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幼儿园小班找朋友活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班找朋友活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班找朋友活动教案1
培养目标：
1、通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。
2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。
重点：
教幼儿学习穿脱鞋袜
难点：
穿袜及穿鞋时，要把后脚跟提上来
准备：
让幼儿掌握猜谜语（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。
活动过程：
一、猜谜语。
幼儿念谜面，父母猜谜底。（鞋、袜）
二、节奏《小鞋子》
三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。
1、师：“小鞋子在哪里？”，幼儿：“在这里。”引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。
2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。）
3、师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。
4、脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
5、指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。
四、游戏：“郊游”。
师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2、学习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。
3、学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。
4、幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的'感受。
六、游戏：“印鞋印”。
幼儿园小班亲子游戏七：捉迷藏
目标：巩固孩子对方位的认识，融洽亲情。
准备：各种动物玩具。
玩法：
1、家长藏动物玩具，请孩子找一找说一说。
2、孩子藏起来家长找一找，说出孩子藏的方位，如床下、门后、被子里等。
3、家长藏起来孩子找，引导孩子说说从哪里找到的。
4、孩子拿玩具，按家长说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等
5、亲子拿着玩具唱歌、跳舞。
幼儿园小班找朋友活动教案2
活动目标：
1较熟练地演唱歌曲。
2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
图片
活动过程：
1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的`内容，用歌声唱出。（半度上升）。
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我的朋友在哪里？在这里。
小班音乐活动教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）听前奏回忆名称。
（2）复习歌曲。
（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
幼儿园小班找朋友活动教案3
活动目标：
1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。
3、能用较清楚的语言讲述自己的.观察和发现。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、好朋友围兜：围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋） 上方翻下后为大树背景。
2、好朋友图片胸卡。
3、场景创设：好朋友座位。
活动过程：
一、导入：
音乐游戏，找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友
这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？
小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友
（一）两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。
分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？
鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。
（二）换个好朋友
分享：这次谁和谁做朋友？为什么？
小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友，原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友
小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！
五、结束
生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？
活动反思：
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
幼儿园小班找朋友活动教案4
活动名称：找朋友《学习150页》
活动目的：
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。
活动准备：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
经验：幼儿已知道一些动物的名称
活动重难：知道各种动物的皮毛图案
活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
活动过程：
一、谁的照片
春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？
1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。
长颈鹿和快鹿身上的.花纹看上去怎样？
斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？
这些动物都是喜欢吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
幼儿园小班找朋友活动教案5
活动目标：
1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1.课件。
2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。
3.张三种不同形状嘴巴的动物。
活动过程：
一、课件导入，认识形状
1.师："今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗？"
2.出示课件一，引出圆形宝宝。师："这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗？"鼓励幼儿自由发言。
3.师："你看这个朋友是什么形状的？它有一个好听的名字，叫圆形。"
3.同上引出三角形和正方形。
二、形状宝宝找家
1.出示课件，引出三个房子。师："你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？"
2.引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。
3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的`房子里出现相应的形状宝宝。
三、分饼干
1.请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。
2.认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小猫和小青蛙。师："有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦！"
4.师："你们愿意请他们吃饼干吗？他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味？从哪里看出来的？（张开的不同形状的嘴巴）"
5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝
四、延伸活动
出示真的形状饼干，请小朋友们洗手喝水，分享自己喜欢的形状饼干。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园小班找朋友活动教案6
活动目标：
1.充分体验参与集体游戏的快乐。
2.积极参与游戏，提高交往与合作能力。
3.理解歌词内容，学习用自然连贯的'声音演唱歌曲。
重难点分析
重点：能够熟练地进行游戏。
难点：按节奏做动作，动作和歌词要一致。
活动准备
物质准备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。
知识准备：熟悉《找朋友》这首歌。
活动过程：
（一）导入
播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。
（二）展开
1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。
2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏歌曲《找朋友》
教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。
3.学唱歌曲，尝试游戏。
（1）请幼儿听录音，欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。
（2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。
4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。
（1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。
（2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。
5.播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓励过程中积极参与游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿寻找老师做朋友，体验游戏的快乐。
（三）结束
在游戏中结束活动。
幼儿园小班找朋友活动教案7
一、活动目标：
1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
二、活动准备：
多媒体课件一份
三、活动过程：
1、倾听、理解故事1—2段：
（1）出示游来游去的小金鱼形象
问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找朋友”。
（2）幼儿看动画故事第1段
问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话）
（3）幼儿看动画故事第2段
问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话）
2、观察故事第3段的画面，理解内容：
（1）问：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？
（2）一起听第3段故事
3、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话
4、游戏：小金鱼找朋友一起玩
（1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
（2）出示会跑（跳）、会飞、会游的.动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”，并在画面上操作将动物分类。
