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中班三只蝴蝶教案

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中班三只蝴蝶教案(15篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中班三只蝴蝶教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班三只蝴蝶教案(15篇)

中班三只蝴蝶教案1

　　活动设计背景

　　平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。

　　活动目标

　　1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。

　　教学重点、难点

　　重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。

　　难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。

　　2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。

　　活动过程

　　1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？它们有什么不同？（颜色）

　　2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。

　　3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。

　　4.音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。）

　　5.幼儿互相交换图片，继续游戏。

　　6.教师小结，活动结束。

　　延伸活动：

　　在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。

　　教学反思

　　幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的`影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。

中班三只蝴蝶教案2

　　活动设计背景

　　中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，体会到好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达能力，表现能力，想象力都得以发展。

　　活动目标

　　1仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。

　　2体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　3培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5探索、发现生活中的`多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。

　　活动准备

　　自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰

　　活动过程

　　1玩书

　　教师出示自制绘本，让幼儿观察。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿兴趣。

　　2玩拼板

　　出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容

　　3欣赏故事

　　这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢？

　　4幼儿把绘本填补完整

　　这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应该放到哪里呢？请小朋友来帮帮忙！

　　5再次欣赏故事，并提问

　　我们放的对不对？让我们再来欣赏一遍故事！幼儿边听故

　　事，教师边引导幼儿看绘本。

　　故事好听吗？里面都有谁？你们最喜欢谁了？为什麽?

　　(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情)

　　如果你是小蝴蝶，你会离开自己的朋友吗？结合实际生活，让幼儿探讨好朋友之间的友谊，知道好朋友要互相关爱。

　　6表演《三只蝴蝶》

　　幼儿分别饰演角色

　　教学反思

　　通过欣赏自制的大绘本，幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加浓厚！在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时，孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后的教学活动中，我会给幼儿创造更多的表演机会，让他们得到锻炼，在游戏中在愉悦的学习氛围中成长！

中班三只蝴蝶教案3

　　设计思路：

　　最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。

　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

　　活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：

　　红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：

　　一、导入情景

　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。

　　（1）认识各种纹样，知道这些是图案。

　　（2）区分底色与图案，知道使用冷暖对比。

　　2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字？为什么叫黄蝴蝶？它有几个翅膀？（两对，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花纹？（圆点、弧形、锯齿形等）

　　3、看看又有谁来了？它叫什么名字？它身上有那些的花纹？他们什么地方是一样的？它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗？师幼一起来找对称的.花纹。

　　我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。

　　二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。

　　现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢？

　　1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案

　　2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。

　　3、再按底色选配图案花纹的颜色。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。

　　1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。

　　2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。

　　四、展示评价。

　　1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。

　　2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。（请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上）

　　五、延伸活动。

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：

　　此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

中班三只蝴蝶教案4

　　设计背景

　　中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

　　活动目标

　　(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。

　　(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　教学重点

　　重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。

　　难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。

　　活动准备

　　(1)图画书《三只蝴蝶》

　　(2)道具：蝴蝶头饰

　　活动过程

　　(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

　　(2)教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。

　　(3)请幼儿讨论：故事中的'蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的；当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它们最后分开了么？

　　(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

　　(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜欢红黄白蝴蝶么？你喜欢红黄白花姐姐么？为什么？

　　(6)教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？

　　教学反思

　　在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。

中班三只蝴蝶教案5

　　一、游戏目的：

　　1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助

　　2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

　　3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　二、游戏准备：

　　1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

　　2、物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。

　　三、游戏过程：

　　1、用课件引起幼儿的兴趣。

　　2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。

　　(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

　　(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

　　(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

　　a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)

　　b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

　　c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)

　　中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件

　　红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

　　三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

　　5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

　　6、请表演得好有创意的.小组示范表演。

　　7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。

　　教学反思：

　　活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

中班三只蝴蝶教案6

　　主题目标：

　　1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。

　　2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　主题内容：

　　周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)

　　周二：艺术《纸团印画》

　　周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)

　　周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)

　　周五：四月份小小麦克风擂台赛

　　艺术：

　　纸团印画

　　活动目标：

　　1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

　　2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。

　　活动准备：

　　1、先搓好的纸团若干。

　　2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：

　　1、引题

　　(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的.花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)

　　(2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?

　　我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

　　2、教师示范

　　(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

　　(2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

　　(3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)

　　(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

　　4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?

