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《美丽的家园》教案

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《美丽的家园》教案

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《美丽的家园》教案，希望对大家有所帮助。

《美丽的家园》教案

《美丽的家园》教案1

　　活动目标：

　　1、了解城堡的形象，并能用图形大胆创想城堡屋顶。

　　2、尝试在砂纸上进行绘画活动，感受在砂纸画的朦胧美。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　砂纸、油画棒、图片

　　活动过程：

　　一、情景导入，了解城堡的形象，大胆创想屋顶。

　　1、师：知道她是谁吗？自从白雪公主和王子结婚后，她心里一直惦记着曾帮助过她的小矮人。为了感谢他们，白雪公主想让矮人也与她一样住在城堡里。所以今天白雪公主想请小朋友来设计城堡，你愿意帮助白雪公主吗？

　　2、出示城堡图片。

　　师：你们知道城堡是什么样的吗？城堡是有哪些图形组成的呢？

　　3、城堡与我们现在房子相比，有一个最特别的地方，就是屋顶，

　　你看这个屋顶是什么形状的呀？（出示图片重点关注城堡中的屋顶，用夸张的方式画出屋顶，爱心型、圆形、方形、圆锥形、方形）

　　二、探索砂纸画的绘画方法。

　　1、今天我们设计的城堡不是设计在以往的那种纸上，白雪公主送给我们很多奇怪的纸------叫砂纸。我们一起来看看，请你先摸摸，有什么特别的感觉吗？

　　2、教师边讲解，边尝试画一个城堡底盘，请一个幼儿上来加个屋顶。（它比我们平时的画纸多了很多的小沙粒，喜欢与油画棒做朋友，而且画的'时候需要用一些力，如果给画涂上漂亮的颜色，那么看上去有会有一种朦胧美）

　　3、谁愿意来试试，用油画棒来帮我加个漂亮的城堡顶，并涂上好看的颜色，也让它有一种朦胧美呢？

　　三、幼儿尝试绘画创作

　　1、师：请你拿起油画棒帮助白雪公主设计城堡吧，白雪公主知道小矮人最喜欢与众不同的城堡顶了。

　　2、教师指导：提醒幼儿在绘画时注意保持画面整洁。

　　四、欣赏与评价

　　1、师：小朋友真厉害，设计出了这么多的城堡，可把白雪公主为难住了，这么多她该选谁的呢？这时小矮人都来了，于是白雪公主想请小矮人来选。小矮人说：“A选出屋顶最有创意的B选出画面最干净，看上去最有朦胧美的。”

　　2、如果你是白雪公主，你选哪一个城堡呢？

《美丽的家园》教案2

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位与作用

　　《美丽的家园——画图的使用》是湖北省初级中学信息技术教材第一册第五章第三节的内容，是在学生已经掌握了windows98的基本操作的基础上学习的。也是为了不断提高学生的文化素养和信息意识,让信息意识内化为每个学生自身的习惯和行为方式.教材编排思想是通过创作一幅实际的电子图画作品，让学生掌握画图工具中喷枪、文字等工具在画图中的使用，是把理论知识转化为实际应用能力的重要步骤。

　　（二）教学重点：

　　我结合以上两方面的分析认为这节课的教学重点是让学生掌握画图程序中各种工具的使用方法及其对图画作品丰富内涵的理解的体现。

　　（三）教法、学法

　　为了更好的突出重点，我在教学方法上主要采取了任务驱动法，让学生带着一个个具体的任务，通过阅读课本、实际操作等方式进行自主探究学习。

　　二、教学目标

　　基于对教材的理解和分析，我将本节的课教学目标定为：

　　1.认知目标：让学生掌握画图程序中各种工具的使用方法及其图画作品丰富内涵的理解的体现。

　　2.能力目标：培养学生自主学习，自我创新的能力。

　　3.情感目标：让学生自我展示，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

　　在教学设计过程中，我注重体现了以下三个教学理念：

　　1.坚持以学生为主体，教师为主导的原则。

　　2.体现了美术教育、信息技术教育和思想品德教育三大学科的整合。

　　3.贯穿了学生探究和乐学的学习方式.

