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幼儿园健康课教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园健康课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园健康课教案

幼儿园健康课教案1

　　活动目标：

　　1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。

　　2、感受合作分享的快乐

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，导入主题

　　时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好）

　　1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！

　　2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢？

　　幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全，这样才健康。

　　3.接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。

　　幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。

　　二、评选健康郊游餐

　　1、小小检察员

　　你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱

　　幼儿检查，老师做总体观察

　　2、健康郊游午餐

　　老师就检查结果作具体的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不高兴的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。

　　归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的`作为健康郊游午餐。

　　我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。

　　活动反思：以身引导，多吃蔬菜。《指南》健康领域中指出：“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料”，本次活动中发现孩子对各种常见的蔬菜还是有一定的了解，他们能说出蔬菜的名称以及用这种菜能做什么菜肴，我想这是活动前孩子们和家长一起制作菜肴积累的经验。整个活动中孩子们学会了按蔬菜的制作方法分类，另外还让幼儿从吃蔬菜自助餐的活动中体验到与同伴分享的快乐，从而让幼儿懂得我们要多吃蔬菜，这样我们的身体才会更加的健康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的营养价值有了更多的了解，一些平时挑剔食物的孩子也表示愿意尝试一下那些平时不太敢不爱吃的食物，对他们来说也是一次改进的机会吧。同时我们也希望家长平时在家也要多多鼓励孩子们去注意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯还要家长以身作则，树立好榜样。我们会进一步做好这方

幼儿园健康课教案2

　　活动目标

　　1、能牵着拖拉车协调的走或跑。

　　2、提高手部及腿部动作的灵敏性、协调性。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备

　　矿泉水瓶制成的拖拉车四个。

　　活动过程

　　1、指导幼儿练习拖着拖拉车走直线、圆圈、s性线。

　　2、教师观察幼儿玩拖拉车动作的`协调性。

　　3、组织幼儿进行拖拉车比赛，体验比赛的乐趣。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园健康课教案3

　　活动目标

　　1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。

　　2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备

　　《怎样最凉爽》教学挂图、教师教学资源。

　　活动过程

　　1、谈话引出主题。

　　夏天这么热，怎样才能让自己变凉爽呢？

　　2、利用课件边提问边讲述故事。

　　太阳晒到小鸡身上，小鸡是怎样做的？

　　小狗、水牛、蜗牛又是怎样做的？

　　故事中的人们都是用什么方法让自己变凉爽的？

　　3、出示挂图，共同讨论：还有什么方法能让我们变凉爽。

　　引导幼儿观察挂图，知道除了故事中方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变凉爽；适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的避暑降温方法。

　　教师提醒幼儿在炎热的夏天要注意自我保护：不在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，必要时要涂防晒霜，戴遮阳帽，打遮阳伞；可以多在有风、有阴凉的地方玩耍；在水边玩耍时要有成人陪伴；不能过多吃冷饮等。

　　活动延伸：

　　请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第26—27页，增强避暑降温的意识。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的`氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园健康课教案4

　　【活动目标】

　　1、初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。

　　2、尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。

　　3、主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　【活动准备】

　　各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

　　【活动过程】

　　一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

　　1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

　　师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。

　　2、谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。（教师加以总结）

　　3、幼儿为自己挑选一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里）

　　4、和身边的伙伴交流所选的`食物。

　　5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

　　6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

　　二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。

　　1、营养师介绍“健康饮食金字塔”：（分五层）

　　A、介绍第一层

　　在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

　　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

　　归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。

　　【活动反思】

　　本节课本着“教学为学生服务”的宗旨，创设了一个让学生到菜馆点菜的情境，充分利用学生的生活经验，通过“自主点菜”——“了解营养”——“调整菜谱”——“自己设计菜谱”的一系列活动，充分调动了学生学习的积极性和自主性，养成了科学饮食的习惯。

　　一、以情境创设来激发学生兴趣

　　本课先以民主路小学为学生提供的三种午餐，让学生选择要吃哪一种？令我感到意外的是全班同学竟然没有一位同学选A、B，全部都选C。究其原因，因为C份午餐有两种菜是肉类。因此我便顺势接下来，通过我们的学习，同学们就会知道选C份午餐是否是合格的营养午餐？同学们个个兴趣盎然，学习积极性非常高。

