秋天的教案15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的秋天的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
秋天的教案1
活动目标
1．使幼儿认识一些农作物或果树。
2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的`情感。
3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
活动准备
联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。
活动过程
1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。
2．组织幼儿观察、认识各种农作物。
“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）
引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。
“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）
3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程
“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）
4．师生共同小结。
“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”
“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”
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秋天的教案2
活动目标：
1、观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。
2、感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动一：
美丽的秋天
准备：
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程：
（通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。）
师：秋天有哪些美丽的颜色？
幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。
幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。
师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？
幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢？
幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼：喜鹊忙着搭房子。
幼：有些树叶变红了，有些变黄了。
幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。
活动二：
凉爽的秋雨
准备：在园内户外场地进行。
过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。
师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。
师：秋雨落在身上有什么感觉？
幼：很凉快，很舒服。
师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化？
幼：天气越来越凉。
幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。
活动三：
欣赏《秋天的雨》
师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？
幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。
师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门？
幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。
师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？
幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。
幼：田野变成金黄色，苹果熟了，大枣也红了。
幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小朋友的脚常被勾住呢？
幼：秋天有各种水果的香。
幼：炒栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。
师：为什么说秋天的雨是一只金色的'小喇叭？
幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。
师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？
师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。（再次完整地倾听配乐朗诵。）
活动四：秋景图
师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……
师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。）
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
秋天的教案3
活动目标
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词，学唱歌曲。
2、在观察落叶的基础上，通过教师、同伴的启发，尝试创编树叶飞舞的不同姿态。
3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的`乐趣。
活动准备：
1、幼儿围坐成半圆形
2、落叶视频
3、音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程：
一、视频导入，引起兴趣。
二、创编树叶飞舞的动作
1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态，师播放秋风1
2、请个别幼儿上台表演，师出示相应图，引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿
3、请创编出不同动作的幼儿上台展示，并引导全体幼儿学习
4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。
三、学习歌曲，感受歌曲旋律与歌词，并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。
1、师清唱歌曲，引导幼儿整首欣赏
2、倾听后提问：你听到了什么？
3、再次倾听歌曲后轻声学唱
4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍
5、引导幼儿再次创编小树叶的另外飞舞动作，创编好后引导幼儿用新创编的动作边唱边表演
四、结束活动
放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室
秋天的教案4
【教学设计】
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图，诗不长，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下，语言精粹，形象性强。教学本诗，要注重诵读，同时设计一些开放性的题目，来引导学生鉴赏。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，把握诗歌的感情基调，整体感知诗歌的.形象，体会作者的思想感情。
2、通过合作、探究及教师点拨，能用最恰当的语言概括本诗的三副画面，能充分发挥想象和联想，感受诗歌优美的意境。
【教学步骤】
一、课前
听钢琴名曲《秋日私语》。
二、导入课文
由几幅秋景图导入。
三、整体感知
1、教师范读，学生点评，并说说朗读本诗歌要把握的基调。
2、学生自荐配乐朗读。
3、全班齐读，说说诗歌描绘了怎样的一幅画面，表现了一个怎样的主题。
四、合作鉴赏
1、全诗共有三节，你能用恰当、简练的语言给每节取个名字吗?
2、你最喜欢这首诗的哪些句子，为什么?你能把它展示的意境描绘一下吗?
3、你还有其他的疑惑吗?
4、菊花节马上就要到了，你能不能给远道而来的客人介绍一下我们桐乡的秋景?