　　三、教学流程

　　根据本节教学内容及信息技术学科的特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，在教学过程中，我设计了激情引趣、导入新课——自主探究、发现新知——成果展示、总结拓展这三个主要环节。

　　（一）激情引趣、导入新课

　　第一个环节的设计，教师首先示了几幅主题为《美丽家园》的电子图画作品，让学生尽情的欣赏，目的是为了调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。

　　（二）自主探究、发现新知

　　当学生们对刚欣赏的作品产生兴趣后，我便鼓励他们亲自尝试一下这样漂亮的画是怎样一步一步用计算机程序完成的，利用学生对美好事物的向往，使学生积极主动地接受了任务，也顺利的切入到本课主题：自主探究、发现新知。

　　本环节以完成三个具体的任务而展开教学：

　　第一个任务：学生阅读课本内容，掌握基础知识

　　在这个过程中，学生们带着好奇心，通过对课本内容的阅读，掌握了画图的基本知识，有利于他们在后面的创作过程中就不会盲目地尝试，也认识到了利用电脑画画简单易学，接下来就请学生大显身手、施展才华，在画图程序中，创作出自己理想中的美丽家园。

　　第二个任务：相互探讨、创作作品

　　学生在优美悦耳的音乐声中，开始了自己的.创作，让学生把创作过程中遇到的困难及时提出来，和同学一起探讨共同研究。在学生探讨的基础上教师也对学生的画图方法进行了仔细观察，从而有针对性地进行辅导。使学生在探讨、尝试、摸索中学到了新知。

　　对画画还比较生疏的同学进行了鼓励和指导,告诉他们工具的使用是熟能生巧，但画的质量重在创意。对画得不错的同学指点他们从多种途径采用不同的方法来画,从而达到举一反三、创意倍出的效果，并给学生以自我展示的机会——当当小老师，演示并介绍自己的画法，因为计算机的学习重在练习，使学生在练习中达到目标，因而在学生创作这个过程中，学生始终是占主体地位，教师只充当了引导者的角色，有利于充分发挥学生的想象力、创造力，也有利于程度不同的学生按各自能力的大小选择相应的学习方式，让每个学生都能最大限度地获得学习效果。

　　第三个任务是：观摩协作、互评互学

　　请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位，去观摩其他同学的作品，虚心向画得好的同学求教，引导学生从技法的运用，构图是否合理，作品内涵等几方面展开互评，在此基础上，教师对学生的作品进行了肯定性的评价，并对他们进行了环保教育，使学习不仅尝到了创作的快乐，也培养了学生动眼观察、虚心好学的习惯、团结协作的精神，提高了学生的信息辨别能力。

　　（三）成果展示、总结拓展

　　在最后的成果展示、总结拓展这个环节中，我从学生中收集了几幅不同层次的作品进行了展示，教师肯定了学生的创作成果。并提出了希望，让学生又一次尝到了成功的喜悦和创作的快乐，然后向他们介绍了在下次的画图中即将学到的图像翻转、图形复制等新的知识，激发了学生持续探究的兴趣和持续创作的欲望。

　　四、教后感悟

　　总之，在整个教学过程中，教师只是一个组织者、引导者，把探究的主动权交给了学生，学生通过亲自尝试，积极主动地获取了知识，培养了学生自主学习的能力和创新实践的能力，也体现了学科的整合，为学生以后的学习起到了良好的铺垫作用。

《美丽的家园》教案3

　　活动目标

　　喜欢大海的美丽景象，萌发对自然的热爱和对海洋的兴趣。

　　能观察大海的颜色和海面的变化，并尝试用纸皮刮画的形式进行美术创作。

　　活动准备

　　环境准备：合理布置幼儿刮画环节的位置。

　　活动建议：报纸衬于蓝色卡纸下面，放在并置的两张桌面上。“美丽的海洋家园”手工材料妥善置于桌上。

　　课件准备：“小海豚”音频及图片；“海洋”音频及组图；“刮画”组图、《海洋刮画》手工视频。

　　纸面教具：《海洋生物》。

　　材料准备：“美丽的海洋家园”手工材料（材料包括配色颜料、颜料碟、瓦楞纸皮、白色卡纸、盒子、勺子、罩衣、双面胶、擦手布等）。

　　活动过程

　　播放音频与图片“小海豚”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　——今天我们班来了一个小导游，它说要带领小朋友参观它美丽的家。我们听它介绍下自己的家吧。