　　活动反思：

　　活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。

　　小百科：蝶，通称为"蝴蝶"，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

中班三只蝴蝶教案7

　　活动目标：

　　1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

　　2、学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。

　　3、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　活动重点难点：

　　理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。"

　　活动准备：

　　1、动画故事视频

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　一、引入故事

　　师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。）

　　幼：蝴蝶。

　　师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。

　　师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？

　　幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。

　　幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。

　　师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？

　　幼：好（拍手）

　　师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！

　　二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。

　　师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？

　　幼：三只蝴蝶师

　　师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？

　　幼：小花，太阳

　　师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？

　　幼：红色、黄色还有白色。

　　师：对的，是红、黄、白。

　　师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？

　　幼：下雨了，他们没有地方躲雨。

　　师：那它们怎么办呢？

　　幼：他们找地方躲雨。

　　师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？

　　幼：好。

　　三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

　　师：（第二个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和老师一起说）

　　幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的.叶子下面避避雨吧！

　　师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）

　　幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。（故事讲完第三个部分，师同第二个部分讲完的方法进行提问）

　　师：后来谁帮助了三只蝴蝶？

　　幼：太阳公公

　　师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁呢？

　　幼：我喜欢太阳公公。我喜欢蝴蝶。 ······

　　师：根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

　　幼：他们都不抛弃对方，互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。

　　四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

　　师：你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？

　　幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。

　　师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢？

　　幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。

　　五、结束部分：

　　师：小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？

　　幼：知道。

　　师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来，好不好？

　　幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。（结束本节课）

中班三只蝴蝶教案8

　　活动目标

　　1、认真欣赏故事，了解故事内容

　　2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。

　　3、体会朋友之间的情感

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　教学重点、难点

　　教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容

　　教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质

　　活动准备

　　1、故事准备《三只蝴蝶》

　　2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰

　　3、《蝴蝶》歌曲

　　活动过程

　　一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。

　　二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的'，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。

　　教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？

　　幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》

　　三、教师讲完故事提问幼儿：

　　1. 故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）

　　2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？

　　（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？

　　（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？

　　3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？

　　4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？

　　5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?

　　四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。

　　活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

中班三只蝴蝶教案9

　　活动目标：

　　1、练习简单的图形装饰。

　　2、能理解底色，会注意底色与纹样之间的冷暖对比。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　准备：

　　红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。

　　活动过程：

　　一、讲故事，引出三只蝴蝶。

　　二、欣赏这三只蝴蝶：

　　活动提问：

　　1、提问：这是谁？它身上有五颜六色的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？（知道底色）

　　2、…………………………………………………………………黄蝴蝶呢？

　　3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花纹：仔细观察

　　4、认识各种纹样，知道这些是图案。

　　5、区别底色与图案，知道使用冷暖对比。

　　6、观察翅膀图案的对称，感知对称。（略微提下，不要求做到）

　　三、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。

　　还有一直蝴蝶为什么不开心，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。我们来帮它换身

　　1、图案装饰

　　2、先给图案涂色，（底色准备用冷色，图案用暖色多）

　　3、最后涂底色。

　　四、幼儿创作

　　还有很多蝴蝶要请小朋友帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上漂亮的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。

　　出示一丛“花”：你们画的.时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飞舞。

　　五、欣赏表演。

　　听音乐学小蝴蝶飞入花丛，欣赏其他小朋友的作品，说说看到了什么蝴蝶。

　　蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

　　小百科：蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

中班三只蝴蝶教案10

　　活动目标：

　　1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

　　2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。

　　活动重难点：

　　1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。

　　2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。

　　活动准备：

　　1、《三只蝴蝶》ppt。

　　2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？

　　2、层层递进，引入故事对话内容。

　　提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的'？（黄花、蓝花同法）

　　3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。

　　4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？

　　5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。

　　6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）

　　7、幼儿分组扮演。

　　8、请个别组幼儿表演。

　　9、集体表演儿歌，结束。

中班三只蝴蝶教案11

　　教学目标：

　　1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　教学准备：

　　大图书、三只蝴蝶头饰

　　教学过程：

　　一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

　　1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？

　　2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

　　4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

　　5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　　6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？

　　8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）

　　9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

　　12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　13、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　14、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的'翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

　　二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

　　1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？请你把它翻出来。为什么喜欢这张？三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

　　三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。

　　1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

　　附故事

　　三只蝴蝶

　　花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

　　红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：

　　“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，

　　白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

　　三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

　　天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

　　三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

中班三只蝴蝶教案12

　　活动目标

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

　　2、培养幼儿良好的.欣赏习惯。

　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程

　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

　　2、全体幼儿观看表演。

　　第一遍表演：

　　（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？

　　（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）

　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

　　第二遍表演：

　　（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

　　第三遍表演：

　　（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？

　　（2）、你不喜欢谁？为什么？

　　（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？

　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

中班三只蝴蝶教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

　　2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。

　　活动准备：

　　蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

　　活动过程：

　　一、猜谜激趣，引入课题。

　　今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。

　　教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”