五、提示背诵
看投影提示：
1、“农家丰收图”
2、“霜晨归渔图”
3、“少女思恋图”
六、仿写练习
诗人说，秋天栖息在农家里，秋天游戏在渔船上，秋天梦寐在牧羊女的眼里，其实，秋天在我们生活的每个空间里，请你以“秋天……在……里(上、间)为形式，仿写一、两句诗。
秋天的教案5
活动设计背景
秋天到了，树叶变黄，大雁南飞。天气一天比一天凉。小朋友们的衣服叶渐渐厚了起来。
活动目标
1、教育儿童理解儿歌的内容，能够朗读儿歌，感觉儿歌中秋天的神韵，进一步了解四季更替与自然现象的联系。
2、体验明显的季节特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
能够背诵儿歌，理解儿歌内容，帮助孩子了解四季更替与自然现象的联系。
活动准备
有关四季景物的`图片，视频，幼儿用书，儿歌《秋风吹》
活动过程
1、教师出示秋天的图片，播放有关秋天风景的视频，让幼儿猜这是什么季节的景色。
2、让幼儿说一说，秋天来了周围的景色有什么变化？（让幼儿参考视频和图片回答问题）
3、学习儿歌。先播放两遍儿歌让幼儿静听，再向口述诗歌大意，加深幼儿对诗歌的理解，最后教幼儿逐句背诵，直到幼儿能齐声背诵。
4、让幼儿分别上台朗诵儿歌，看谁朗诵的最好。
5、教师带领孩子表演儿歌。
教学反思
我从幼儿的兴趣出发组织了此次活动，让幼儿可以了解到神秘的季节更替和秋天独特的自然现象。幼儿在学习活动中很投入，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。学生在学习和相互交流的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。活动既增强了学生的知识，又锻炼了孩子的记忆、朗诵、表演、配合等能力。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。如果有计划再次教学，一定在活动中延伸加入学生对一年四季每个季节不同现象想理解和认识，引导他们尝试去观察，去发现。从而更好地开发孩子的综合素质。
秋天的教案6
教学目标
1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点
让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学过程
一、导入3分钟
一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天
二、初读课文，感知内容
1、看拼音读课文。 4分钟
师：请把书轻轻地翻到60页。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。
2、拼音汉字对照读课文。
师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
3、看汉字读。
师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。
4、检查识字。
（1）借助拼音自由读。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。
（2）指名领读
师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。
（3）齐读
（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）
出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。放到句子里，结合图片，再读一读。
师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
5、指名分段读课文。师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。（指3名学生读）
师：其它同学拿出一支铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。（读后汇报）
三、理解课文，指导朗读16分钟
秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？请大家自由地读一读课文，到课文中找一找。
汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气（2分钟）
（出示课件）“秋天到了，天气凉了。”你从哪感受到凉了？（衣服厚了）你能读出凉的感觉吗？指名读。
找一找，课文还介绍了秋天的'哪些变化？
2、汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶（3分）
说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落下来。
你们想像一下，飘落下来的树叶像什么？
一片片表示有很多的树叶，慢慢地飘落下来。
谁能读一读这句话？指名5人，
树叶为什么会从树上落下来呢？（秋天到了，天气凉了。）
拿起书，谁能给大家读一读第一自然段。2生。
继续说说，课文向我们介绍了秋天的哪些变化？
3、汇报：“天空那么蓝，那么高。”板书：天空
4、那么蓝，那么高就是很蓝很高，谁想读读这句话，把天空又蓝又高的感觉读出来。指名读。