　　——小导游是谁？叫什么名字？

　　——它的家在哪？

　　播放音频及组图“海洋”，引导幼儿观察海水的特征，感受大海的美。

　　1.播放音频及组图“海洋-颜色”，引导幼儿观察海水的颜色。

　　——海水是什么颜色？最远处是什么颜色？靠近一些的颜色变得怎样了？

　　——小海豚优优和你们发现的颜色一样吗？

　　小结：远处的海水是深蓝色，越来越近会一点点变浅，变成浅蓝色，最靠近岸边的浪花还有白色，海水的颜色一层一层的非常漂亮。

　　2.播放音频及图片“海洋-大风”，引导幼儿观察大风下海面的变化。

　　——海面发生了什么变化？刮起大风时海水有什么变化？（浪花在翻滚）

　　——优优说大风吹起海浪是什么样子的？她有什么感觉？

　　小结：（结合手势）刮起大风时，海里浪花翻滚，有的高、有的低，波涛起伏，一浪接着一浪，像是在赛跑。

　　出示手工材料、组图“刮画”、播放手工视频《海洋刮画》，引导幼儿学习勺子取色和纸皮刮画的创作方法。

　　——优优的家真美，海里有很多可爱的海洋生物，小朋友们也帮它们创造一个美丽的家吧

　　1.出示材料“勺子、颜料碟、卡纸”，教师示范，引导幼儿了解如何用勺子取颜料。

　　——今天我们用勺子创作美丽的大海。怎样用勺子取颜料呢？

　　小结：用勺子从颜料碟中舀出要用的颜料，然后倒在卡纸上。

　　2.出示材料“瓦楞纸皮”，引导幼儿初步了解纸皮刮画方法。

　　1）出示材料“瓦楞纸皮”，引导幼儿观察其纹路、齿状。

　　——接下来我们用纸皮刮出海水的样子。先看看不同的纸皮上锯齿有什么不一样？

　　小结：有的纹路比较粗，有的又细又密；有的锯齿比较大，有的比较小，有的是弯曲的，有的是尖尖的'。

　　2）请个别幼儿上台尝试刮画，感受不同纸皮的不同刮画效果。

　　——请两名小朋友选择一个纸皮试着刮一刮，其他小朋友看看他们刮出的海水是什么样的？

　　3.出示组图“刮画”，讨论纸皮刮画海洋的方法和要领。

　　1）出示组图，探讨纸皮刮画海洋的方法和要领。

　　——可爱的海洋生物都喜欢干净的海水，怎样刮才能表现出干净的海水？刮的时候要注意什么？（要顺着一个方向、不要来回重复刮，否则海水会看起来脏脏的）

　　——怎样刮出海水深蓝、浅蓝的不同层次？（选择不同色彩的颜料）

　　——小海豚最喜欢冲浪了，你想用什么样的手势刮出浪花翻滚、海浪起伏高高低低的样子？（可以运用旋转的刮色手法，表现大海的波浪起伏）

　　2）播放手工视频《海洋刮画》，总结纸皮刮画的方法要领。

　　小结：不同的颜料能刮出海水一层一层的不同颜色。不同的手势能刮出海水不同的形态，可以旋转纸皮刮出大浪花，还可以用纸皮画波浪线刮出海面的涌动。

　　活动建议：教师课结合操作手势进行小结

　　分发“美丽的海洋家园”手工材料与纸教《海洋生物》，引导幼儿自主创作并交流分享。

　　1.幼儿自主创作，教师个别指导。

　　——现在小朋友们也来画画美丽的海洋吧。画好后，把海洋小生物放到它们的家里吧。

　　活动建议：教师可提醒幼儿用不同的材料去蘸取不同颜色的颜料（如：勺子、不同的纸皮），避免颜料混合，弄脏颜料。

　　2.鼓励幼儿交流分享，师幼共同欣赏。

　　——做完的小朋友可以欣赏同伴的作品，互相介绍一下你们的创作思路。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在美术区，投放配色颜料、瓦楞纸皮、蓝色卡纸、盒子、勺子、罩衣、双面胶、擦手布等材料，鼓励幼儿自主创作刮画。

