劳，脸色很黄。我问她怎么了，她不回答，只是一笑了之。

　　有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有。这时，妈妈醒了，她见我愣在那里，便急忙让我上床，给我盖好被子，并连

　　连说：“小心着凉啊！”随即，又坐在了椅子上……此时，我的心里十分难受，两颗泪珠落了下来。

　　妈妈，我爱你！

　　2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。

　　师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？

　　生:没有外貌描写，如果加上妈妈的外貌会更好。

　　师：希望这位同学及时进行修改。

　　（四）请你评改

　　1、出示例文进行修改。

　　2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入外貌描写，还有其他修改的地方吗？

　　教师提醒学生注意：

　　①叙事是否具体，是否符合中心需要；

　　②句子是否完整、连贯、通顺；

　　③字是否写的正确；

　　④标点用的是否恰当。

　　3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。

　　（五）佳作亮相

　　1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作

　　2、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。

　　（六）创造发表条件，激发学生的成就动机。

　　将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。

　　（七）总结：

　　美玉是琢出来的，好文章是改出来的，老师发现经过我们的共同努力，你们的文章已经比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来，在班内传阅吧。

　　《难忘的一件事》作文评改课

　　教学目标：

　　1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

　　2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

　　3、通过评改，欣赏同学们文章中的优点，激发学生写作的热情。

　　重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

　　难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。

　　教学过程：

　　一、总结习作

　　1、师：今天我们来上一节作文讲评课。上课之前先来看下这句谚语：

　　千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。

　　谈谈自己的体会。

　　2、再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是难忘的一件事，还记得本次的习作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书）

　　3、总结感受

　　在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过小学将近六年的学习，同学们都积淀了自己的知识，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的习作进行讲评。

　　二、佳作欣赏

　　1、出示佳作，集体欣赏

　　这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么？用心听同学读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。

　　2、出示片断，讨论修改

　　这是咱班另一位同学的习作，它记述了难忘的学滑旱冰的经历，下面我们一起来看一看这篇习作，你觉得这篇作文怎么样，谁来评价一下？

　　3、集体修改。

　　三、精益求精

　　1、明确修改标准

　　那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改？

　　明确修改标准：

　　（1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。

　　（2）内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。

　　（3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。

　　3、小组合作修改

　　下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。

　　4、展示修改的内容

　　老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？

　　生交流

　　四、总结讲评

　　在这次习作中，同学们把自己难忘的一件事记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。

　　把古诗改写成记叙文

　　教学要求：

　　熟练背诵古诗《饮湖上初晴后雨》，能结合自己的生活体验，进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。

上课的教案3

　　大家好！

　　我今天向大家说课的题目是《观潮》。下面我将从八个方面来讲述。

　　一、说教材。

　　古诗《题西林壁》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第二组中的第一篇精读课文。这一组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，这一组课文选择的文章形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

　　《题西林壁》是诗人苏轼游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，从中揭示一种生活哲理来启发读者的思考和领悟。他的哲理用原文是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这也就是俗语所说的：“当局者迷，旁观者清”。这首绝句的长处不在于形象或感情，而在于富有理趣。《题西林壁》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。

　　二、说教学目标。

　　本课有两首古诗，我根据《语文课程标准》的第二学段目标、教材给出的对阅读教学内容的要求、综合学生的实际、单元编排和教材分析，确定第一课时教学目标为：

　　1、能借助注释，图片理解诗意。

　　2、巩固学习古诗的方法。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文

　　4、能联系生活实际体会诗中所蕴涵的哲理

　　教学重点。

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、巩固学习古诗的方法。

　　教学难点

　　本课教学难点是能联系生活实际体会诗中所蕴涵的哲理，即俗语所说的“当局者迷，旁观者清”。

　　三、教学准备

　　教师准备：多媒体课件学生准备：查找有关苏轼的`资料，预习课文。

　　四、说学生。

　　《题西林壁》说课

　　四年级的学生通过四年的学习和积累，已经具备了一定的学习古诗的方法和能力，但他们大多还是觉得古诗文学习起来有些艰涩难懂，对诗的理解还停留在比较肤浅的程度上，不能很好地体会到古诗独有的意境和韵味。本首诗又是一首哲理诗，如何让学生学懂、学深，让古诗课堂充满趣味，还能符合四年级学生的认知水平。这都是本堂课面临的挑战。