　　二、解决问题、帮助理解

　　（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么

　　（2）根据幼儿的'回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

　　三、练习对话，打基础

　　我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:

　　（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）

　　（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）

　　四、自由选择，来表演：

　　（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。

　　（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄

　　五、活动延伸

　　红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。

中班三只蝴蝶教案14

　　一、活动目的

　　1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。

　　2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶"请求避雨"，三朵花拒绝的语调。

　　3、体验同伴间友好的情感。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　掌握非语言表现手段：三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。

　　3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。

　　二、活动准备

　　红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。

　　三、活动过程

　　（一）、引起幼儿学习表演的愿望。

　　教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。

　　（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。

　　1、边看老师表演，边就说旁白

　　2、跟着录音，分段学说描述句。

　　（1）、学说故事开头的描述句。

　　A、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？

　　B、下雨了，这时又怎么说的？

　　（2）学说故事结尾部分的`描述句。

　　A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁看见了，说什么？

　　B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？

　　小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。

　　（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

　　1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？

　　2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？

　　3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？

　　4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。

　　（四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

　　过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞"，在大雨中"冷得发抖"、"请求"，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？

　　（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

中班三只蝴蝶教案15

　　（一）【游戏目标】

　　1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。 2熟悉角色之间的对话。【游戏准备】

　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。【游戏过程】

　　一、出示挂图引入

　　1.提问：小猴卖给他们的“O”各是什么？你是怎么知道的？ 2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。

　　二、组织幼儿进行角色对话

　　重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。

　　三、幼儿分组游戏，教师观察指导

　　1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。

　　2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。

　　四、分享评价

　　请个别幼儿表演，巩固对话。【观察与推进】

　　本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。2.个别幼儿场地位置不清楚。3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。

　　表演游戏主题——《小猴卖圈》

　　（二）【游戏目标】

　　1.能模仿不同的声音来表现角色。 2.懂得爱惜游戏材料。【游戏准备】

　　1.利用课余时间组织幼儿反复听 “小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分。 2.丰富商店的柜台的摆设。【游戏过程】

　　一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣

　　提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？

　　二、明确出场顺序

　　1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回答的呢？ 2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？

　　三、两组幼儿表演，教师指导

　　教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。

　　表演完了老师和小朋友一起来评价。

　　四、幼儿分组表演，教师观察指导

　　重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。

　　五、分享评价

　　肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。【观察与推进】

　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。

　　表演游戏主题——《小猴卖圈》

　　（三）【游戏目标】

　　1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

　　2.学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。 3.在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。【游戏准备】头饰、磁带【游戏过程】

　　一、谈话引入

　　1.总结上次游戏存在的问题。

　　2.提出新的要求：在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。 3.鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

　　二、共同讨论情境的设置和材料的使用 1.教师介绍提供的几种材料 2.师生共同讨论情境的设置方法。

　　三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规

　　1.角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。 2.收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。 3.共同协商创设游戏情境。

　　四、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导

　　鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解

　　五、评价

　　引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。【观察与推进】

　　本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的`交流更融洽，互动也更为密切，加强了孩子们自主协商解决的能力。整个游戏过程中，每位幼儿都能参与到活动中去，连平时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动，是整个游戏中的亮点。

　　个别组的孩子们表演完后没有交换角色而是在一旁玩耍，教师没有及时的发现采取措施，或许让他们表演完的幼儿去观看其他组别的幼儿会更好。也许这次活动并没有完全达到教师预定的目标，但是全班幼儿都在游戏中体验到了乐趣，大家都玩的十分开心，

　　这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我反思，让整个活动能更完美。在下次活动中，将改正这些不足，让孩子们的游戏更加快乐！

　　表演游戏主题——《小猴卖圈》

　　（四）【游戏目标】

　　1.能根据对故事的理解，在语言、动作、表情上有所表现，进行创造性的表演。 2.游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。 3.学会进行活动评价。【游戏准备】头饰、磁带【游戏过程】

　　一、观看上次游戏录像引入

　　教师：上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了，我们一起来看一看。 1.总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。 2.教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。