4、汇报：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（板书：大雁）
5、谁能读出相关的句子。
师：出示图片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短的时间做不同的事情。你能试着用“一会儿……一会儿”说句话吗？
自己再小声的把这句话读一读。谁能自己读了。谁还想试试。你再试试。一起读读行吗？就这句话，谁还有不明白的吗？
大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？（大雁是候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天，大雁再从南方飞回到北方来生活。）
我们再来一起读读这句话。
接着来说，这篇课文还向我们介绍了秋天的哪些变化？
5、汇报：“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”板书：田野。
6、在这一段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？快用笔圈起来吧。你能看着图，照刚才的样子说一说吗？庄稼成熟了，丰收的季节到了，你高不高兴啊？你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？试读、指名读，小组赛读、齐读
四、结合板书，指导背诵。
师:指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝又高，一群大雁往南飞，田野里，农民们丰收了。秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，谁愿意把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同学可以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。”指名读，奖励红苹果。
下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。
（借助板书，引导背诵）指名背诵，齐背。
同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！
五、拓展延伸。
同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？（庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等）
六、结合板书，总结全文1分钟
你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天
秋天的教案7
教学目标：
1、认识生字，能正确、流利地朗读课文。
2、知道秋天的特征，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
3、通过听读训练，想象画面，培养学生对自然美的热爱。初步培养透过语言文字感受秋天及大自然的美的能力。
教学重点：知道秋天的特征，感受秋天的美。
教学难点：能透过语言文字感受秋天及大自然的美。能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
一、激发兴趣，乐学新知
1、你知道一年有几个季节？有哪些季节呢？
2、刘老师从大自然中拍了几幅图，请你来猜猜是什么季节的。课件展示春、夏、冬的图片。
3、少了哪个季节？（秋天）请你来设计一幅秋天的图画。
4、有位小作者用文字描绘了一幅秋天的图画，我们赶快去看看，他的图画里都有些什么？
二、初读课文，整体感知
1、自读课文：请小朋友们自己去读一读课文，把课文读准确，不漏字，不加字，不读错字。读的过程中遇上难读的词或句子可作记号或随时举手请教老师。
2、小朋友们读得真认真，课文里的生字、词语都想跟你们交朋友呢！瞧，它们来了。大屏幕出示。请小朋友们跟他们打个招呼，认识认识。比一比谁认识的朋友最多。（自由读抽读全班读）你发现了什么？
过渡语：交上了这么多可爱的好朋友，词语们蹦蹦跳跳地回到课文的怀抱中去了。我们赶快跟上去，来看看小作者的这幅秋天的图画里到底都有些什么景物呢？
3、生说景物，师贴相应的图片。（埋下伏笔）
三、情趣交融，诵中品悟
1、在这些美丽的景物当中，你最喜欢什么呢？
景物美，文字更美。到课文中找出描写这个景物的句子，用波浪线划出来，美美地读上几遍。
2、谁愿意把句子读给大家听，和大家共同分享你的发现？（以学定教）
（一）品悟写蓝天白云的段落。
（1）你喜欢它的什么？它能让你想到什么？让我们来听一听你有多喜欢。
（2）欣赏蓝天白云图片，说一说：看着图片，你想到了什么？
（2）当你用许多语言都无法表达心中感受的时候，其实只要用两个字就够了：那么
（3）练习朗读句子。
（二）品悟落叶的段落
1、课件出示第二段，小鱼的句子。
(1)说说你为什么喜欢这一句？(学生说)
(2)看板画，动手摆一摆，品悟藏。让小鱼们说说自己藏起来时的心情。
(3)请你把这种心情读出来。（藏的读法：悄悄地，不想让别人知道的感觉。调皮的、可爱的。）
2、品悟黄叶落到岸边的句子。
（1）课件出示，喜欢这句话的小朋友有哪些？原来你们是一群小蚂蚁呀!