　　2.在表演区，鼓励幼儿扮演海洋生物，与小海豚一起畅游“美丽的海洋家园”。

　　家园共育

　　请家长播放宝宝巴士专辑《动物世界》之《25蓝色的大海》，进一步激发幼儿对对海洋的喜爱以及对海洋生物感兴趣。

《美丽的家园》教案4

　　设计意图：

　　我们都知道我们的家园里有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。

　　孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。

　　主题目标：

　　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2、能根据画面理解画面内容，体会画面内容的美好情感。

　　3、能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　半日活动时间安排：

　　晨间活动8:00—8:30

　　生活活动(早餐)8:30—8:40

　　整理活动8:40—9:00

　　集体活动9:00—9:10

　　生活活动(入厕、喝水)9:10—9:40

　　区域活动9:40—10:00

　　生活活动(入厕、喝水)10:00—11:00

　　户外活动11:00—11:10

　　生活活动(入厕、盥洗)11:10—11:20

　　餐前准备11:20—11:50

　　生活活动(午餐)11:50—12:00

　　散步12:00—14:30

　　午睡

　　一、晨间活动

　　1、迎接幼儿入园，师幼主动打招呼问好，引导幼儿与家长告别。

　　2、对幼儿进行"一摸三看"，是否带危险物品入园。

　　3、组织幼儿进行谈话活动，了解白天和晚上的不同。

　　二、生活活动入厕：

　　1、教师组织幼儿轻松、有序入厕，不推不挤，相互谦让。

　　2、培养幼儿养成节约用水的好习惯，引导幼儿便后认真洗手并正确使用自己的毛巾擦手。

　　进餐：

　　1、进餐前教师为幼儿介绍饭菜名称及营养，进餐中，做到细嚼慢咽，不催促幼儿进食，做到吃饱吃好。

　　2、餐后用餐巾擦嘴，将餐具送到指定地方并自主进入班级区域。

　　三、集体活动

　　活动领域：语言领域活动内容：诗歌《太阳和月亮》

　　活动目标：

　　知识技能：

　　1、感受诗歌内容，学习说"……醒来了""……睡着了"认知发展：

　　2、体验诗歌表现的"热闹"和"静悄悄"情感态度：3、培养幼儿喜欢诗歌的情感。

　　活动准备：

　　1、各种小动物图片

　　2、音乐《公鸡的叫声》《快乐的早晨》《雪之梦》

　　活动过程：

　　一、开始部分导入：播放音乐听声音：(公鸡叫声)提问：听!什么声音?公鸡叫是在告诉我们怎么了?

　　天亮了谁会出来呢?

　　二、基本部分分段配乐理解诗歌内容。

　　1、理解诗歌第一段内容。

　　2、出示图一，播放音乐

　　3、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。

　　4、理解诗歌第二段内容。

　　5、出示图二，播放音乐

　　教师小结：哦!小朋友们说得非常对!很安静一点声音也没有，我们来用一个好听的词语来说：静悄悄。

　　6、配合音乐，整体感受白天和夜晚的不同。

　　三、结束部分游戏：《白天和黑夜》。

　　游戏规则：《快乐的'早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作;《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。

　　活动效果：

　　四、区域活动1、美工区：《画太阳》

　　材料投放：各种不同颜色的彩纸条、油画棒、水彩笔活动规则：

　　(1)、本区可进入6人。

　　(2)、结束后，将材料整理、归类放好。

　　重点指导：

　　(1)、掌握纸的撕法

　　(2)、引导幼儿画出不同图案的太阳。

　　2、益智区：《拼图》

　　材料投放：太阳、月亮、小动物的拼图活动规则：

　　(1)、本区可进入6人。

　　(2)、自主选取材料到桌子上操作。

　　(3)、活动后，会主动整理材料按类摆放。

　　重点指导：

　　(1)、指导幼儿按颜色和不同的形状进行拼图。

　　五、早操、户外活动

　　早操：小青蛙、功夫宝宝、幸福的脸户外活动

　　1、集体活动：《多变的呼啦圈》

　　玩法：幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳过去，哪组最先到达终点，哪组获胜。

　　2、小组游戏：

　　(1)《好玩的报纸》玩法：

　　1、拿一张旧报纸，尝试各种玩法。

　　2、学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。

　　3、将报纸揉成团向上，向前扔。

　　(2)《追沙包》玩法：教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

　　3、自选游戏：

　　器械：呼啦圈、大、小沙包、滑滑梯等。

　　要求：

　　(1)、幼儿根据自己的意愿自行选择器械进行游戏。

　　活动反思：

　　在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。

　　活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

　　其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。

　　此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

《美丽的家园》教案5

　　活动目标：

　　1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

　　2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的语言表达、动手动脑及创造想象的能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件（行驶中的摩托车、汽车，美丽家园、脏空气的危害等）

　　自行车、摩托车图片一幅、彩笔、绘画纸每人一份

　　活动过程：

　　1、出示图片，引出自行车与摩托车的比较。

　　师：这里有两种交通工具，你喜欢那一种？为什么？

　　（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等）

　　2、观看多媒体课件，并进一步进行比较。

　　师：摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？自行车呢？

　　3、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。

　　（1）师：摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气，空气变脏、变差会使人和动、植物受到什么伤害呢？

