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《让自己高兴》教案
作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的《让自己高兴》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《让自己高兴》教案1
活动目标:
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
图片、开心娃娃和哭脸娃娃、音乐
活动过程:
一、 感受快乐
幼儿跟着音乐《拍手歌》进行歌舞表演。
二、 开心与烦恼
1、 刚才唱得跳得真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3、 除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的`事?
4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、 出示哭脸娃娃:谁知道他是怎么了?
2、 我们来看看他为什么生气呢。
3、 依次出示图片,请幼儿帮忙想办法!
4、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、 老师这里准备了图画纸和笔,请你们把让自己高兴的方法记录下来。
2、幼儿绘画,教师巡回指导。
3、 传递开心,让每个幼儿都来看一看让自己高兴的方法。
4、 说一说看到这些方法有什么感觉?
《让自己高兴》教案2
活动目标
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
1、音乐-见到你很高兴
2、一个开心枕,4个木偶
活动过程
一、感受快乐
拍手,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的'真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?
(用动作表现)
3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、不开心的时候你会怎样?
(用动作表现)
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
教师小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,
把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、消气商店:谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
《让自己高兴》教案3
活动目标:
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
PPT课件、4个木偶、一个开心枕。
活动重难点:
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程:
一、感受快乐。
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼。
1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的`事?
2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
《让自己高兴》教案4
活动目标:
1、懂得情绪愉快有利于身体健康,初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
4个木偶,消气商店的挂图
活动过程:
一、感受快乐
拍手入场,进行“开心碰碰碰”的游戏。
二、开心与烦恼
1、提问:刚才玩的`真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?开心的时候你会怎样?用动作表现出来。
2、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?不开心的时候你会怎样?用动作表现出来。
3、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结:不开心不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、出示消气商店并提问:谁知道什么是消气商店?让我们来看看谁来消气商店了?
2、依次出示小动物,请大家帮他们想想办法,可以用什么好办法让小动物消气?
四、幼儿操作绘画
1、你觉得消气商店好么?为什么?
2、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?请你们用画笔将自己的好办法画下来。
五、展示并讲解
1、让我们大家来看看,听一听你们都有什么好办法?
《让自己高兴》教案5
活动目标:
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
4个木偶、一个开心枕
活动重难点:
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程:
一、感受快乐
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、生气商店:谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
小结:每个人都有生气的'时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
活动反思:
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
《让自己高兴》教案6
活动目标:
1、懂得情绪愉快有利与身体健康,初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动重难点:
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程:
一:感受快乐
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、 刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3、 除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的.时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心 如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、 介绍开心枕。
2、 传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
活动反思:
随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。
《让自己高兴》教案7
设计意图:
喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。
在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并采取多种方排解已经出现的消极情绪,为快乐的人生奠定基础。
一、活动目标:
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
4个木偶、一个开心枕重、难点分析:
学习正确的'方式排解不开心的情绪。
二、活动过程:
(一)、感受快乐拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
(二)、开心与烦恼1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
(三)、化解不开心1、生气商店:谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
(四)、让自己开心1、介绍开心枕。
2、传递开心,让每个幼儿和"开心枕"抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着"开心枕"有什么感觉?
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
《让自己高兴》教案8
设计意图:
喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并采取多种方排解已经出现的消极情绪,为快乐的人生奠定基础。
活动目标:
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
3、大胆说出自己的理解。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
4个木偶、一个开心枕
重、难点分析:
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程:
一、感受快乐
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5、你喜欢开心的自己还是不开心的'自己?
小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、生气商店:谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
小百科:高兴,汉语词语,形容词,动词,通常用来表达人的情绪,令人感到快乐的,愉快的,是内心的一种表达。
《让自己高兴》教案9
活动目标:
1.能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
活动重点难点:
活动重点:体验大家一起玩玩具的快乐。
活动难点:渗透分享的意识
活动准备:
物质:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课件。
心理:会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程:
一、导入
1.跟客人老师问好。
看,有这么多的老师,我们都是有礼貌的孩子,大声跟老师问好:“老师好”!
2.参观玩具城。
过渡语:今天,我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,我们开上,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!
3.将幼儿集中到身边。
提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)
过渡语:这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?快坐下来,我们听听小朋友的介绍。
二、展开
1.幼儿介绍玩具。
提问:
(1)这架飞机很特别,是谁带来的?你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
2.表达“分享”。
(1)个人的表达
提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?
小结:xx小朋友让好朋友来玩自己的玩具,xx小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的'表达
提问:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?
过渡语:既然你们的玩具都让大家玩,那就快去玩吧!
3.幼儿玩玩具,教师指导,助教拍照(5、6张)。
重点:保证每个孩子都能玩起来。
拍照:拍孩子的快乐、专注,要有一张许多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片。
过渡语:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!
4.通过照片,分享快乐。
刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!
提问:这是谁?他玩的是什么玩具?
小结:好玩的玩具让xx小朋友玩得多认真啊,我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么快乐,我觉得应该夸夸他们!xx小朋友带的玩具太好玩了,看我们玩得多高兴啊!
三、延伸
1.分享教师的玩具。
今天,我也把自己最喜欢的玩具带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛! 出示玩具,提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)
2.渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮流玩。
提问:谁还想玩?大家都想玩,可是只有一辆,该怎么玩呢?
小结:轮流玩是个好办法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小朋友玩完了,后面一个小朋友再玩。
(2)渗透“谦让”教育。
提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?
小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜欢的玩具,才会玩得高兴。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩,一个小朋友开,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小,我们把车推到院子里,一起玩吧!跟老师们再见!
活动反思:
让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园,和其他的孩子分享,一起感受共分享玩具的快乐!
这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物,是踏入群体的第一步,也是培养良好人际关系的好方法。
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