　　二、以小组为单位，幼儿进行游戏，教师观察指导

　　进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

　　三、分享评价

　　引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。【观察与推进】

　　皮亚杰说过：“每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时，就抑制了发现它的机会，也就抑制了对它的完全理解。”当教师准备对幼儿的反应做出反馈时，必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或某种知识，而是支持和帮助幼儿继续主动去探索和表达。教师的指导要把握时机，不要因幼儿的一时失败而急于指导。如：在第一组表演小猴卖圈结尾的过程中，幼儿第一次原定用来做围墙的纸箱站不住，没法用了。我发现后，并没有急于指导，而是反问幼儿：为什么？怎么办？幼儿讨论后决定使用两个板凳顶在纸箱两边的方法。问题解决后，幼儿感受到了成功的喜悦。这说明幼儿从自己亲身尝试中发现的问题、获得的经验，比教师的说教印象更为深刻。因此，教师必须认识到，幼儿的发展是一个长期的过程，是一个经验积累的过程，而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中。

　　表演游戏主题——《三只羊》

　　（一）【游戏目标】

　　1.对参与表演游戏的感兴趣。

　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。【游戏准备】

　　知识准备：了解《三只羊》的故事内容

　　物质准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。【游戏过程】

　　一、出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容 1.教师:这是谁?我们在哪个故事里见过它? 提问：里面还有谁? 提问：故事里说了一件什么事? 2.教师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　　二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演 1.提问: 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作) 2.提问：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

　　3.提问：小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作) 4.提问：三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 提问：与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

　　三、分组进行表演,教师将头饰事先放中间,幼儿自由取放

　　1.教师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　　教师：接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑) 2.教师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。

　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。

　　3.请个别幼儿上来扮演大灰狼,教师参与到其中指导幼儿进行表演。【观察与推进】

　　刚开始幼儿还不会运用不同的语言表达不同的角色，本次活动教师让幼儿重点练习角色对话。教师示范模仿三只羊和大灰狼的粗细不同的语音特点，发现有的幼儿在集体面前不敢但在分组练习时就比较大胆地说出来了。故事《三只羊》比较短，对话较少，重复的语言便于幼儿掌握。在故事的后半段表现出小动物的团结互助、聪明才智，老师先请能力强的幼儿模仿三只羊说的话，鼓励能力差的幼儿模仿录音对白。幼儿在模仿角色语气上有进步，但在模仿角色动作上还有些欠缺，还有待下次游戏中继续练习模仿。

　　表演游戏主题——《三只羊》

　　（二）【游戏目标】

　　1.能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。

　　2.进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。【游戏准备】

　　知识准备：观看了录像：情景剧《三只羊》。物质准备：大、中、小羊的头饰，录音机、磁带【游戏过程】

　　一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣

　　教师：上次，我们看了什么表演？今天我们一起来表演好吗？

　　二、回忆上次游戏时出现的情况 1.个别角色的扮演者未能按顺序出场。

　　2.表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

　　三、学习用各种手段表现角色的性格特征 1.音色、语调

　　（1）大灰狼：声音粗、声音低、速度慢、凶狠。（2）三只羊：声音细、胆怯。 2.动作

　　（1）三只羊高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）大灰狼的动作。

　　四、提出本次活动的要求

　　1.运用多种手法表现各种角色的性格特征。

　　2.能和同伴合作、协商分小组进行表演。 3.爱护游戏材料，不影响同伴。

　　五、幼儿分小组游戏，教师指导

　　1.重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。 2.帮助个别的幼儿如：小洁、铭益等幼儿找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

　　六、评价及小结

　　请个别幼儿说说自己和同伴的游戏情况。【观察与推进】

　　有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

　　表演游戏主题——《三只羊》

　　（三）【游戏目标】

　　1.继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。 2.能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。 3.培养幼儿的表演欲望和自信心。【游戏准备】

　　聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动。手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具。【游戏过程】

　　一、欣赏幼儿布置森林场景引起幼儿表演的欲望

　　二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求 1.能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

　　2.能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。 3.与同伴协商分配游戏角色。

　　三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导 1.自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。 2.共同协商并分工布置游戏场景。

　　3.没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。 4.演好后共同收拾游戏材料，道具。

　　5.鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

　　四、活动评价

　　1.重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

　　2.组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。【观察与推进】

　　这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飞、辰洁等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演大灰狼。在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。在游戏中幼儿提出：三只羊能不能请更多的小动物来帮忙呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。

　　表演游戏主题——《三只羊》

　　（四）【游戏目标】

　　1.学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

　　2.能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

　　【游戏准备】

　　同第三次，并添加其它动物的头饰。【游戏过程】

　　一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求

　　1.请孩子们说说自己发现的问题，自己解决简单的问题。 2.教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。

　　（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？

　　（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？

　　引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。

　　二、幼儿游戏，教师指导