　　二、以实践活动来促进内化

　　本课通过学生学习掌握科学的营养标准，对原来不注意营养均衡造成的可怕后果的感受，调整菜谱和最后学生利用本节课的收获“自己设计菜谱，充分促进了学生知识内化，知识巩固和能力培养。学生通过计算每份午餐的热量脂肪体会到B、C两份都是不合格午餐，只有A份午餐才符合营养标准，并自觉的促使自觉养成科学、合理的饮食习惯。

幼儿园健康课教案5

　　活动目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2、学习履行一些简单的安全行为。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动重难点：

　　学习履行一些简单的安全行为。

　　活动准备：

　　黄色标记、玩具小象。

　　活动过程：

　　（一）情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

　　1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜测

　　2、我们来听听到底发生了什么事？

　　（二）用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

　　1、听故事，理解故事内容。

　　2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

　　（三）幼儿仔细观察——发现问题——解决问题

　　1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

　　2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。

　　（四）活动的延伸

　　刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的.好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好？

　　活动反思：

　　出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。

幼儿园健康课教案6

　　设计意图：

　　我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢？这些我们的家长和孩子都了解的很少。四月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。

　　活动目标：

　　（1）了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

　　（2）学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

　　（3）培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

　　活动重点：

　　了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。

　　活动难点：

　　自己制作营养餐。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

　　“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼儿回答）

　　师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼儿回答）

　　（二）基本部分

　　1、教师出示空白营养宝塔

　　师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫他营养宝塔。

　　请小朋友看看他有几层？（五层）

　　2、教师播放课件

　　师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢？对我们又有什么好处呢？今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的'。

　　制作班级营养宝塔

　　师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗？我们来制作一个我们大五班的营养宝塔吧？

　　第一层：谷类、薯类

　　第二层：蔬菜、水果类

　　第三层：鱼、肉、蛋

　　第四层：奶制品、豆制品

　　第五层：油

　　教师：每一层归纳出这些食物的种类及好处。（宝塔底层最重要，谷类薯类营养好，蔬菜水果第二层，两类食物不能少，肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃，牛奶豆类第四层，每天记得吃一点，油炸食物在塔尖，尽量少吃要记牢。）

　　游戏：《我的营养餐》

　　（1）提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐？（幼儿回答）

　　教师：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。

　　游戏：我的营养餐

　　教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

　　（三）结束部分

　　教师，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

　　活动延伸：

　　我是小小营养师

　　幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。

幼儿园健康课教案7

　　教学目标：

　　通过使教学得幼儿养成不挑食，不偏食的好习惯

　　通过使教学得幼儿了解到各种食物的不同营养价值

　　通过使教学得幼儿懂得只有不挑食才能使我们健康成长

　　教学重点：

　　课后幼儿能主动吃饭，不挑食，不偏食

　　家长能有好的方法来引导幼儿

　　教学准备：

　　多媒体课件，《吃饭不挑食》儿歌

　　教学过程：

　　（1）用儿歌《吃饭不挑食》律动来当背景音乐，营造愉快的氛围；（教师出场及提出问题）

　　（2）提出幼儿挑食的问题，及其挑食厌食会对我们身体的影响；

　　（3）解决问题：变聪明，变漂亮，变高变强壮（三个法宝）；

　　（4）教师讲述儿童故事，增加教学的`丰富性，充实课堂内容；

　　（5）幼儿欣赏儿歌《吃饭不挑食》增加教学的多样性；

　　最后课堂在愉快的儿歌中结束

幼儿园健康课教案8

　　大班健康活动：我们身体里的“洞

　　活动意图：

　　幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。

　　活动目标：

　　1.能仔细观察各种"洞"，大胆地猜测想象并能清楚地表达。

　　2.能通过阅读绘本，对身体的."洞"感到好奇，初步了解一些"洞"

　　的用处。

　　3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护身体的"洞"的意识，了解一些自我保护的方法。

　　活动准备：

　　绘本PPT，"小人"图,笔,给“小人”穿的衣服，裤子。

　　活动过程：

　　一、"洞洞"大猜想

　　1.观察图片，产生联想

　　师：小朋友，请你们看看这幅图上都有些什么？他们在干什么？

　　幼儿回答。

　　师：你们知道生活中还有哪些洞吗？

　　幼儿回答

　　师：今天，刘老师带来了一些洞洞，我们一起来看看，都有哪些神奇的洞洞。

　　2.看图猜洞

　　出示图片，师：这会是什么洞呢？

　　出示图片，幼儿观察发现，师小结：哦，原来这是下水道的洞，水可以从这个洞洞流进下水道。

　　出示图片，师：这两个洞又会是什么洞呢？

　　出示图片，幼儿观察发现，师：这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？

　　幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。

　　出示图片，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗？哪里不一样？那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢？