5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快乐。
附故事：小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？
幼儿园小班找朋友活动教案8
活动目标：
１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程：
１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
３．学习邀请舞《找朋友》
（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
（２）请幼儿与教师共同表演．
（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．
（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．
活动延伸：
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．
课后反思：
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的'要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
幼儿园小班找朋友活动教案9
活动目标：
1.认识10以内相邻数
2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系
活动准备：
1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡
2.数字卡1-10，每人一份
活动过程：
1.认识6的相邻数
教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队
教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
2.感知相邻数之间的.关系
教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
3.游戏：找朋友
教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
有效提问：
①每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
③6的前面是几？6的后面是几？
④数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇：相邻数，报数，关系
活动延伸：
活动建议：提供填空卡，让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。
家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。
小班综合活动教案 颜色娃娃找朋友
活动目标：
1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。
2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动重点：
识别几种颜色。
活动难点：
将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动准备：
1、有颜色的娃娃若干，若小干的颜色娃娃不干胶。
2、颜色统计表。
活动过程：
1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。
（1）在黑板上依次出示颜色娃娃，提问：它们是谁？
（2）讲故事引出颜色娃娃找朋友的游戏。
2、实践活动：将颜色标记与实物相匹配。
（1）教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。
（2）幼儿选择自己喜欢的颜色标记。
（3）在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。
3、师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。
（1）出示颜色统计表。
（2）蓝色朋友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。
（3）同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。
4、发散思维，小结。
教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。
幼儿园小班找朋友活动教案10
活动目标：
1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的'儿歌。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
2、 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程：
引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。
活动反思
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
幼儿园小班找朋友活动教案11
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的`游戏。
活动过程：
1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。
（2）请幼儿与教师共同表演、
（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。
（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。
（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。
活动延伸：
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
课后反思：
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
幼儿园小班找朋友活动教案12
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备
1.音乐歌曲-找朋友MP3下载
儿歌：找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的'表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
幼儿园小班找朋友活动教案13
活动目标：
感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。
活动准备：
相关的PPT、对应的图片挂饰许多。
活动过程：
一、 谈话——引入主题。
1、了解"朋友"的意义。
"孩子们，你们有好朋友吗？什么是好朋友呀？"（经常在一起的，做游戏，玩区角，就是好朋友。）"有好朋友开心吗？"（很开心）
2、（播放PPT1）"有一位朋友不开心，怎么拉？"（小碗哭了，哭就说明心里很难过，很伤心。）
3、"我们一起来问问小碗，你为什么不高兴？"（小碗说："刚才我听见你们有朋友，我没有朋友一起玩。"）
4、"我们来帮助小碗找好朋友。"
二、 看看讲讲——对应匹配。
1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、书、手套。
师：这些是什么？
找找小碗的朋友应该是谁？为什么？（吃饭时候用到的，经常在一起的`，是好朋友。）小结：原来小碗的好朋友是勺子。
2、（播放PPT3），师：又来了许多朋友，看看是谁？（观察桌子、枕头、锁、茶壶，椅子、被子、钥匙、杯子。）连线找找，对应匹配师：说说谁和谁是好朋友，为什么？
小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好朋友。
3、（播放PPT3），找茬，纠错。
"看看它们的好朋友找对了吗？"为什么？
三、音乐游戏："找朋友"——复习巩固。
1、师："小朋友，你们想做找朋友的游戏吗？"
2、老师出示两个篮筐（里面有许多对应的图片挂饰），"请自选一个，今天你做的是谁？"（如：我是茶壶）要求；两个篮筐的幼儿分开站。
3、"请你去找你的好朋友。"——做音乐游戏"找朋友"。
要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友，紫丝带的不动。
4、找到好朋友后，"你的好朋友是谁？"（如：我的好朋友是杯子。）
5、"和你的好朋友抱抱，亲亲。"
6、重复游戏1—2次。
幼儿园小班找朋友活动教案14
【活动名称】：打手机—找朋友
【活动目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。
【活动模式】：室外活动
【活动器材】：儿童用手机玩具
【活动歌曲】：找朋友儿歌。
【活动过程】：
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：
1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；
2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；
3.开始联系活动内容：
我：喂，某某，你上午有空吗？
幼：我有空。
我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？
幼：可以啊。都有什么人？
我：还有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。
我：好的`。广场见。
幼：广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话：
1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；
2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、活动指导：
1.指导幼儿接听手机，会和别人联系；
2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。
四、小结评比：
1.根据幼儿通话情况，指出不足；
2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。
注：此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。
幼儿园小班找朋友活动教案15
活动名称：
《集体舞·找朋友》
活动目标：
1 、较熟练地演唱歌曲。
2 、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
活动准备：
图片
活动过程：
1、 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2、 问答对唱 《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。 （半度上升）。
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我的朋友 在哪里？在 这 里。
3、 新受舞蹈《 找朋友》
（1） 听前奏回忆名称。
（2） 复习歌曲。
（3） 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
（4） 教舞蹈
①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告
诉别人是否找到了，并介绍自己的`名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。
老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳
逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。
找到 喽！ 找到 喽！我 叫 × ×
敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4、 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们 都是 好朋 友”出活动室。
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