蚂蚁蚂蚁，你是怎么来的？你爬上来干什么呀？体验来回跑着。（板书跑）心情怎样？
（2）把开心与兴奋放进句子读一读。
3、品悟一片一片的黄叶从树上落下来
（1）、一阵风吹来，一片一片的黄叶从树上落下来。它是怎么落下来的呢？朗读这句话，体会落。（板书：落）
（2）、读整段文字。导语：好美的落叶，好美的文字。刘老师想让它们变变脸。出示诗文，指读齐读，读出诗的韵味。
（3）、黄叶从树上落下来，有的落到水里，有的落在岸边，还有的'会落到哪里呢？请你当当小诗人，接着往下填。
还有的落到（），（），把它当做（）。
4、内化积累
现在，我们把目光投放在这幅美丽的图画上，你能看着它把刚才这段话背下来吗？（自己试背齐背）
（四）品悟写燕子的段落。
燕子燕子，你要到哪里去？，是谁告诉你的？它跟你说什么了？快把这个消息告诉伙伴们吧！（远处、近处、跟前）让我们一起大声地告诉所有的伙伴们。
（五）品悟写稻田的段落。（略过）
用我们的朗读让蓝天下的稻田变得更美吧！
四、引导拓展，情趣升华。
1、这位小作者笔下的秋天确实很美，（板书：美）其实秋天的美景还有很多很多。还可以给这幅图画增添上什么呢？（菊花、桂花、果园里的苹果和梨、山上的枫叶等等）
建议：四人一组，每人一句，四句话组合在一起，就是一篇描写秋天的文章。也可写成诗歌。
2、从古到今，秋天都是人们争相赞美的季节。这里，刘老师给大家带来了一首儿童诗：（欣赏）
3、现在秋天已经悄悄来到我们身边，秋姑娘等着和我们交朋友呢!下课后，请你走进大自然去寻找她，走进书本去感受她，谁对她了解的多，谁就是她最好的朋友!
秋天的教案8
活动目标：
1.逐步增强遇到的心理素质，不断增强自我保护能力。
2.学会流鼻时简单的自我救护方法。
重难点分析：
重点：学会流鼻时简单的自我救护方法。
难点：意外事情不慌张，想办法克服问题。
活动准备：
物质准备：《鼻子出血我不怕》教学挂图四张，餐巾纸、毛巾。
心理准备：幼儿已初步了解的特点及功能。
活动过程：
（一）导入
1.启发谈话“秋天的天气”，导入课题。
2.请幼儿猜谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
（二）展开
1.讲一讲：鼻子出血怎么办。
指导语：咪咪经常挖鼻孔，有一天挖鼻孔时鼻子出血了，他大声哭着不知道怎么办。请小朋友帮咪咪想个办法。”
提问：咪咪为什么会流鼻血？流鼻血时应该怎么做？
2.学一学：鼻子出血能急救。
（1）结合挂图，教师观察讲解。
（2）小结：鼻子出血时不能慌张、不害怕、不大声哭闹。首先要用手捏住鼻翼，头稍向前倾斜，再请老师或家长帮忙处理。也可以用湿纸巾卷成条塞住留血的鼻孔，抬起另一侧的手臂；还可以用毛巾冷敷。如果一直流血不止，要到医院及时治疗。
3.看一看：鼻子里面有什么。
提问：鼻腔内有什么？
小结：鼻腔内有很多细细的血管，如果不注意保护它、经常的'挖鼻孔，鼻子就会出血。
4.说一说：保护鼻子有办法。
提问：怎样保护好我们的鼻子？应该养成那些良好的习惯？
小结：正确擤鼻涕；不挖鼻孔；不往鼻孔内塞东西；游戏时注意闪躲，避免不小心碰撞到鼻子；多喝水；少吃巧克力。
（三）结束
根据幼儿语言表述的连贯性、正确性以及掌握情况等方面进行评价。
秋天的教案9
教学目标：
1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。
2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。
3、能知道秋天的一些变化。
教学重点：
1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。
2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。
教学难点：
进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些变化。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2、播放儿歌《秋天来了》的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）
4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、认识自然段。
2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3、引导学生明确课文一共有3个自然段。
4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
三、生字认读。
1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2.出示生字指读。
3.注音领读。
4.重点认读：秋树叶会个
（1）利用谜语认识汉字“秋”。出示谜语：半边绿，半边红。半边喜水，半边爱风。学生说一说猜中的方法。
（2）“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。
5.强调汉字读音。
了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。
三、情景朗读
（一）朗读第1自然段。
导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。指导读句子，“凉”字读重音。
2、树叶黄了。
导学：哦，原来秋天到了，树叶由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！
你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。
3、一片片叶子从树上落下来。
注意“片”的发音。
（二）朗读第2自然段。
1、天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。体会“一”的变化。看看书上的拼音。