　　请幼儿回答后演示课件，让幼儿进一步了解大气污染的危害。

　　（2）讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做才能不让空气受到污染呢？

　　4、介绍环境污染，组织幼儿讨论，寻找解决办法。

　　（1）演示课件《美丽的.家园》

　　提问：这是什么地方？

　　（我们的家乡辛丰是美丽的乡镇，它有美丽的运河横穿而过，运河边是辛丰美丽的风光带，有凉亭、绿草地、紫藤花廊……还有设施齐全的农民公园呢！）

　　师：呀，这是谁把垃圾扔在了河水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？河中的鱼怎么都死了？

　　（2）讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境受到污染？

　　5、情感教育：美丽的家园。

　　（1）师：我们辛丰是一座美丽的乡镇，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人，让大家一起来爱护我们的家园呢？用什么方法又快又好？

　　（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）

　　（2）师：这真是个好主意！那我们赶快来动手画吧！

　　鼓励幼儿大胆绘画环保宣传画，教师巡回指导。

　　（3）展示幼儿作品并相互介绍。

　　提问：你画的是什么，要告诉人们什么？

　　（4）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，鼓励幼儿向家长进行介绍，多骑自行车少骑摩托车，增强家长的环保意识，用实际行动来维护美丽的环境。

《美丽的家园》教案6

　　活动目标：

　　1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

　　2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。

　　3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的'意见。

　　大班下学期科学教案《美丽的家园》

　　活动准备：

　　1、笔、和表格人手一份。

　　2、猴子的手偶一个。

　　3、多媒体课件。

　　4、小红旗人手一面。

　　活动流程：猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　（一）猴子求救

　　1、“孩子们，你们看猴子哭了！”

　　2、让孩子们看：猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗？”

　　（二）幼儿帮助猴子找家

　　1、“猴子为什么没有家呢？”。让孩子们讨论

　　2、“你们能不能帮助猴子呢？”

　　3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”

　　4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。

　　二、基本部分：

　　（一）让幼儿说说谈谈自己的好办法

　　1、“请你们把自己的好办法说一说”

　　2、让幼儿说各种各样的办法。

　　3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”

　　（二）进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光

　　1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”

　　2、让幼儿说出各种原因。

　　3、放VCD，介绍猴岛。

　　4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？

　　5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。

　　6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！

　　7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）

　　8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

　　（三）讨论：环境遭受到污染怎么办？

　　1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

　　2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？

　　3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

　　三、结束部分：

　　1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？

　　2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。

　　3、走，出发吧！

　　延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士？

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《美丽的家园》教案7

　　【活动由来】

　　五一黄金周过完以后,孩子们纷纷讨论着去旅游的地方和好吃好玩的东西。

　　林仪芮说:“妈妈带着我去九鲤湖玩了。还给我讲了有关九鲤湖的传说。可好听了。”吴一超说：“妈妈带我去爬了石室岩，我爬到了山顶上，那里可漂亮了。我还在那照了好多照片呢。”林婕说：“我去了常太的九龙谷森林公园，那里的山、水可美了。”余冬韵说：“我和爸爸、妈妈去了湄洲岛。看到了大海和沙滩……”幼儿兴奋地谈论着自己的家乡。何不利用此机会，对幼儿进行一次爱家乡的教育呢?

　　我们莆田自古以来就有：“荔城”“鞋城”“港城”“戏剧之乡”“田径之乡”“文献名邦”。林默娘、李耕、李霞、林兰英、林桑、刘玉栋等一大批家乡的名人;红团、扁肉、卤面、兴化粉等家乡的小吃…….一个个为之自豪的名字让我们的莆田生动而美丽。为了满足幼儿的好奇心和求知欲，增进幼儿对家乡的了解。于是，我们设计了《莆田——美丽的家园》的主题活动。

　　我们觉得这个主题可涉及的内容非常广泛，因而对该主题可能指向的内容进行了分析，向家长分发了问卷调查表。更深入了解大班幼儿对“家乡”的已有知识经验，从而把握主题的切入点和进展方向。拟定了让幼儿通过了解家乡的风景名胜、我们的骄傲、值得敬佩的人等活动丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的了解，从而更好地激发他们爱家乡、爱祖国的美好情感。

　　【活动的开展】

　　一、家乡的风景区

　　我们班的孩子，大都生活在一个非常狭小的环境中，通过问卷发现：幼儿对于家乡的认识仅限于自己看到的、听到的;说明孩子的生活经验比较匮乏、知识面比较窄，那么如何拓展幼儿的视野，丰富他们的生活经验，成为这个活动的努力方向。

　　【活动目标】

　　1、知道家乡的风景名胜，会用语言大胆进行表达。

　　2、学会运用各种手段宣传自己的家乡。

　　【活动实录】

　　1、幼儿带来了好多从家乡各个地方照的照片，非常漂亮。大家纷纷介绍着，这是莆田什么地方。仪芮说：“这是九鲤湖，那里有一个很大的`瀑布。”林珧：“这是荔枝公园，里面有许多的石雕，其中有一尊很高很大的弥勒佛石像。里边还有很多的荔枝树呢……”幼儿高兴的介绍着自己的照片，开心的互相介绍起来，都非常想与他人分享。