　　五、说教法。

　　根据《语文课程标准》对阅读教学提出的核心目标即培养阅读能力，注重情感体验，丰富积累，培养语感以及本教材对阅读教学内容的要求。所以我将采用层进式引读法，即按范读，默读，诵读，演读，美读的方法，以读代讲。在指导学生正确流利有感情的朗读时，我将借助多媒体课件，让学生感受庐山不同角度的美，让学生在感受，想象中提出疑问，为什么作者已经从横侧远近高低的角度看到庐山的美景了还会说不识庐山真面目呢？提出质疑后，采用小组讨论探究的方法，让学生悟出当局者迷，旁观者清的哲理。真正做到把读书和思考的时间还给学生，让学生在读中感，在读中悟，在读中积累，在读中培养，用指导学生读得方法，完成教学目标，实现教学的重点难点。

　　六、说教学过程。

　　（一）游戏导入

　　听诗音乐版的<题西林壁>，猜出歌曲的名称，即这节课要交的课题，学生齐读课题。老师趁机板书题西林壁，【宋】，苏轼

　　【游戏导入，符合小学生的年龄和心理特点，用有趣的方法点燃他们的好奇和探新之心，打开他们的求知欲望的大门】这个环节预计用1分钟

　　（二）知作者，解诗题

　　过渡：这是一首古诗，谁还记得学习古诗的步骤呢？

　　师通过提问和出示课件的方式，提醒同学们在学习古诗词，要注意课文的注释和图片，以帮助学生以后的自学，达成教学目标中的使学生应用课文注释和图片初步理解课文（设计意图）通过回顾学习古诗的方法，巩固学习方法，让他们掌握学习古诗的步骤，有利于学生的自学，达到教是为了不教的目的

　　这个环节，也是为了学生能够清楚地知道老师的教学步骤

　　这个环节预计用2分钟

　　（三）抓字眼，明大意

　　这个环节预计用9分钟，要做到正确流利有感情的朗读课文，解决教学的重点

　　过渡句：学习古诗第二步是什么？

　　其一是能用普通话正确的、流利读诗

　　老师在背景音乐的播放中范读，课件中出示学生听得要求即要把难读的字做个标记。范读后，老师提问，学生指出，老师教学生难读字的正确读音。

　　（预设学生会提出：岭ling 峰feng 缘yuan 庐lu ）全班同学默读，抽读，师进行指导朗读时应具有的层次感、节奏感。{出示课件，对诗的朗读指导}抽读，全班齐读，同桌对比读，达到了正确、流利的教学目的。

　　【设计意图】：因为朗读是学习古诗最好的老师，让学生有滋有味、兴致盎然的读一首诗，学生自然就能够渐渐地解诗意、悟诗情。这是第一遍读诗，我只要求学生读准字音和节奏就行。其二是用普通话正确流利、有感情的朗读课文过渡：同学们都能够正确流利的读出古诗了，但这还不够，我们还需要有感情的朗读。

　　通过解决难读字，理解文章大意后，欣赏庐山横侧远近高低的图片，（出示课件）读出庐山的神秘，奇特，多变，引导学生闭上眼睛身临其境的感受庐山的美，在背景音乐的播放中，学生做到正确流利有感情的演读全诗。

　　【设计意图】：古诗的语言很精练，以这样的练习形式，并配以相关画面，可以培养学生的观察力、想象力以及思维和语言表达能力，激发他们的学习热情。并在此过程中让学们明白了庐山确实是每一处都有着各自的特点。（在此过程中，理解诗的前两句意思）

　　（四）多诵读，悟诗情这个环节预计用7分钟

　　这个环节预计用7分钟教学的重点，即联系生活实际领悟本诗的哲理过渡句：那同学们知道庐山的真面目了吗（生摇头）诗人也不知道，于是，诗人写下了。。（学生：不识庐山真面目，只缘身在此山中）

　　抽查诵读，齐诵读，学生质疑，提出，作者已经从横侧远近高低的角度观赏了庐山，为什么还会说“不识庐山真面目”呢。通过小组讨论，老师巡视提醒的方法，学生得出答案。通过盲人摸象的图片展示，加深要想对某个事物有全面的，符合实际的认识，就必须站在客观的立场上也就是俗语所说的当局者迷，旁观者清，再让学生举个生活中的事例，加深理解。

　　【设计意图】：当学生们的学习热情还高涨时，我以具有相通性的趣味故事点拨、启发，使他们的探究很自然地从课内延伸到课外，这样，对这首诗中蕴含的哲理也就能比较容易的理解。