指导：“一”的本调是第一声（yī)，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，仍读第一声。例如：一，十一，第一，一班。
在下面几种情况下，会发生变调现象：
（1）在第四声前面念第二声（yí）。例如：一会儿，一下子，一座，一位，一次，一块儿；
（2）在第一声、第二声、第三声字前面念第四声（yì）。例如：大吃一惊，一群，一年，一口，一起,一种。
总结：四声前面念二声，其余声调前面读四声。
（3）朗读练习，读好“一”的变调。
（三）朗读第3自然段。
秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！
请认真看一看这段话有什么特别的地方？
对，有两个感叹号。我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？
小松鼠看见树叶飘飘落下，不由自主地发出感慨：啊！秋天来了！
小青蛙看见大雁南飞了，不由自主地说：啊！秋天来了！
结合情景，读好课文。读出对秋天的赞美之情。
四、学写生字
同学们读得真美，让老师都感觉到了秋天的美好。
现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1、出示生字：了子人大
2、指导学生观察写法。课件演示笔顺。
3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。
重点学习：“了、子”的弯钩的写法。
4、学生临习生字。
五、巩固练习
1、打开“基础训练-《秋天》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。
3、播放视频《美丽的秋天》。导入新课。
秋天真美好，然我们继续朗读这篇文章，体会美景的同时，让我来看一看作者是如何把景色写得这么美好的。
二、情景朗读
出示课文，指名朗读。要求熟练读书。正确、流利、在朗读中加入自己的体会。
三、语言运用
出示第一段，学生齐读。
（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）
（2）你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？
（3）小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。
（4）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？
小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。
（5）想象情境，指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的`吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
齐读第1自然段。
导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！
（二）品读第2自然段。
1、自由地读一读课文的第2自然段。
2、学习第2自然段。
（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？（课件出示第2自然段）一边观察课文插图，一边读这句话。利用“那么……那么……”仿写句子。
提示：可以说小蚂蚁那么勤劳，那么勇敢。以及“小猫”、“教室”等。
（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）
（3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？
（4）小结：课文插图会帮助我们理解句子。
（5）导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。
（6）谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。
（7）你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？
提示：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。（三）品读第3自然段。
过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！）
带着这样的感受，读出秋天的变化，读出自己的心情吧！
四、回顾拓展
1、引导学生回顾课文内容。完成填空。
天气（ ），树叶（ ），
一（ ）叶子从树上（ ）。
天空那么（ ），那么（ ）。
一群大雁（ ），
一会儿排成个（ ）字，
一会儿排成个（ ）字。
啊！秋天来了！
2、这篇课文让你从哪些景物知道秋天来了？。
（1）出示课件：叶子、蓝天、大雁。
3、你还知道哪些景物也在秋天发生变化？
预设：山楂、石榴、玉米等。学生可以自由表达。
五、巩固练习
打开“阅读训练-《秋天》”，一起来闯关吧！
六、作业布置，拓展延伸
1、熟读课文。完成相关练习册。
2、秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。
秋天的教案10
教学目标：
1、会认6个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
4、能用"……像……"说句子。
教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
教学过程：
一、激情导入
同学们，炎热的夏天过去了，秋姑娘为我们送来了阵阵凉风，我们知道凉爽的秋天要来了，你们大家感受到了吗？你都发现了秋天的哪些变化？一起交流一下好不好?