　　2、教师把幼儿的照片展示出来，让幼儿观察。知道更多关于家乡—莆田的风景名胜。

　　3、组织幼儿给家乡的名胜古迹评星级。孩子们纷纷拿着“☆”贴在自己喜欢的风景区上面。最后，幼儿一起统计，并制作了一份表格《莆田风景名胜排行榜》。

　　4、运用各种手段宣传莆田。请幼儿大胆发表自己的想法：有的幼儿谈到可以通过拍录像在电视上或步行街上去宣传、有的幼儿说可以让家长把录像发送到互联网上、还有的说可以在自己班上举办一个莆田的风光展览，让大家来欣赏……

《美丽的家园》教案8

　　活动目标：

　　1、合理利用废旧物品，培养环保意识。

　　2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

　　重点：

　　难点：

　　活动准备：

　　一次性饭盒和盘子、小彩笔、剪刀；已制作好的作品：镜框、脸谱、包、煤气灶；摄制的录象：随意丢一次性饭盒和筷子。

　　活动过程：

　　1、观看录象、讨论。

　　师：出示一次性饭盒和筷子，看看录象中的他们把盒子放在哪了？你喜欢吗？你看到了，你想怎么办？

　　师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗？你看到了你想怎么办？

　　师：你们这种行为真好，想想有没有更好的方法了，你们可以讨论一下。师引导：仍在垃圾箱里就没有用了，能不能利用一下，美化一下我们的`环境，谁来说说可以怎么办？可以做什么东西？

　　2、参观制作好的作品，让幼儿自由讨论。

　　师：我们要举办一个“一次性饭盒和盘”等手工艺术品，你们参观完后自己想一想，讨论一下如何制作。

　　（1）如何制作镜框：剪两块一样大的圆纸盒，将饭盒边剪下一块，然后粘贴在后面

　　（2）制作脸谱，把饭盒分成两半，然后在后面画上脸谱，贴上布、线、纸或用水彩笔图上颜色等。

　　3、幼儿操作。

　　幼儿自己动手操作，教师做巡回指导。

　　教后反思。

《美丽的家园》教案9

　　活动目标：

　　1、合理利用废旧物品，培养环保意识。

　　2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

　　活动准备：一次性饭盒和盘子、小彩笔、剪刀；已制作好的作品：镜框、脸谱、包、煤气灶；摄制的录象：随意丢一次性饭盒和筷子

　　活动过程：

　　1、观看录象、讨论。

　　师：出示一次性饭盒和筷子，看看录象中的他们把盒子放在哪了？你喜欢吗？你看到了，你想怎么办？（观看录象）

　　师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗？你看到了你想怎么办？（应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。）

　　师：你们这种行为真好，想想有没有更好的方法了，你们可以讨论一下。师引导：仍在垃圾箱里就没有用了，能不能利用一下，美化一下我们的环境，谁来说说可以怎么办？可以做什么东西？（桌、椅、花盆、包……）

　　2、引导幼儿看看讲讲废物做成的`玩具，获得“化废为宝”的知识。

　　师：我们要举办一个“废物大变身”手工艺术品，你们参观完后自己想一想，讨论一下如何制作。

　　（1）如何制作镜框：剪两块一样大的圆纸盒，将饭盒边剪下一块，然后粘贴在后面

　　（2）制作脸谱，把饭盒分成两半，然后在后面画上脸谱，贴上布、线、纸或用水彩笔图上颜色等。

　　（3）还有牙膏盒.吸管.纸杯它们还能变成什么呢？

　　3、幼儿操作。

　　幼儿自己动手操作，教师做巡回指导。（制作后幼儿自有结伴玩）

　　点击此处查看该主题环保小卫士设计意图

《美丽的家园》教案10

　　地震过后，很多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，帮助幼儿树立重建家园的信心，以积极的心态逐渐进人正常生活。

　　美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。

　　从幼儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温暖。

　　活动目标

　　1．发挥想象，描绘出多种造型的房子。

　　2．用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。

　　3．感受集体组画的乐趣；对重建家园有美好的愿望，并充满信心。

　　活动准备

　　1．黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。

　　2．在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。

　　3．幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

　　4．舒缓的背景音乐。

　　活动过程

　　1．引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

　　师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的`房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?