　　5、诵读巩固，总结全文

　　过渡：这个哲理也就是这首诗广为流传的原因，让我们齐来诵读这首诗。

　　总结：题西林壁，这首诗，不仅是对庐山雄奇壮观，千姿百态静态的描写，还告诉我们要客观，全面的看问题，课后，同学们背诵本诗，下节课检查。

　　八、说板书设计

　　请看ppt

上课的教案4

　　上课了

　　教学目标

　　1.能看图意（或人物动作），把上课前师生的一系列活动用一段话写下来，注意语句通顺、连贯。

　　2.培养学生注意观察熟悉的生活良好习惯,及尊师守纪的良好品德。

　　教学重点：

　　看懂图中人物的一系列动作，训练说一段话。

　　教学难点：

　　把观察到一幅图中的现象怎样合理地进行前后联系想象。

　　教学时间：

　　1课时

　　第1课时

　　教学过程：

　　1.启发谈话：同学们，我们每天要上好几节课，你是否留心观察过上课前，老师是怎样站在门口等候的，当老师走进教室，同学们是怎样向老师起立致敬的，老师又是怎样亲切地问候大家的。今天这堂课，就是要把上课前的.情景写下来，看谁写得好。

　　2.引导看图，思考问题。

　　（1）学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案连起来自己说一说。

　　（2）分小组，讨论。

　　（3）师生共同表演，边演边说。

　　（1）摹拟演示：教师手捧课本和一叠作业本站在教室门口，面带笑容地看着同学们做着上课前的准备。“铃铃铃……”随着一声铃响，老师快步走进教室，随手轻轻地关上门，走上讲台，放下手中的课本和作业本，亲切地向学同学们问好。（教师的动作演示尽量要将动作、表情外化，使学生便于观察到。）

　　（2）说话练习。（按下列提示说话）

　　①老师是怎样站在门口等候上课的？（动作、神态）

　　②同学们是怎样等候老师上课的？（做什么？表情又怎样？）

　　③老师走进教室时怎么做的？老师和同学是怎么互相问候的？

　　④老师、同学互相问候后，老师又说了做了什么？（按要求自己说一说，再集体讨论，并连贯地说一说）

　　4.写作练习。

　　（1）提出目标：优等生要求把过程写具体，特别动作、语言、神态进行具体描写；一般同学要求把过程能较完整地写下来。

　　（2）学生练习，教师巡查。

　　5.讲评。

　　学生写作时，教师要根据巡查时发现的情况，选择各种有代表性的片断进行评讲。例如：①某一动作描写写得精彩的；②神态描写较为入神的；③语言、对话写得好的等。特别要鼓励有困难的学生，师生帮助他完成。

　　6.小结：要写好作文，必须注意观察，观察越细致，写起来就越具体。写作时，要把事情过程写明白，写连贯。（表场达到写作要求的、有进步的学生，激发其写作兴趣）

　　7.课后巩固练习。

　　让学生回家观察，写一个生活片断。

　　以下三题自选1题，或自己确定写作题材。

　　（1）妈妈看电视。

　　（2）奶奶洗碗。

　　（3）爸爸上班去。

　　板书设计:

　　上课了

　　老师:手捧看着微笑问好告诉

　　同学:坐好等待起立问好

　　写一段话通顺连贯

上课的教案5

　　一、看图谈话导入

　　师：1、看王老师给你们带来的图片，图片里有谁？

　　（幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等，可以先卖个关子，听故事时再回答）

　　2、它们在干什么？它们上课专心吗？你从哪看出来的？

　　二、故事欣赏

　　1、欣赏故事第一段（开头~~学生们齐声回答：能做到！）

　　2、提问相关内容：故事里都有哪些小动物？

　　八哥老师在上课时提了什么要求？（上课要专心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴跟着念）

　　学生们是怎么回答的？（都答应地好好地，表示“能做到！”）

　　2、带着问题欣赏故事第二段（八哥老师笑着点点头，就在黑板上端端正正写了五个词：“妈妈~~~~~~~~最后）

　　1）八哥老师写了哪5个词语？

　　2）它请谁来回答问题？（小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦）

　　3）小动物都是怎么回答的？（小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫）

　　4）它们为什么没有把八哥老师教的'五个词语都学会呢？（不够专心）

　　懂得上课要专心、认真听讲！

　　三、幼儿认字

　　师：小动物们学习不够专心，所以只学会了一个单词。你们觉得难为情吗？

　　现在王老师请你们来学习这5个单词，你们能专心地学习吗？

　　1、认读字卡，每张读3遍

　　2、游戏“谁不见了”

　　3、完整欣赏故事

　　师：你们学得比小动物专心多了。为了奖励你们，我们再完整地来欣赏一下这个故事。能干的小朋友可以和王老师一起讲。

上课的教案6

　　教学目标：

　　1、能初步掌握儿歌的大概内容。

　　2、学习认读字词：课、夸、动作、纪律。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　1、录音机、磁带、桌椅、大范例、字卡。