（师生交流）
同学们说得真好，找到的很多。我们的小作者也和我们去找秋天，大家走近一起去看看好吗？，看看小作者笔下的秋天和大家找的一不一样呢?一起进入《秋天》
二，初读课文，学习生字
1、自读课文，读通顺，并且把字宝宝找出来。
2、出示生字词：
做 那 澄 像 铺 爬 棵 梧桐 当 催
3、小组讨论如何记住字宝宝，交流识字方法。
4、小老师识字教学（老师根据情况指导）
学生自读，开火车读、同位互读等形式朗读生字，把字音读准
5、同学们，字宝宝太孤单了，我们谁能为他们找到好朋友呢？（组词）
6、老师也为字宝宝找到一些好朋友我们来认识一下他们，朗读生词。
三、朗读感知课文
1、学生带着生字朗读课文，找出文中都描写了哪些景物？
2师生共同交流，学生各抒己见，（画面出示学生说道的某句个句子）并说出喜欢的理由。（老师根据学生交流情况分别板书：天空 白云 稻子 黄叶 梧桐树 池塘 小鱼 蚂蚁 燕子）
3小组讨论，找出自己喜欢的`句子或段落，在小组朗读并说明理由。在班级中交流，注意读出感情。学生及时评价朗读情况。（老师指导朗读）
4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
四、课后拓展，寻找秋天
小作者给我们呈现出了一个多么美丽的秋天，那我们眼中的秋天是什么样子的呢？课后我们把你眼中的秋天画来来好不好？ 我们搞一个展览看一看谁画得最好？
教学反思：
本节课的教学总体是以学生自己感悟为主，教师导引学生感知课文内容。开头采用和学生聊天的方式展开课文，学生在交流中没有心理负担，较为轻松。说的内容也教全面。学生在自学生字时方式很多，通过与学生互换角色让学生自己当小老师教自己的同学学习生字，学生有新鲜感，记忆深刻。
大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。在指导学生对于课文内容的理解与朗读时，都是由学生把自己喜欢的句子读出来说出自己的理解时老师给予指导，学生理解能更深。
一堂课下来也有很多不足，对于学生没有做到全面了解，没有顾及到全体学生。在生字朗读过程中有个别学生自学的比较慢，对于生字的学习与掌握不是很熟练。在学生自己小组交流时，有个别小组不太会交流。今后有待于指导。
秋天的教案11
一、教材分析：
谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。
活动目标：
通过欣赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。
运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，提高口语表达能力。
养成注意倾听的好习惯。
活动准备：《秋天多么美》歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。
活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
谈话导入：
小朋友们，现在是什么季节？你看到的秋天是什么样的？
二、幼儿围绕话题交谈1、幼儿相互交流自己的作品。
昨天，李老师请小朋友们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小朋友说一说，你画的是一个怎样的秋天。在交流中，小朋友要注意了，当一个人在说的时候，另一个人要认真的听。
2、请几名幼儿讲述自己的作品。
3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话兴趣。
你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看？
4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。
老师以提问引导的方式帮助幼儿深入谈话内容。
如幼儿说想了解秋天里动物们的.秘密时，老师及时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢？
蚂蚁在干什么？
它为什么要搬运那么多的粮食？……以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。
三、引导幼儿逐步拓展谈话范围
1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参加体育锻炼，增强身体素质，预防感冒等疾病的发生。
2、秋天的景色这么美好，那我们一起来跳个舞吧！
活动反思：
通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
秋天的教案12
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识一个多音字。理解有生字组成的词语。
3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点
能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦。
学习时间：两课时
第一课时
学习过程
一、 想象猜测，揭示课题。
师边描述边书写“荒”字：有一个地方草木死亡（书写‘草字头、亡’），水流枯竭（书写‘川’），十分荒凉，（学生齐读“荒”，在描红格上描“荒”字，）这个地方的名字叫“北大荒”（出示图片）过去，那里，没有成熟的庄稼，没有多彩的颜色，有的只是光秃秃的山岭和杂草丛生的原野，用一个词来形容那就是一片——荒凉、荒芜。所以，人们就把这荒芜的地区叫做“北大荒。而现在的北大荒呢，又有一个名字叫“北大仓”，像藏了很多宝贝的美丽仓库。这不，我们走进她的秋天去看看。（板书：的秋天）
二、 读通课文，整体感知
1、学生自由读课文
师：请同学们自由朗读课文，老师没有让大家停下来，你们就一直读课文，读完一遍站起来读第二遍。
（学生读课文）