　　幼儿实录幼

　　1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。

　　幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。

　　幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子"嗖――"地一下，就很快地飞走了。

　　幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!

　　幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。

　　幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。

　　2．教师介绍活动形式与活动材料。

　　师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。

　　3．幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。

　　4．师幼共同欣赏"我们美丽的大家园"，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

《美丽的家园》教案11

　　设计思路:

　　随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境的美好愿望。通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。

　　活动要求：

　　1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运用色彩表现美的能力。

　　2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动重点、难点：

　　大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。

　　活动准备：

　　地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。

　　活动流程：

　　导入活动------感知、交流------体验表现------评价延伸

　　活动过程：

　　一、导入活动，引出主题。

　　1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”

　　2、小结：这是地球，是人类、动植物的家。

　　二、感知地球环境，交流环保经验。

　　观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织讨论：

　　1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？

　　小结：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又美丽。

　　2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？

　　小结：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。

　　3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？

　　小结：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。

　　4、总结：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐。

　　三、体验美丽的家园，表现美好的愿望。

　　1、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）

　　2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的'天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。

　　3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表现。

　　四、评价延伸活动

　　1、评价幼儿作品、创作绘画、色彩表现。

　　2、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽。

　　活动反思：

　　整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。

《美丽的家园》教案12

　　一、设计思路：

　　环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国的未来，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的"今天"和"明天"能否拥有真正的绿色家园。环保教育应从娃娃抓起，虽然对于他们来说有些生疏，但考虑到此次活动的意义，以及教育应站在一个高的角度看问题，我设计了本次活动。活动的内容很有综合性，有贴近幼儿生活的，也有较为深奥的，主旨是为了给孩子更有深度有广度的教育，让他们幼小的心灵里种下爱的种子，树立环保的意识。让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从身边的一点一滴做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。

　　二、活动目标:

　　1.让幼儿知道地球是人类生存的家园,培养幼儿的爱心和环保意识。

　　2.通过对环境污染的深刻了解,帮助幼儿懂得环境保护的重要意义,自觉做到爱护环境从我做起。

　　三、活动重点：

　　通过学习，让幼儿从小树立环保意识，并能自觉做到爱护环境。

　　四、活动难点：

　　怎样让孩子们深刻了解环保对生活的重要作用，从内心重视起来。

　　五、活动准备：

　　自制多媒体教学软件。

　　六、活动过程：

　　(一)了解美丽的地球是我们赖以生存的家园。

　　1.活动导入，播放歌曲。

　　师:在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗蓝色的星球叫什么吗?

　　师：我们所有人都生活在地球上，地球像我们的妈妈一样，你们爱地球妈妈吗?

　　师:地球妈妈也很爱我们，她把最好的东西给了我们，小朋友想一想，地球给了我们什么，我们才能更好地生活呢?

　　2.利用多媒体演示地球给予我们的礼物并提问：

　　谁能说说水的作用?生活中，我们能离开水吗?应该怎样用水?你喜欢蓝天吗?清新的空气对我们的身体有什么好处?茂密的森林对我们的生活有什么作用?还有谁是人类的好朋友?

　　3.教师和幼儿共同玩"大树和小鸟"的游戏，以此体验自然生态的和谐。

　　(二)了解地球受污染的原因，并启发幼儿说出如何减少污染，保护环境。(出示多媒体课件)。

　　提问：地球妈妈怎么了?

　　师：由于我们的不注意，最终让我们的地球妈妈受到了伤害。她伤心地说：花草树木是我的皮肤，可你们却砍呀砍呀，让我留下了伤疤;海水是我的血液，可你们却大面积污染，让我全身无力。小朋友，地球和人一样也会生病，你们知道是什么让地球妈妈生病吗?

　　1.汽车尾气的排放;

　　师：我们应该怎么做才能让空气清新?

　　2.工厂浓烟的排放;

　　师：我们应该怎么做才能守护我们的蓝天?

　　3.树木砍伐;

　　师：我们应该怎么做才能拥有大片的森林?

　　4.污水排放。

　　师：小朋友想想用什么办法来减少水的污染?

　　5.除了上面这些办法，我们还可以怎样保护环境?引导幼儿从身边的小事做起。(播放多媒体课件)捡垃圾，自觉投放到垃圾箱等。

　　(三)呼吁小朋友爱护环境从我做起。(播放歌曲)

　　1.师:健康的地球才会有健康的我们,如果我们能爱护大自然,保护大自然,我们就能呼吸到新鲜的空气,喝到纯净的水,吃到干净有营养的食物,感受到鸟语花香,欣赏到美丽的风景.小朋友,从现在开始，我们就要行动起来。我提议：我们班的小朋友为环保小卫士，我们一起努力，共同保护好环境，爱护我们的地球妈妈，好吗?