　　2、欣赏、跟读、朗读常规要求字条各一份。

　　3、大字卡一套、小字卡与幼儿人数相符(人手一卡)。

　　4、鲨鱼头饰两个，信封一个。

　　教学过程：

　　一、入场、复习：

　　1、幼儿随音乐入场，坐到各人的位置上。

　　2、常规训练。(幼儿随教师做动作)

　　3、复习旧课中所学字宝宝。

　　二、欣赏：

　　1、通过学习字宝宝，引出新课《上课》。

　　2、提出欣赏常规要求，幼儿教师划指欣赏课文《上课》。

　　三、跟读：

　　提出跟读常规要求，幼儿随录音磁带轻声跟读。

　　四、情景表演：《小小邮递员》

　　1、通过《小小邮递员》的游戏形式，出示新字宝宝。

　　2、让幼儿在大范例中找出相应的字词，并把字圈出来，引导幼儿集体认读。

　　五、游戏：

　　1、抢椅子：

　　玩法：(教师交待游戏规则，分组活动) 请幼儿若干名，扮字宝宝，听鼓围椅子转圈圈，鼓声停，幼儿抢椅子，未抢到椅子幼儿认读字宝宝。(反复两次)

　　2、鲨鱼捉小鱼：

　　玩法：(教师交待游戏规则，集体活动) 要求幼儿随轻快、紧张的.音乐游玩，幼儿扮演小鱼，小鱼如被鲨鱼捉住，应认读手中的字宝宝。(反复两次次)

　　六、朗读：

　　1、要求幼儿回到座位上，提出朗读的常规要求，跟随录音磁带一起朗读课文《上课》。

　　2、听音乐收书。

　　七、字宝宝归类“找妈妈”，活动结束。

　　教学反思：

　　幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

上课的教案7

　　活动名称：图书区《常规培养》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。

　　2、让幼儿体验读书的乐趣。

　　材料准备：

　　各类书籍、坐垫、图片等。

　　活动指导：

　　1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。

　　2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。

　　3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。

　　4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。

　　5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的'表现，对活动中幼儿进行适当的指导。

　　6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。

　　7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。

　　活动反思:

　　活动名称：美工区《学习涂色》

　　活动目标：

　　1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。

　　2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。

　　3、掌握用油画棒涂色的方法。

　　活动准备：

　　油画棒、画好水果图案的涂色卡

　　指导要点：

　　1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。

　　2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

　　3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。

　　4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。

　　5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

　　活动反思：

　　活动时间：20xx年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》

　　活动目标：

　　1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

　　2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

　　3、学习一一对应。

上课的教案8

　　第一课时

　　●教学目标：

　　1．学会本课9个生字，按笔顺写美观。

　　2．理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。

　　3．能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　●教具准备：

　　多媒体课件、自制枫叶若干。

　　●教学过程：

　　第一教时

　　一、揭示课题。

　　1．（出示信件）小朋友，你们看，这是什么？（学生猜，板书：信）

　　2．这是秋姑娘写给任老师的信。（板书：秋姑娘提醒“娘”读轻声，齐读）

　　3．秋姑娘不光给任老师写了信，还给他的好朋友写了信呢！你们想收到秋姑娘的信吗？（想！）

　　4．只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。

　　5．那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。齐读课题。读了课题你有什么要说的？（生答）

　　二、感知课文

　　（一）整体感知

　　1．是啊，我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧！（多媒体出示课文情景，听课文录音。）

　　2．瞧，播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗？自由朗读课文。

　　要求：借助拼音，读准字音。不添字不漏字。

　　3．检查自学情况：抽读生字卡。（开火车，指名读）

　　4．生字读准了，相信大家整篇课文就读得更好了。（齐读课文）

　　要求：边读边想：秋姑娘的好朋友都有谁？（根据回答出示相应的动物）

　　（二）教学第一自然段

　　1．出示：好朋友

　　指名读。提醒：“朋友”一起时“友”读轻声，单独时候读第三声。

　　2．自读第一自然段：边读边想：秋姑娘要写的信多吗？你从哪里看出来的？（片片枫叶）

　　3．指导朗读好“片片枫叶”，指名读，齐读。

　　4．读好整个自然段。

　　（三）教学第二—第五自然段

　　1．秋姑娘给好朋友写些什么呢？你最喜欢哪一封信，你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。

　　2．学生读自己喜欢的信。

　　指名读，喜欢这封信的一起站起来读。（配上音乐）

　　3．第二自然段

　　谁来跟老师比赛读这小节？

　　学生评价。

　　我读好这节有个小秘密，想知道吗？就是抓住了“多加小心”来，用上我的秘密试试看，这回能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。

　　师：现在我就是秋姑娘，你（任选一同学）是大雁。我要对你说：“秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！”