　　幼儿自由猜测。

　　出示图片，幼儿观察回答。

　　师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫"莲蓬头"。

　　师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？

　　师小结：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒服啊。

　　师小结：原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起。

　　二、找找身体里的"洞"了解"洞洞"的本领。

　　1.看图发现身体里的"洞"

　　师：现在刘老师要考一考小朋友了，请你们再仔细看看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗？

　　幼：鼻孔洞。

　　师：呀，这个洞洞我也有的，你们有吗？

　　2.找找身体里的"洞"

　　师：原来我们身体里也有洞洞呀，现在我们来做个小游戏。请你们来找一找身体里的洞洞。

　　出示小人图，幼儿找洞洞，并记录在小人图上。

　　出示剩下的PPT，一一对照幼儿找到的"洞洞"。

　　师：我们小朋友找到了这么多“洞”，今天刘老师给小朋友带来了一本关于“洞洞”绘本，我们一起来看看吧。

　　依次出示图片，师：这个鼻孔怎么了？师：那该怎么办啊？

　　师：那我要问一问了，鼻孔有什么用呢？幼儿自由回答。

　　师：那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么？幼儿回答。

　　出示眼睛图片，师：眼睛有什么用呢？幼儿回答。

　　出示耳朵图片，肚脐图片等等

　　师：看完了绘本，我们在来对照一下小人图身上还有没有我们没有找到的“洞”？

　　三、给"洞洞"分类

　　师：原来我们的身体里有这么多有趣的洞，可这些洞洞有的是要藏起来的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起来的呢？为什么？

　　师：那哪些洞洞为什么不能藏起来呢？为什么？

　　幼：眼睛藏起来就看不见东西了；耳朵藏起来就听不见声音了；嘴巴藏起来就不能吃东西了；鼻子藏起来就不能呼吸了。

　　教师小结。

　　四、帮"小人"藏"洞洞"，学习自我保护的方法

　　师：要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看，更不能让别人摸。你有什么办法把它们藏起来吗？

　　师：刘老师给他准备了衣服和裤子，我们一起来给它穿上吧！活动延伸：

　　1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。

　　2、钻洞游戏。

幼儿园健康课教案9

　　活动目标

　　学习将7种食物进行分类，初步尝试学做标记。

　　环境创设

　　7种食物的图片若干。记录表每人一张

　　重点与难点

　　进行分类并学做标记

　　活动过程：

　　一、出示健康宝宝导入

　　教师：看看谁来了？介绍健康宝宝。

　　健康宝宝带来了许多的食物，看看都有些什么呢？

　　引导幼儿说出各种食物的名称。

　　二、分类练习

　　1、引导幼儿帮助健康宝宝把这些食物进行分类整理。

　　教师示范制作简单的标记的方法。

　　2、幼儿操作。

　　幼儿每人一张记录表

　　请幼儿挑选自己最喜欢吃的食物，分类贴放在记录表上，并做简单的标记。

　　3、集中讲评幼儿操作情况（讲评2—3名幼儿的记录纸）

　　4、幼儿再次操作，改正错误。

　　5、生生互动，鼓励幼儿互相检查操作情况。

　　6、表扬每一类食物都选的.幼儿就是健康的宝宝。

　　三、结束部分

　　以健康宝宝的口吻教育幼儿，要想身体健康，就要跟健康宝宝一样，样样都要吃，不挑食。

幼儿园健康课教案10

　　制作意图：

　　发展幼儿基本动作，培养幼儿手脚协调能力，培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。

　　喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　体验游戏的快乐。

　　教育价值：

　　激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。

　　选用材料：

　　pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等

　　制作方法：

　　（1）pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。

　　（2）用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进行装饰。

　　（3）各种不同材质的球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。

　　适应年龄：

　　4.5――6岁

　　教具功能：

　　（1）幼儿分成人数相等的`两组，每人手持一段pu管。

　　（2）两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。

　　（3）两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。

　　（4）谁先将球移送完谁为胜。

　　（5）刚开始进行游戏时，可两名、两名幼儿传递，熟练后逐步增加人数。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园健康课教案11

　　活动背景：

　　小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”

　　确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

　　活动目标：

　　1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

　　2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

　　3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动准备：

　　1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

　　2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

　　3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

　　5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

　　活动过程：