　　2.师生共同喊口号"为环保，献力量!"结束。

　　【活动反思】

　　科学技术迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的`环境要做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育，促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量。

　　在教学中孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节，通过直观的观察了解，让幼儿受到了深深的触动，幼儿在活动中异常的活跃，也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。同时，我还在网上下载了近期日本地震海啸的视频，这段视频非常有震撼力，让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。

　　活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。

《美丽的家园》教案13

　　教学目标：

　　知识与能力目标：

　　1、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。

　　2、加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。

　　方法与过程目标：

　　1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。

　　2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。

　　情感态度与价值观目标：

　　1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。

　　2、培养学生的团结、合作精神。

　　重难点：

　　能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面；加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养课前准备：

　　教师准备：图片、课件、绘画工具等

　　学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准

　　备介绍其来历及背景故事。

　　教学过程：

　　一、欣赏领悟：

　　1、设疑导入：

　　老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!

　　2、感受社区之美。

　　A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。

　　B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。

　　二、信息交流：

　　1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)

　　2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)

　　3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?

　　三、互动分析：

　　1、构图取景。

　　开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)

　　2、绘画语言的表现指导。

　　(1) 同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，

　　并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深浅)；c．空间(前后)；d．线条(轻重)。

　　四、自主表现：

　　1、教师演示步骤。

　　2、课件出示作业要求。

　　作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物??），画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。

　　3、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。

　　五、交流反思：

　　投影仪展示学生作品。

　　1、自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。

　　2、互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

　　3、师评，根据学生分工合作的.情况及作品情况做出合理的评价。

　　六、课后拓展，学习延伸

　　1、想一想，你理想中的社区是什么样子?

　　2、欣赏新人类社区设计图。

　　七、课堂小结：

　　1、学生说说本节课的收获：知识、能力（技能）、感想。

　　2、教师总结：社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力爱护我们美丽的家园，做一

　　个优秀的社区公民吧。

　　《美丽家园》板书设计

　　色彩(冷暖)

　　明暗（深浅）

　　空间（前后）

　　线条（轻重）

　　教学反思:

　　这节课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色的最动人之处。

　　大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园，例如：表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景??多个角度的表现社区的情景。对个别学困生，美术作业适当对他们降低要求，从简单做起，打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。尽量多包容，多关爱，少指责。尽管他们做的不是很完美，我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。

《美丽的家园》教案14

　　设计思路:

　　活动要求：

　　1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运用色彩表现美的能力。

　　2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。

　　活动重点、难点：

　　大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。

　　活动准备：

　　地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。

　　活动流程：

　　导入活动------感知、交流------体验表现------延伸

　　活动过程： 一、导入活动，引出主题。

　　1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”

　　2、：这是地球，是人类、动植物的家。

　　二、感知地球环境，交流环保经验。

　　观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的'环境），组织讨论：

　　1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？

　　：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又美丽。

　　2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？

　　：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。

　　3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？

　　：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。

　　4、：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐。

　　三、体验美丽的家园，表现美好的愿望。

　　1、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）

　　2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。

　　3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表现。

　　四、延伸活动

　　1、幼儿作品、创作绘画、色彩表现。

　　2、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽。

《美丽的家园》教案15

　　设计意图：《纲要》第四部分“组织与实施”第六条中明确提出：教育方法运用要恰当、灵活、多样；充分体现儿童是教育过程中的主体的原则，注重师生互动、生生互动。以往，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只是跟着教师走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维发展。《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，就要求我们教师转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和幼儿建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。大班幼儿对数概念比较感兴趣，针对幼儿年龄特点，在分类教学基础上，通过游戏活动、观察、师幼互动、情景操作等形式向幼儿渗透统计方法，因此我们大班学年研究、设计了这个活动。

　　活动网络图：

　　美丽的家园

　　美丽的社区、我爱我家、美丽的桃园

　　爱家超市、停车场、帮妈妈分东西、我会收玩具、桃子熟了摘桃子

　　活动目标：

　　1、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类及简单的统计方法；

　　2、引导幼儿多角度观察和多围度思考，体验集与子集的关系。

　　3、培养幼儿的观察、合作、想象、动手、绘画能力。

　　活动准备：

　　1、环境准备：A、主题环境的创设、B、操作材料的设计与投放

　　2、知识经验准备：能根据物体特征分类和简单的概括能力。

　　活动流程：激发兴趣――操作探索――交流经验――互相分享