　　生：谢谢你，秋姑娘。

　　4．学着我的样子做秋姑娘，选好一只大雁，你还会说些什么？

　　5．照这个方法学习3、4、5自然段。

　　6．爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘写的信，那么我们连起来把它读读。

　　7．姑娘给那么多的`好朋友写信，懂得关心朋友，关心别人，是值得大家好好学习的。

　　三、教学生字

　　（一）教写“秋”

　　1．读“秋”。你是怎么记住它的？

　　2．观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？

　　3．齐书空，描红。

　　（二）教写“心”

　　1．读“心”

　　2．教学新笔画“卧钩”

　　3．观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？

　　4．齐书空，描红。

　　（三）自学“好”、“朋”、“友”

　　（四）书写生字，教师巡视写字姿势。

上课的教案9

　　同学们，生命只有一次。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。今天我与大家一起交流几个方面的安全问题。

　　一、交通安全

　　1、要遵守交通法规，基本常识有：上学放学走马路两边，不横穿马路。过马路要左顾右盼看是否有车辆经过，不跳车，不扒车。

　　2、十二周岁以下的学生不准骑自行车，十二周岁以上的学生骑自行车要达到“五有”，即“有铃”、“有刹”、“有锁”、“有支撑”、“有反光膜”。缺一都有安全隐患。

　　3、不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。

　　4、坚决不乘坐超员车辆。每年因超员超载引发的校车安全事故占80%。乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车，不乘坐无牌、无证的农用运输车。

　　5、注意上学和放学安全，在上学和放学时要抓紧时间，不要在路上玩耍;更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道;过马路不得翻越栏杆和隔离墩，要走人行横道线，还要注意来往车辆;不在马路上踢球。

　　二、校园安全

　　同学要遵守《中小学生日常行为规范》、《马临小学班级管理细则》，从小养成良好的生活行为习惯，具体而??

　　1、进出校门一律凭证。无证件一律不准进出。

　　2、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，水果刀也不准带进校园。

　　3、禁止携带火种进入校园。

　　4、禁止玩耍有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等。

　　5、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。

　　6、禁止攀爬高层和危险物。禁止在池塘边、冰面上玩耍。严禁私自下河下塘洗澡。

　　三、食品卫生安全

　　要注意食品卫生安全。建议大家最好都在学校食堂就餐。谨防“病从口入，毒从口入”。

　　1、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。

　　2、加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。

　　3、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品;不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不卫生的`食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。

　　4、讲究环境卫生，

　　1)、不随地吐痰，不随地抛包装袋、废纸等杂物。

　　2)、要讲究环境卫生，

　　3)、负责的值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。

　　四、用电安全

　　1、不能接近、触摸电源和电器。

　　2、不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。

　　3、发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告，请电工检修，切勿乱动。电工对消除以上安全隐患要及时不得推脱。

　　4、同学们不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备。

　　5、万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。

　　6、发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其它抢救措施。

　　五、课间活动安全

　　1、禁止在校园、楼梯上追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏，防止拥挤踩踏。上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬扶栏等。禁止到危险建筑物周围玩耍。

　　2、不摸、不动灭火器，不触摸开启配电箱，校内各种开关;为防止火灾和意外事故，除实验外，校内严禁使用明火。

　　3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。

　　4、做操、集会、放学学生上下楼的高发时间，做到上下楼梯靠右行，千万不可拥挤。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。没有老师的允许不准使用固定体育器械。

　　5、下午放学后，禁止在学校和路上逗留。

　　六、疾病安全

　　1、生病要及时报告老师，以便及早治疗。

　　2、患传染病的学生要积极配合学校、诊所隔离治疗，关心自己更要关心他人。

　　七、防震安全

　　1、发生地震时，应用较软的东西，如书包先保护自己的头部，再弓着背以最快的速度逃离教室，跑到空阔的地方，如操场。

　　2、来不及逃离教室的时候，应躲藏在墙角，不得靠近窗户，以防被玻璃割伤。

　　八、居家安全：

　　在家活动要注意安全。特别是父母不在的时候。

　　1、活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所。

　　2、不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。

　　3、不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。

　　4、出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。双休日，不要到学校玩耍。

　　5、在家不要自己随意使用一些家用电器。煤气灶、卫生浴具等要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。还要注意防盗。

　　6、不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。

　　同学们，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守校规校纪，时时注意安全，事事注意安全，记住家长电话号码和急救电话(110、120、119)，提高自我保护意识和能力，就能有效地避免和预防意外伤害。

　　同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，无论做什么事，都要记着安全第一。

　　最后，祝各位同学在新的学期里快乐成长，学习进步!