2、检查朗读课文和学习部分生字和词语。
（1）第一自然段
师：同学们读得很投入。老师想听一听你们的朗读。第一自然段只有一句话，请一位同学读。（一生读）
（2）第二自然段
师：第二自然段生字特别多，让它们先跳出来和大家见个面。
出示：几缕（lv）流云 橘(ju)黄 绛(jiang)紫 五彩斑斓(lan)
锦（Jin）缎duan （“锦缎”为认读字，其他为带读字，注意“缎”的读音）
师：这些生字新词组合成了这样一段内容（出示课文第二段）
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的`映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
（先出示带生字拼音的段落，后去掉认读字“锦缎”的拼音，让学生认读。）
（3）第三自然段
师：第三自然段，请同桌之间相互读给对方听。（老师巡视）
（4）第四自然段
师：第四自然段，我们请平时朗读机会最少的两个同学读一读。
读后师生共同描红、临写“燃烧”两字。注意左窄右宽
（5）第五自然段
师：第五自然段是一个很长的句子，你们听我读一遍，注意老师是在怎么停顿的。
出示：
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
（老师读后，先请一名学生读，然后大家齐读。最后一直把课文读完。）
3、整体感知课文内容
师：我们已经把课文读通顺了。如果请你把这句话补充完整，你最想说的一句话是什么？
秋天的教案13
【案例背景】
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去相象、去表现——正是在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音乐节奏变化的体验，鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起热爱自然和热爱生活的情感。
【活动目标】
1、理解歌词，熟悉歌曲旋律。
2、能用肢体动作大胆表现，树叶飞舞的样子。
3、感受音乐活动的快乐。
【活动准备】
1、看到过树叶飘落的.情景。
2、树叶飞舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。
3、图谱一张。
【活动过程】
一、律动进场
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋风飘的动作进场。
2、播放树叶飞舞图片提问：看看这张图片，你觉得这个是什么季节?(秋天)你看到空中飞舞的是什么?(小树叶)
二、熟悉歌词和旋律
1、边念歌词边出示图谱。
教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。
2、你在诗歌中听到了什么?(飞呀飞)
3、请孩子上来做小树叶不同飞的动作。
4、小树叶飞起来是多么的好玩，我们大家找个空位置飞一飞。
5、在音乐旋律中，孩子们随音乐做飞动作，在音乐结束时，找个你喜欢的地方停下来。
三、学唱歌曲
1、老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们也来唱唱这首歌曲。
2、提醒幼儿用好听的声音再唱一遍(重点让孩子感唱出歌曲优美感觉)。
四、结束
我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飞舞吧!
【案例反思】
本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂氛围马上又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化，孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。
秋天的教案14
目标
●能愉快地跟着诗歌做动作。
●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
准备
●观察过落情景。
●有落叶树的场地。
过程
●欣赏落叶。
——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
●感受诗歌意境。
——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
——诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。
——跟着教师边念诗歌边做动作。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
●尝试仿编。
——请幼儿观察手中的叶片？说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。
——根据幼儿的想像，填入“就像一群文X”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
建议
●在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的`幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟？在干什么，让他们积极参与创编。
秋天的教案15
活动准备
每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。
一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。
活动目标
能安静认真的跟着教师一起玩游戏，能灵活的运用手指跟做手指游戏。
活动过程
一、谈话导入
1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。