上课的教案10

　　一、教学对象：3岁以上学前儿童

　　二、教学时间安排：本节课时25分钟。导1分钟；看会动的字宝宝6分钟左右；检查效果6 分钟；拓展练习10分钟；游戏2分钟。

　　三、教材内容：本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物，对幼儿来说都比较熟悉。

　　四、教学目标：

　　1．通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读；

　　2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；

　　3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；

　　4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。

　　五、教学准备：多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。

　　六、教学过程：

　　㈠新课导入：1分钟

　　师：亲爱的小朋友们，你们好！看看老师今天给你们带来了什么好东西？出示课题：看幻灯1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？

　　幼：想！

　　师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！看幻灯2：

　　㈡播放《会动的字宝宝》6分钟

　　㈢检查观看效果，6分钟

　　师：小朋友们看得真认真啊！现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好，让我们一起

　　来读一读这些字宝宝吧！

　　看幻灯3：

　　师范读：鸟鸟鸟 —— （每个生字读三遍）

　　① 幼齐读

　　② 集体抽读：如，3号3号什么字？（3号3号是马字??）

　　过渡：哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？

　　幼：想！

　　看幻灯4、5、6：玩摘果子游戏，（个别抽读）

　　师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗？

　　幼：认得出！

　　师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋

　　友，你们相信吗？

　　幼：相信（奇怪）！

　　师：那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑

　　下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？（牛）对不对呀？那你们要说“对对对，牛牛牛！”（老师再点幻灯，水果就跑下来）

　　幼：对对对，牛牛牛！

　　师：橙子上呢？??

　　师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？

　　幼：开心

　　过渡：小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。

　　看幻灯7：学习由生字组成的词语

　　师：这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组

　　成了3个词宝宝！

　　师范读：× × ×××× × ×

　　过渡：这些字宝宝呀还想认识更多的.新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。

　　三、复习巩固、拓展学习，10分钟

　　①扩词，4分钟

　　幻灯8：

　　师：这个字宝宝叫什么？

　　幼：“鸡”

　　师：来了一只什么鸡？

　　幼：“公鸡“

　　师：对“公鸡公鸡公鸡公鸡”（跟读）

　　又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么？师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己！

　　幼：嘿嘿！我真棒！耶！

　　师：我们继续帮字宝宝找新朋友

　　幻灯9：

　　师：这个字宝宝叫什么？ “龟”，我们看看龟有哪些朋友？

　　幻灯10：“鱼”幻灯11：“鸟”幻灯12：“马”幻灯13：“鼠”

　　师：小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗？——嘿，

　　嘿，我真棒！耶！

　　③ 句子，1.5分钟

　　幻灯14：

　　句1：师引领：今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字，师读“黑”字。句2：这些动物里面那些动物是吃草的呢？我们再来读一读下面这句话。 ④ 儿歌，2分钟

　　幻灯15：

　　师：这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？我们来读一读这首儿歌——

　　四、游戏，结束

　　师：今天小朋友表现太棒了，所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏，你们想玩吗？幼：想！

　　师：怎么玩呢？看老师做一下：

　　师：呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，

　　字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？（指名读）幼齐：对对对，鸡鸡鸡。（然后，你就可以上火车了）

　　（教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。如果班级人多，每次可以多认几个。）

　　师：呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！小朋友再见！幻灯16

上课的教案11

　　一、教材分析

　　说教材

　　高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上，学习从意境和意象、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。

　　《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。为中国新诗领域树立了一座丰碑。它的音韵，它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。

　　人教版高中语文第一册以新诗为第一单元来组织文本，显然突出了它的审美性。我以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的诗意中，引导学生去欣赏美，探索美。

　　说教学目标

　　根据三维目标要求，我把教学目标定为如下三点：

　　知识目标：了解作者，有感情朗诵诗歌，掌握象征，反复，排比等手法

　　能力目标：培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。把握意象，体会诗人思想感情

　　情感目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。

　　说教学重难点：学生对诗歌并不陌生，但是本首诗在特定的背景之下主要意象被赋予了丰富的内涵，在诵读和对意象的把握中体味出诗歌内涵的多义性并力求个性化理解就成为重难点。所以我把重难点定为：

　　重点：把握诗歌整体内容，体味丁香姑娘，雨巷、油纸伞的象征意义

　　难点：揣摩诗人丰富的思想感情

　　二、学情分析

　　面对的对象正是16、7岁花季年龄的高一学生，他们此时正是充满想象与诗意的年龄。

　　三、教法学法分析

　　说教法

　　1、诵读法。诗歌是情感的艺术,诵读有助于学生很好地把握内容，理解作者情思,从而获得自我的情感体验,诗歌的语言是独特的、精练的、优美的，诵读有助于品味诗歌的语言美。

　　2、问答欣赏法。让学生在诵读的基础上，对《雨巷》赏析和意象进行解读，引导学生欣赏诗歌，从而体会诗歌内涵。

　　3、探究式学习法。本诗教学以体验性学习为主，充分发挥学生的主体性和主动性，教师只作必要的引导提示，使学生在反复诵读中理解与感悟，并力求激发学生个性化的发展

　　说学法

　　1、诵读法加强诵读，这是阅读诗词的一般方法。2、体悟法通过意象把握情感，主要是让学生设身处地的走进雨巷去感悟。

　　四、教学过程分析

　　根据“教师指导学生，为了学生，服务于学生”的指导思想，我准备采用以下教学步骤来达到教学目的：

　　导入

　　我的导入是这样设计的：听惯了北方胡同里粗犷的叫卖，看惯了北国风光的千里雪飘，却不曾体会，那细雨如丝的江南空气中氤氲的朦胧与凄婉。一条幽深寂寞的小巷里，一把孤寂的油纸伞，一抹丁香般的身影，一丝太息般的惆怅，似有若无的飘进那杏花春雨，消融在青石路巷。是什么样的意境如此当人心肠，让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，欣赏那别样的美。

　　新知探究

　　初读诗歌，整体感知，想象画面美

　　在整体感知了诗歌的意蕴和情感后，让学生再次诵读，根情感据刚才分析的情感勾勒出你相像中的雨巷之景，并且画在纸上，并口口头描述，有何物，何人。何景，合情？朦胧，悠长，寂寥的'雨巷是怎样的？结着仇怨的丁香一样的姑娘又是怎样的？这样做旨在培养学生的感知力和想象力，留给学生足够的空间去独立品位。归纳学生发言，总结形象，引入意向概念，加之以介绍和拓展，诗歌意象是解读诗人情感的客观物像。如雨巷是悠长古老，灰暗迷茫，迷离她蕴含诗人彷徨，忧愁，失望等情绪、、二读诗歌，寻找意象

　　学生细细品读，找出典型意象，如雨巷，丁香姑娘，油纸伞，并在老师引导下初步感知意象的象征意义。

　　三读诗歌，品味情感，揣摩诗人内心世界

　　是什么原因让诗人徘徊惆怅，是什么原因让诗人倾注如此仇怨诸多的意象，诗人为什么希望逢着一个丁香一样的姑娘，这个姑娘是谁？

　　学生分组讨论，小组代表发言，贯彻自主合作探究理念，给学生足够的思想空间。学生讨论后，老师介绍作者和写作背景，学生再次讨论，这样，学生对这首诗有了前后不同的感受，体验多重审美。最后，将多家之言展示出来，加以总结。

　　四读诗歌，品味语言

　　我不准备一开始按部就班的介绍作者和背景，因为我想努力创造一种美的境界，不想因为作者，背景而去牵引学生走进自己的框架中，失去想象力。

　　配乐朗诵，诗歌与音乐结合的很完美，学生进入诗境

　　思考：诗人的音乐美是如何造成的？（学生独立思考，说出自己的想法）

　　明确：重叠和反复手法（回环往复，强化节奏，增强诗歌抒情色彩）排比

　　教师总结：这些手法的使用，谱写了一种悠长舒缓，低沉徘徊的旋律，营造了一种凄婉迷茫的意境。

　　新知巩固，巩固新学知识，让学生自测一下对本课掌握情况。

　　结束语，学生畅所欲言谈收获

　　拓展延伸欣赏戴望舒《烦忧》

　　作业设计，试写一首小诗

　　五、板书设计

　　六、课后反思

　　1、疏于朗读，读起来也没有激情。

　　2、由于诗词存在含蓄性和跳跃性，学生对欣赏诗词还有很多的胆怯之处。

上课的教案12

　　与时俱进，开拓创新，只有不断的改变自己和自己不断的改变，才能在激烈的竞争中占得先机，教育也是如此。俗话说得好，一年之计在于春;一日之计在于晨。那么，对于每个学生、每个教师来讲，新学期第一课的地位和作用就不言而喻了。结合“六心阁”的的具体情况，我“霸占”了新学期的第一堂课，以主题班会的形式与全体学生正式见面。这次班会的主题是“春天里，让我们快乐出发”。

　　确定这一主题有两个目的，其一，从时间和时令上来讲，已经正式入春，即将到来的是春暖花开的好日子;其二，它蕴含着团结和谐的班级、学校和社会，让我们感到无比的温暖。在这样的氛围里，我们没有理由不快乐出发，使孩子们在新的学期更加健康、快乐的生活与学习，幸福的成长为优秀的中学生。

　　新学期开学第一课，“春天里，让我们快乐出发”主题班会设计(简案)