2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？
哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？
二、教师示范、教学
1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"
2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。
3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。
4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）
师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）
师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。（动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。）
师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。
师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）
师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。
三、加强幼儿记忆
1.师：让我们再来玩一下吧！
2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。
3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。
四、结束
师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。
3.如何培养小孩的美术方面的想像力
当今中国的小学美术教育还处在一个探索的阶段，作为一名美术老师，总希望孩子们能在这堂课程中通过对美的感受去树立正确的价值观，人生观。
美——这个看似简单的一个字，却包含了太多的内容。艺术美、现实美、品德美、外貌美等等。
想象力—人类创新的源泉。它的魅力在于它可以将你带入一个虚拟的世界，实现现实生活中不可能实现的梦想。
创造力—是人类特有的一种综合性素质。它是知识、智力、能力以及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
在美术课堂中如何激发同学们的想象力以及创造力？这一直是一个比较深刻的话题，通过我二十几年的教学，总结出了以下一些经验，希望与老师们共勉。
兴趣是最好的老师，学生对美术课有了兴趣，他们就会主动积极地参与到美术课的活动当中去。在其中去分析，去体验，去交流。这样每一节课的内容都能非常容易的让孩子们吸收。并且兴趣所导致的创造力以及想象力是非常丰富的。
因此，在美术课的教学中，首先让孩子们对美术有兴趣，如何产生兴趣就是一个比较值得思考的问题。
比如：在上课过程中，我经常将游戏、故事、儿歌、音乐、多媒体等形式结合到美术课堂，力求引起学生的好奇心和求知欲。激发学生对于美术的兴趣。记得有一次，我在上《蔬果的联想》这一课时，教室里播放起了《三个和尚打水喝》的主题曲，同时拿出来自己提前准备好的道具——用土豆做好的三个和尚的造型，希望在听觉以及视觉双方面增加孩子们的兴趣。在上《石头说话》一课时，黄山的石头奇形怪异，有很多石头经过大自然的洗礼变成了各种自然界的造型，很抽象。因此对于这些石头，我起了很多有意思的名字，比如：天狗望月（并以此创造一段神奇故事）。希望用语言的力量+形象的图片引起孩子们的兴趣。
俗话说：艺术来源于生活却高于生活。让学生学会感悟生活，体验生活，去发现生活中的美好，从而将这些感受应用于美术课堂中。大自然拥有无数种色彩，奇特的造型，怪诞的生物，这些都是可以激发灵感的事物，而我们老师在这里面起到的作用就是引导孩子去观察生活，发现生活中的美好。比如：在上《留住秋天》这一课时，我让孩子们去观察秋天的树的颜色、形状以及大小的不同，鼓励他们采集不同色彩，不同颜色，不同大小的树叶，并根据自己的创作手法进行一系列的变化，有些同学应用了剪贴，有的同学将树叶做成了一个小风筝，有的同学提取了树叶的颜色。都是很不错的想法。又比如，在上《社区即景》一课时，让孩子们先观察社区的景色，观察新鲜的人和事物，必要的'时候让孩子们用照相机记录有趣场景，然后再让孩子们把自己收集、观察到的景物以及其感受用不同的手法去表现，我又发现，在我不说出创作手法时，同学们就已经有了很多怪诞的想法，他们有的想用泥塑做出自己看到的景象，有的则喜欢临摹自己收集的素材，有的却想再现有趣的场景，表演天赋极强。我也尽量做到美术课尽量跨更多学科，通过更多行为去增加美的感受。
大师的作品总能给我们一些启发，当然，让学生去欣赏与临摹大师的作品是一个非常好的方法。同时每节课都将学生的优秀作品展示出来，让他们欣赏。久而久之的感受会形成一种文化沉淀。孩子们在长期的欣赏过程中自然会对美有一种正确的感受。跟着这种感觉，想象力与创造力是随即而发的。这种文化沉淀会让孩子们在今后的创造中更加拥有力量。
在教学过程中，不要以一个成年人的视角去看待孩子们的世界。也许“球”它确实不是一个圆的、“天空”不一定是蓝色的。孩子们对于这个世界的认识还不是特别现实，但这却是一件非常好的事情，因为简单所以复杂。这个时候的学生在不束缚他们思想时，创造力与想象力远远高过成人。因此，作为一名启蒙老师，鼓励，不束缚就是对孩子最大的教育。
综上所述，激发孩子们的想象力与创造力是一项艰巨而又光荣的教师职责。希望以上的一些经验能给予老师们一些启发，并为了孩子的美好未来尽自己的一点微薄之力。
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