　　环节一：走进春天

　　诗朗诵《走进春天》，感受春天的气息

　　环节二：欢乐春天

　　1、女生独唱：stayhereforever

　　2、现场书法表演

　　3、合唱：《和你一样》(原唱李宇春)

　　4、游戏(考验信任的团队游戏)

　　这一环节主要是让大家感受进入春天的欢乐、祥和的气氛，完全释放自己的快乐情绪，充分发挥自己的.主观能动性，积极参与到活动中，培养学生良好的参与意识。

　　环节三：春天里回望

　　1、重温“六心阁”班级文化。

　　以抢答和抽答的方式，让“六心阁”的口号、理念、精神、常规要求等等再次渗透到每个孩子的心灵。

　　2、回望过去。

　　由主持人调动同学的情绪去回顾、反思自己在过去的学习和生活中存在的不足。包括自己的语言、行为、礼仪、态度、方法以及责任的担当和感恩的意识等方面存在的问题，面对全班得以分享，同时也是对自己的督促，对其他同学的警示。

　　环节四：畅想春天

　　1、春天里的愿望

　　主持人给每个同学2~3分钟的时间，可以小组讨论，让每个孩子写下自己在新学期的愿望，让部分同学与大家分享，产生共鸣，共享快乐。

　　2、春天里的故事

　　邀请曾经的学生，六心阁孩子们的学长，毕业于国防科技大学的学生与孩子们分享他在北山、以及后来成长的点点滴滴，以引领六心阁的孩子摆着希望，努力前行。(这个环节是临时加的，因为刚接到信息，那个学生明天来学校看我)

　　环节五：春天里的誓??

　　要求每个学生写下自己的誓言，部分分享。最后全体起立，共同宣读班级誓言。

上课的教案13

　　活动目标

　　认识瓜的种类与营养。

　　掌握不同瓜的形状及画法。

　　分清瓜类中的蔬菜及水果。

　　活动准备

　　水果类：西瓜、香瓜、哈密瓜（食物）。

　　蔬菜类：南瓜、黄瓜、角瓜（图片）。

　　画画的基本用品。

　　活动过程

　　一、水果与蔬菜

　　师：今天有好多瓜宝宝来和你们一起上美术课。

　　师：有谁都知道哪些瓜宝宝啊？说一说。

　　师：那你们想知道有哪些瓜宝宝的到来吗？

　　出示水果食物和蔬菜图片，指引幼儿说说瓜宝宝的名字，教幼儿如何分清蔬菜和水果。

　　二、画一画，瓜宝宝。

　　1、注意瓜宝宝们的'形状，颜色。

　　2、教幼儿瓜宝宝的基本画法。

　　3、让幼儿一笔笔的画。

　　4、给瓜宝宝换上鲜艳的外皮。

　　三、品尝水果

　　1、瓜宝宝内在的味道。

　　2、三个不同的瓜宝宝内在的样子。

　　3、不同瓜宝宝的营养。

　　活动延伸

　　画画瓜宝宝内在的美。

上课的教案14

　　设计说明

　　本节课的内容是在学生学习了0～5的认识及加减法的基础上进行教学的。学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本节课的学习，为下节课学习6和7的加减法打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。因此将本节课作如下设计：

　　1．通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。

　　通过游戏引入新课，这样既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。同时，还能吸引学生的注意力，使学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。从而提高了学生学习的兴趣，增强了学生学习的信心，让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。

　　2．注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。

　　教学新知时，先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面，同时结合教学内容，自然渗透思想品德教育，教育学生要向图中的小朋友们学习，做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。然后找出图中是6和7的人或物。接着通过计数器和直尺，让学生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之间的大小关系。最后让学生找一找生活中的6和7。学生结合自身的实践经验，感受实物与抽象数字之间的联系，对于6、7的认识就更加丰满了。

　　课前准备

　　教师准备 PPT课件计数器 6个彩球

　　学生准备小棒若干 7张圆形纸片直尺

　　教学过程

　　⊙游戏激趣，引入新知

　　1．魔球游戏。(出示6个带有0～5序号的彩球)

　　师：智慧老爷爷听说大家学习非常努力，为了表扬同学们，特意制作了6个彩色的知识魔球，谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢？(请学生上台将6个知识魔球根据数字的顺序进行排列)

　　2．引入新课。

　　师：刚才同学们表现得都很棒，想得到美丽的知识魔球吗？那我们一起来努力吧！(板书课题)

　　设计意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知，又为新知的`学习做好铺垫。同时还能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生情不自禁地参与到数学活动中来。

　　⊙观察操作，探索新知

　　1．数一数，初步感知。(课件出示教材39页主题图)